第一篇：PEP小學三年級下冊第三單元教學設(shè)計

PEP小學三年級下冊第三單元教學設(shè)計

課題：Unit 3 At the zoo 課時：第2課時 授課教師：鮑素玉

教學內(nèi)容：Section A Let’s learn & Let’s do 教學目標：

1.能聽說讀：tall, fat, thin, short.這四個單詞；聽懂含有形容詞的幾個指令，并按照指令做動作。

2.能夠聽說讀句型：Look at the …;It’s…并在實際生活中熟練應用。教學重難點：兩個句型的熟練運用。教學過程：

一、熱身 warm-up 1.日常口語會話展示

2.教師播放歌曲錄音（oldmacdonald had a farm）

二、呈現(xiàn)新課 presentation 1.通過歌曲來啟發(fā)孩子們都知道和喜歡哪些動物 Free talk ① What animals do you know? ② What animals do you like? 2.① Let’s play a guessing game 教師呈現(xiàn)PPT T：Let’s guess.What is it? Ss: It’s a monkey!T: Yes, you are right!Is the monkey fat or thin? Ss: It’s thin.課件呈現(xiàn)單詞 thin，教師板書 thin。

書寫時提醒學生看清每個字母的規(guī)范書寫，使學生盡快掌握拼讀規(guī)則，從而正確掌握學習和記憶單詞的方法。繼續(xù)呈現(xiàn)圖片

T: Oh, look, what is that? Ss: It’s a panda!T: Good job!Is it fat or thin? Ss: It’s fat!課件呈現(xiàn)單詞 fat，教師書寫fat。

用同樣的方法，教給學生單詞tall 和單詞 short。

③

課件播放Let’s learn 內(nèi)容，學生跟讀單詞。教讀三遍。④ 重點講解句型 Look at that …看那個……

It’s … 它是……

用來描述這些動物的特征。

⑤

小組合作，利用Let’s learn 情境圖中提供的信息，替換示例對話中的關(guān)鍵單詞，編寫對話。

3.趣味練習practice ① 全班分成兩組，老師用PPT出示新學習的單詞，當出現(xiàn)單詞的時候，學生需要大聲朗讀單詞三遍，如果出示笑臉，那么學生就大笑，如果出現(xiàn)炸彈，那么學生立刻變成木頭人，不許說話不許動。看哪組同學快速而又準確地獲得勝利。② 課件播放Let’s do 的內(nèi)容。

全班分成兩組，每個小組派出代表發(fā)布指令，其他學生快速的做相對應的動作。老師評出最佳表演獎。

三、布置作業(yè) homework 學生四人一組，畫一幅動物園的圖片和不同的動物，用英語介紹自己動物園的動物。下次上課老師請小組代表上臺介紹小組畫的動物園和動物。用句型Look at that...It’s...四、課堂小結(jié) sum-up 通過這節(jié)課的學習，大家都學到了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

第二篇：PEP五年級英語下冊第三單元教學設(shè)計

PEP五年級英語下冊第三單元教學設(shè)計

授課老師：XXXX

Title： My birthday

Teaching contents: part A Let’s talk & let’s try.Teaching Aims:

Knowledge aims：

1.Words: January February March April May June July August September October November December.2.Expressions: when is your birthday?

My birthday is in?

Ability aims: develop the students’ ability of memory and reaction.Affection aims: develop the students’ awareness of active

participation and the confidence of learning English well.Teaching points:

1.Important points: students can listen, read, write and say the words about month;

2.Difficult points: the pronunciation of “February”, “June”;the using of “When is your birthday? My birthday is in?”

Teaching aids:power point, tape, music.Teaching procedures:

Step one: preparation

1.Greetings: T: class begins!

S: Good morning, miss.T: Sit down, please.S: Thank you.2.Review: let’s review the words about month together.January February March April May June July August September October November December.3.Warm up: let’s chant

Listen to the tape, Let us chant and do.Step two: presentation

Let’s talk

1.課件展示本課talk的主角人物Mike, Amy and Zhang Peng.學生討論三人可能的對話內(nèi)容。（生日）

2.學生聽錄音，抓關(guān)鍵句子和詞語。（When is your birthday?

February, October, December.)

3.Follow the tape.4, Read after the teacher.教師出示課件上本課對話，將重點句子標出并板書下來，教讀課文對話。5, Read in roles.不同學生分別扮演Mike和Amy以及Zhang Peng.進行課文對話的反復讀說練習。

6, 回答問題。

When is Amy’s birthday?

