第一篇：2014新版PEP小學四年級下冊英語第五單元教案（大全）

Unit 5 My clothes

一、單元教學內容分析

1、單元教學內容：

本單元重點學習服裝名稱及單、復數的使用習慣。服裝與顏色、大小等話題相關性很強，因此建議教師將學過的有關顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談論當中。

2、單元教學重點：

認讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Let’s talk 中的重要句型。

3、單元教學難點：

字母組合le在單詞中的發音。

二、單元教學目標：

1、掌握A、B部分的Let's learn、Let's talk 部分的四會單詞與句子。

2、認讀A、B部分的 Let's learn、Let's talk 部分的單詞與句子。

3、理解Let's do, Let's chant 等部分的內容 并能夠聽指令完成動作。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

五、課時安排：

六課時

第一課時

教學目標：

1、能根據實際情況提問有關衣服的問題并能做出相應的回答。

2、能根據具體的情景運用所學知識進行對話，培養學生的交際能力。教學重點：

句型：Are these yours? No, they aren't.Is this John's? No, it isn't.教學難點：

指導學生正確使用名詞所有格。教學過程：

一、復習引題

1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節課所學習的內容，為后面的學習做好準備。

二、教學新課

Let’s talk：

1、學生按指令做完動作，教師順手拿起一學生的鞋子問：Are these yours? 引出新課。

2、教師為學生播放課件，學生邊看邊理解，觀看后請學生講一講，檢驗學生是否理解。

3、在黑板上呈現新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。

4、操練句型Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not.進行替換練習。

5、認讀后，進行分角色表演。學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。

Let’s play：

學生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任

意抽取幾張并問：Is this yours?/ Are these yours?，學生回答。由師生操練過渡到生生操練。

三、鞏固練習

1、教師帶領學生進行對話表演，準備相應的道具、頭飾。

2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。獎勵優勝。

3、教師設置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。

四、布置作業

1、聽第38頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

第二課時

教學目標：

1、學習各種衣物名稱，能夠會說、認讀。

2、學習衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。X K b1.C o m

3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質，如：顏色。教學重點：

與衣物有關的五個詞組。教學難點：

表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學過程：

一、復習引題

1、教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《Color Song》，聽后學生說出聽到的顏色名稱。

2、教師出示顏色卡片，學生認讀單詞.3、學生自己找一物品向大家介紹它的顏色。

二、教學新課 Let’s learn

1、教師呈現圖畫，問學生：What color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：What’s this? It’s a skirt.A green skirt.教師繼續指圖，并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。

2、教師呈現各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? What’s this? 學生回答兩個問題，教師引導學生說出：A red dress.并出示其它的圖片，學生試著說出其它幾個詞組。

3、看書中圖并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。

4、找幾個學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。Let’s do

1、教師播放錄音或錄像，帶領學生做游戲。

2、教師發布指令，學生做動作；一學生發布指令，教師和其他學生一起做動作。

3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組動作做得正確。獎勵優勝組。

4、兩人一組互相快速發布指令并做動作，到前邊進行表演。

三、鞏固練習

1、讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。

四、布置作業

讀課文第39頁并背誦 Let's do。

第三課時

教學目標：

1、讓學生掌握含有字母組合le的單詞發音和認讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫 apple, people, table三個單詞。教學重點：

能聽、說、讀、寫apple, people, table 三個單詞。

教學難點：

正確書寫apple, people, table三個單詞。教學過程：

一、復習引題

1、師生做日常口語練習:

A: Are these yours?

