第一篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案 2009
PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
2009-10-28 09:22:57| 分類： 工作檔案 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中
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PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
三上Unit5Let’sEat！
單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩
2009.10.20
教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的
12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生
活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)
別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)
新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有
強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea，coffee,milk,water.2、能聽懂、會(huì)說：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers
.CanIhavesome???Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。
4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語歌。
情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
三上U5A1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)
教學(xué)目標(biāo)：
一、教學(xué)目標(biāo)
⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運(yùn)用Havesome?s.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。
⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：
1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。
教學(xué)過程：
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?
2.Singasong
.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
Step2:Presentation.T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?
T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。
T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：Hamburgers.教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。
T：What`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。
T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？
教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。
T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”。“s”。
T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。“s”嗎？
S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。
T：說得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yes or no?
S: Yes.T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？
T：大家猜猜老師最喜歡什么？
T：Ilikehamburgers.T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.出示課件:(A部分的Let`stalk)
第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??Whataboutyou?
T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）
自主練習(xí)。
T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。
第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!
T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？
出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!
找學(xué)生試讀，教師加以糾正。
T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!
找兩組同學(xué)試讀。
T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說：
用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?
T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“
2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。
3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。
4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。
Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：
T：OK!?Havesome??(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)
T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)
S:Havesome??T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome??)
3.小小餐廳廚師
T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋煟{(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！
每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。
Step5：Progress
1..闖關(guān)大比拼
T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!
a聽錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）
b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）
cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4）
2.Homework.a.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。
三上U5A2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。
教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。
教學(xué)過程：
Step1:Preparation.1.游戲： 教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）
2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。
T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。
Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。)
2.聽讀正音。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3：Practice.1.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。
2.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。
3.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。
4.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。
5.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。
Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語。可以讓會(huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。
2.Makeasurvey出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書本52頁的表格。
Step5:Progress.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.3.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。
三上U5B1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）
教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會(huì)說單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
重點(diǎn)：句型CanIhavesome??
難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。
教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou
2.游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。
3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
Step2.Presentation。
1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對(duì)全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對(duì)于其他飲料都不能這么說。
教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewelcome．
2.機(jī)械操練：
教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。
Step3.Practice。
1.聽音答題：
讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”
2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。
3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。
4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。Step4：Production。
1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對(duì)話：
A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．
A：Thankyou．B：You’rewelcome．
2.游戲：Who’sfast?
教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。
Step5：Progress。
1.配套練習(xí)冊(cè)PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊(cè)PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊(cè)PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。
三上U5B2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）
教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea
2.聽懂指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；
教具準(zhǔn)備：
l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。
教學(xué)過程：
Step1.preparation。
（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。
（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
Step2：Presentation。
（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺(tái)上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)
2.聽讀正音。
.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3.合作共建。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3.Practice.（l）選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
Step4.Production.1.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。
根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。
2.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。
Step5:Production.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。
三上Unit5let’sEat！
單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩
2009.10.20
教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的
12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生
活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)
別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)
新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有
強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea，coffee,milk,water.2、能聽懂、會(huì)說：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers
.CanIhavesome???Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。
4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語歌。
情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
三上U5A1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)我的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運(yùn)用Havesome?s.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：
1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。
教學(xué)過程：
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?
2.Singasong
.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
Step2:Presentation.T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?
T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:Ok,lookhere.Thisisa……S:Hamburger.T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。
T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：Hamburgers.教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。
T：What`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？
S：也多了一個(gè)“s”.“s”。
T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？
教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。T：當(dāng)我們表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。T：誰能試著讀一讀？
T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正?！皊”嗎S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。
T：說得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yes or no?
S: Yes.S：我喜歡吃??
T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：Ilikehamburgers.T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.出示課件:(A部分的Let`stalk)
第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃?S:Hamburgers,hotdogs.T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）
自主練習(xí)。
T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說的？
T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。
T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了了些什么？
出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!
找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!
找兩組同學(xué)試讀。T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說：S：Metoo.用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?
T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“
2.讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。
3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。
4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。
Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：
S：Ilike??T：OK!?Havesome??(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)
S：It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)
T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)
S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome??)
