第一篇：八年級英語下冊第三單元復習教學設計

八年級英語下冊第三單元復習教學設計

Unit3hatereudinghentheUFarrived?

一、知識點撥

I．LanguageGals

?學會過去進行時的基本結構與用法

?學會簡單描述過去發生的事情

?學會講簡單的故事

II．erds

．utv．切；剪；割

Beareful．Dn'tuturself．小心，別切到自己。

2．alienn．外星人

Nbdnshethertherearealiensrnt．沒人知道到底有沒有外星人。

3．landv．登岸；登陸；降落

Theplaneilllandinteninutes．飛機將在十分鐘后降落。

4．hilen．當……的時候；在……之時

hileIdaned,shesang．我跳舞，她唱歌。

．rightadv．正好；恰好

Theaidenthappenedrightverthere．事故正好發生在那里。

6．surprisedad．驚奇的；吃驚的

Iassurprisedthatheaslatefrthepart．我很驚訝他聚會居然遲到了。

7．idv．欺騙；哄騙

I'ntiddingu．我沒有騙你。

8．anhereadv．到處；無論哪里（用于否定句中）

Diduganhereesterda?你昨天去沒去過什么地方?

9．happenv．發生

Afunnthinghappenedinthesubaesterda．昨天地鐵里發生了一有趣的事。

happent+名詞發生于……身上

Shehpednthingbaduldhappenthi．她希望不會有壞事發生在他身上。

0．getutf從……出去

Shetriedtgetutfhelpingherther．她盡量逃避幫助她的媽媽。

1．runaa跑開；迅速離開；逃走

Thethiefranaahensenentiedhi．當有人注意到他的時候，那個賊立刻逃走了。

2．atthedtr's在診所；在醫院

I'thiningfgingtthetailr's．在表示診所、店鋪或某人的家時，經常用名詞所有格的形式。

Sheisstaingatar's．她住在瑪莉家。我在想到裁縫店去一趟。

III

eSenteneStrutures

ThebasalingdnthestreethentheUFlanded．

hilethebasalingdnthestreet,theUFlanded．

Thegirlasshppinghenthealiengtut．

hilethegirlasshpping,thealiengtut．

第二篇：八年級英語下冊第三單元教學設計（xiexiebang推薦）

Unit 3 Could you please clean your room? 教材分析

本單元的話題是Chores，主要是關于家庭生活，談論家務瑣事及家庭互助，要求學生學會用Could you please...？和Could I please...？來委婉地提出請求或征求別人的許可以及如何有禮貌地拒絕別人并表達自己的理由，陳述自己的好惡。家庭生活及家務勞動是社會家庭和學生生活中的重要方面，對學生生活習慣的養成、社會行為習慣及家庭責任感的建立起著重要的作用。通過學習本單元，學生應當能認識到家庭親情及家庭義務的重要性，應對參加及幫助父母做適當的家務持有積極的態度。通過單元學習，學生還將了解中西方在這方面的文化差異，增強他們在日常生活中的溝通和交流能力。

單元目標

一、知識與技能

1.掌握重點單詞和短語。

2.掌握請求幫助和請求允許及應答的句型：Could you please clean your room? Could I please use the car? Yes，you can.No，you can’t.I have to go out.3.培養聽說讀寫四項基本技能。

二、過程與方法

采用個人獨立思考，兩人或多人小組合作、交流的學習策略，積極創設較真實的語言環境，利用教學圖片、錄音機或多媒體課件來展開課堂的聽力和口語交際活動。

三、情感態度與價值觀

明確“家務人人有責”的思想，能積極主動地參加家務勞動。認識到父母照顧家庭的辛勞，養成愛父母、愛家庭、愛家務的好習慣。學習照顧家庭同時也是照顧自己，培養獨立能力，為自己的將來奠定基礎。

教法導航

采用直觀教學法，遵循以學生為主體的原則。學法導航

采用Using contest guessing和Role playing的學習策略，課時支配

第3課時：Section B 1a-1e 第4課時：Section B 2a-2e 第5課時：Section B 3a-Self Check

第3課時 Section B 1a-1e

教學目標

一、知識與技能

1.掌握新單詞和短語。

2.在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。

二、過程與方法

觀看，感受，模仿，實踐。

三、情感態度與價值觀

認識到不僅在家庭中，在生活中的其他情況我們也要積極參加，勇于實踐。教學重點

在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。教學難點

培養聽、說、讀、寫四項基本技能。教法導航

創設情境，實踐演練。學法導航

通過聽說讀寫，獨立思考，小組合作完成學習任務，提高各項能力。教學準備

圖片，多媒體。教學過程

Step 1 Greetings Greet the students as usual.Step 2 Preparation T：When I was a teenager，my parents often asked me to clean my room.Sometimes they asked me to buy some things.Now I often ask my daughter to take out the trash.What chores do your parents usually ask you to do? S1：My mother usually asks me to buy some food.S2：My mother often asks me to make my bed.S3：My father always asks me to clean my bike.S4：They ask me to clean my bedroom.T： Do you ask your parents to do anything? What do you ask them to do? S1：I ask my mother to make bed for me.S2：I ask my father to buy some books for me....Step 3 Practice T：Look at the items in 1a，Section B.What do teenagers ask their parents to do? What do parents ask their teenagers to do? Write “parents” or “teenagers” next to each phrase.Ask students to go through the phrases first.Give some explanations about the key words.teenager：someone who is between 13 and 19 years old snack：something eaten between meals borrow：borrow sth from sb lend：lend sth to sb/lend sb sth invite：invite sb to do sth(a wedding，party，meal，etc.);invite sb to do sth Then check their answers.Step 4 Pair work

Let students use the phrases in activity 1a to make conversations between parents and teenagers.First，get a pair of students to read the sample conversations.Then students make their own conversations.Step 5 Listening

