第一篇：PEP五年級英語下冊第三單元教學設計

PEP五年級英語下冊第三單元教學設計

授課老師：XXXX

Title： My birthday

Teaching contents: part A Let’s talk & let’s try.Teaching Aims:

Knowledge aims：

1.Words: January February March April May June July August September October November December.2.Expressions: when is your birthday?

My birthday is in?

Ability aims: develop the students’ ability of memory and reaction.Affection aims: develop the students’ awareness of active

participation and the confidence of learning English well.Teaching points:

1.Important points: students can listen, read, write and say the words about month;

2.Difficult points: the pronunciation of “February”, “June”;the using of “When is your birthday? My birthday is in?”

Teaching aids:power point, tape, music.Teaching procedures:

Step one: preparation

1.Greetings: T: class begins!

S: Good morning, miss.T: Sit down, please.S: Thank you.2.Review: let’s review the words about month together.January February March April May June July August September October November December.3.Warm up: let’s chant

Listen to the tape, Let us chant and do.Step two: presentation

Let’s talk

1.課件展示本課talk的主角人物Mike, Amy and Zhang Peng.學生討論三人可能的對話內容。（生日）

2.學生聽錄音，抓關鍵句子和詞語。（When is your birthday?

February, October, December.)

3.Follow the tape.4, Read after the teacher.教師出示課件上本課對話，將重點句子標出并板書下來，教讀課文對話。5, Read in roles.不同學生分別扮演Mike和Amy以及Zhang Peng.進行課文對話的反復讀說練習。

6, 回答問題。

When is Amy’s birthday?

When is Mike’s birthday?

When is Zhang Pen’s birthday?

Step Three: practice

1,Group work：四人一組，運用本課知識進行編對話練習。

2,Let us do a survey：出示課件中的表格，小組合作進行生日時間調查，每組派代表作報告。

Step four: homework

1，抄寫四會句子。

2，做練習冊配套練習。

板書設計

Unit 3My birthday

When is your birthday?

My birthday is in?

第二篇：最新PEP五年級英語下冊第三單元教案

第一課時

一、教學內容：

A.Let’s learn / Read and say.二、教學目標: 1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及能認簡寫形式：January，February，March，April，May，June 2.初步了解各個月份中一些節日的英語表達方式。3.讓學生能說出自己最喜歡的月份（1---6月）。

三、教學重難點：

1.重點完全掌握January，February，March，April，May，June.的學習。2.難點學生能夠在正確的語境中運用這六個單詞；根據實際情況判斷句子的正誤并進行 相應的修改。

四、教學準備：

教師準備本課時所需的六張詞卡。

五、教學過程： Step 1.預習溫故

1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday??Sunday.T：What day is it today? S: Today is......T: Today is also my birthday.Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月?(可用中文說出月份)Step 2.新課內容展示

1）板書： the title “Unit 3 My school calendar”并教讀.2)Learn the new words：January, February, March, April, May.June T：January January spell it please.S：Read after teacher and spell the word.3）T: Make a sentence: My birthday is in January.S：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞）引導學生自己說出句子如：January January.My birthday is in January..（明確告知學生在只有月份的情況下只

能用介詞in)。

4）引導學生找出1---6月份中的節日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children’s Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in January./ It’s in January.T：When is Children’s Day? S：It’s in June.?????.5)Listen to the tape(let’s learn)Step 3.合作交流：

1）小組合作：（6人）分別用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。(規定每人選擇一個與他人不同的月份）。

2)兩人交流對話： When is May Day? S：It’s in May.????..3）Finish “Read and say”.Step4、布置當堂作業

1.完成January, February, March, April, May.June 在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學會最感興趣的句子。

六、板書設計：

Unit 3 My school calendar January February March April May June When is Tree Planting Day? It’s in March.第二課時

一、教學內容：

B Let’s talk Write and talk

二、教學目標:

1、能詢問及回答節日所在月份。

2.能用理解Let’s talk 的大意，能用正確的語音語調朗讀對話。3.能在語境中運用When is the singing contest?-----It’s usually in May.類似句型來交流相關月份及節日。

三、教學重難點：

重點：Let’s talk中四會句型：When is......?的掌握及回答。難點：Write and talk

四、教學準備：

1、教師準備本課時所需的六張詞卡。

2、教師準備錄音機和錄音帶。

五、教學過程: Step 1.預習溫故

1)、Review the words ：January?.May.June.2)、T: When is winter vacation? /Father’s day......S s: It’s in.....Go over the sentences..Step 2.新課內容展示