When is Mike’s birthday?

When is Zhang Pen’s birthday?

Step Three: practice

1,Group work：四人一組，運用本課知識進行編對話練習。

2,Let us do a survey：出示課件中的表格，小組合作進行生日時間調(diào)查，每組派代表作報告。

Step four: homework

1，抄寫四會句子。

2，做練習冊配套練習。

板書設(shè)計

Unit 3My birthday

When is your birthday?

My birthday is in?

第三篇：新版PEP小學三年級下冊第一單元第一課時教學設(shè)計

Unit1 第1課時教學設(shè)計

【內(nèi)容來源】人教版pep（2012年版）三下Unit1 【主

題】Welcome back to school

【課

時】第1課時：A Let's talk.Look and say.一、目標依據(jù)

依據(jù)新課標，要求小學三年級學生能在圖片、圖像、手勢的幫助下聽懂課堂中簡單的提問；能根據(jù)錄音模仿說英語，能做簡單的角色扮演；用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語；敢于開口，表達中不怕出錯誤；能體會到英語學習的樂趣；積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。

二、教材分析

這是本單元的第一課時。Let’s talk為交際對話，通過介紹新同學來學習如何介紹自己的國籍或出生地，Look and say為以上基礎(chǔ)知識的運用。

三、學情分析

1.能聽懂對話, 能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。2.能夠在情景中運用句型“I’m….I’m from…”。

3.能夠在語境中理解新詞“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發(fā)音。

教師可參考優(yōu)教同步學習網(wǎng)上學生的導學反饋）

四、教學目標

1.能聽懂對話, 能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話。2.能夠在情景中運用句型“I’m….I’m from…”。

3.能夠在語境中理解新詞“boy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發(fā)音。

五、教學重難點

1.重點：能熟練地應用句型“I’m….I’m from…”來介紹自己的姓名及國籍或出生地。

2.難點：“I’m from”后跟的國家名如果是縮寫的話，國家單詞前要加“the”.六、教學評價 1.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。（檢測目標1的達成情況）

2.通過游戲擊鼓傳花及小小指揮家能運用重點句型編對話。（檢測目標2的達成情況）

3.通過圖片及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。（檢測目標3的達成情況）

七、教學過程 Step 1: Warm-up 1.教師播放三年級上冊Unit1所學歌曲“Hello”, 學生跟唱。2.教師歡迎學生返校師生相互問候：

教師:“ Today is the first class of this term.Welcome back to school!Welcome back to our English class!Nice to see you”（邊說邊做“歡迎”的動作，引導學生理解“Welcome back to …!” 的意思）學生??。Step 2：Presentation

1.教師介紹自己的名字、國籍，引導學生來介紹。

教師: “I’m….What’s your name?” 學生：?（教師多提問幾名學生，個人或整體都可以）

教師出示中國國旗圖片，說:“ I’m from China.And you?” 學生：?；如果學生說不出，教師可多說幾遍，鼓勵學生說“I’m from China.”（教師多提問幾名學生，個人或整體都可）

2.教師播放課文錄音，引出新朋友Amy 和Zhang Peng：

“We have a lot of friends last term.” 教師出示學過的書上人物圖片：“Today we have two new friends.” 教師出示兩個新朋友的圖片：“Who are they? Listen carefully please.”

聽完提問“Who are our new friends?”

3.教師播放課文教師播放A Let’s talk的課文動畫2遍，學生仿讀。（提醒學生模仿錄音中語音語調(diào)）

4.教師播放課文錄音，逐句仿讀。仿讀后提問：

“Is Amy from China?”

“What does Amy say?”

“What does Zhang Peng say?”

多找?guī)酌麑W生模仿Amy和Zhang Peng來介紹自己的名字及國籍，尤其是Amy。4.讓學生在四人小組內(nèi)分角色表演對話。可請其中2組上臺表演。（學生可以看著課件中的原文）Step 3：Practice 1.教師戴上Amy/Mike/Sarah的頭飾，模仿Amy/Mike/Sarah的語氣與學生對話 教師：Hi, …I’m Amy.I’m from the UK.What about you? 學生：?

教師：Hi,…，I’m Mike.I’m from Canada.What about you? 學生：?

教師：Hi,…，I’m Sarah.I’m from the USA.What about you? 學生：?

