第一篇：2012版PEP小學三年級英語下冊第五單元教學設計

Unit 5 Do you like pears？

教學目標與要求

1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言： Let us buy some fruit.Do you like ? ？Yes，I do。No，I don，t。Here you are.Thank you.Have some ?。Can I have some ?？并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2、能聽說、認讀pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,strawberry等有關水果的單詞，并能在日常生活中使用。

3、能正確聽，說，讀，寫單詞fun run duck under并知道其在單詞中的發音。

A部分 第一課時

一、教學內容與分析

1、Let's talk.本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ? 2.Let's play.本部分通過一個圖片的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關水果的單詞以及 Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?....的用法。

二、課前準備

1.教師準備相關水果的圖片卡

三、教學步驟

1、熱身

（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。（2）復習Unit 4中Let's do部分。

2、新課展示（1）教師先組織學生觀察Let’s talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學。Look at sarah and her mother.What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對話教學

①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現對話，幫助學生理解。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。

Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk.Listen and follow the tape.④教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。

1、趣味操練：

（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。

（2）全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Do you like ?？ Yes，I do。.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（2）讓學生設計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。

（3）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。

（4）兩個學生一組表演Let's talk中的對話。

4、課堂評價

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2)將所學的水果說給家長聽。板書設計：

第二課時

一、教學內容與分析 1.Let's learn.本部分主要學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。

2.Let's chant.本部分要求學生能根據指令唱讀。

二、課前準備

1、教師準備apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。

2、學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生可準備apple，pear，orange，banana的實物。

三、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

2、新課展示

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。

(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。

（4）教師創設情境，引出Do you like pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。

2、讓學生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

4、課堂評價

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。板書設計：

教學反思：

第三課時

一.教學內容與分析： 1．Let’sspell 本部分只要學習單詞fun，run，duck，under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。二．課前準備：

1． 教師準備單詞的圖卡和詞卡 2． 教師準備該部分的錄音器材。三．教學步驟

1． 熱身/ 復習（Warm-up / Revision）

（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞 2． 新課展示（Presentation）

(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內板書四個單詞，讓學生認讀。

(2)引導學生聯想生活中fun，run 的現象，模仿duck的動作，找出under現象。

（3）教師在黑板上把每組單詞的區別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區別。

（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學生獨立完成。

（5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。

(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。4.課堂評價（Assessment）

5.課外活動（Add-activities）(1)將新學的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。板書設計：

教學反思：

B 部分 第一課時

一、教學內容與分析 1.Let's talk.本部分主要呈現sarah等幾個小朋友在用餐時的對話，教給學生如何用have some...? I like...。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。

2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內容所設計的活動。

二、課前準備

1、師生準備本課所學有關水果的實物和圖片

2、人物頭飾和教學掛圖

3、錄音器材

三、教學步驟

1、熱身

（1）Daily oral practice（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有水果的單詞。（3）請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。

（4）教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生拍手演唱。

2、新課展示（1）播放B.Let's talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely day.sarah and her friends are having a fruit-picnic.They are eating.（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的水果單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想吃的水果。教師回答Sure.Here you are.接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內容。

3、趣味操練

(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學生重復“banana”.教師說:“some bananas”, 學生多重復這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some bananas ?”

教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學生重復“grape”.教師說:“some grapes”, 學生多重復這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ I like grapes”

(3)同桌一組根據Let's play操練以下對話： A:（指著實物圖片問）Do you like...？ B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you are.B: Thanks.（4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。

4、課堂評價

5、課外活動

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。板書設計：

教學反思：

第二課時

一、教學內容與分析 1.Let's learn.本部分主要學習認讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并且學習否定的表達方式：I don’t like ?。Me，neither。

2.Let's chant.本部分要求學生能根據指令讀出chant的內容。

二、課前準備

1、教師準備grape，watermelon，strawberry 的實物、圖片、單詞卡片。

2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生可準備grape，watermelon，strawberry 的實物。

三、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放A部分Let’s chant 的內容。

2、新課展示

（1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，教師出示西瓜的食物，引導學生用I don’t like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學生的發音，讓后舉起西瓜問學生：Do you like watermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。

（2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作練習Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look!（舉起葡萄）

Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons、strawberries，too-I like them all。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學生跟讀。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)做Start to read(read and match)連線活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。