1)T：講解重難點單詞及短語“a few fun things” After, an Easter party, have a school trip, cool并板書

2)Read the Let’s talk after the tape five times.3)T: How many festivals have you heard?（聽短文回答問題）S：Three.They are sports meet, Easter party and school trip.T：When is Easter party/school trip? Ss: It’s in....4)翻譯并閱讀重點句子 5)Write and talk: T: When is school trip?/ Chinese test/ singing contest....? S: It’s in....Step 3.合作交流：

1)1--6月份的單詞及節日教師說中文學生說英文

2）Role play: 兩人小組對話，輪流模仿以上老師的問句及同學們的答語。Step4、布置當堂作業

和同桌一起背誦 Let’s talk的對話

六、板書設計：

Unit 3 My school calendar When is the singing contest? It’s usually in May.第三課時

一、教學內容：

B Let’s learn、Ask and write

二、教學目標

1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及能認簡寫形式：July, August, September, October, November, December.2.初步了解各個月份中一些節日的英語表達方式。3.讓學生能說出自己最喜歡的月份（7---12月）。

三、教學重難點: 重點：July, August, September, October, November, December.的學習。難點：When is Mid-Autumn Day? It’s in?..的學習。

四、教學準備 words cards.五、教學過程 Step 1.預習溫故 1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: January, ??.May.June T：Do you like January? / February......Ss: Yes, I do.T: Do you know July ?(板書該單詞)Ss: It’s 7 月.教師依次板書出7--12月及簡寫形式（也可是事先準備好的單詞卡片直接粘貼到黑板 上）

Step 2.新課內容展示

1)Teach the new words：July, August, September, October, November, December.T：July.July Spell it please.S：Read after teacher and spell the word.2)T: Make a sentence: July, July.Summer vacation is in July.S：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞，并引導學生自己說出句子如：

September September.Teachers’ Day is in September.)。

3）引導學生找出7---12月份中的節日及自己能用英文讀出的名稱，如：Teachers’ Day 等。T：When is your birthday? S：My birthday is in August./ It’s in January.T：When is China’s National Day? S：It’s in October.?????.3)Listen to the tape(let’s learn)Step 3.合作交流：

1)小組合作： When is Mid-Autumn Day? S：It is in ?/ It’s in December.2）Finish “Ask and write”.Step4、布置當堂作業 1.完成July, August, September, October, November, December.在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學會最感興趣的句子。

六、板書設計：

Unit 3 My school calendar July August September October November December When is Mid-AutumnDay? It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family.第四課時

一、教學內容：

B Let’s try、Let’s talk

二、教學目標

1.能用理解Let’s talk 的大意，能用正確的語音語調朗讀對話。

2.能在語境中運用When is the trip this year?-----It’s in October..3.理解書上重點句子，如： We’ll go to the Great Wall.4.在本部分內容的教學過程當中，教師引導學生在外出郊游時應該注意自己的行為，養成文明出游的良好習慣。

三、教學重難點: 重點：句型：When is......?的掌握及回答。難點：I’ll句型的學習。

四、教學準備

聽力材料和let’s talk 的視頻

五、教學過程 Step 1.預習溫故

1)、Review the words : July, August ??? December.2)、T: When is summer vacation? /mother’s day......S s: It’s in.....Go over the sentences.Step 2.新課內容展示 1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do.T;Why ? S s: Because it’s....2)listen to tape about Let’s talk.（初步感知對話內容）T: When is the trip this year? S：It’s in October.(學生可看到書自己尋找答案)3).learn about the “Let’s talk”.And read after the tape/teacher.4)Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”? I’ll __________________________.___________ will _________________________.Step 3.合作交流：

Role play: 兩人小組對話，輪流模仿Chen Jie 和Oliver 的對話。聽錄音，模仿對話的語音語調。Step4、布置當堂作業

和同桌一起背誦 Let’s talk的對話

六、板書設計：

Unit 3 My school calendar When is the trip thia year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.第五課時

一、教學內容：

B Let’s spell Read and write

二、教學目標: 1.能夠通過聽例詞發音，學習ch和sh在單詞中的單詞中的發音。2.能根據ch和sh組合的發音，讀出生詞，3.理解書上重點句子，如： We will play many games.We will look for eggs......三、教學重難點