B: Yes, they are./No, they aren't.A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isn't.2、請學生表演A部分Let’s talk的對話。

二、教學新課

1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

3、播放Read, underline and listen的錄音,讓學生劃出含有字母組合le的單詞。

4、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習

1、完成Look, listen and write部分的練習。

四、布置作業

抄本課單詞4+1模式

第四課時

教學目標：

1、聽說認讀本課時的主要句型：Whose pants are those? They're your father's.Whose coat is this? It's mine.2、能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。教學重點：

掌握本課時的主要句型：Whose pants are those? They're your father's.Whose coat is this? It's mine.教學難點：

引導孩子在情境中理解主句型。教學過程：

一、復習引題

1、Let’s do：讓孩子在說的過程中，復習相關的衣服單詞。

2、Guessing game：孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。

二、教學新課

1、教師拿出一條長褲，讓孩子猜猜是誰的，導出句型：“Whose pants are those?”然后，教師拿出自己的衣服，讓孩子猜猜。導出句型：“Whose coat is this?”教師指著兩組衣物，反復重復以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。

2、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內容。讓學生邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。

3、分角色給課件配音，小組練習和表演。

4、Let’s find out：兩個人一小組說一說。

三、鞏固練習

1、失物招領：把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。

2、Yes or no：教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks.四、布置作業

聽第51頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

第五課時

教學目標：

1、能夠聽說認讀本課主要單詞pants socks的復數形式。

2、理解歌謠復數名詞和are的連用。

3、學會運用單詞的復數形式描述衣物。教學重點：

單詞pants socks的復數形式。教學難點：

在情境中應用單詞的復數形式。教學過程：

一、復習引題

1、復習A部分Let’s do的歌謠：說一說，演一演

2、Talk about your clothes：孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

二、教學新課

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖。問孩子：What can you see?孩子說出學過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導出單詞的復數形式，讓孩子說一說。

2、教師問：“Where are the skirts/??”讓孩子們到前面來指。當遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓孩子讀一讀，強調結尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導孩子體會“s”的意義。

3、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

4、播放課件, 孩子看課件理解含義。

5、操練新單詞。

三、鞏固練習

1、Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。

2、孩子小組內互問，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同學的課桌等地方，然后用學過的句子描述，讓其他同學找出這樣物品。

3、完成Let's find out的練習。

四、布置作業

1、讀課文第52頁；

2、用英語向家長介紹自己的衣物。

第六課時

教學目標：

1、能讓學生運用This is...These are...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let’s sing 的歌曲。

4、能聽懂 Story time 的內容。教學重點：

掌握兩個重點句子：“This is...These are....”的正確書寫。教學難點：

在四線格中的正確書寫This is...These are...教學過程：

一、復習引題

1、日常口語交流。A: Whose...are those?

B: They are...A: Whose...is this? B: It's...2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學新課

1、讓學生練習運用This is...These are...練習說句子。

2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習

1、讀短文并畫圈。

2、聽錄音并判斷對錯。

3、看一看并連線。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Story time 的內容。

四、布置作業

1、唱第50頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Story time 8

第二篇：2014新版PEP小學英語四年級下冊第五單元教案

Unit5 My clothes參考教案

第五單元教學計劃

一、單元教學內容分析

1、單元教學內容：本單元重點學習服裝名稱及單、復數的使用習慣。服裝與顏色、大小等話題相關性很強，因此建議教師將學過的有關顏色及長短大小的形容詞融合在對服飾的談論當中。

2、單元

三、教學重點：認讀Part A and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Let’s talk 中的重要句型。

3、單元

四、教學難點：字母組合le在單詞中的發音。

二、單元、教學目標：

1、掌握A、B部分的Let's learn、Let's talk 部分的四會單詞與句子。

2、認讀A、B部分的 Let's learn、Let's talk 部分的單詞與句子。

3、理解Let's do, Let's chant 等部分的內容 并能夠聽指令完成動作。

三、單元教學準備：

1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準備一些教師的照片或圖片。

3、教師準備錄音機及錄音帶。

四、單元教學措施：

1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。

2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養他們良好的學習英語的習慣。

3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。

五、單元教學反思：

/ 9

第一課時

一、教學目標：

1、能根據實際情況提問有關衣服的問題并能做出相應的回答。

2、能根據具體的情景運用所學知識進行對話，培養學生的交際能力。

二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。

三、教學重點：句型：Are these yours? No, they aren't.Is this John's? No, it isn't.四、教學難點：指導學生正確使用名詞所有格。