如此反復練習幾遍，幫助學生理解“What about you?” 的意思，了解“Canada” 和 “USA”的發(fā)音。然后，讓學生分角色表演“Look and say”。可請其中2組上臺表演。（學生可以看著課件中的原文）2.游戲1：擊鼓傳花

規(guī)則：教師將班內(nèi)學生分為4組，教師播放音樂，四組學生同時開始傳花（可用筆袋代替），當音樂停止時，四組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：“I’m?.I’m from?.”（教師可提醒學生，在游戲中，可以把自己當成其他國家的人）

3.游戲2：小小指揮家

規(guī)則：教師先說“I’m?.I’m from?”,然后任意指一同學站起來介紹自己，然后這個學生再任意指下一位學生起來介紹自己（在做這個游戲時，教師可提醒學生在介紹自己來自哪里的時候，可以具體到省、市，或者選一個自己喜歡的地名說）4.教師可對基礎(chǔ)較好的同學要提高要求：在“Let's talk” 和”Look and say”的基礎(chǔ)上，自編對話。Step 4: Summary 教師引導學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。（教師需提醒學生注意：英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫，如China；國家名稱的縮寫前面要加the，如the USA；提醒學生注意句子首字母要大寫）Step 5: Homework 1.用今天所學句子I’m… I’m from…向同學或朋友介紹自己。

第四篇：2013春季PEP小學英語三年級下冊第三單元教案

2013最新版小學英語三年級下冊第三單元教案

Unit3 At the zoo

第一課時

學習內(nèi)容 A.Let’s learn

學習目標

能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

重點難點

1、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。

2、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應用。

學習過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

（1）日常口語會話展示。

（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

自主學習

1、聽錄音，讀一讀

Lookat that monkey.It’s fat.2、拼一拼，寫一寫

Thinfatshort tall3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.(二）呈現(xiàn)新課(Presentation)

1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey,學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

T: What are they? They are giraffes.Oh, Look!This is very tall.But that is very short.教師強調(diào)tall 和 short。

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學生跟讀學習單詞;教師也可關(guān)閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。

（3）播放Let’s learn 部分的錄音，學生單詞跟讀。

1.我能流利朗讀“Let’s learn

1)自由讀。

2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。

3）其他方式。

2.我會根據(jù)Let’s do中圖示，進行動作練習。

（三）趣味操練（Practice）(8’)

（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。

（3）游戲：耳語。

1、交流學習收獲

2、提出不懂的問題

3、交流解疑

（四）小組交流(Group communication)(2’)

1、鼓勵學生交流學習收獲。

2、記錄學生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評價。

（五）擴展性活動（Add-activities）(7’)

1．做練習。

2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen 等相關(guān)生詞。

3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do 中的指令

（六）小結(jié)(Sum-up)(1’)

通過本課學習，你有哪些收獲？

板書設(shè)計

Unit 3At the zoo（A）

Let'slearn

tall

fat

thin（圖片和詞卡）

short

第二課時

學習內(nèi)容 A.Let’s talk& Let’s playC Let's sing

學習目標 能夠聽、說、讀句型It’s so??并在情景中熟練應用。

重點難點

1、句型It’s so??

2、在情景中運用fat, short, tall。

學習過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）(2’)

（1）日常口語練習。

（2）教師播放第一冊 Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。

1、讀一讀，并試著仿照例句說一說

Lookat that monkey.It’s fat.2、拼一拼，寫一寫

Thinfatshort tall3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin, short, tall, fat。

（2）了解so 的用法。

so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。

（3）根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and

a short tail.It has small eyes and big ears.（4）再次播放Let’s talk / A 部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。a.我能流利朗讀“Let’s talk”對話。

1)自由讀。

2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。

3）分角色表演對話。

4)其他方式。

b.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計對話，進行練習。

（三）趣味操練（Practice）(8’)

1.課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。

2.學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。

3.學生分組朗讀對話。

4.學生在小組內(nèi)分角色讀對話。

5.請幾組學生戴頭飾表演對話。

（四）小組交流(Group communication)(2’)

1、鼓勵學生交流學習收獲。

2、記錄學生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評價。

（五小結(jié)(Sum-up)(1’)

通過本課學習，你有哪些收獲？

板書

第三課時

學習內(nèi)容Let'sspell

學習目標

1．Let’s spell本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習

2.Circle 圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞

重點難點

1、write,練習書寫四個簡單單詞

2、Circle 圈出聽到的單詞，再強調(diào)這幾個單詞在四線格中的正確書寫。

學習過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）(2’)

1．師生做日常口語練習:

A: Hi, I’m?I’m from?