3.小小餐廳廚師
T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋煟{(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！
每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。
Step5：Progress
1..闖關(guān)大比拼
T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!
a聽錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）
b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）
cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4）
2.Homework.a.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。三上U5A2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。
教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。
教學(xué)過程：
Step1:Preparation.1.游戲：
教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）
2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。
T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。
Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)
2.聽讀正音。
讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。
3.合作學(xué)習(xí)。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3：Practice.6.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。
7.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。
8.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。
9.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。
10.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。
Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語。可以讓會(huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。
2.Makeasurvey出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書本52頁的表格。
Step5:Progress.4.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.6.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。
三上U5B1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）
教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會(huì)說單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
重點(diǎn)：句型CanIhavesome??
難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。
教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?
拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou
2.游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。
3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
Step2.Presentation。
1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對(duì)全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對(duì)于其他飲料都不能這么說。
教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewelcome．
2.機(jī)械操練：
教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。
Step3.Practice。
1.聽音答題：
讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”
2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。
3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。
4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。
Step4：Production。
1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對(duì)話：
A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．
A：Thankyou．B：You’rewelcome．
2.游戲：Who’sfast?
教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。
Step5：Progress。
1.配套練習(xí)冊(cè)PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊(cè)PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊(cè)PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。
三上U5B2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）
教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea
2.聽懂指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；
教具準(zhǔn)備：
l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。
教學(xué)過程：
Step1.preparation。
（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。
（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
Step2：Presentation。（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺(tái)上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)
2.聽讀正音。
.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3.合作共建。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3.Practice.（l）選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
Step4.Production.3.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。
根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。
4.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。
Step5:Progress.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.6.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。
第二篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案 Unit5 Let’s eat！第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：(A Let’s talk;Let’s play)教學(xué)目標(biāo)：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握句型，正確朗讀課文。能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)句子I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。
2、能夠運(yùn)用Have some?.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：Have some bread.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。
3、能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。
4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握新句型I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。
2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日常口語會(huì)話展示。此次日常口語會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B----Let's do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some juice.And what would you like? 重復(fù)I ’d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的動(dòng)作和表情。（2）T: What would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I ’d like some juice, please.教讀句子I ’d like some juice, please.并解釋。
(3)T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes, Who can try？ S：I ’d like some juice, please.全班齊讀。
(4)教讀Here you are.Have some bread, too.學(xué)生跟讀。
（5）教讀對(duì)話I’d like some juice, please.Here you are.Have some bread, too.Thanks.學(xué)生跟讀。趣味操練(Practice)（1）聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。
（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演A Let's talk 部分的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板
上，師生一起說：I’d like some bread.教師再板書eggs說：I’d like some bread and eggs.繼續(xù)進(jìn)行，I’d like some bread ,eggs and juice。
4.Homework.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Unit 5 Let's eat 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。能聽懂、會(huì)說：I ’m hungry.Have some bread.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。
教學(xué)重點(diǎn)： 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。教學(xué)難點(diǎn)：bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音
教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會(huì)話展示。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。
（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。T: Ok.What’s on the table? Let’s see together.Look at it carefully.（3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？
（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。
（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I ’m hungry.是在表達(dá)自己餓了想吃東西。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I ’m hungry，對(duì)全班學(xué)生說：I ’m hungry.然后引導(dǎo)說： Have some bread.3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生操練Let's do部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。
（3）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)兩人一小組表演Let's learn / A 部分的內(nèi)容。Unit 5 Let's eat 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。2． 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.教具準(zhǔn)備：
1． 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡 2． 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速寫出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。
3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教授字母Oo 1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What's this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It's an orange.時(shí)，教師在黑板板書單詞orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)以字母o打頭的單詞。板書單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞。可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。
2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。
3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生小寫p的小帽子要超出第二條線一點(diǎn)。
3、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。
4、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。
5．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確 的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。
6．教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。
7.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
8． 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.9． Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。
（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快
教師把字母卡依次擺放在講臺(tái)上，讓一位學(xué)生來到講臺(tái)上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？梢远嗖倬殠状?。
（四）作業(yè)布置：
1． 本單元“Start to say”的Find and say部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。