句型：We will....的掌握及回答。

四、教學準備 ppt，視頻

五、教學過程 Step1 : 預習溫故

1.Review these words: January, February,???November, December 2.Review these sentences：

T: When is......? Ss: It’s.....多和幾組學生操練。

Step 2.新課內容展示

由于本節課內容多，可以增加時間操練。

（一）Learn“Let’s spell”.1.Read listen and chant.: ch/ sh(注意讓學生聽懂不同的發音)2.Listen，number and say。()Chinese children()an English teacher()a short sheep()fish for lunch()a shirt and shorts Can you try to read the words by yourself? 3.Choose , write and say.(老師先示范并讀出所組成的句子。)

（二）Read and write: Easter Party 1．Ss: Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross 2.老師講評并反復重復句型 We will........3.Read and tick or cross.4.Write three sentences about what will you do if you have a birthday party.Step 3.合作交流，師生共建

1.讀一讀含有字母組合ch和 sh的單詞。2.同桌相互分享自己所寫句子。Step 4.布置作業

六、板書設計

Unit 3 My school calendar ch: China chicken lunch teacher sh: sheep fish shirt shorts

第六課時

一、教學內容：

B Let’s check Let’s wrap it up C story time

二、教學目標: 1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。2.語法知識：in on at的用法。3.能聽懂story time的故事內容。

三、教學重難點

1.熟練掌握in on at 的用法。2.試著自己總結本單元的知識點。

四、教學準備 本節課的小測試卷

五、教學過程 Step1 : 預習溫故 Main scene 1．Turn to page22and page23.Try to read and translate these sentences:When is...2． Find out the answers.3． T and Ss talk about the meaning of these sentences.4． 全班齊讀兩遍。Step 2.新課內容展示(一)Let’s check p30

（二）Let’s wrap it up.同學們先完成書上的練習然后總結in, on, at的用法。

（三）Story time.1．S guess what happened in the story.2．Read after the tape twice.3．Talk about the main meaning of the story.Step 3.合作交流，師生共建

1.Review the words ：January, February, March, April, May，June，July, August, September, October, November, December 2.Review the sentences：

T: When is the school tripe? S: It’s in ?.T: What day is it today? S: It’s Monday.總結：說說學到了什么？

六、板書設計

Unit 3 My school calendar

Teachers’ Day is in_____________________.New Year’s Day is in____________________.China’s National Day is in______________.American Thanksgiving Day is in__________.Christmas is in__________________________.Children’s Day is in____________________.