B: Hi, I’m?I’m from?

A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。

2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的5.教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞，并講解書寫規(guī)范：

（三）趣味操練（Practice）(8’)

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

（四）小組交流(Group communication)(2’)

1、鼓勵學生交流學習收獲。

2、記錄學生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評價。

（五）擴展性活動（Add-activities）(7’)

1．做練習。

2．書寫bigpigSix ilk, 并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

（六）小結(jié)(Sum-up)(1’)

通過本課學習，你有哪些收獲？

第四課時

學習內(nèi)容 B.Let’s learn& Let’s doC Story time

學習目標

1、能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small 中[ l ] 的發(fā)音

2、能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。

重點難點

1、聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作

2、單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。.學習過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）(2’)

1、教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的Free talk。

2、教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

（1）學生表演A部分Let’s do的“聽聽做做”活動。

（2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。

（3）跟讀錄音、組長領(lǐng)讀、對子練讀、背誦單詞

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）(20’)

（1）游戲：猜動物。

T: Listen to me, children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and a short tail.It’s gray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。

S: It is an elephant.T: Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

（3)繼續(xù)展示圖片：An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse.Oh, Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教師強調(diào)big 和 small。

注意：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單詞;

（4）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

(5)播放Story time 的課件或錄像，學生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請學生復述故事（可用中文）。

（三）趣味操練（Practice）(8’)

（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall, etc.（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請學生上臺前表演動作。

（四）小組交流(Group communication)(2’)

1、鼓勵學生交流學習收獲。

2、記錄學生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評價。

（五）小結(jié)(Sum-up)(1’)

通過本課學習，你有哪些收獲？

第五課時

學習目標

讓學生在練習中得以掌握have 和 has 的對比和運用。在情景中運用small, big， short, tall。

重點難點

1、運用所學句型在情景中教學對話。

2、have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。

學習過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）(2’)

（1）日常口語練習。

（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。自主學習自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。

學習Let’stalk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。）

聽錄音，跟讀課文。

學生模仿Let’stalk部分表演對話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big, short, small, tall。

（2）了解so 的用法。

so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。

（3）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。

（4）根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。

S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。

（三）趣味操練（Practice）(8’)

讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。

（四）小組交流(Group communication)(2’)

1、鼓勵學生交流學習收獲。

2、記錄學生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評價。

（五）小結(jié)(Sum-up)(1’)

通過本課學習，你有哪些收獲？

第六課時

學習內(nèi)容Let's checkStarttoread

學習目標

1.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

2.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

重點難點 Let's check

Read and match

學習過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）(2’)

（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。

（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。

（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。鼓勵學生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學生在快活的氛圍中開始今天的英語學習。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）(20’)

1、放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。

2、做書上Let’s check檢查學習情況。

3.復習所學的單詞及句型進行對話練習

4、學生聽錄音并跟讀，并對學生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯誤給予及時的幫助。

（三）小組交流(Group communication)(2’)

1、鼓勵學生交流學習收獲。

2、記錄學生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評價。

（四）小結(jié)(Sum-up)(1’)

通過本課學習，你有哪些收獲？

第五篇：PEP小學英語三年級下冊第三單元教案和教學反思

Unit 3 At the zoo

第一課時

教學目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解It’s tall/ short/ fat.的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用It’s + adj.描述動物的外形特征。3.能夠朗讀對話，并能進行角色表演。

4.能夠自己簡筆畫出常見小動物，并運用學到的語言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。教學重點

學習句子：Look at…… 教學難點

句型：It’s tall/short/fat.教學過程：

1.熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）日常口語練習。

（2）教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型，以及big, fat, tall 等單詞。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學生復習單詞big, long, short, small, tall。

（2）了解so 的用法。

教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig.It’s so big.強調(diào)so的語調(diào)，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse.It’s small.It’s so… 示意學生說出：It’s so small.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。

（3）教師出示單詞卡片，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall,fat。

（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。

（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3.趣味操練(Practice)

（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學生為其中的人物配音。

（2）讓學生拿出事先準備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學生上講臺前，做示范：教師指著學生手中的玩具說：A monkey.Look at the monkey.It’s tall.之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。

（3）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的圖片。如：

Look at my giraffe.It’s so tall./It’s short.教師帶領(lǐng)學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹小動物情況的句子。