4、課堂評價

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標注水果名稱。板書設計：

教學反思：

第三課時

一、教學內容與分析

1、Let's check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。

2、Let’s sing 本部分內容既鞏固學生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。

3、Story time 本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。

二、課前準備

1、教師準備本單元所學水果的圖卡。

2、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

三、教學步驟

1、熱身

（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。

2、新課展示

（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

（2）Story time，首先引入故事情節學生通過看圖大概理解故事大意。引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：chicken和hotdog 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學朗讀或背誦。

3、趣味操練

(1)聽力練習：Let's check 教師讓學生做Listen and tick or cross，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現了什么水果，然后播放錄音，請學生說出答案。（2）Look and tick。讓學生獨立完成。全班對答案。（3）播放Let’s sing 讓學生跟唱，對歌曲里的單詞發音進行指導。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學生排除困難進行跟唱。

4、課堂評價

5、課外活動

聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。板書設計：

教學反思：

第二篇：2012版PEP小學三年級英語下冊第五單元教學設計

更多免費資源下載綠色圃中小學教育網httP://www.tmdps.cnic today”，學生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

2、新課展示

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2、新課展示

（1）播放B.Let's talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely day.sarah and her friends are having a fruit-picnic.They are eating.（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的水果單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想吃的水果。教師回答Sure.Here you are.接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內容。

3、趣味操練

(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學生重復“banana”.教師說:“some bananas”, 學生多重復這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some bananas ?”

教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學生重復“grape”.教師說:“some grapes”, 學生多重復這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ I like grapes”

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(3)同桌一組根據Let's play操練以下對話： A:（指著實物圖片問）Do you like...？ B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you are.B: Thanks.（4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。

4、課堂評價

5、課外活動

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。板書設計：

教學反思：

第二課時

一、教學內容與分析 1.Let's learn.本部分主要學習認讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并且學習否定的表達方式：I don’t like ?。Me，neither。

2.Let's chant.本部分要求學生能根據指令讀出chant的內容。

二、課前準備

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1、教師準備grape，watermelon，strawberry 的實物、圖片、單詞卡片。

2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生可準備grape，watermelon，strawberry 的實物。

三、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放A部分Let’s chant 的內容。

2、新課展示

（1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，教師出示西瓜的食物，引導學生用I don’t like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學生的發音，讓后舉起西瓜問學生：Do you like watermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。

（2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作練習Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look!（舉起葡萄）

Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons、strawberries，too-I like them all。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學生跟讀。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)做Start to read(read and match)連線活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。

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4、課堂評價

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標注水果名稱。板書設計：

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教學反思：

第三課時

一、教學內容與分析

1、Let's check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。

2、Let’s sing 本部分內容既鞏固學生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。

3、Story time 本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。

二、課前準備

1、教師準備本單元所學水果的圖卡。

2、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

三、教學步驟

1、熱身

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（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。

2、新課展示

（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

（2）Story time，首先引入故事情節學生通過看圖大概理解故事大意。引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：chicken和hotdog 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學朗讀或背誦。

3、趣味操練

(1)聽力練習：Let's check 教師讓學生做Listen and tick or cross，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現了什么水果，然后播放錄音，請學生說出答案。（2）Look and tick。讓學生獨立完成。全班對答案。（3）播放Let’s sing 讓學生跟唱，對歌曲里的單詞發音進行指導。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學生排除困難進行跟唱。

4、課堂評價

5、課外活動

聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。板書設計：

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教學反思：

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第三篇：2013新版PEP小學英語三年級下冊第五單元教案

Unit 5 Do you like pears?

第 1 課時

學習目標

1、Let's talk.本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

2、Let's play.本部分通過一個圖片的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關水果的單詞以及 Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?....的用法。

重點：理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話

難點: 在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、圖片、水果 學習過程

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。

（2）復習Unit 4中Let's do部分。

二、呈現新課(Presentation)（1）教師先組織學生觀察Let’s talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學。Look at sarah and her mother.What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對話教學

①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現對話，幫助學生理解。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。

Look at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk.Listen and follow the tape.④教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。

三、趣味操練(Practice)（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。

（2）全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Do you like ?？ Yes，I do。.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（3）讓學生設計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。

（4）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（5）兩個學生一組表演Let's talk中的對話。作業布置

1、聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

2、將所學的水果說給家長聽。

板書設計 Unit 5 Do you like pears? Do you like ?？ Yes，I do.第 2 課時

學習目標

1.Let's learn.本部分主要學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。

2.Let's chant.本部分要求學生能根據指令唱讀。

重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 這些單詞 難點: 利用課文提供的場景和動作呈現句型

教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。

學習過程

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

二、呈現新課(Presentation)