五、教學過程： ? 復習引題

1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作，復習鞏固上節課所學習的內容，為后面的學習做好準備。? 教學新課

Let’s talk：

1、學生按指令做完動作，教師順手拿起一學生的鞋子問：Are these yours? 引出新課。

2、教師為學生播放課件，學生邊看邊理解，觀看后請學生講一講，檢驗學生是否理解。

3、在黑板上呈現新單詞，學生認讀。教師放錄音，學生模仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。

4、操練句型Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not.進行替換練習。

5、認讀后，進行分角色表演。學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。

Let’s play：

學生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this yours?/ Are these yours?，學生回答。由師生操練過渡到生生操練。? 鞏固練習

1、教師帶領學生進行對話表演，準備相應的道具、頭飾。

/ 9

2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準確。獎勵優勝。

3、教師設置存衣處的情景，鼓勵學生分組自編對話，并進行表演。? 布置作業

1、聽第38頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。? 板書設計

A Let’s talk

Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not.Is this yours?/ Are these yours?

六、教學反思

第二課時

一、教學目標：

1、學習各種衣物名稱，能夠會說、認讀。

2、學習衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。

3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質，如：顏色。

二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。

三、教學重點：與衣物有關的五個詞組。

四、教學難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

五、教學過程： ? 復習引題

1、教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《Color Song》，聽后學生說出聽到的顏色名稱。

2、教師出示顏色卡片，學生認讀單詞.3、學生自己找一物品向大家介紹它的顏色。? 教學新課

Let’s learn

1、教師呈現圖畫，問學生：What color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：What’s this? It’s a skirt.A green skirt.教師繼續指圖，并

/ 9

放錄音，學生邊看圖邊聽錄音，通過各種顏色初步感知衣物名稱。

2、教師呈現各種衣物的圖片，學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? What’s this? 學生回答兩個問題，教師引導學生說出：A red dress.并出示其它的圖片，學生試著說出其它幾個詞組。

3、看書中圖并放錄音，學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。

4、找幾個學生到前邊來當模特，再請兩個同學來表演剛學的兩句話。（或者播放課件，學生配音）

Let’s do

1、教師播放錄音或錄像，帶領學生做游戲。

2、教師發布指令，學生做動作；一學生發布指令，教師和其他學生一起做動作。

3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組動作做得正確。獎勵優勝組。

4、兩人一組互相快速發布指令并做動作，到前邊進行表演。? 鞏固練習

1、讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。? 布置作業

1、讀課文第39頁并背誦 Let's do。

五、板書設計 Let’s learn

clothes

hat

skirt

dress pants I like…

六、教學反思

第三課時

一、教學目標：

1、讓學生掌握含有字母組合le的單詞發音和認讀書寫。

/ 9

2、能聽、說、讀、寫 apple, people, table三個單詞。

二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。

三、教學重點：能聽、說、讀、寫apple, people, table 三個單詞。

四、教學難點：正確書寫apple, people, table三個單詞。

五、教學過程： ? 復習引題

1、師生做日常口語練習:

A: Are these yours?

B: Yes, they are./No, they aren't.A: Is this yours?

B: Yes, it is./No, it isn't.2、請學生表演A部分Let’s talk的對話。? 教學新課

1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學生聽歌謠。

2、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

3、播放Read, underline and listen的錄音,讓學生劃出含有字母組合le的單詞。

4、聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。? 鞏固練習

1、完成Look, listen and write部分的練習。? 布置作業

1、抄本課單詞4+1模式 ? 板書設計

apple, people, table

六、教學反思

第四課時

一、教學目標：

1、聽說認讀本課時的主要句型：Whose pants are those? They're your father's.Whose coat is this? It's mine.5 / 9