4.Homework：熟讀對話5遍。

教學反思：本節(jié)課學生一直處于緊張而又興奮的狀態(tài)，尤其是在將課件中的聲音關(guān)閉，讓學生為其中的人物配音時，把課堂的氣氛推向一個新的高潮，學生們躍躍欲試。這種教學方式調(diào)動了學生的積極性，使學生在歡快的氣氛中鞏固了所學的語言知識，極大地提高了學生學英語的興趣。

第二課時

教學目標

1.能夠聽、說、認讀thin, fat, tall, short四個形容詞。注意告知學生它們是兩對反義詞。

2.能夠在教師提供的語境中運用這四個詞來描述動物外形特征。

3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。

教學重點

詞匯：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/… 教學難點

句型：It’s tall/short/fat.教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）聽課本第7頁的“Look and say” 部分復習一些小動物。

（2）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調(diào)讀字

母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）游戲：猜動物。學習新單詞“tall”

T: Listen to me, children.Guess what it is.It has a long neck.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。S: It is giraffe.T: Yes.Good.It is tall.學習新單詞 tall.（2）學習新單詞short.教師快速用課件展示系列動物圖片：giraffe, rabbit對比兩個動物的體型引出tall 對short。學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。Look at the giraffe.It’s tall.Look at the rabbit.It’s short.（3）學習新單詞thin和fat.繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。

教師強調(diào)thin 和 fat。此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞fat。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞thin。用同樣的方法學習short 和tall。

（4）完整播放動畫, 學生跟讀學習單詞;教師也可關(guān)閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。

（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。

3、趣味操練(Practice)

（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開

火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：t-a-l-l tall, etc.（2）Let’s do 部分的內(nèi)容。

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖,做動作。c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。

4.Homework：抄寫本節(jié)課所學4個形容詞各兩行。

教學反思：由于小學生天生喜歡動物，教師根據(jù)學生的這一喜好讓學生通過看動物圖片、畫動物等形式來學習語言知識，通過比較動物的特征來學習形容詞，使學生在較短的時間內(nèi)輕松地完成了學習任務(wù)。

第三課時

教學目標

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母i在單詞中發(fā)音。

2.能夠在教師的引導下說出例詞由哪些音構(gòu)成。

3.能夠在之前練習的基礎(chǔ)上根據(jù)給出幾個獨立的音試著拼出單詞。

4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。

教學重點

Let’s spell 教學難點

聽音寫字母Listen and write 教學過程：

1.Listen, repeat and chant.（1）.教師同時呈現(xiàn)big,pig,six,milk四個單詞及其圖片，讓學生讀出單詞，并找一找這四個單詞的共同點，如果單詞中都有字母i，都有字母/i/音等等，教師不急著給答案，鼓勵學生通過觀察體驗自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

（2）.播放課文錄音，讓學生進一步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。

（3）引導學生觀察這四個單詞的拼寫，思考并說出其包含的共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。

（4）以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big，引導學生思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對pig, six, milk進行拆音訓練。建議做拼音。

（5）.教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏固i的短音發(fā)音/ i/.2.Read ,listen and circle.（1）引導學生通過拼讀各個音素讀出單詞，如/ p / / i / / g /, pig。

（2）放錄音，讓學生聽著，按要圈出聽到的單詞。

3.listen and write

播放錄音，讓學生聽著錄音描紅單詞。4.Homework：（1）、跟錄音拼讀所學單詞五遍。

（2）抄寫四線格單詞各兩行。

教學反思：本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母i在單詞中的發(fā)音。讓學生通過觀察體驗發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，對提高學生的拼讀能力很有幫助。最后的動畫呈現(xiàn)語音歌謠，鞏固了i的短音發(fā)音/ i/.第四課時

教學目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。

2.能夠在語境中理解Come here.It has … 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用It has …描述動物的身體部位。3.能夠朗讀對話并能進行角色表演。

4.通過圖片和教師講解能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)造出屬于自己的“怪物”，并簡單描述其特點。教學重點

詞匯：children, elephant, has, tail 教學難點

句型：It has …,come here look at the elephant.教學過程： 1.復習活動

（1）熱身活動。播放三年級上冊第25和28頁第三單元的兩個let’s do部分的錄音，學生并跟著唱和動作。

（2）自我介紹。教師示范，然后組織兩人介紹。2.對話教學

（1）教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long, short big small tail.（2）教師繼續(xù)用大象的圖片和學過的句子It’s so..引導學生說出新句子It’s has…，并提醒學生區(qū)分運用單數(shù)和復數(shù)名詞。