2． 讓學(xué)生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。Unit 5 Let's eat 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會(huì)說Can I have...? 以及 You are welcome.2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教材分析
本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/?? Let's talk部分通過 Chen Jie等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西。
Let's play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：句型Can I have some?? 教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters.教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程
l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／ Revision）（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。
（2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let’s talk的對(duì)話。2．新課展示（Presentation）
（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Let’s talk的插圖，對(duì)全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely day.Chen Jie and her friends are having a Picnic.They are eating and drinking．（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動(dòng)作邊教授單詞water。教師說：Taste it，Please．Yes，it’s water．We drink every day．然后教師領(lǐng)讀water。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞第五課時(shí)，1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)，教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，3．Storytime.聽故事學(xué)英語，用英語把他們說出來，（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I’dlike?．CanIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare.接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewelcome．（3）讓
（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I ’d like?． Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure． Here you are.接著學(xué)生用Thank you．感謝老師；老師說：You’re welcome．
（3）讓學(xué)生聽錄音，B部分let’s talk的內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）
（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。
（2）游戲：從后往前跟讀句子
教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some water？
（3）同桌一組根據(jù)Let’s play操練以下對(duì)話：
A：Can I have some?，please？ B：Sure．Here you are． A：Thank you． B：You’re welcome．（4）三人一組表演Let’s talk部分的對(duì)話。4．課外活動(dòng)（Add－activities）（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。
（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。Unit 5 Let's eat 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water。進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some?？的問句來表達(dá)自己想吃的食物。3 能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。
教學(xué)難點(diǎn)： 聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：教材配套的錄音帶。教學(xué)過程： 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會(huì)話展示。
（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。T: What can you see in the picture? Let’s see together.Look at it carefully.（2）讓學(xué)生說說都有哪些食物？
（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。（5）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。
（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some?？鞏固單詞。3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 drink, cut, eat,的意思。
（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。
4．課外活動(dòng)（Add－activities）
（1）熟讀單詞和句子并能熟練運(yùn)用在日常生活中。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語。Unit 5 Let's eat 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。2．做本課Let's check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。
3．學(xué)習(xí)本課Let's story部分，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn): 聽力練習(xí)。教具準(zhǔn)備
Let's check部分的聽力磁帶和Let's story部分的錄音帶。教學(xué)過程
l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。（2）復(fù)習(xí)所學(xué)的食物詞匯。2．趣味操練（Practice）
（1）完成書上Read and count的練習(xí)。
（2）聽力練習(xí)：Let's check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。（3）完成書上練習(xí)Look and match。
教師可引導(dǎo)學(xué)生用I’d like?表達(dá)他在圖中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。
(4).學(xué)習(xí)本課歌曲 Let's have a picnic today.3．Story time.聽故事學(xué)英語。4．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities）
（1）聽錄音，讀A、B兩部分Let's do的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。
（2）和同學(xué)一起看第46－47頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和食物，用英語把他們說出來，看誰說得多。
都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。
第三篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, ,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea,coffee,milk,water.2、能聽懂、會(huì)說：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。
4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語歌。
情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。三上U5A1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教學(xué)目標(biāo)：
一、教學(xué)目標(biāo)
⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運(yùn)用Havesome…s.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。教學(xué)過程： Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 2.Singasong.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。Step2:Presentation.T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過的相應(yīng)動(dòng)作.順序依 次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：
多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰能試著讀一讀？S：Hamburgers.教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。
T：What`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？
T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正?！皊”嗎？ S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。
T：說得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yes or no? S: Yes.T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？ T：大家猜猜老師最喜歡什么？ T：Ilikehamburgers.T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要 大吃一頓了.出示課件:(A部分的Let`stalk)第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。
T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。
第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說的？T：
Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡 包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？ 出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。
T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。
T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說： 用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready? T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗 的香氣。Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“
2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄
音中的語音、語調(diào)。
3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。
4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。
Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：
T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)S：
It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)
S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)
3.小小餐廳廚師
T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好
完成表格。Step5：Progress 1..闖關(guān)大比拼
T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!
a聽錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）
b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）
cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4）
2.Homework.a.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。
三上U5A2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指 令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。
教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。
教學(xué)過程：
Step1:Preparation.1.游戲：
教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食
物單詞）2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。
Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：
cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。)2.聽讀正音。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3：Practice.1.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。
2.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。3.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。
4.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸
類。
5.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪
個(gè)單詞失蹤了。Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱?huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。
2.Makeasurvey出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書本52頁的表格。
Step5:Progress.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.3.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。
三上U5B1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）
教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會(huì)說單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?
難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其
他飲料則不能這么說。
教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖
片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?
拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou 2.游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。
3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
Step2.Presentation。
1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對(duì)全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對(duì)于其他飲料都不能這么說。
教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters
等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；
老師說：You’rewelcome．
2.機(jī)械操練：
教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。
Step3.Practice。
1.聽音答題：
讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?” 2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生
模仿錄音中的語音語調(diào)。
3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長組織可采用
抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。
4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。
Step4：Production。
1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對(duì)話：
A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．
A：Thankyou．B：You’rewelcome．
2.游戲：Who’sfast?
教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。
Step5：Progress。
1.配套練習(xí)冊(cè)PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊(cè)PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊(cè)PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。
三上U5B2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）
教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食
習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea
2.聽懂指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；
教具準(zhǔn)備：
l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。
教學(xué)過程： Step1.preparation。（1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。
（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
Step2：Presentation。
（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺(tái)上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行
新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)
2.聽讀正音。
.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3.合作共建。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3.Practice.（l）選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。
正確的可為本組贏一分。
Step4.Production.1.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。2.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。
Step5:Production.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“
2.讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。
3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。
4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興
表演。Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：
S：Ilike……T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)
生)S：It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)
S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)3.小小餐廳廚師
T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好
完成表格。Step5：Progress
1..闖關(guān)大比拼
T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!
a聽錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）
b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）
cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4）
2.Homework.a.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。
三上U5A2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指
令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。
教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。
教學(xué)過程： Step1:Preparation.1.游戲：
教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食
物單詞）
2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。
Step2:Presentation.1.教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I’macookofthefoodshop.講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：
cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)
2.聽讀正音。
讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。
3.合作學(xué)習(xí)。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3：Practice.6.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。
7.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。8.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。
9.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸
類。
10.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)
單詞失蹤了。Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱?huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。
2.Makeasurvey出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)
調(diào)查，然后填書本52頁的表格。
Step5:Progress.4.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.6.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。
三上U5B1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）
教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會(huì)說單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?
難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其
他飲料則不能這么說。教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖
片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?
拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou 2.游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。