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習PartA學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。

(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。

（4）教師創設情境，引出Do you like pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。

（5）讓學生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。

三、趣味操練(Practice)

選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

目標檢測 教師考察部分學生的單詞掌握 目標達成情況

作業布置

1、聽錄音，仿讀句子。

2、將所學的有關水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。板書設計 Unit 5 Do you like pears? pear，apple，orange，banana 帖圖片

第 3 課時

學習目標 Let’sspell 本部分只要學習單詞fun，run，duck，under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。重點：學習單詞fun，run，duck，under要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。難點: 聽音標號

教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、圖卡和詞卡 學習過程

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞

二、呈現新課(Presentation)(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內板書四個單詞，讓學生認讀。(2)引導學生聯想生活中fun，run 的現象，模仿duck的動作，找出under現象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區別。（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學生獨立完成。

（5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。

作業布置

(1)將新學的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。

板書設計 Unit 5 Do you like pears? 在四線格中書寫fun，run，duck，under

第 4 課時

學習目標

1.Let's talk.本部分主要呈現sarah等幾個小朋友在用餐時的對話，教給學生如何用have some...? I like...。

I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。2.Let's play.本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內容所設計的活動。

重點：句型Do you like ?? Yes , I like ?/ No, I don’t like ?”Can I have some?? 難點: 靈活運用這些句型

教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、水果的實物和圖片、人物頭飾 學習過程

（1）播放B.Let's talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely day.sarah and her friends are having a fruit-picnic.They are eating.（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的水果單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想吃的水果。教師回答Sure.Here you are.接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內容。

三、趣味操練(Practice)(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學生重復“banana”.教師說:“some bananas”, 學生多重復這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some bananas ?”

教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學生重復“grape”.教師說:“some grapes”, 學生多重復這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ I like grapes”(3)同桌一組根據Let's play操練以下對話：

A:（指著實物圖片問）Do you like...？

B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you are.B: Thanks.（4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。

作業布置

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。板書設計 Unit 5 Do you like pears? Do you like...？

I don’t like...I like....Can I have some bananas?

第 5 課時

學習目標 1.Let's learn.本部分主要學習認讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并且學習否定的表達方式：I don’t like ?。

Me，neither。

2.Let's chant.本部分要求學生能根據指令讀出chant的內容。

重點：認讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞

難點: 學習否定的表達方式：I don’t like ?。

Me，neither。教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、實物、圖片、單詞卡片。

學習過程 二次備課

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放A部分Let’s chant 的內容。

二、呈現新課(Presentation)（1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，教師出示西瓜的食物，引導學生用I don’t

like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學生的發音，讓后舉起西瓜問學生：Do you like watermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。

（2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作練習Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look!（舉起葡萄）

Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons、strawberries，too-I like them all。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學生跟讀。

三、趣味操練(Practice)

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)做Start to read(read and match)連線活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。

作業布置

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標注水果名稱。板書設計 Unit 5 Do you like pears? grape，watermelon，strawberry

第 6 課時

學習目標

1、Let's check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。

2、Let’s sing 本部分內容既鞏固學生對單詞的理解，又傳遞了蘋果的價值。

3、Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞chicken和hotdog，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。重點：聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度 難點: Story time的理解

教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。學習過程 二次備課

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。

二、呈現新課(Presentation)（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

（2）Story time，首先引入故事情節學生通過看圖大概理解故事大意。引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：chicken和hotdog 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學朗讀或背誦。

三、趣味操練(Practice)

(1)聽力練習：Let's check 教師讓學生做Listen and tick or cross，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現了什么水果，然后播放錄音，請學生說出答案。

（2）Look and tick。讓學生獨立完成。全班對答案。

（3）播放Let’s sing 讓學生跟唱，對歌曲里的單詞發音進行指導。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學生排除困難進行跟唱。作業布置 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。

第四篇：PEP三年級英語下冊第五單元教案和教學反思

Unit 5

Do you like pears？

A部分 第一課時

一、教學目標：

1、要求學生能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。

2、學生學會如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

二、教學重點：能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。

三、教學難點：能在語境中運用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

四、課前準備

1.教師準備相關水果的圖片卡

五、教學步驟

1、熱身

（1）學生自由口語交談。

（2）復習Unit 4中Let's do部分。

2、新課展示

（1）教師先組織學生觀察Let’s talk 的教學掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進行教學。Look at Sarah and her mother.What are they doing? What can you see ? ?orange,apple and pear.(2)對話教學