第三篇：2018新版PEP五年級英語下冊第三單元復習資料

2018新版PEP五年級英語下冊第三單元

復習資料

第三單元：

一、重點詞匯

january一月

February二月

march三月

April四月

may五月

june六月july七月

August八月

September九月

october十月

November十一月

December十二月

注意：、月份的首字母一定要大寫。

may沒有縮寫形式，September的縮寫形式是“Sept”,其他月份單詞的縮寫形式都是有單詞的前三個字母加“·”構成。

月份的縮寫形式不用在句子中，只能單獨使用。

表示“在幾月”時，要在月份單詞前面加介詞in。

常用節假日名稱。

Newyear’sDay元旦

TreePlantingDay植樹節

Easter復活節

AprilFool’sDay愚人節mayDay勞動節

mother’sDay

母親節

children’sDay兒童節

Father’sDay父親節Teacher’sDay教師節

NationalDay國慶節

mid-AutumnDay中秋節

ThanksgivingDay感恩節

christmas圣誕節

summervacation暑假

wintervacation寒假

活動名稱

sportsmeet運動會

Easterparty復活節聚會

schooltrip學校旅行

chinesetest語文測試

singingcontest歌詠比賽

birthdayparty生日聚會

介詞in、on、at的用法。

in的用法。

in后面+上午/下午/晚上/月份/季節/年份。如：inthemorning，inApril，inwinter，inXX.on的用法。

on的后面+具體的某一天。如：onmonday，on

April3rd，on

Friday

morning.at的用法。

at后面+具體的時間點或與其他詞構成固定搭配。如：at

sixo’clock，at

2：30,at

noon。

重點句型。

問答某個活動或節日在幾月份的句型及回答。

句型結構：

問：when

is+活動或節日名稱？

答：It’s

in+月份。

例：

問：when

is

christmas?（圣誕節在什么時候？）

答：It’s

in

December.（在十二月。）

詢問別人將要做什么的句型及回答。

句型結構：

問：whatwillyoudo+其他？

答：I

will····=I’ll···

例：問：whatwillyoudoforyourmumonmother’sDay?（母親節你將為你媽媽做什么?）

答：I’llgivehersomeflowers.（我將送給她一些花。）

表達“我們將要···”的句型。

we’ll···=we

will

后面+動詞原形,這是一個一般將來時的句子，表示將來某個時間要發生的動作或事情。

例：we’ll

have

a

school

trip.（我們將有一次學校旅行。）

we’ll

have

a

singing

contest.（我們將有一次歌詠比賽。）

we’ll

take

a

dancing

class.（我們將要上一節舞蹈課。）

第四篇：PEP小學五年級下冊英語第三單元練習題

PEP小學五年級下冊英語第三單元練習題

一.寫出相應的問句.1.________________________________?Yes, my aunt’s birthday is in August.2.________________________________?Because I can go skating in winter.3.________________________________?My birthday is in April.4.________________________________?Lily’s birthday is in July.5.________________________________?I usually have a picnic on my birthday.6.____________________________?

No, my grandma’s birthday is not in January.7.________________________________?I usually play the piano on Tuesdays.8.________________________________?Because I can eat many fruit in fall.二: 補全對話.1: A ________________________________?B: It’s sunny and hot in summer.2: A: _______________________________ ?B: I like fall best.3: A: ________________________________?B: Teacher’s Day is on Sept.10th.4: A: ________________________________?B: There are four holidays in fall.5.A: _______________________________?B: My father’s birthday is in July.6.A: ________________________________?B: It’s Wednesday.7.A: ________________________________?B: Today is June 10th.8.A: ________________________________?B: Amy has a birthday in March.9.A: _______________________________?B: No,my birthday is in October.10.Is your birthday in August?(是)__________________________.11.Is her birthday in June?

(不是)____________________________ 三．根據答句寫問問.1.______________________________ ?My birthday is on August 9th.2._______________________________?I can water the flowers.3.________________________________?I often make a snowman in winter.4._______________________________?She can fly kites.5.__________________________________?It is Thursday.6.__________________________________?I usually do my homework at 8:00 in the evening.

第五篇：pep五年級英語下冊第三單元備課

Unit3 My school calendar

單元備課

一、單元學情分析

本單元主題為“ My school calendar”，根據五年級學習心理認知能力特點，教師在教學設計中要充分體現出課時目標明確，教學過程循序漸進，強化學生聽說能力，側重學生語言學習習慣和讀寫能力的養成的教學特點。

二、單元教學目標 1．能力目標

（1）能夠初步感知一般將來時的語法結構，并能夠在真實的語言情境中運用will引導的特殊疑問句來詢問將要發生的計劃與打算。

（2）能在圖片，手勢，情景等提示的幫助下，聽懂錄音材料，并嘗試復述課文。2．知識目標

（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的四會單詞。

（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。（3）能夠掌握B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。（4）能夠了解字母組合ch,sh的發音規律并能讀出例詞。（5）了解Story time等部分的內容。

三、單元重難點

本單元的重點內容是掌握四會單詞短語及句型；掌握一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結構。

難點內容是使學生能夠掌握四會與三會單詞，并能夠在實踐中靈活地運用本單元的短語和句型。

四、單元教學措施

在符合學生年齡特征和語言學習規律的基礎上，盡可能的為學生創造良好的語言環境，設計生動活潑的教學活動吸引學生，激發學生學習英語的積極性，并能夠最終順利的達到預期的整體單元目標。尤其在教授一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結構的過程中，要鼓勵學生嘗試通過對比，分析的學習方式在小組內發現相關規則，深化學生對語法結構的掌握。

五、單元教學課時安排：6課時 第一課時：Let’s Learn& read and say 第二課時：Let’s try& Let’s talk 第三課時：Let’s spell 第四課時：Let’s Learn& ask and write 第五課時：Let’s try& Let’s talk 第六課時：Read and write, Let’s check& Let’s wrap it up& Story time

第一課時 Let’s Learn& read and say

一、教學目標與要求

1、能夠聽、說、認讀1-6個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能通過觀察日程表運用一般現在時特殊疑問句“when is..........?”句型，詢問相關活動的發生的月份，并能夠運用It’s in +月份進行回答。