2、能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。

二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。

三、教學重點：掌握本課時的主要句型：Whose pants are those? They're your father's.Whose coat is this? It's mine.四、教學難點：引導孩子在情境中理解主句型。

五、教學過程： ? 復習引題

1、Let’s do：讓孩子在說的過程中，復習相關的衣服單詞。

2、Guessing game：孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。? 教學新課

1、教師拿出一條長褲，讓孩子猜猜是誰的，導出句型：“Whose pants are those?”然后，教師拿出自己的衣服，讓孩子猜猜。導出句型：“Whose coat is this?”教師指著兩組衣物，反復重復以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。

2、教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內容。讓學生邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。

3、分角色給課件配音，小組練習和表演。

4、Let’s find out：兩個人一小組說一說。? 鞏固練習

1、失物招領：把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。

2、Yes or no：教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks.? 布置作業

1、聽第51頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。? 板書設計

B Let’s talk

Whose pants are those? They're your father's.Whose coat is this? It's mine.6 / 9

六、教學反思

第五課時

一、教學目標：

1、能夠聽說認讀本課主要單詞pants socks的復數形式。

2、理解歌謠復數名詞和are的連用。

3、學會運用單詞的復數形式描述衣物。

二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。

三、教學重點：單詞pants socks的復數形式。

四、教學難點：在情境中應用單詞的復數形式。

五、教學過程： ? 復習引題

1、復習A部分Let’s do的歌謠：說一說，演一演

2、Talk about your clothes：孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。? 教學新課

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖。問孩子：What can you see?孩子說出學過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導出單詞的復數形式，讓孩子說一說。

2、教師問：“Where are the skirts/…?”讓孩子們到前面來指。當遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓孩子讀一讀，強調結尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導孩子體會“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現的，沒有單數形式。）

3、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

4、播放課件, 孩子看課件理解含義。

5、操練新單詞。（教師注意指導孩子單詞結尾”s”的讀音。）? 鞏固練習

1、Listen and point：Where is your skirt? Where are your socks?孩子邊聽，邊指出。

2、孩子小組內互問，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同學的課桌等地方，然后用學過的句子描述，讓其他同學找出這樣物品。

/ 9

3、完成Let's find out的練習。? 布置作業

1、讀課文第52頁；

2、用英語向家長介紹自己的衣物。? 板書設計

coat

sweater

jacket

socks

shorts

六、教學反思

第六課時

一、教學目標：

1、能讓學生運用This is...These are...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let’s sing 的歌曲。

4、能聽懂 Story time 的內容。

二、教具準備：教學光盤、單詞卡片。

三、教學重點：掌握兩個重點句子：“This is...These are....”的正確書寫。

四、教學難點：在四線格中的正確書寫This is...These are...五、教學過程： ? 復習引題

1、日常口語交流。

A: Whose...are those?

B: They are...A: Whose...is this?

B: It's...2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。? 教學新課

1、讓學生練習運用This is...These are...練習說句子。

2、在學生能說的基礎上在讓學生書寫這樣的句子。? 鞏固練習

/ 9

1、讀短文并畫圈。

2、聽錄音并判斷對錯。

3、看一看并連線。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Story time 的內容。? 布置作業

1、唱第50頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Story time。? 板書設計

六、教學反思

/ 9

第三篇：2014新pep小學四年級英語下冊第五單元第五課時

第五單元第五課時

BLet’s learn Let’s find out

教學目標：

1、能夠聽、說、認讀單詞：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。

2、能夠熟練運用句型: Where are my new socks?What colour are they? White.就衣物的位置和

顏色等展開問答。

3、教育學生養成及時整理個人物品的好習慣。教學重點：

1、能夠聽、說、認讀單詞：coat, shirt, jacket,sweater, shorts, socks。

2、能夠熟練運用句型: Where are my new socks?What colour are they? White.就衣物的位置和

顏色等展開問答。

教學難點：名詞單復數的使用。

教學準備：錄音機、單詞卡片、頭飾、課件教學過程：

1、shirt和coat的教學：

1）播放A Let’s do的動畫，學生跟讀一遍。然后教師發指令，請學生做出相應動作。

2）出示吳一凡穿襯衫的圖片，請學生跟讀shirt一詞，然后問：Whose shirt is it? What colour is it?引導學生回答。

3）出示Let’s learn的圖片，指著大衣和襯衫問：

What about these? Whose coat is this?