①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現對話，幫助學生理解。③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk.Listen and follow the tape.④教師出示一些水果的實物，實用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。

3、趣味操練：

（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。

（2）全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Do you like ?？ Yes，I do。.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（2）讓學生設計自己喜歡的水果圖片，與同學交流。

（3）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。

（4）兩個學生一組表演Let's talk中的對話。

4、課堂評價

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2)將所學的水果說給家長聽。

教學反思：本節課主要以會話教學為主，在新知識教授階段，教師從單詞入手，由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學生的學習難度.第二課時

一、教學目標：

1、學習認讀pear，apple，orange，banana 單詞。

2、學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。

3.Let's chant.學生能根據指令唱讀。

二、教學重點：學習認讀pear，apple，orange，banana 單詞

三、教學難點：熟練掌握Do you like ?？ Yes，I do....句型。

四、課前準備

1、教師準備apple，pear，orange，banana的實物、圖片、單詞卡片。

2、學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生可準備apple，pear，orange，banana的實物。

五、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

2、新課展示

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些水果復習Part A學過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。

(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。

(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。

（4）教師創設情境，引出Do you like pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的水果單詞。

2、讓學生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

4、課堂評價

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。(3)抄寫pear，apple，orange，banana單詞各兩行，每行四個。

教學反思：小學生的好奇心理特別強，于是教師采用猜謎語的形式來引導新單詞教學，在競猜中學生的學習興趣高漲，這樣很快地提高了學生的參與熱情。然后通過演示的方法來學習單、復數變化，使學生在較短時間內學到了知識。

第三課時

一.教學目標：

學習單詞fun，run，duck，under中字母u的發音，要求學生能聽，說，讀，寫所學字母。

二、教學重點：學習字母u在單詞中的發音。

三、教學難點：學生通過觀察體驗發現和總結規律 四．課前準備：

1． 教師準備單詞的圖卡和詞卡 2． 教師準備該部分的錄音器材。五．教學步驟

1． 熱身/ 復習（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將A.Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種水果的單詞

2． 新課展示（Presentation）

(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內板書四個單詞，讓學生認讀。

(2)引導學生聯想生活中fun，run 的現象，模仿duck的動作，找出under現象。

（3）教師在黑板上把每組單詞的區別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區別。

（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學生獨立完成。

（5）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。

(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。4.課堂評價（Assessment）

5.課外活動（Add-activities）(1)將新學的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。

教學反思：本節課以音標教學為主，重點學習字母u在單詞中的發音。讓學生通過觀察體驗發現和總結規律，對提高學生的拼讀能力很有幫助。

B 部分 第四課時

一、教學目標：

1、要求學生能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。

2、學習如何用have some...? I like...。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。

二、教學重點：能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。

三、教學難點;能在語境中靈活運用have some...。I like...。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。

四、課前準備

1、師生準備本課所學有關水果的實物和圖片

2、人物頭飾和教學掛圖

3、錄音器材

五、教學步驟

1、熱身

（1）Daily oral practice（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有水果的單詞。（3）請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。

（4）教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學生拍手演唱。

2、新課展示

（1）播放B.Let's talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely day.Sarah and her friends are having a fruit-picnic.They are eating.（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they eating?What would Wu Yifan like?學生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的水果單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學生用I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想吃的水果。教師回答Sure.Here you are.接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內容。

3、趣味操練

(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學生重復“banana”.教師說:“some bananas”, 學生多重復這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some bananas ?”

教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學生重復“grape”.教師說:“some grapes”, 學生多重復這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ I like grapes”

(3)同桌一組根據Let's play操練以下對話： A:（指著實物圖片問）Do you like...？ B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you are.B: Thanks.（4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。

4、課堂評價

5、課外活動

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。

教學反思：這節課以會話教學為主，教師營造了一種真實的語境，讓學生在真實的語境中無拘無束地進行交流。采用由詞到句的朗讀方式來突破難點，使學生在聽、說、模仿中進一步地理解知識，最后給學生提供一個合作交流的機會，讓每位學生都能暢所欲言地表達自己的想法。