1c, T：Now listen to the conversation between Sandy and her mom.Please check each item in activity 1a they talk about.Put a check mark in front of each phrase you hear.Play the recording，students only listen.Play the recording a second time.Students listen and check the items.Check the answers with the whole class.1d, T：From the conversation，we know Sandy will hold a party.She will invite some friends to the party.But she needs to do some preparations.She asks her mom to help her.And Dave is one of Sandy’s friends.He will also help Sandy do the preparations.So what is Sandy’s mom going to do? What is Sandy going to do? What are Sandy and Dave going to do? Let’s listen again and fill in the chart in activity 1b.Play the recording a third time.Ask students to write down the things the three people are going to do.Pause the tape where necessary.Then check the answers.Step 6 Pair work

1e T：Suppose you are having a party.Make a list of things you need to do.Some things are already given.Write more things you need to do.Get students work in pairs and add more things to the list.For example：buy some CDs，decorate the walls，make some gifts...T： Now make conversations and ask your partner to do some of the things for you.Then ask some pairs to demonstrate their conversations.Step 7 Homework 課堂作業

I.Match the sentences

（）1.Could I speak to Sam，please？

（）2.Would you like to come to my birthday party tonight？

（）3.May I come in？

（）4.What about going out for a walk？

（）5.Shall I open the door？

（）6.Will you(please)lend your pen to me？

a.Good idea!b.Yes，please.c.Certainly.Hold on，please.d.I’d love to.e.Sorry，I’m afraid not.f.Come in，please.II.Translate the sentences into English.1.你能接一下電話嗎？

______________________________________ 2.你能把書帶到教室里去嗎？

______________________________________ 3.你能幫我打掃房間嗎？

______________________________________ 4.我能打開窗戶嗎？

______________________________________ 5.我可以借你的車嗎？

______________________________________ 參考答案：I.c d f a b e II.1.Could you answer the phone? 2.Could you take the book to the classroom? 3.Could you help me clean the room? 4.Could I open the window? 5.Could I borrow your car? 教學反思

教師在開展教學活動時，個別小組出現“冷清”的場面，這些學生只顧自己獨立思考，停留在獨立學習的層次上，沒有發揮合作學習的優勢，使合作流于形式。出現上述情況，從合作學習的參與者——教師的角度分析主要是教師的設計和引導不恰當、或小組的編排不夠合理等。從合作學習的參與者——學生的角度分析，主要是學生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位，或合作能力不強，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正調動起來。

第4課時 Section B 2a-2e

教學目標

一、知識與技能

1.復習鞏固本單元重點詞匯和句型。2.培養閱讀理解能力。3.完成相關練習。

二、過程與方法

將抽象知識具體化，幫助學生總結規律，系統地學習語法。調動學生的積極性，引導他們積極參與課堂。

三、情感態度與價值觀

明確青少年做家務的理由和自己能做的家務，能感恩父母，體貼家人，養成堅持做家務的好習慣。

教學重點

復習鞏固本單元重點詞匯和句型。教學難點

培養閱讀能力。教法導航

通過大量練習讓學生主動掌握語法知識。學法導航

練習、討論、主動探求規律。

教學準備

多媒體，練習。教學過程

Step 1 Greetings Greet the students as usual.Step 2 Revision Ask some students to report their homework.Step 3 Discussion 2a, Say：Do you think children should do some chores at home? Why or why not? Discuss this with a partner and take notes.Then ask some students to report their reasons.Step 4 Reading 2b, Say：Now it’s reading time.Please read a letter from the Sunday Mail and think which one agrees and which one disagrees? Then express your opinion.Step 5 Practice Write one sentence with each phrase from the letters.1.a waste of time 2.there is no need…for 3.do not mind 4.spend time on 5.in order to

6.it is not enough to 7.the earlier…the better Step 6 Homework

Discuss the questions in 2e with a partner.教學反思

一節課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發言。課堂氣氛比較活躍，調動了大部分學生聽課的積極性，因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力以及與他人的合作能力有很大的促進作用。但很明顯，語言表達能力強的學生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點，很少發表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，而這部分學生主要是學習困難生。

第5課時 Section B 3a-Self Check

教學目標

一、知識與技能

1.復習鞏固本單元重點詞匯和句型。2.培養學生的寫作能力。3.完成相關練習。

二、過程與方法

思考、探究、討論、小組交流、合作。

三、情感態度與價值觀

認識到做家務的意義和重要性，養成常做家務的好習慣。教學重點

復習鞏固本單元重點詞匯和句型。教學難點

培養寫作能力。教法導航

讓學生動腦思考，動筆寫，動手練。學法導航

獨立思考，小組合作。教學準備

多媒體，練習。

教學過程

Step 1 Greetings

Greet the students as usual.Step 2 Revision Ask some students to report their homework.Step 3 Discussion 3a, Say：Do you think children should do some chores at home? Why or why not? Discuss this with a partner and take notes.Then ask some students to report their reasons.Step 4 Writing 3b, Say：Now it’s writing time.Please write a letter to the Sunday Mail and express your opinion.You can use the structure in 3b.After several time，ask some students to report their letters.Step 5 Self Check Self check 1, Say：There are many chores we can do in our house.Please think over and make a list of chores using these verbs.Then ask some students to report their answers.Self check 2, Say：As we all know，we can use “could” to express requests and permissions.Please decide whether the sentences are polite requests or permissions? Write the numbers in the correct places in the chart.Then ask some students to report their answers.Self check 3, Say：You did very well.Now please use the questions in activity 2 to write a conversation.Then ask some students to report their conversations.Step 6 Exercises 1.---Could I invite my friends _____ to our house?---Yes，you can.A.come

B.to come

C.comes

D.coming 2.---_______ do you sweep the floor?---Every day.A.How

B.How long

C.How often

D.How soon 3.The girl often helps her mother______ chores.A.do

B.does

C.doing

D.did 4.---Could you help me，please?---__________.A.Right

B.That’s all right

C.Yes，please

D.Certainly 5.They hate ____ these things here.A.give

B.to give

C.taking

D.to put 6.---Could you please _____ your clothes?---Certainly，mom.A.fold

B.make

C.sweep

D.do 7.---Manuel，could I use your computer?---Sorry，I’m going to ________ it now.A.work in

B.work at

C.work on

D.work over 8.I hate to _____ some chores，but I like to______ my bed.A.make;do

B.do;do

C.make;make

D.do;make 9.I don’t like doing the dishes because it’s ____.A.interesting

B.boring

C.interested

D.bored 10.Father asked Jim to ________ the trash.A.bring out

B.take out

C.carry out

D.fetch out 11.Mother asked Tom ______ the room now.A.clean

B.cleaning

C.to clean

D.be cleaning 12.Could you _____ my dog when I’m out?