3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
Step2.Presentation。
1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對(duì)全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對(duì)于其他飲料都不能這么說。
教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters
等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；
老師說：You’rewelcome．
2.機(jī)械操練：
教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。
Step3.Practice。1.聽音答題：
讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”
2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不
斷的巡視指導(dǎo)。
4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。
Step4：Production。
1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對(duì)話：
A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．
A：Thankyou．B：You’rewelcome．
2.游戲：Who’sfast?
教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
3.教師簡單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。
Step5：Progress。
1.配套練習(xí)冊(cè)PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊(cè)PartB：T3.Matchandsay.3..配套練習(xí)冊(cè)PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。
三上U5B2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）
教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食
習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea
2.聽懂指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；
教具準(zhǔn)備：
l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。
教學(xué)過程： Step1.preparation。（1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。
（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
Step2：Presentation。（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺(tái)上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行
新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。)
2.聽讀正音。
.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3.合作共建。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3.Practice.（l）選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。
正確的可為本組贏一分。
Step4.Production.3.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。4.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。
Step5:Progress.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.6.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給
第四篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)教案
PEP小學(xué)英語三年級(jí)第五單元第一課時(shí)教案
課時(shí)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說“I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread, too.”等句型，要求通過情景會(huì)話，模仿正確，語調(diào)自然，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2.通過在實(shí)際情境中運(yùn)用簡短的英語交際用語進(jìn)行對(duì)話，能夠主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.能聽、讀、說三個(gè)關(guān)于食物和飲料的單詞：juice、bread和egg，并了解其含義。
2.能運(yùn)用本課時(shí)句型，并清楚其運(yùn)用的場合和語氣。
3.能運(yùn)用本文對(duì)話，并能在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。難點(diǎn)：能在一定的場合熟練運(yùn)用句型來進(jìn)行交際。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課件 2.圖片 3.班班通
教學(xué)設(shè)計(jì)
Step 1: Warming up 1.Greet the students.2.“今天我們要學(xué)習(xí)第五單元，第一課。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮裉斓膶W(xué)習(xí)中要和以前一樣，大聲地和老師一起說，一起練，并在課后反復(fù)地模仿與練習(xí)?！?Step 2: Preview Sing the song“Let’s have a picnic today”
“在上新課之前，我們先來聽一首好聽的英語歌曲?！?“再聽一遍?！?/p>
“好聽么？在這首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk?！?Enjoy the pictures.請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的食物課件。Step 3：Presentation Teach the new words: juice, bread, egg.1、看動(dòng)畫來學(xué)習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看A.Let’s talk動(dòng)畫?？赐旰?，請(qǐng)回答Mike最喜歡吃什么？ “你們找到答案了嗎？Mike說：（語速放慢）‘I’d like some juice.’‘想喝果汁’?！卑鍟篒’d like...我想?? 我想要??。進(jìn)一步解釋I would like縮寫為I’d like請(qǐng)同學(xué)們跟我一起邊指邊教讀：告訴他們讀時(shí)把嘴巴張開，音要發(fā)得飽滿一點(diǎn)。再讀。再板書：juice 果汁。請(qǐng)同學(xué)跟我一起讀。板書：some juice 一些果汁。跟我一起讀。板書：I’d like some juice.請(qǐng)跟讀。請(qǐng)同學(xué)告訴我這個(gè)句型的意思。之后我來肯定?，F(xiàn)在，我在I’d like some juice,后面加上please.即I’d like some juice, please.請(qǐng)同學(xué)跟我后面讀please： [ pli: z] ↗，[pli: z] ↘。我解釋：“please是禮貌用語‘請(qǐng)’的意思?！闭?qǐng)?jiān)俑易x。我說：“Mike想喝果汁，他對(duì)媽媽說‘I’d like some juice,please.’請(qǐng)給我一些果汁。”請(qǐng)同學(xué)跟我后面說出這個(gè)句子和它的意思。
“媽媽把果汁遞給Mike時(shí)，說的是什么？我們來看一下動(dòng)畫?！钡韧瑢W(xué)把這一遍動(dòng)畫看完，我說：“媽媽邊把果汁遞給Mike,邊說‘Here you are.’ ‘給你?！苯忉專骸八莻€(gè)非常常用的句子。當(dāng)你把東西遞給別人時(shí)，就要說Here you are（用手勢表示）讓同學(xué)跟上我。板書：Here you are.給你。“媽媽將果汁遞給了Mike,還把什么遞給了他呢？我們?cè)倏匆槐椤！蓖瑢W(xué)們開始觀看動(dòng)畫?！罢业酱鸢噶藛?？對(duì)了，媽媽還把面包遞給了Mike：‘Have some bread,too’‘還有一些面包’?！闭?qǐng)同學(xué)跟我一起讀。板書：bread 面包（一行）some bread 一些面包（下一行）
Have some bread 請(qǐng)吃一些面包（再下一行），請(qǐng)一一跟我讀。再板書：Have some bread,too.。解釋：“too放在結(jié)尾，表示‘也’，‘還有’。Have some bread, too.‘還有一些面包?！?，‘再吃一些面包?！闭?qǐng)跟讀。
下面，請(qǐng)同學(xué)們把動(dòng)畫完整地看一遍?！癕ike最后對(duì)媽媽說了聲‘Thanks’‘謝謝’‘Thanks’是表示感謝的?！闭?qǐng)同學(xué)跟我一起讀Thanks。這里，表揚(yáng)Mike是個(gè)懂禮貌的孩子。教育同學(xué)們：“和Mike一樣做個(gè)懂禮貌的孩子，好嗎？”
2、做游戲—猜猜我是誰？學(xué)習(xí)新詞匯。
（1）What’s this? 這是什么呢？(2)This one? 這個(gè)呢？
(3)How about this?(4)This one?(5)This one?