第五課時

一、教學目標：

1.學習認讀grape，watermelon，strawberry 單詞。

2、學習否定的表達方式：I don’t like ?。Me，neither。3.Let's chant.要求學生能根據指令讀出chant的內容。

二、教學重點：學習grape，watermelon，strawberry 單詞。

三、教學難點：能聽說讀寫掌握grape，watermelon，strawberry。

四、課前準備

1、教師準備grape，watermelon，strawberry 的實物、圖片、單詞卡片。

2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。

3、學生可準備grape，watermelon，strawberry 的實物。

五、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放A部分Let’s chant 的內容。

2、新課展示（1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，教師出示西瓜的食物，引導學生用I don’t like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學生的發音，讓后舉起西瓜問學生：Do you like watermelons？教給學生表達否定的簡單表達方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實物，學習新單詞。

（2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作練習Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look!（舉起葡萄）

Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons、strawberries，too-I like them all。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學生跟讀。

3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)做Start to read(read and match)連線活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。

4、課堂評價

5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學的有關水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標注水果名稱。

教學反思：由于小學生模仿能力比較強，喜歡表現自己，在教學中，教師可大量地運用肢體語言、動作演示等形式來傳授知識，讓學生在做一做、演一演等活動中輕松地學習知識。然后再配以節奏較強的歌謠來調節課堂氣氛，讓學生在歡快的氛圍中愉快地結束了學習。

第六課時

一、教學目標：

1、Let's check 完成習題。

2、Let’s sing學唱歌曲。

3、能聽懂會說Story time。

二、教學重點：Let's check

三、教學難點：Story time.四、課前準備

1、教師準備本單元所學水果的圖卡。

2、本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

五、教學步驟

1、熱身

（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。

2、新課展示

（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

（2）Story time，首先引入故事情節學生通過看圖大概理解故事大意。引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：chicken和hot dog 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學朗讀或背誦。

3、趣味操練

(1)聽力練習：Let's check 教師讓學生做Listen and tick or cross，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現了什么水果，然后播放錄音，請學生說出答案。（2）Look and tick。讓學生獨立完成。全班對答案。（3）播放Let’s sing 讓學生跟唱，對歌曲里的單詞發音進行指導。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學生排除困難進行跟唱。

4、課堂評價

5、課外活動

聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。

教學反思：本課是一節練習課，既有口頭練習又有書面練習。在教學中，教師從口頭表達開始，全面綜合地復習本單元的重點知識，然后指導學生認真審題，揣摩各種題型的意思。在這個過程中，教師很注重學習方法的指導。引入歌曲一方面調節了課堂氣氛，另一方面對學生進行了德育知識的滲透。

第五篇：PEP小學英語三年級下冊教學設計

PEP小學英語三年級下冊教學設計

(2011-10-10 19:56:01)轉載▼ 標簽： 分類： 與書同步

雜談

PEP小學英語三年級下冊教學設計

Unit 6 At the zoo 第二課時 一 教學目標 1.知識目標：

① 學生能聽懂，會說本課對話。并在情景中運用small, big, long, short, tall。

② 學生能在設置的情景中靈活運用句型：“It has?? ”；“ Look at??”；“It’s so??”。2.技能目標：

① 培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。② 培養學生的觀察力和想象力，激發學生的思維，培養學生運用語言的創造能力。

3.情感目標：培養學生愛護動物和熱愛欣賞并大自然的情感。二 教學重點和難點

①重點：句型“Look at??”；“It has??and??”；“It’s so??”。

②難點：單詞children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復數的運用。

三、教學媒體設計

空中英語總體思路是讓我們合理地利用這個資源，讓光碟輔助教學，使任何地方的教師都能上好英語課。通過光碟上的部分內容的選用，活躍了課堂氛圍，激發了學生學習英語的興趣，使課堂更生動具體。學生通過觀看光碟中老師的示范朗讀和表演，認真模仿，不知不覺地學習英語，教師邊播放邊適時暫停，引導學生聽清發音，觀察碟中老師的口型，在游戲、競賽、歌曲、歌謠中激發學生的學習興趣。四 教學過程

（一）Step1.(Warm-up/Revision)

1、師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。T:：Hello,Children.do oh do!Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!【設計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生初步感知生詞children，課前的簡單問候拉近老師和學生之間的距離，創設一種學英語的氛圍。

2.（教師在黑板上板書Group1 and Group 2）Let’s have a race.If you are the winner, you can have a chocolate（教師邊說邊示意小獎品）for your group and you can put it on the Bb in your group.Ok? Ss: Yes.[設計思路] 獎勵措施能夠調動學生的學習積極性和加強團隊合作意識。