A.take care of

B.wash

C.work on

D.water 13.---Could you please sweep the floor?

---_______.I have to do my homework.A.Yes，sure.B.Why not?

C.Sorry，you can’t

D.Sorry，I can’t

14.---Could I please ___________________?

---Sorry，you can’t.Your father has to use it.A.do chores

B.go to the movies

C.use the car

D.go to school

15.I like ________ the car because I can be outside.A.wash

B.washing

C.washes

D.washed

(參考答案：1.B 2.C 3.A 4.D 5.D 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B 11.C 12.A 13.D 14.C 15.B)Step 7 Homework Go over the whole unit and do more exercises after class.課堂作業

When we are moving to a new house，there are always many things to do.Now work in groups and make a list of these things.Sample list：sweep the floor，clean the window，brush the wall，move the plants，take care of the pets Now imagine you are going to move to a new house.You need some help from a friend.Write an e-mail message and ask him or her for help.教學反思

寫作能力的培養不是一朝一夕的事，必須堅持練習，盡量每節課都能讓學生寫點兒什么，不要都推到最后，這樣學生會感到太難，不敢動筆寫。本課在3b環節練習寫作后，趁熱打鐵，在課堂作業部分又讓學生寫了一封信，用上本單元的重點詞匯、短語和句型，有了前幾節課的學習和鞏固，學生們寫起來得心應手。

第三篇：新版八年級英語下冊第三單元知識點歸納

新版八年級英語下冊第三單元知識點歸納

Unit3 Could you please clean your room?

一、Peter ,could you please take out the rubbish? 彼得，你能把垃圾倒了嗎？----sure,mom.Could you please do sth ?請你（做）......好嗎？ 用于提出請求，希望得到對方的肯定回答，說話的語氣比較客氣委婉。

Could 不是can的過去式，是委婉、禮貌的說法。回答用can.【常用答語】肯定回答：Sure./ Of course./ Certainly./No problem.否定回答： Sorry , I can’t

2、take out 取出（v+ adv）

【注】: 跟代詞做賓語，代詞放中間；跟名詞做賓語，可放在中間，也可放在后邊 take 有關的短語: take out 帶出去,取出

Please take out a piece of paper.請拿出一張紙。

Please take it out.請把它拿出來。take...out “把??帶出去”

My father is taking me out to go for a drive.我爸爸要帶我出去開車。(1)take off 脫下；（飛機）起飛

----Please take off your coat（外套）, It’s warm here.---The plane took off at 9:00 am.【短語】take out the trash/rubbish 倒垃圾 take away 拿走，取走

take back 收回 take place 發生 take off 脫下； 起飛

（2）take ?to ?把...帶到...(3)take sb.for a walk 帶某人去散步 take a walk 散步（4）take exercise 運動，鍛煉（5）take one’s time 不用急，慢慢來（6）take a bus(ship/train)乘坐公共汽車（7）take turns 輪流，替換（8）It takes sb.some time to do sth.做某事花費某人多長時間 3.Can you do the dishes.？那你可以洗盤子嗎？

do the dishes 洗碗

【結構1】do the +名詞： do the dishes/ laundry 洗餐具/衣服

【結構2】do the +動詞-ing do the cleaning 打掃衛生

【結構3】do one’s + 名詞 do one’s housework/ homework 做家務/家庭作業

【結構4】do some +動詞-ing do some reading/ shopping 讀寫書/購物 4.could you please help out with a few things? help out動詞短語，表示在某人繁忙或 遇到困難時“給予幫助”。

help和out之間還可以加入具體的“人”。

e.g.He helped me out with my task.他幫我完成了任務。

They helped(us)out with the clean-up.他們幫助我們做大掃除。

5.Because Mom will back from shopping any minute now.因為媽媽馬上回來購物。

6.any minute now 一種常見的口語表達法，相當于“隨時；馬上；在任何時刻”的意思，e.g.Don’t worry, he will come here any minute now.別擔心, 他會馬上來這兒。7.Could I at least finish watching this show? 至少讓我看完這個節目可以嗎？ 1】Could I do sth? 我可以做......嗎？

用于表達請求，語氣比較委婉。Could I go out with my classmate this weekend? 2】at least 至少，多指數量或程度上的最低限度。(反)at most 至多 3】finish v 結束；完成 finish doing sth 做完某事

eg— Can you finish reading these books before 10 o'clock? — Yes, I can.5、I think two hours of TV is enough for you!我覺得你看兩個小時的電視已經足夠了。1】two hours of TV 表示時間、距離、金額、度量等詞語作主語時，通常被視作整體，謂語動詞用單數形式。

How time is flies!Three yearsisreally a short time.時光飛逝！三年真的是短暫的時光。【解析1】enough 足夠的，充分的（在句中作定語或表語）

I don’t have enough money with me.我沒有足夠的錢。【解析2】足夠；充分（放在形容詞；副詞后）

The river is deep enough for swimming.這條河夠深，可以游泳。

【記】 Mr.Smith has enough money ,but he isn’t kind enough to help others.史米斯先生有足夠的錢，但他不夠好心幫助別人

【注意】enough 修飾名詞時，置于名詞前；修飾形容詞時，置于形容詞之后。

6、Could you take out the rubbish,fold the clothes and do the dishes? 你能把垃圾倒了。把衣服疊好，再把碗洗了嗎？ 【解析】take out 拿出；取出 take 的用法：

Please take some books to the classroom.請帶一些書到教室去。

Take this medicine three times a day.這藥一天服三次。They usually take the bus to work.他們通常乘公共汽車去上班。

It takes me two hours to do my homework every day.我每天花兩個小時做作業。短語 take a rest 休息 take care of 照顧 take off 脫下；起飛 take up 占據

take down 拿下 take one’s time 不急；慢慢來 take one’s temperature 量體溫 7.The minute I sat down in front of the TV, my mom came over.我剛坐在電視機前面，我媽媽就過來了。

【解析1】the minute = as soon as “一......就......”