3、利用圖片來學(xué)習(xí)。我問：“這些好吃的食物你們想不想吃呢？（想?。┠敲?，我想吃雞蛋該怎么說？（圖1）”（有的同學(xué)開始說??），同學(xué)們和我一起大聲地說出：“I’d like some eggs, please.”我問：“我想喝果汁應(yīng)該怎么說？（圖片2）”同學(xué)們一起回答道：“I’d like some juice, please.”（圖片3），我問：“我想吃面條應(yīng)該怎么說？”同學(xué)們一起回答：“I’d like some noodles, please.”（圖片4，5，6重復(fù)圖片1步驟）。
4、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景。
“小猴開了一家餐廳，你們想去看看嗎？（想）走，我們一起去。Sarah想吃什么呢？她想喝一杯果汁：“I’d like some juice, please.”小猴端來了果汁，說:“Here you are.”我們把對(duì)話讀一讀。今天的客人特別多，John想吃什么呢：“I’d like some bread.”我們把bread端上來說：“Here you are.”我們一起來說一說對(duì)話。Miss White想吃面條？Chen Jie想吃雞蛋？??”（重復(fù)步驟一，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予應(yīng)有的表揚(yáng)。）Step 4：Practice the dialogue
Read it.1、“下面，我們把對(duì)話來說一說。請(qǐng)先跟我讀?！?/p>
2、“下面，請(qǐng)同學(xué)用手指指著書上的句子，像老師一樣跟我一起讀?！保ㄗx時(shí)，對(duì)第二句處理一下，先分開讀，再連在一起讀。）
3、“最后，請(qǐng)同學(xué)跟著對(duì)話一起讀一讀?！保ㄍ瑢W(xué)們讀得流利，要及時(shí)表揚(yáng)。）Act it.“下面一個(gè)環(huán)節(jié)是‘a(chǎn)ct it’‘表演’，請(qǐng)同學(xué)們組成兩人一小組。一人扮演Mike，讀出Mike所說的句子。一人扮演媽媽，讀出媽媽所說的句子。”
Dub in.先聽我示范；再請(qǐng)同學(xué)配音。Step 5：Play a game(大胃王)(1)Wu Yifan: I’d like some bread.Mike: Here you are.(2)Chen: I’d like some bread and eggs.Liu: Here you are.(3)John: I’d like some bread, eggs and juice.Mike: Here you are.（課件8）
“原來他們是在玩大胃王的游戲，看誰說的食物最多。每位同學(xué)都用I’d like…的句型。下面一位同學(xué)在接食物名稱時(shí)，要先說出前面一位同學(xué)所說的單詞，再加上自己的單詞。比如第一位同學(xué)說I’d like some bread.第二位同學(xué)就要說I’d like some bread and eggs.第三位同學(xué)說時(shí)要先重復(fù)前面的，再加上自己的，所以他應(yīng)該說I’d like some bread, eggs and juice.在每位同學(xué)說完句子后，其他的同學(xué)一起說Here you are.請(qǐng)你們組成4人一小組，一起來說大胃王吧。開始！
Step 6：Consolidation and homework Consolidation.“我們今天學(xué)習(xí)了：juice
果汁
bread
面包
egg
雞蛋
I’d like…
我想要??
（禮貌用語）Please
請(qǐng)（課件9）
Homework.1、將本課對(duì)話讀五遍。
2、跟同桌說出三樣你想吃的食物。（要用上今天學(xué)的內(nèi)容!）
第五篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案
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教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的
12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生
活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)
別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)
新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有
強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea，coffee,milk,water.2、能
聽
懂、會(huì)
說
：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers
.canIhavesome???Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。
4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語歌。
情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
三上U5A1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
一、教學(xué)目標(biāo)
⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。能夠運(yùn)用Havesome?s.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。
⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：
1教
師
準(zhǔn)
備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。
教學(xué)過程：
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!what
’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!mayIhavealook!??Howareyou?
2.Singasong
.師生共唱歌曲“oldmacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
Step2:Presentation.T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?
T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:ok,lookhere.Thisisa?S:Hamburger.T:yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。
T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：yes,誰能試著讀一讀？S：Hamburgers.教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。
T：what`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。
T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？
教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。
T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。
T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。“s”嗎？
S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。
T：說得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。yesorno?
S:yes.T：現(xiàn)在老師想問問大家，whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？
T：大家猜猜老師最喜歡什么？
T：Ilikehamburgers.T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好朋友mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.出示:
第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:mike喜歡吃??Sarah喜歡吃??whataboutyou?
T:ok,now,readafterit.（讀兩遍）
自主練習(xí)。
T：whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：continue.繼續(xù)看。
第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說的？T：whocanreadit?Haveatry!
T:ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？
出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.metoo.T:ok,nowwhocanreadit?Haveatry!
找學(xué)生試讀，教師加以糾正。
T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!
找兩組同學(xué)試讀。
T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說：
用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對(duì)話：ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?