3、能夠使用句型：When is Tree planting Day? It’s in May.二、重點、難點

重點：

1、能夠聽、說、認讀1-6個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能通過觀察日程表運用一般現在時特殊疑問句“when is..........?句型，詢問相關活動的發生的月份，并能夠運用It’s in +月份進行回答。

難點：掌握相關活動名稱，并了解具體的活動內容。

三、教學準備 1-6個月份的單詞卡片

四、課時安排：1課時

五、教法學法：情景教學法；小組合作學習

六、教學步驟

1、熱身

（1）教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

（2）師生根據卡片組織對話。

2、預習

教師播放五年級上冊recycle 2中的Let’s chant 部分的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個月份的單詞卡片。學生聽錄音并跟節奏吟唱歌謠。

3、新課呈現

Let’s learn and Let’s start(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學生說：There are 12 months in a year.Which months are warm ? Who knows ?（2）教師繼續說：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導學生一起回答： It’s in spring.將march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學April and May.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： Oh , summer is after spring.And it’s hot , very very hot.Which months are in summer ? 根據學生呢感的回答教學June , July , August.（4）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向學生，宣布游戲規則：在March 和August 六個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。

（5）教師放Let’s learn 部分的錄音，學生回答相關問題。（6）教師再次放Let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。（7）學生兩人一組，通過觀察日程表訓練句型。4.鞏固練習

完成Read and say 活動。

5.課堂作業 Let’s learn 四會單詞和句子抄寫2+2，會默寫

七、板書設計

Unit3 My school calendar

第一課時Let’s Learn& read and say when is..........? It’s in +月份

When is Tree planting Day? It’s in May.八、教學反思

教學要面向全體學生，以學生為本，特別強調要關注每一個學生的情感，激發 他們學習英語的興趣。這節課充分考慮到學生的心理特點和興趣愛好，利用課件中的歌曲、游戲來激發學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。

第二課時 Let’s try& Let’s talk

一、教學目標

1、全體學生能理解：few, a few, meet, sports meet, Easter, trip;部分學生能運用：trip, sports meet, Chinese, maths，test, singing contestin+月份。

2、初步感知一般將來時will的特殊疑問句句型結構，并能夠運用一般現在時特殊疑問句進行幾月份問答練習。

3、全體學生能運用：When is the party? It’s in April.4.全體學生能聽懂并說出：Who will go to the sports meet next week? We have a few fun things in spring.We have a Easter party.二、教學重點、難點

1、本課時的教學重點是學生能夠掌握重點單詞，短語與句型；初步感知一般將來時will的特殊疑問句句型結構，并能夠運用一般現在時特殊疑問句進行幾月份問答練習。

2、難點是正確理解few, a few，并在具體情境中進行區分與運用;學生能夠看懂日程表，并能夠根據日程表的安排進行對話練習。

三、教學準備 ：多媒體教學光盤

四、課時安排：1課時

五、教法學法：情景教學法；小組合作學習

六、教學步驟

1、熱身

（1）全班吟唱學生用書第26頁的歌謠，邊說邊做動作。

（2）教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it ? 讓學生猜測，如： It’s January/ February.2、預習

（1）師生之間進行如下對話

T: Hello.A , When is your birthday ? SA: It’s in January.T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , it’s in March.等。學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。

（2）教師播放Let’s try錄音，學生根據錄音內容選擇正確的答案。

3、新課呈現 Let’s talk（1）教師播放Let’s talk活動的錄音，學生聽錄音，教師通過提問相關問題，幫助學生理解對話。

使用圖片單詞卡片等教具，帶領學生學習few, a few ,thing, meet, sports, meet, Easter, trip, April ,May.在講解過程中尤其注意對few, a few的講解。教師與學生利用When is。。。。? SA: It’s in。。.（2）互相提問，鞏固本課時目標語句。（3）再次播放錄音，學生跟讀

（4）學生兩人一組，分角色讀課文。并作替換練習。4.鞏固練習

完成Write and talk 活動。

5.課堂作業 Let’s talk 四會單詞和句子抄寫2+2，會背

七、板書設計 Unit3 My school calendar Let’s try&Let’s talk 教學反思

注重學生的個體差異性，分配任務因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學生輸出中間一個有效的環節，那就是操練。有師生互動、生生互動。