Please write to me the minute you get there.【解析2】 in front of指在物體外部的前面

There is a bike in front of the classroom.教室前面有一輛自行車。指在物體內部的前面

Our teacher is standing in the front of the classroom 我們的老師正站在教室的前面 【記】 The driver sat _in the front of_ the car.The policeman stood ___in front of_ the car.【注意】有the無the區別大：

at table 吃飯；進餐 in hospital 住院

at the tabel 在桌邊 in the hospital 在醫院（不一定看病）【解析3】come over 過來

【拓展】 come 短語：

come across（偶然）發現 come back 回來 come up with想出 come true實現 come down下來 come from=be from來自,出生于 come in/into進入,進來 come on趕快,加油 come along走吧,過來,快點 come and go來來去去 come up上來 come out出來，(花)開，(照片)沖洗出來 7.You watch TV all the time and never help out around the house!你總是看電視，從不幫忙做家務！

all the time = always 一直；總是

8.I’m just as tired as you are!我和你一樣累！【解析】as...as...和......一樣......9.For one week , she did not do any housework and neither did I.一周的時間，她不做任何家務，我也不做。

【解析】neither +助動詞/系動詞/情態動詞 +主語 “某人（主語）也不” ⑴ neither兩者都不

neither …nor… 既不…也不…,連接兩個詞做主語，謂語動詞由后一個主語確定 Neither Tom nor Jim is a student ⑵ 表達“…也不……” 則用 “Neither /Nor + be / V助 / V情 + 主”

—The first one wasn’t bad.— Neither was the second.第一個并不壞。-第二個也不是。10.The next day , my mom came home from work to find the house clean and tidy.第二天，媽媽下班回到家后發現房間很干凈、整潔。【解析】find +賓語+賓語補足語 【注】find → found →found v尋找

(1)find sb.doing sth 發現某人做某事

(2)find it + adj.+ to do sth 發現做某事很……

◆find it difficult/ hard to do sth 發現做某事很困難 She found _it__ hard to finish the work by herself.她發現自己很難完成這項工作。

11.She asked in surprise.她吃驚地問道。【解析】in surprise 驚奇地；吃驚地

surprise v 使吃驚→surprising adj.令人吃驚的 →surprised adj.吃驚的

to one’s surprise 使某人吃驚的是 in surprise 吃驚地 be surprised at 對……感到吃驚 To my surprise_(使我吃驚的是），he got the first prize in the exam.12.“ I’m so sorry, Mom.I finish understand that we need to share the housework to have a clean and comfortable home.” I replied.“對不起，媽媽。我終于理解為了擁有一個干凈、舒適的家我們需要共同來分擔家務。” 我回答說。

【解析1】need v 需要 用于肯定句，是實義動詞。

(1)人做主語，sb.need to do sth 某人需要做某事(2)物做主語，sth need doing sth= sth need to be done ①Students need ___to have_(have)a good rest in studying.②The watch needs__mending___(mend).手表需要修。用于否定句或疑問句，是情態動詞(1)needn’t = don’t have to 沒有必要

(2)need ,must 引導的一般疑問句，肯定會的用must,否定回答用needn’t

— Must I go there now? — Yes，you must/No, you needn’t

【解析2】share 分享；共用 share sth 分享或共用某物 share sth with sb.與某人分享某物(All his friends __Shared___ his happiness when he won the match.13.Could I hang out with my friends after the movie? 看完電影后我能和朋友們一起閑逛嗎？

【解析】hang out 閑逛 hang up 把......懸掛/掛起 14.Could you please pass me the salt?你能把鹽遞給我嗎？

【解析】pass ⑴v 給；遞；走過；通過 pass sb.sth 把某物遞給某 Pass on 傳遞 Please pass the paper on to the other students.⑵ v 通過；路過 I pass your home.⑶ v 通過（考試）；及格 Tom can pass his math exam.15.Could I borrow that book?我能借下你那本書看嗎、Could you lend me some money?你能借我一些錢嗎？ 【解析】borrow /lend/keep(1)borrow 借入 ,與from 連用，尤指主語“【借進來”】

borrow sth from sb.從某人那里借某物 You can borrow the book from the library.(2)lend 借出 ,與to 搭配 【指借出去】

lend sb sth=lend sth to sb 把某物借給某人He doesn’t want to lend his book to others.(3)keep 保留，保存（延續動詞，可以與表示一段時間的狀語連用）【指借一段時間】 【記】 I want to _borrow__ a bike from my friend but he didn’t _lend___ it to me, because Tom had _kept____ it for two days.16.I cut my finger and I’m trying not to get it wet.我的手指割傷了，傷口不能弄濕。

【解析】try(not)to do sth努力（不）做某事。try v 試圖，設法，努力 【拓展】(1)try on 試穿

(2)try to do sth 努力做某事 【側重盡力做】

(3)try doing sth 試圖做某事 【側重嘗試做】

(4)try one’s best to do sth= do one’s best to do sth 盡某人最大努力做某事 17.I hate to do chores.我討厭做家務。

hate to do sth 討厭做某事, 表示某次具體行為或動作。I hate to trouble him.我討厭麻煩他 hate doing sth不愿意做某事 表示經常或習慣性行為或動作。She hates smoking in her room.她討厭在房間里抽煙。