Whose shirt is this?引導學生猜測。

4）出示 coat和shirt的單詞卡片，帶讀單詞。

2、jacket和sweater的教學：

1）教師戴上Sarah的頭飾說：It’s cool.What can

I wear today?教師適時出示毛衣和夾克衫的圖片，依次帶讀單詞jacket和sweater,然后出

示單詞卡片，學生跟讀。

2）出示Let’s learn板塊的圖片，問：But where are

my jacket and sweater?引導學生回答：

They’re on the bed.3、shorts 和 socks的教學：

1）指著短褲問：What are these? Are they pants?

引導學生回答：No, they aren’t.2)教師出示shorts的單詞卡片，帶讀單詞，然

后問：

Where are Sarah’s new socks?請學生跟讀問句

并作答：They’re on the floor.教師追問：What colour are they?學生回答。

4、播放Let’s learn 的完整錄音，學生跟讀。

5、同桌結對用Where is my…?What colour…?創編

對話。

6、教師快速出示單詞卡片，學生大聲朗讀單詞。

7、Let’s find out:

1)課件呈現參加生日晚會和爬山的兩組場景：

同桌學生一起用英語討論需要準備哪些衣

物，最后完成衣物清單。請幾對學生上臺展

示并介紹自己的清單，如：

I like to wear my red T-shirt,my black shorts and

my blue shoes.2)帶領學生描述Amy和Zhang Peng的著裝，然

后再讓學生自己挑選衣物并涂色，然后展示。

8、當堂達標測試：

《新課堂》P46 Exercises 5, 6and 10板書設計：

Unit5 My clothes

B Let’s learn Let’s find outWhose coat is this?

It’s mine.Whose pants are those?

They’re your father’s.

第四篇：PEP小學四年級英語下冊第五單元教案

第五單元

第一課時教案

教學難點:單詞expensive的讀音

根據實際情景運用本課時的四個形容詞

教具準備:

1、本課生詞的單詞卡片

2、衣服的實物

3、配套的教學課件

4、配套的教學錄音帶

5、課文配套掛圖

教學過程:

（二）呈現新課（presentation）

2、教師出示let’s learn部分的掛圖。

students try to say like this.3、觀看課件展示，跟讀練習

4、小組活動

孩子兩人一組。每個孩子準備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價格。

兩人進行購物的對話練習.孩子兩人一組，運用一些衣物小卡片，猜測價格。

b: ?

is it expensive?

每個小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標有10-100元的幾個卡片。

孩子兩個人一小組，一個孩子任意搭配物品和價格，另一個孩子進行描述：“it’s expensive/?”

課后反思：在這堂課中，我用下載的課件來吸引學生的目光，增強學生的視覺刺激，又用各式各樣的卡片等來激發學生觸摸和辨認單詞的好奇心。

第二課時教案

教學難點:對新詞的讀音的指導和規范，如：“ninety-nine yuan.”