第三課時 Let’s spell

一、教學目標

1、全體學生能理解：china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts.2全體學生能夠感知china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts中字母組合ch, sh的發音規則。

二、教學重點、難點

1、重點是掌握字母組合ch, sh的發音規則。

2、本部分的難點是運用書中出示的單詞進行造句練習。

三、教學準備 ：多媒體教學光盤

四、課時安排：1課時

五、教法學法：情景教學法；小組合作學習

六、教學步驟

1、熱身

（1）師生互致問候，教師帶領學生復習字母組合ch,sh的單詞。

（2）教師與學生一起拍手說chant活躍課堂氣氛。學生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。

2、新課呈現

（1）教師出示書中單詞的圖片，引導學生嘗試初次拼讀單詞。

（2）教師播放錄音，利用出示的圖片，讓學生以小組為單位找出共同點，教師進行總結。

（3）教師再次播放錄音，學生跟讀。

（4）學生以小組為單位探究字母組合ch,sh的發音規則，教師給與必要的指導。3.鞏固練習

完成choose,write and say活動。4.課堂作業重點知識2+2

七、板書設計

Unit3 My school calendar 第三課時 Let’s spell china, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts

八、教學反思 合作、探究的學習方式，提高學生主動參與學習的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學生在組內討論交流，在動手動口中體會和掌握知識。學生真正成為學習的主人，而教師則是學生活動的組織者、引導者與合作者。這節課中與學生的互動非常好，學生也比較活躍，本節課的知識掌握的也比較全面，但是沒有給學生擴展的空間和時間，沒有讓他們把這課學到的知識真正的運用到實際的生活中。在往后的教學當中一定要注意這方面的練習!

第四課時 Let’s Learn& ask and write

一、教學目標

1、能夠聽、說、認讀7-12月份的單詞；部分學生能運用：National, National Day, Thanksgiving, Christmas.2、全體學生能運用：When is Mid-Autumn Day?--It’s usually in September or October.I’ll eat mooncakes with my family.When is Teachers’ Day?--It’s in September.二、教學重點、難點

1、教學重點是掌握重點單詞，短語與句型；學生能通過觀察日歷，運用一般現在時特殊疑問句When is？句型，詢問相關節日的月份，并能夠運用節日+is+in+月份，進行回答。

2、難點是掌握中西方節日名稱，并了解具體的活動內容。

三、教學準備：多媒體教學光盤

四、課時安排：1課時

五、教法學法：情景教學法；小組合作學習

六、教學步驟

1、熱身

師生互致問候，教師與學生可繼續進行上一課時中有關母親節的活動安排，師生可進行自由談話。

2、新課呈現 Let’s learn（1）師生一起做“Before and after ”游戲。教師面向學生，宣布游戲規則：在 January和August 8個單詞中，教師隨機給出一個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學生說出該單詞前的一個月份，舉右手，則說出后一個月份。

（2）利用上一游戲引出單詞September.學生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引導學生回答: No , it’s not very hot.It’s cool.教師說：So September is in ?引導學生說出fall.（3）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說： Now we have the last season---winter.How cold it is!It snows!But my favourite season is winter.Why ? Can you guess?學生開始猜測。教師根據學生的猜測適當做出擴展。

（4）教師指著剩余三個月份的卡片說：These three months are in winter.One of them is my favourite month.What is it ? 學生會問： Is it December ? ??

（5）教師放Let’s learn 部分的錄音，學生回答相關問題。（6）教師再次放Let’s learn 部分的錄音，學生跟讀。（7）學生兩人一組，通過觀察日程表訓練句型。3.鞏固練習

完成Ask and write 活動。4.課堂作業

七、板書設計

第四課時 Let’s Learn& ask and write When is Mid-Autumn Day?--It’s usually in September or October.八、教學反思

合作、探究的學習方式，提高學生主動參與學習的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學生在組內討論交流，在動手動口中體會和掌握知識。學生真正成為學習的主人，而教師則是學生活動的組織者、引導者與合作者。

第五課時 Let’s try& Let’s talk

一、教學目標

1、全體學生能理解：Great Wall；部分學生能運用：cook, make a card, sing to her, say Thank you, write her a letter, tell her a story, play the pipa for her.2、全體學生能運用：-----What will you do for your mum on Mother’s Day?-----I’ll cook for my mother.What about you?-----I’ll make a card.We’ll go to the Great Wall.二、教學重、難點：