18.Could I ask you to help me with some chores then? 那我能請求你幫我做些雜活嗎？

【解析】ask sb.to do sth 要求某人做某事。

ask for 請求，要某物

ask sb.about sth 向某人詢問關于某事(1)ask sb.for help 向某人請求幫助(2)ask sb.(not)to do sth請求某人做某事 ask構成的短語： 短語 含義

ask sb.to do sth 請某人做某事 ask sb.not to do sth 不讓某人做某事 ask sb for sth 向某人要某物 ask for help 尋求幫助

19.I’ll finish my homework while you help me with the dishes.當你幫我洗盤子的時候，我將完成我的家庭作業。

【解析1】finish doing sth 完成某事

— Can you finish _reading__ these books before 10 o’clock? 你能在十點前讀完這些書嗎？ — Yes, I can.【解析2】while conj.“在……期間； 當……的時候” While 引導的時間狀語從句的謂語動詞只能是延續動詞。

_While __ the children have fun, parents can take dance lessons on the beach.當孩子們玩得開心時，父母可以在海灘上上舞蹈課。【解析3】help sb.with sth.在某事上幫助某人。【注】help v 幫助 → helpful adj.有幫助的

(1)help sb.do sth.=help sb.with sth.幫助某人做某事(2)with the help of sb.=with one’s help在某人的幫助之下(3)without the help of 沒有在…的幫助之下 ①I think reading is very __helpful____(help).② __Without____ your help, we couldn’t catch the thief.抓住小偷。20.Could I invite my friends to a party? 我能邀請我的朋友們來聚會嗎？ 【解析】invite sb.to Sp.邀請某人去某地 【解析】invite v → invitation n邀請(1)invite sb.to do sth 邀請某人做某事(2)invite sb.to +地點 邀請某人去某地

21.I don’t understand why some parents make their kids help with housework and chores at home.我不理解為什么有些父母在家讓孩子們幫忙做家務和雜務。【解析】make sb.do sth 讓某人做某事 make → made →made v.做，制作，使得

(1)make sb/sth + 形容詞 “讓某人或某物…” make you happy(2)make sb/sth do sth 使某人做某事 make me laugh.Colors can change our moods and make us _feel__ happy or sad, energetic or sleep.顏色可以改變我們的心情，使我們感到高興或悲傷，精力充沛或睡眠。22.They don’t have time to study and do housework，too.他們也沒有時間來學習家務和做家務。【解析】have time to do sth.有時間做某事 have time =be free 有空

23.Housework is a waste of their time.做家務是在浪費他們的時間。

【解析】a waste of 浪費 a waste of time 浪費時間 a waste of money 浪費金錢 waste v “浪費”

waste time/money on sth waste time / money(in)doing sth 在做某事上花費時間/金錢 Don’t _waste_water.Can’t you see the sign “save water”?不要浪費水。你看不到“節約用水”的牌子嗎？ 24.They should spend their time on schoolwork in order to get good grades and get into a good university.為了取得好成績并考上一所好大學，他們應該把時間用在學習上。【解析1】spend...on sth 在某事上花費......spend/pay/cost/take 花費

(1)spend→spent→spent v 花費,主語是人

◆ sb.+ spend +時間/錢+on sth ◆sb.+spend +時間/錢+（in）doing sth ◆spend on= pay for 支付

He spends too much time on the computer games.他花太多時間在電腦游戲上。

Remember to spend some time _with_ your loved ones, because they’re not going to be around forever.記得花些時間和你所愛的人在一起，因為他們不會永遠在你身邊。My father _spent_ one hundred thousand yuan on his new car.我父親花了十萬元買他的新車

(2)pay →paid →paid v 支付，主語是人

◆sb.+ pay + 錢+for sth I pay 10 yuan for the book.— How much did you pay for this computer? 你花了多少錢買這臺電腦 — Five hundred dollars.(3)cost→ cost→ cost v 花費，主語是某物或某事

◆sth cost sb.+錢 某物花費某人多少錢 A new computer costs me a lot of money.I bought a new sweater last weekend.It ___cost_ me 120 yuan.上周末我買了一件新毛衣。我花了120元

(4)take→took → taken v 花費

◆It takes /took sb.some time to do sth.做某事花費某人多長時間 It takes him 3 hours to do his homework.他花了3個小時做作業。

【解析2】in order to “目的是；為了” 后接動詞原形。in order to do sth 為了做某事 He ran quickly in order not __to be___ late for the meeting.他跑得很快，為了不遲到。【解析3】get into =enter 進入 【拓展】與get相關的短語：

get up 起床 get back 返回 get over 克服

get dressed穿衣 get into進入 get/be lost丟失 get off/on下/上車 get on well with sb.與某人相處得好 get out of從…出來 get warm 變曖 get ready for +n.為…做準備 get ready to do sth.準備做某事 get well康復 get a chance 有機會、得到機會

get/go to sleep(fall asleep)入睡 相關：(be asleep睡著)25.Also,when they get older, they will have to do housrwork so there’s no need for them to do it now.而且，當他們長大的時候，他們也將會做家務，因此，他們沒必要現在在做。【解析】get older 長大 get/ become/ go辨析：

⑴ get+adj較多地與形容詞比較級連用。The days are getting longer and longer.天變得越來越長

⑵ become 強調變化的結果 It's becoming colder and colder.天氣變得越來越冷。⑶go+adj.''表示令人不快的事情 go bad變壞，go blind變瞎，go hungry挨餓

26.It is the parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children.在家為孩子們提供一個干凈、舒適的環境是父母的義務。【解析】provide sth.for sb.為某人提供某物 provide v 提供

provide sb.with sth.(sb 前介詞用for)=provide sth for sb.(sth 前需加介詞with)供應某人某物

相當于：offer sb.sth.= offer sth to sb.provide 為應急等做好準備而“提供； 供給” provide sb.with sth.=provide sth for sb.提供某人某物

offer 側重表示“愿意給予” offer sb.sth.= offer sth to sb.對某人提供某物 offer to do sth 主動提出干某事

supply 定期“供應” , 強調替代或補充所需物品 Supply sb.with sth=supply sth.to sb.為某人提供某物

①The Internet provides us _with__a lot of _information___we need.因特網給我們提供了許多我們需要的信息。