教具準備:

1、本課生詞的單詞卡片

2、課文的配套掛圖

3、配套的教學課件

4、相配套的教學錄音帶

5、學生帶來的衣服實物

教學過程:

讓孩子邊說，邊兩人一組表演歌謠

教師找一名孩子詢問

it’s ?yuan.孩子們兩人一組進行對話

(二）呈現新課（presentation）

教師在教室中掛上孩子們帶來的衣物，圍繞教室掛滿一圈。

教師和孩子們進行對話的交流

s: yes, it’s pretty.s(請一個孩子走到背面翻出價格)it’s one hundred yuan.it’s too expensive.教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內容。

再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說。

分角色給課件配音，小組練習和表演。

各小組展示

孩子運用自己手中的卡片，進行對話和描述。

仿照let’s talk部分中的對話。

購物活動

教師發給每個孩子1000元紙幣（孩子自己制作的），把教室分成四部分，組成四個服裝店，每個店請一個孩子扮演售貨員。

讓孩子們仿照課文中的對話，進行購物活動。

第三課時教案

教學難點:單詞拼讀；書寫指導

教具準備:

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學課件

3、相配套的教學錄音帶

4、學生自己的衣物

5、課文主題圖

6、大小寫字母卡片

教學過程:

1、free talk

（二）呈現新課（presentation）

2、教師請一個孩子上來選衣服，指導孩子運用句子：this shirt is ?,but it’s too?.3、然后多請上幾個孩子上來說。

4、小組活動

孩子們把自己的衣服帶來，在小組中每個孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運用this shirt is ?,but it’s too?.5、觀看課件，認讀句子，讓孩子逐句認度，小組認讀。

6、教師指讀生詞，讓孩子搶答認讀。小組比賽拼讀，抽查孩子的拼讀。

7、兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞的抄寫練習。

8、出示句子的句卡，然后孩子試讀，教師提示學生注意第一個單詞第一個字母大寫，提示孩子注意標點和占格。

1、拼一拼，猜一猜

教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞

孩子小組做游戲

2、聽一聽，拼一拼

每個小組一套字母卡片，請一個孩子說詞，小組拼，比比誰最快。

3、教師請幾個孩子穿上不同大小的衣服（有的服裝不合適），然后大家一起來評論一下。運用句子this shirt is ?,but it’s too?.每個孩子設計一套衣服，給自己的和別人的娃娃穿上，然后進行比較。運用本單元學過的句型。

課后反思：趣味操練中的活動設計，都是以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容、方式 真實而有趣，引導學生在生活中學習英語，將所學知識運用于生活實踐中，從而達到充分地 運用英語進行交際，發展學生的綜合語言運用能力。

第四課時教案

教學重點:理解掌握幾種鞋的單詞，學會用pair of?描述鞋的數量，并在實際情境中運用。

教學難點:在實際情境中運用詞匯。

教具準備:

1、本課生詞的單詞卡片

2、本課配套的教學錄音帶

3、本課配套教學課件

4、各種鞋的實物和圖片

教學過程:

學生跟錄音說一說，演一演

2、let’s talk

學生說一說，并進行角色表演。

3、guessing game

教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜里面有什么，學生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。

（二）呈現新課（presentation）

2、通過引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出a pair of?。

3、學生進行情景表演練習，并熟悉新的單詞及a pair of?的用法。

4、出示課件，讓孩子觀看課件（關掉聲音），根據故事的內容給課件配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。

小組表演、各小組展示。

7、教師放錄音，發布指令，教師根據錄音內容舉起相應的鞋圖，并做出相應的動作。學生在教師的指導下做出相應的動作，熟悉各種鞋的名稱。反復練習后學生邊聽錄音做動作邊試著發布指令。

學生運用學過的知識描述自己的鞋或其他同學的鞋。

第五課時教案

教具準備:

1、單詞卡片

2、衣物圖片

3、教材相配套的教學課件

4、教材相配套的教學錄音帶

教學過程:

1、let’s do

教師發出口令，孩子聽到口令后出示圖片并做出相應的動作。

2、學生說唱本單元的歌謠。

（二）呈現新課（presentation）

2、教師指導學生做問答練習，然后調查同伴的鞋的號碼，進行小組匯報。

學生完成表格后，再以對話的方式向同學們匯報。

活動：買鞋

教師為學生準備寫有各種要求的卡片，如：≤50 yuan sandals size 36?.活動時，學生兩人一組進行，其中一個抽卡片決定要買的鞋，讓后運用學過的語言知識進行交際，并買到要求的鞋。描述買到的鞋向大家匯報，買對、并匯報正確的加兩分，最后評出優勝組，獎勵。