T:好了，我們大家和mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”what’smikewouldliketoeat?“
2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。
3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。
4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。
Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞
picnic,Let’shaveapicnic.onsuchalovelyday.c．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：
T：ok!?Havesome??S：It’snice.Ilikeit.T：oh,I’mveryhungry.S:Havesome??T:It’snice.Ilikeit.3.小小餐廳廚師
T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！
每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。
Step5：Progress
1..闖關(guān)大比拼
T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!ok!
a聽錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）
b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）
cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4）
2.Homework.a.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。
三上U5A2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。教學(xué)
重
點(diǎn)
：
學(xué)習(xí)
單
詞
：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。
教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)。3教材配套的錄音帶。
教學(xué)過程：
Step1:Preparation.1.游戲：
教師播放c部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。
T:Ihavearuler/book/bag.Ss:me,too.拿
起
吃的東
西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:me,too.Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.2.聽讀正音。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3：Practice.1.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。
2.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。
3.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。
4.單詞歸類，教師可用多媒體或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。
5.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。
Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語。可以讓會(huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。2.makeasurvey
出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:whatdoyoulike?然后填下表。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書本52頁的表格。
Step5:Progress.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.3.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。
三上U5B1（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;c:Storytime,culture）
教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：canIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會(huì)說單詞coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
重點(diǎn)：句型canIhavesome??
難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。
教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（coke,bread,cake,juice）以及圖
片
或
者
模
型
：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!what
’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!mayIhavealook!??Howareyou?
拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou
2.游戲：對(duì)號(hào)入座（matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。
3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
Step2.Presentation。
1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對(duì)全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.whataretheydrinking?ohtheyaredrinkingcoke,于是老師拿出一罐可樂，教coke一詞。告訴學(xué)生acoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對(duì)于其他飲料都不能這么說。
教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“Isthisacoke?”“No”“whatisit?”“It’juiceyes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike?．canIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：you’rewelcome．
2.機(jī)械操練：
教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。
Step3.Practice。
1.聽音答題： 讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“whatwouldmikeliketoeat?”
2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。
3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。
4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。
Step4：Production。
1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對(duì)話：
A：canIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．
A：Thankyou．B：you’rewelcome．
2.游戲：who’sfast?
教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說one，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
3.教師簡單介紹“culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。
Step5：Progress。
1.配套練習(xí)冊(cè)PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊(cè)PartB：T3.matchandsay.3..配套練習(xí)冊(cè)PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。
三上U5B2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）
教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)
重
點(diǎn)
：
1.學(xué)習(xí)
單
詞
：water,milk,juice,coke,coffee,tea
2.聽懂指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；
教具準(zhǔn)備：
l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，coke，coffee，tea的實(shí)物。
教學(xué)過程：
Step1.preparation。
（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。
（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
Step2：Presentation。
（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺(tái)上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這
張
圖
片
貼
在黑
板,說:He/Shelikeswater.Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let
’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈
現(xiàn)
以
下
短
語
：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.2.聽讀正音。
.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3.合作共建。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3.Practice.（l）選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
（2）游戲：什么不見了（what’smissing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
Step4.Production.1.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。
根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。
2.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。
Step5:Production.1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。
三上Unit5let’sEat！
單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩
XX.10.20
教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的
12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生
活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)
別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)
新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有
強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea，coffee,milk,water.2、能
聽
懂、會(huì)
說
：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers
.canIhavesome???Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。
4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語歌。
情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國飲食文化。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
三上U5A1（對(duì)話課）
教學(xué)內(nèi)容：我的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。能夠運(yùn)用Havesome?s.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。
⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。
教具準(zhǔn)備：
1教
師
準(zhǔn)
備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。
教學(xué)過程：
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!what
’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!mayIhavealook!??Howareyou?
2.Singasong
.師生共唱歌曲“oldmacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
Step2:Presentation.T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?
T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.出示:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T:ok,lookhere.Thisisa??S:Hamburger.T:yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。
T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：yes,誰能試著讀一讀？S：Hamburgers.教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。
T：what`sthis？S:Hotdog.T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？
S：也多了一個(gè)“s”.“s”。
T：誰能試著讀一讀？
學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？
教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。T：當(dāng)我們表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。T：誰能試著讀一讀？
T：現(xiàn)在老師想問問大家，whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。“s”嗎S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。
T：說得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。yesorno?
S:yes.S：我喜歡吃??
T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：Ilikehamburgers.T：說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好朋友mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.出示:
第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:mike
喜歡吃??Sarah
喜歡吃?S:Hamburgers,hotdogs.T:ok,now,readafterit.（讀兩遍）
自主練習(xí)。
T：whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：continue.繼續(xù)看。第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說的？
T：whocanreadit?Haveatry!T:ok,讓我們一起讀。
T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了了些什么？
出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.metoo.T:ok,nowwhocanreadit?Haveatry!
找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!