② —Could you please provide us _with___ some information about the students’ health? — Of course, it’s my pleasure.你能為我們提供一些關于學生的健康信息？當然，這是我的榮幸。

27.And anyway, I think doing chores is not so difficult.無論如何，我認為做家務并不那么難。

【解析】anyway 無論如何,(一般放在句首，用逗號和句子隔開）

28.I think it is important for children to learn how to do chores and help their parents with housework.我認為對孩子們來說，學習如何做雜務并幫助他們的父母做家務是很重要的。【解析】It is important for sb.to do sth.對某人來說做某事是重要的

29.Children these days depend on their parents too much.現在的孩子太依賴他們的父母。

【解析】depend on 依靠；信賴

—— Shall we go for a picnic tomorrow? —— Well, it all ___depends on____ the weather.30....Everyone should do their part in keeping it clean and tidy.每個人都有責任保持家里的干凈和整潔。

【解析1】 do one’s part 盡職責；盡本分 Do one’s part in doing sth 在做某事上盡職責 【解析2】keep +sth /sb.+adj.“使......處于某種狀態”

Her mother asked her to keep the windows __open__ and the door __closed__.她媽媽叫她把窗戶打開，關上了門

keep 系動詞 “保持” keep + adj.We must keep healthy.實義動詞 “保持；繼續”

(1)keep(on)doing sth 繼續做某事 He was in great pain but he kept on working He kept on __ talking__ after the ball rang for class.他不停地球響下課后說。(2)keep sb.Doing sth 讓某人一直做某事 I’m sorry to have kept you waiting for so long.My teacher kept me __doing___ homework all the afternoon.對不起，讓您久等了。我的老師讓我整個下午做作業。

31.Doing chores helps to develop children’s independence and teaches them how to look after themselves.做雜務不僅可以培養孩子們的獨立性還可以教 他們如何照顧自己。【解析】develop independence 培養獨立意識

develop v→development n 發展→developing adj.發展的→developed adj.發達的 a developing country 一個發展中國家a developed country 一個發達國家 China is a __developing___country.32.Since they live in one house with their parents, they should know that everyone should do their part in keeping it clean and tidy.既然他們和父母同住在一個房子里，他們應該知道保持家里干凈、整潔每個人都應該參與。

【解析】since conj.既然(表示對方已知的事實或理由，常放在句首）

.—You have been in Neijiang very long? —Yeah.__Since___my parents came here.你在內江已經有很長時間了嗎？-是的。因為我的父母來到這里。

33.Our neighbor’s son got into a good college but during his first year, he had n idea how to take care of himself.我們鄰居的兒子上一所好大學，但是在第一年的時候，他還不知道如何照顧自己。

take care of 照顧Thanks for your invitation, but I’m so sorry I can’t go.I need to ___take care of___ my baby at home.【拓展】與take相關的短語：

take photos/pictures 照像 take away拿走 take out取出(work out算出)take care當心 take a walk散步

take medicine服藥 take place發生take one’s temperature量體溫

take one’s time別著急

34.As a result , he often fell ill and his grades dropped.結果，他常常生病，功課也落下了。

【解析1】as a result 結果（插入語，放在句首，用逗號隔開）

Don’t ask him too late into the night, __As a result___ , he is only a small child.不要太深夜問他，作為一個結果，他只是一個小孩。【解析2】fall ill 生病 fall asleep 入睡

35.The earlier kids learn to be independent , the better it is for their future.孩子們越早學會獨立，對他們的未來越好。

【解析】the + 比較級，the + 比較級 “越......越......”

The more you smile, the happieryou will feel.你笑得越多，你就會感覺到快樂。

第四篇：八年級下冊歷史第三單元教學設計

八年級下冊歷史第三單元教學設計

廖昕

一、教材說明：

本單元講述了新中國在“文化大革命”結束后，中國共產黨把馬克思主義的基本原理與中國的實際相結合，以經濟建設為中心，實行改革開放，領導中國人民努力探索，建設中國特色社會主義，在各個領域都取得舉世矚目的成就，成為在國際格局中占有舉足輕重地位的重要一極。

中共十一屆三中全會是共和國史上又一個偉大的轉折點，會議重新確立了實事求是的思想，做出了進行改革開放的偉大決策，領導中國人民走上了建設社會主義的正確道路。

二、知識線索梳理： 建設中國特色社會主義

1、偉大的歷史轉折

改革開放的春雷-----在希望的田野上------對外開放的窗口

2、欣欣向榮的科教文體事業

抓住科技革命的機遇-----百年大計教育為本-----文藝體育事業百花齊放

3、祖國統一的歷史大潮

“一國兩制”的構想-----香港、澳門回歸祖國-----海峽兩岸關系的發展

4、邁向社會主義現代化

社會主義民主與法制建設-----確立社會主義市場經濟體制-----推進建立國際新秩序-----高舉偉大旗幟

三、學習目標：

1、能列舉中共十一屆三中全會的主要內容，了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折。說出家庭聯產承包責任制的主要內容。了解深圳等經濟特區的經濟騰飛情況，根據史實分析、歸納經濟特區建立的歷史作用。

2、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發展的標志性成果，能夠說出什么是“八六三計劃”。了解信息技術在促進我國社會發展和日常生活變化中的重要作用。能夠根據“材料閱讀”中的表格說出改革開放以來，我國九年義務教育得到了基本普及的史實，增強分析圖表的能力。根據課本列舉出文學、藝術、體育事業的主要成就，培養從資料中提取有效信息的能力。

3、說出香港、澳門回歸的時間和設立特別行政區等基本史實。能夠列舉祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實。比較港澳特別行政區與內地的異同，增強比較能力。通過比較港澳臺問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發展情況等，培養分析、歸納能力。