教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學過的句子和單詞進行描述。小組交流自己看到的內容。

播放錄像，讓孩子邊看邊用英語進行介紹。

第六課時教案

教學重點:學習水果名稱的單詞拼寫。

教學難點:理解對話含義并能靈活運用于實踐。

名詞復數的發音、書寫和運用。

教具準備:

1、與教材相配套的教學錄音帶

2、水果的單詞卡片和圖片

3、錄音機和磁帶，4、配套錄像，配套掛圖。

教學過程:

教師說單詞或相關事物，孩子看想一想，舉出相應的單詞卡片并重復單詞。孩子在小組中做游戲。

2、小組比賽

傳單詞，教師在每組第一個孩子的背上寫出本課一個單詞，孩子猜一猜，一個接一個傳下去，最先傳完且正確的組獲勝。

3、guessing game：

(二)呈現新課（presentation）

3、學生分組朗讀對話，先個人讀，讓后分角色朗讀，學生展示。

4、聽錄音，跟讀。學生看錄像或聽錄音跟讀句子，糾正語音語調。

5、為錄像配音，小組操練熟悉后進行對話表演。

6、教師讓學生不看書回憶書中要求書寫的單詞和句子，學生說一個，教師帶領書寫一個，注意講解。

教師放錄音，學生邊聽邊出示聽到的單詞卡片。

教師放錄音，學生重復句子。

listen and order

教師說一些單詞或句子，學生迅速按順序排列單詞卡片，并大聲朗讀單詞。

買水果：

教師準備一些水果或學生自己畫一些水果, 學生根據實物或水果圖片編排購物的場景進行現場交際表演。評出優勝組給予獎勵。

第五篇：PEP小學英語四年級下冊第五單元測試題

小學英語四年級下冊5單元試題

一 判斷下列每組單詞劃線部分發音是否相同。(15分)((((((((((二 選出所給單詞不同類的選項。(10分)()1.A.hamburgerB.bananaC.pear()2.A.amB.isC.them

()3.A.sixtyB.how muchC.how many()4.A.sneakersB.pantsC.scandals()5.A.prettyB.cheapC.expensive 三 選擇填空。(20分)

()1.____ books do you have?

A.How manyB.How muchC.How()2.Can I help you? ____.A.Thank you.B.No, you can’t.C.Yes, please.()3.Are they nice?Yes, ____ are.I like ____.A.them, theyB.they, themC.their, they()4.I want two ____ and three ____.A.pear, appleB.bananas, orangeC.apples, bananas()5.This shirt is OK, but it’s too ____.A.longB.goodC.nice四 寫出反義詞或對應詞。(5分）

1.big→2.long→3.yes→

4.hot→5.that→

五 按正確順序排列下列句子。(12分)()Ok, I'll take it.()How much is it?(1)Can I help you?()What size？()It's ninety yuan.()Size six.()Yes, please.I want a pair of shoes.六 在B欄里找出A欄的答句。（10分)

AB

()1.Are they monkeys?A.Size 6.()2.What size?B.Yes, they are.()3.Is this the library?C.It's cool.()4.What's the weather like today?D.It's ten o'clock.()5.What's time is it now?E.Yes, it is.六 閱讀短文，然后判斷，對的寫T，錯的寫F。（8分）

I'm Mike.I'm in Shanghai.It's very hot and sunny now.I can wear my new T-shirt.And my old hat is too small.I want to buy a new one.But it's too expensive.It's fifty yuan.()1.It's cool in Shanghai.()2.Mike has a new T-shirt.()3.The hat is forty yuan.()4.It's sunny in Shanghai.七 根據中文提示填上正確的英文單詞。(10分)（紅蘋果）．

．P.E.class.is strong.the teacher's desk?