（3）看圖說話比賽。

教師課前在教室兩邊墻上分別貼上幾個動物圖片，引導學生用句子It has…描述的特點，說一句，得一分，看哪個組的學生說得又多又準。

3.Let’s talk（1）教師引導學生看B部分的Let’s talk的圖，猜測人物的對話內(nèi)容。

（2）教師播放對話錄音三次，引導學生理解課文對話并依次回答問題：what does Chen Jie say about the elephant? It’s has a long nose.What does John say about the elephant? It has a short tail.What does Mike say about the elephant? It has small eyes and big ears.（3）學生打開課本聽錄音，教師解釋Come here, Children.的意思。

（4）學生跟著錄音朗讀對話，然后進行角色扮演。4.Homework：熟讀背誦對話。

教學反思：本課以口頭交際為主，在新知識教授階段，教師從單詞入手，由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學生的學習難度，學生在教師的帶領(lǐng)下能夠順利而輕松地表達自己所要表達的意思，這樣較好地增強了學生學習英語的自信心。

第五課時 教學目標

1.能夠聽、說、認讀short, long, small, big等單詞。注意告知學生它們是兩對反義詞，引導學生發(fā)現(xiàn)short的兩重意義：“短”和“矮”。

2.能夠在語境中運用這些單詞描述動物外形特點。如果有時間可以復習第一單元的he，she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is tall.He/She has big eyes.3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。

教學重點

詞匯：short, long, small, big 教學難點

句型：It has …

教學過程： 1.復習活動

教師利用動物園的掛圖，引導學生用已學的句子It’s…或It has…描述動物的特點。2.單詞呈現(xiàn)

完成let’s do部分的活動。

（1）形，詞意配對活動

教師出示四張單詞和圖片，學生以小組形式討論，配對單詞圖片。請四個學生在黑板上完成配對。

（2）音形操練活動

老師用口型呈現(xiàn)單詞中的每一個音素，學生觀察口型后出示相應的學生圖片并說出單詞，說得又快又好。

（3）單詞鞏固活動 3.語音聽力訓練。

（1）教師根據(jù)課本的情景圖，讓學聽后在課本上標出單詞出現(xiàn)次序。

（2）完成課本30頁Let’s check部分的兩個練習。3.Let’s do的教學

教師說句子并示范動作；

播放錄音，教師邊做動作邊說；

學生聽錄音，跟老師一起做動作；

師生一起邊說邊做動作；

組織四人小組操練，請幾個小組在全班展示。4.Homework：抄寫單詞各兩行。

教學反思：運用各種有趣的活動引入單詞學習，這樣迅速地吸引了學生的注意力，使學生全神貫注地投入到活動中去，然后采用說唱歌謠的方式來充分調(diào)動學生的學習熱情，使學生學習英語的興趣得到了進一步的提高。

第六課時

教學三維目標

1.能夠在圖片和語境的幫助下認讀句子，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。（Start to read）2.檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說本單元對話部分的主要句型，能聽、說、認讀詞匯部分的所有單詞。3.能夠?qū)W會唱歌曲At the zoo。

4.能夠在圖片的幫助下理解故事內(nèi)容，拓展動物詞匯，理解猩猩和猴子的區(qū)別，在教師的幫助下表演故事。教學重點

Start to read 教學難點

Choose,say and guess活動.教學過程：

1.組織學生進行看圖說話：說說圖中的動物。

2.完成Read and match活動，引導學生將句子和圖片連線。3.完成Choose,say and guess活動，學生兩人小組做游戲。4.Listen and tick(1)組織學生觀察四個圖片分別出現(xiàn)了什么動物，并談?wù)勊鼈兊奶攸c。

(2)播放錄音，然后請一個學生說出答案。5.Look and match 學生完成單詞連線，核對答案。6.Look and match 完成語音聽力練習，打開課本校對答案。7.Let’s sing 8.Story time 9.Homework：《學習輔導》第三單元習題

教學反思：這節(jié)課教師運用圖片來幫助學生復習已學過的動物名稱，在比較中認識動物的特征，從而引出本課的故事教學，讓學生在朗讀中了解故事內(nèi)容，在朗讀中糾正自己的語音、語調(diào)，這樣使學生學到了生活中沒有接觸到的知識，大大開闊了學生的視野，真正體現(xiàn)了知識源于生活，知識服務(wù)于生活的理念。