4、列舉《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我國的社會主義民主與法制建設取得了重大進展。說出我國參與了“亞太經合組織”等國際組織的活動，并已在國際事務中發揮了重要作用。我國國有企業改革的基本方向是建立現代企業制度。在走向社會主義市場經濟的道路上，中國的就業制度發生了變化，人們的就業觀念也發生了很大的轉變。為此，我國正在逐步建立醫療保險制度等社會保障制度，以保障人民的根本利益和維護社會的穩定。

四、重點和難點： 重點是了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現代化建設史上的偉大轉折。說出家庭聯產承包責任制的主要內容。了解深圳等經濟特區的經濟騰飛情況，根據史實分析、歸納經濟特區建立的歷史作用。

難點是比較港澳特別行政區與內地的異同，增強比較能力。通過比較港澳臺問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發展情況等，培養分析、歸納能力。

五、課時安排：

第11課 偉大的歷史轉折1 第12課 亂欣欣向榮的科教文體事業1 第13課祖國統一的歷史大潮1 第14課邁向社會主義現代化1 ——學習與探究之三 1

六、教學建議：

本單元內容所涉及的中共十一屆三中全會、家庭聯產承包責任制、經濟特區等都是理論性比較強、比較抽象的概念，學生難以理解。但同時我們又可以找到大量的事例來說明改革開放取得的偉大成就。因此，建議在課前發動學生收集、整理一些相關資料，借助圖片、影視等資料創設一個良好的教學環境，進行生動、形象的教學。使學生主動地感受到中國共產黨領導中國人民在社會主義現代化建設中取得的巨大成就，由景生情，增強愛黨愛國的情感。

七、評價建議：

教學評價是歷史教學環節的重要組成部分，對改進歷史教學、提高教學質量具有重要的意義。課程標準要求科學運用各種評價方法，對歷史教學過程、教學成果以及影響教學的各種因素進行定性和定量的價值判斷，在教學過程中充分發揮教學評價的導向功能、診斷功能、激勵功能和促進功能，促進學生素質全面發展，激勵教師積極進取。歷史教學評價強調以學生為中心，不僅要考察學生歷史知識、歷史技能的掌握以及情感、態度與價值觀的變化等方面是否達到課程標準要求，還要注意考察學生歷史學習的過程與方法，避免將歷史知識的掌握程度作為唯一的評價內容。評價方法強調科學性、靈活性和實踐性的統一，避免將考試作為唯一的評價手段。引導學生參與評價過程，讓學生了解歷史課程標準的要求以及評價方法與過程，充分發揮學生的主體作用。

第五篇：英語八年級下冊第三單元知識點總結

Unit 3.Could you please clean your room?

一、短語動詞

1、take out 帶出去；取出；拔出；除掉 動副詞組

代詞作賓語時必須放在兩詞之間。

2、come over 固定短語

過來，順便來訪，拜訪。后面加介詞to，后接表示地點的名詞作賓語。拓展：take out of 把---從---取出/帶出

3、hang →hung→hung

hang out 閑逛；溜達。

4、throw down扔下；隨手丟下

其中throw可用作及物或不及物動詞，意為扔，擲→threw→thrown 拓展：throw at向----扔去（帶有攻擊性）throw to 扔給---（不含惡意）throw away扔掉 SectionB

1、take care of 照顧；照料。相當于 look after后可接名詞、(反身）代詞作賓語。Take good care of相當于look after well

2、二、動詞用法

1、finish 及物動詞 完成后跟名詞、代詞或動詞ing形式作賓語。拓展：與finish一樣用法的動詞或動詞短語有：enjoy/look forward to/mind/have fun/practice/be busy/consider/feel like/give up

2、pass用作及物動詞

給；遞； pass sb sth =pass sth to sb把某物遞給某人。

走過、通過（考試等）

作不及物動詞，（時間）過去，流逝

3、borrow sth from sb向某人借某物。

非延續性動詞

Lend(lent;lent)sb sth=lend sth to sb借給某人某物。非延續性動詞

Keep 由“保存”引申為“借”，延續性動詞，可與時間段連用。四川-----Excuse me,can I_____your pen?-----sorry,I have_____it to Bob.A.borrow;lend B.borrow;borrowed C.lend;borrowed D.lend;lent

4、hate及物動詞

厭惡；討厭，表示一種感情或心理狀態，不能用于進行時態。

Hate sb/sth不喜歡某人或某物

Hate to do/doing sth 厭惡做某事（某一次或經常性的）相當于like的用法。

SectionB

1、invite及物動詞

邀請

名詞invitation 邀請；請帖。

Invite sb to +地點名詞。邀請某人到某地。

Invite sb to do sth 邀請某人做某事。

2、make sb do sth 讓某人做某事。

3、動詞辨析：

單詞

主語

常用結構

含義 Spend(spent)

人

sb spend time/money on sth

Sb spend time/money doing sth Pay(paid)

人

sb pay money for sth Cost(cost)

物

sth cost sb some money Take(took)

it作形式主語 it takes sb some time to do sth 四川：-----I_________a lot of time palying computer games everyday.----oh,boy.it’s bad for your eyes.A.spend B.takes C.pay