Step 2 觀看多媒體，師生一起做Let’s do。Tall,tall,tall, Make yourself tall.Big,big,big, Make your eyes big.Long,long,long, Make your arms long.Short,short,short, Make yourself short.Small,small,small, Make your eyes small.Short,short,short, Make your arms short.【設計意圖】利用光盤呈現生動的畫面，和著有韻律的節奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復習和鞏固所學的形容詞，并為本課教學做鋪墊。Step3.Let’s learn

Presentation of the new words(1)Teach small, big, long, short, tall ,children and funny(a)Lead-in and practice T:Boys and girls, look at the screen, watch Mary’s mouth,and listen carefully, please.(播放課件，當Mary老師讀完后，教師在黑板上四線格中板書生詞，并讓學生用手指畫筆劃，跟著教師一起拼讀字母)T: Show me your finger.Let’s write it together.T: Now, repeat after Mary.(b)Let’s check

T: Who can try?(檢查幾個同學)T: Now, let’s go on.(播放光碟，提示學生要仔細觀察Mary老師的口型，先聽清楚發音再跟讀)㈡Presentation 1 Presentation new sentence（1）觀看動畫聽描述猜動物，呈現句型“It has??”聽示范，跟讀兩次。

T：Boys and girls, Let’s play a guessing game,listen，It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an?? T:Very good.T:It has??(教授句型It has??)T:Please listen to the Mary and repeat.Ss:Ok.（2）繼續猜迷，比較圖片，呈現句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。

T: Look at the elephant, It’s so big.Look at the mouse ,It’s so small.Look at the monkey, It’s so funny.【設計意圖】三年級小學生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調動他們的積極性，而且輕松又準確的呈現了本課的教學重點.（3）兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲

S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ? S2;Monkey.S1:Yes, here you are.S2:Thank you.??

【設計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節課的重點內容，同時注重小組間的合作與交流，發揮英語的交際功能，培養學生的英語口語交際能力。

（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。

（5）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。

2、Presentation dialogue ①觀看動畫片，布置任務，讓學生記住動畫中動物的特征，然后讓學生聽示范并跟讀，再朗讀對話內容。

T:Do you love animals? Do you like the zoo? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: ??

【設計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務，讓學生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發了學生的學習興趣。②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話

T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:?

A、將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。

B、讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。

C、讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth.I have ?.形容他人時說： He/She has long hair.形容小動物時說： It has a long nose.D、教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如：

Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:

Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.㈢ Practice

1、做Let’s practise 部分的練習。

按照課件中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have ?.接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes.教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。

【設計意圖】利用頭飾創設語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養了學生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質。2．Let’s chant(把全班學生分成男，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱)Look at the elephant.It’s so big!Look at the mouse.It’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!

【設計意圖】教師利用學生熟悉的歌謠節奏，對歌謠內容進行創編，有利于讓學生進一步掌握本節課的短語和句型，使操練內容富有趣味性。3.make dialogue T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has??

T:Ok,let’s visit the zoo.三人小組情景會話：把學生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據自己的喜好參觀其他小組的動物園，并用所學語言進行交流，再請小組上前表演，評選出優秀小組。【設計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養學生聽說能力，創設游動物園情景，讓學生活用語言，自由創編對話，體現了教學的開放性和學生學習的主體性。

4、Wrap-up(1)總結本節課所學內容.T: Boys and girls.You have a good job in this class.What have we learned in this class? S1:我們學習了 ? S2:? S3: ?

(2)總結本節課活動情況.T: Excellent!We have learned seven new words---small, big, long, short, tall ,children and funny and three sentences “It has?? ”；“ Look at??”；“It’s so??”.Now,Let’s look at the blackboard.Which group is the winner? Let’s have a look.In Group 1/2, What are they? They are twenty chocolate。（教師引導學生總結獎品數量，以獎勵的形式來鼓勵學生多多參與）㈣consolidation and extension 1.畫出你喜歡的動物并涂色

2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物?！驹O計意圖】鞏固所學的知識。五.教學反思 本節課以活動為主線，播放課件，指導學生通過觀看，感知，模仿，實踐參與合作學習，在游戲中感悟，在動作中感受，在歌曲中感知，在領獎的真實語境中輕輕松松、快快樂樂地學習和運用英語，評價活動貫穿本節課始末，使用口頭評價，肢體語言，發獎品等活動，讓學生在玩中學，在學中玩。并利用課外作業的布置與延伸彌補了課堂上因時間有限在對學生的情感目標滲透上的不足。當然，在上課的過程中還有很多不足之外，請各位同仁和專家多多提出寶貴意見。