1、本課時的教學重點是熟練掌握重點單詞，短語與句型；能運用一般將來時will的特殊疑問句與陳述句結構的掌握，并能夠結合真實語言談論在母親節的活動計劃。具體日期的表達法。

2、本課時的教學難點是學生能運用一般將來時will談論在母親節的活動計劃；根據文字，圖片進行課文復述。

三、教學準備 ：多媒體教學光盤

四、課時安排：1課時

五、教法學法：情景教學法；小組合作學習

六、教學步驟

1、熱身

（1）師生互致問候，請學生根據正確的發音規則拼讀單詞。

（2）教師播放Let’s try錄音，請同學們猜測What will Oliver have?學生通過聽錄音選擇正確的答案。

2、新課呈現

教師對學生說：同學們，母親節就要到了，你有沒有什么打算呢？是想給媽媽做張卡片，還是想給她唱首歌，今天我們就要學習如何用英語來表達你的母親節活動計劃。

Let’s talk（1）教師對學生說，他們正在談論自己最喜歡的季節，他們最喜歡哪個季節呢？在這個季節會做什么事情呢？Let’s have a look.（2）教師放Let’s talk錄音，通過簡單的提問幫助學生理解課文大意。（3）使用圖片帶領學生學習Great Wall,school trip, love,clours,like,并進行語句操練。

（4）教師放錄音，學生跟讀。（5）學生表演對話，要求學生根據實際情況進行練習。3.鞏固練習

完成Ask and answer活動。4.課堂作業：重點知識2+2

七、板書設計

第五課時 Let’s try& Let’s talk

-----What will you do for your mum on Mother’s Day?-----I’ll cook for my mother.What about you?-----I’ll make a card.We’ll go to the Great Wall.八、教學反思

這節課中與學生的互動非常好，學生也比較活躍，本節課的知識掌握的也比較全面，但是沒有給學生擴展的空間和時間，沒有讓他們把這課學到的知識真正的運用到實際的生活中。在往后的教學當中一定要注意這方面的練習!

第六課時 Read and write, Let’s check& Let’s wrap it up& Story time

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫四會句子：What will the students do in May? What will they do in December?

2、學生能正確運用介詞at,in,on來正確表達相關時間。

二、教學重點、難點

1、本課時的教學重點是初步掌握一般將來時的句型結構；正確運用介詞at,in,on來表達相關時間。

2、本課時的教學難點是運用一般將來時來設計一張自己的生日請柬。

三、教學準備 ：多媒體教學光盤

四、課時安排：1課時

五、教法學法：情景教學法；小組合作學習

六、教學步驟

1、熱身：

（1）師生互致問候，出示月份圖片及相關活動，運用一般現在時特殊疑問句進行時間詢問。

（2）教師出示有關疑問詞的小chant，師生進行互動練習，活躍課堂氛圍，為Read and write 的學習做好知識鋪墊。

2、新課呈現 Read and write（1）教師出示Read and write的請柬，對學生說：這是萬圣節的請柬，仔細閱讀，然后根據請柬內容判斷語句正誤，Let’s have a look.（2）出示語句，學生可自己進行判斷，也可在小組內進行探究研究。a.The Easter party is on March23rd.()b.The party will start at 7 p.m.()c.You ‘ll play the ping-pong at the party.()d.You ‘ll eat a birthday cake at the party.()（3）使用圖片帶領學生學習holiday,games,roll,look for,chocolate,by,并通過真實語言情境設計來加強詞匯運用訓練。

（4）播放Let’s check 錄音，請學生完整聽一遍，理解語句，并以小組為單位回答問題。

（5）教師進行總結，師生共同歸納一般將來時will的特殊疑問句及其答語的句型結構：特殊疑問句+will+主語+動詞原形+其他成分？強調will后接動詞原形。

（6）再次播放錄音，學生跟讀。3.鞏固練習

（1）完成Let’s wrap it up 活動。

（2）播放story time動畫，初步感知故事內容。借助問題幫助學生理解大意。（3）再次播放錄音，學生模仿跟讀，并進行短劇表演。4.課堂作業重點知識2+2

七、板書設計

第六課時：Read and write, Let’s check& Let’s wrap it up& Story time What will the students do in May? What will they do in December?

八、教學反思

注重學生的個體差異性，分配任務因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學生輸出中間一個有效的環節，那就是操練。有師生互動、生生互動。