4、provide sth for sb =provide sb with sth給某人提供某物

Offer sb sth =offer sth to sb主動給某人提供某物

Offer to do sth 主動提出做某事。

5、depend on依靠；依賴 independent獨立的 independence獨立性

6、develop作及物動詞或不及物動詞

發展；壯大。Development發展。

Developed/developing 前者是發達的后者是發展中的。

7、Have no idea 相當于don't know

不知道、drop（dropped）→dropping

（1）drop意為“丟失或落下”時，既可以作及物動詞，也可以作不及物動詞。如：

She was scared and dropped the cup.她嚇壞了，丟落了茶杯。

The glass dropped from her hand.玻璃從她的手中掉了下來。

（2）drop作動詞還有“（價格）下降；放棄”的意思，如：

The price of the rice has dropped.大米的價格已經降下來了。

Don't drop math.別放棄數學。

（3）drop也可作名詞，表示“滴”，如：

A drop of rain fell on my face.一滴雨落在我的臉上。

（4）drop還可指“下跌；落下的距離”，如：

There was a sudden drop in the temperature yesterday.昨天氣溫大幅下降。

拓展：drop behind 落后 drop in/by偶然拜訪

eye drops 眼藥水 a drop in the ocean滄海一粟

Drop out of school輟學

三、名詞

1、rubbish 不可數名詞

垃圾，廢棄物

2、mess名詞

雜亂；不整潔。常用短語：in a mess 亂七八糟

3、chores

家務

可數名詞

Housework（homework）家務

不可數名詞 SectionB

1、stress不可數名詞，精神壓力；心理負擔。

Under the stress of 在---壓力之下。

2、waste 名詞

浪費

a waste of time 浪費時間

不可數名詞

廢物；垃圾；浪費

作形容詞

無用的；廢棄的；丟棄的。

作及物動詞

浪費

四、形容詞

五、副詞

SectionB

1、anyway 副詞

而且；加之。

The coat is too expensive and anyway I don’t like the color.還可意為“不管怎樣，無論如何，即使這樣。

Anyway ,it’s worth trying.The water was cold but he took a shower anyway.六、介詞短語

1、in front of在---面前；是指在一定范圍外。

in the front of 在----前部，是指在一定范圍內。廣東中考----why are you standing,Alice?-----I can’t see the blackboard clearly.two tall boys are sitting_________me.A.behind B.next to C.between D.in front of

2、in surprise 驚訝地；驚奇地，常用作狀語。

拓展：to one’s surprise 使某人吃驚的是，常放在句首，作狀語。

sectionB

1、in order to目的是；為了 后接動詞原形，引導目的狀語。位置可放在句首，也可放在句中。否定為：in order not to do.In order that 后面接從句，表示目的，從句中常含有情態動詞。廣東：in order _______for the meeting,my sister forced herself to get up early this morning.A.not to be late B.not being late C.to be late D.being late

3、as a result 結果；因此

拓展：as a result of 由于----；作為------的結果。

七、連詞

1、the minute意為“一----就----”引導時間狀語從句，其后省略了引導詞that相當于the moment或as soon as（通常情況下主從句時態要一致。但若主句用一般將來時，從句則要用一般現在時表將來。）哈爾濱：boys and girls,calm down and focus on the test paper____you begin to think about the answers.Be confident.you can do it.A.as if B.as soon as C.although

2、?when是at or during the time that, 既指時間點，也可指一段時間； while是during the time that，只指一段時間，因此when引導的時間狀語從句中的動詞可以是終止性動詞，也可以是延續性動詞，而while從句中的動詞必須是延續性動詞。

②when 說明從句的動作和主句的動作可以是同時，也可以是先后發生；while 則強調主句的動作在從句動作的發生的過程中或主從句兩個動作同時發生。

③由when引導的時間狀語從句，主句用過去進行時，從句應用一般過去時；如果從句和主句的動作同時發生，兩句都用過去進行時的時候，多用while引導，如： a.When the teacher came in, we were talking.當此句改變主從句的位置時，則為：

While we were talking, the teacher came in.b.They were singing while we were dancing.SectionB

1、since 由于；因為；既然，引導原因狀語從句，通常放在句首。

還可引導時間狀語從句，自---以來。一般用在完成時當中。

八、特殊句型

1、as---as---與---一樣，用于同級比較。第一個as為副詞，后跟形容詞或副詞的原級；第二個為連詞，引導比較狀語從句。

否定形式：not as/so---as---,不如----

2、neither+連系動詞be/助動詞/情態動詞+主語

----也不。

這是一個倒裝句，表示上句否定的情況也同樣適合后者。

So+連系動詞be/助動詞/情態動詞+主語

----也是。

這是一個倒裝句，表示上句肯定的情況也同樣適合后者。

拓展：neither+主語+連系動詞be/助動詞/情態動詞

----的確不是這樣。（表示說話者同意上文中說話者的否定觀點。）

So+主語+連系動詞be/助動詞/情態動詞

-----的確是這樣。

表示說話者同意上述說話者說出的觀點。

福建----last night I didn't watch the TV show。A Bite of China 2

-----_______did I.I was preparing for today’s test then.A.So B.Either C.Neither SectionB

1、do one’s part in(doing)sth 盡某人的職責做某事。

2、The+比較級，the+比較級

表示越----，就越-----

比較級+比較級

表示越來越------貴州：__________children there are in a family,________their life will be.A.the less;the better B.The fewer;the better C.Fewer;richer D.More;poorer

九、語法專項 1.can 的用法：

（1）.表示能力、許可、可能性。表示能力時一般譯為“能、會”，即有種能力，尤其是生來具備的能力，此時may 和must 均不可代替它。如：She can swim fast, but I can’t.她能游得很快，但我不能。I can see with my eyes.我用眼睛看。

（2）.表示許可，常在口語中。如：You can use my dictionary.你可以用我的字典。

（3）.表示推測，意為“可能”，常用于否定句和疑問句中，此時can’t 譯為“ 不可能”。—Can it be our teacher?那個人有可能是我們老師嗎？—No, it can’t be our teacher.He is on a visit to the Great Wall.不可能。咱們老師正在游覽長城呢。2.could的用法：

（1）.can的過去式，意為“ 能、會”，表示過去的能力。如：He could write poems when he was 10.他十歲時就會寫詩。

（2）.could在疑問句中，表示委婉的語氣，此時 could 沒有過去式的意思。如:Could you do me a favour? 你能幫我個忙嗎？—Could I use your pen? 我能用一下你的鋼筆嗎? —Yes, you can.可以。（注意回答）

?—________ you pass me a pen? I’d like to write down the phone number.—Sure.Here it is.A.Can B.Need C.Might D.Must ?The man in the office___be Mr.Black, because he went home just now.A.mustn’t B.may not C.can’t D.needn’t —___ I take the newspaper away? —No, you mustn't.You____read it only here.A.Must;can B.May;can C.Need;must D.Must;must