找兩組同學(xué)試讀。T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說：S：metoo.用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四組對(duì)話：ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Areyouready?
T:好了，我們大家和mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
Step3:Practice.1.聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”what’smikewouldliketoeat?“
2.讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。
3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。
4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。
Step4:Production.1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.onsuchalovelyday.c．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：
S：Ilike??T：ok!?Havesome??
S：It’snice.Ilikeit.T：oh,I’mveryhungry.S:Havesome??T:It’snice.Ilikeit.3.小小餐廳廚師
T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！
每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。
Step5：Progress
1..闖關(guān)大比拼
T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!ok!
a聽錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）
b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）
cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4）
2.Homework.a.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
b.調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。
三上U5A2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。教學(xué)
重
點(diǎn)
：
學(xué)習(xí)
單
詞
：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。教具
準(zhǔn)
備
：
1教
師
準(zhǔn)
備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)。3教材配套的錄音帶。
教學(xué)過程：
Step1:Preparation.1.游戲：
教師播放c部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）
2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:me,too.用chant的形式，來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。
T:Ihavearuler/book/bag.Ss:me,too.拿
起
吃的東
西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:me,too.Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說：ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.2.聽讀正音。
讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。
3.合作學(xué)習(xí)。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3：Practice.6.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。
7.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。
8.聽音貼圖。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。
9.單詞歸類，教師可用多媒體或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。
10.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。
Step4：Production.1.分小組比賽說、做Let’sdo部分的指令語?？梢宰寱?huì)說的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。2.makeasurvey
出示下表，并問個(gè)別學(xué)生:whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書本52頁的表格。
Step5:Progress.4.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.6.Homework.自制單詞卡片，并用英語向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。
三上U5B1（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;c:Storytime,culture）
教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：canIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場合和語氣。2.能聽懂會(huì)說單詞coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語。4.樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。
重點(diǎn)：句型canIhavesome??
難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。
教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。
Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!what
’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!mayIhavealook!??Howareyou?
拿出實(shí)物圖片說：HavesomeFenchfries.Thankyou
2.游戲：對(duì)號(hào)入座（matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。
3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。
Step2.Presentation。
1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對(duì)全班同學(xué)說：“Look!Todayisalovelyday.mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.whataretheydrinking?ohtheyaredrinkingcoke,于是老師拿出一罐可樂，教coke一詞。告訴學(xué)生acoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對(duì)于其他飲料都不能這么說。
教師通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“Isthisacoke?”“No”“whatisit?”“It’juiceyes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。
（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike?．canIhavesome?？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說：you’rewelcome．
2.機(jī)械操練：
教師播放動(dòng)畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。
Step3.Practice。
1.聽音答題： 讓學(xué)生聽一遍錄音回答下面問題：“whatwouldmikeliketoeat?”
2.聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。
3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。
4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。
Step4：Production。
1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對(duì)話：
A：canIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．
A：Thankyou．B：you’rewelcome．
2.游戲：who’sfast?
教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說one，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）
3.教師簡單介紹“culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。
Step5：Progress。
1.配套練習(xí)冊(cè)PartB：T1Readandchoose.2..配套練習(xí)冊(cè)PartB：T3.matchandsay.3..配套練習(xí)冊(cè)PartB:T4.Readandmatch.3.Homework:和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。
三上U5B2（詞匯課）
教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）
教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。
2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。
3、能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)
重
點(diǎn)
：
1.學(xué)習(xí)
單
詞
：water,milk,juice,coke,coffee,tea
2.聽懂指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；
教具準(zhǔn)備：
l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。
2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，coke，coffee，tea的實(shí)物。
教學(xué)過程：
Step1.preparation。
（1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。
（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。
（3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。
Step2：Presentation。
（1）1.教師戴上自制的店員帽，說:Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺(tái)上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這
張
圖
片
貼
在黑
板,說:He/Shelikeswater.Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說：ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let
’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈
現(xiàn)
以
下
短
語
：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.2.聽讀正音。
.讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
3.合作共建。
以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來回巡視，關(guān)注差生。）
Step3.Practice.（l）選詞競賽
將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。
（2）游戲：什么不見了（what’smissing？）
教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。
（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。
Step4.Production.3.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說唱。
根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。
4.采訪周圍同學(xué)，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。
讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。
Step5:Progress.5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.6.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3matchandsay.3.Homework:（l）聽錄音，仿讀句子。關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。
2）將所學(xué)的有（
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