第一篇：國學課程

國學課程《笠翁對韻.一東》教學設計

原創(chuàng)2017-08-14育靈童國學教師研修1教材分析

《笠翁對韻》是一本旨在指導兒童掌握聲韻和對仗的啟蒙讀物。它蘊含了靈活多樣的語言修辭技巧和隨機應變的語言應對能力，字字珠璣，含有大量歷史典故。《一東》以平水韻中東韻的常用字“空、穹、中、紅、東”作為韻腳的對句。韻文如下：

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙，日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

2理論依據(jù)

本節(jié)課按照“正讀正音、正字正義、正心正行”的步驟，讓學生多形式誦讀韻文、了解典故、感受對仗、想象畫面、入情入境、動情吟誦，從而有層次、由淺入深地細細品味韻文。3學情分析

韻文的講授對象是石家莊市北翟營小學二年級學生，育靈童版《笠翁對韻》是學校現(xiàn)用的國學教材。由于《笠翁對韻》是第四冊教材，學生們下學期才會學到，所以學生除了讀過韻文以外基本沒有接觸過任何的聲韻對仗知識，基礎薄弱。

4教學目標

1.正確、流利、有韻味地誦讀韻文，初步掌握 “韻字回環(huán)”的誦讀方法。2.初識對仗、押韻，感受韻文的形式美和音韻美。3.在典故與情境中，感受韻文的意境美。

567教學重難點

重點：正確、流利、有韻味地誦讀韻文。

難點：掌握“韻字回環(huán)”的誦讀方法，讀出韻文的意境。

教學準備

教師：教學PPT。

學生：預習誦讀《笠翁對韻.一東》。

教學環(huán)節(jié)

一、故事導入，激趣引文。

（出示星空圖片）我發(fā)現(xiàn)你們的眼睛真亮，就像這天上的星星一樣閃閃發(fā)光，在這浩瀚的星空中啊藏著一個美麗的故事，想聽聽嗎？教師講故事。【教學意圖：學生都喜愛聽故事，以故事導入，激發(fā)學生的學習興趣。】

二、正讀正音，讀準韻文。

1.自讀1遍。2.出示生字詞。

赤日、蒼穹、雨霽、斗、颯颯、戍旅。指讀生字。邊讀師邊解釋。3.齊讀1遍。4.三組對讀1遍。5.游戲：開火車讀2遍。6.節(jié)奏讀3遍。7.對仗讀2遍。

【教學意圖：正音正讀環(huán)節(jié)共讀全文10遍。讓孩子嘴動起來，心動起來，身動起來。在明快、快樂、流暢的課堂氣氛中熟讀成誦。】

三、正字正義，感悟韻文。1.押韻。

（1）認識“東”韻。

為什么韻文讀起來這樣瑯瑯上口，氣韻流暢呢？

這些字都屬于平水韻中的東韻，也是這課題目的由來。齊讀課題——《一東》。（2）韻字回環(huán)。讀ong韻一定要使唇形變圓，讀飽滿。師帶學生讀后半句，感受東韻。韻腳拖長更能體會韻文情感。

? 大陸對長空

師出示“大陸對長空”。范讀。試著讀出天空的遼闊之感。指讀2人。指導韻字拖長，回環(huán)，聲斷氣連。

現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想像一下，此時你的眼前有一望無邊的大地，頭上是一望無際的天空，放開你的心胸，深深吸一口氣，再讀這句“大陸對長空”我聽出了天空的遼闊無垠。

? 日下對天中

師范讀，太陽之下，天下的最中央才是最尊貴的地方，誰來試試像我這樣讀？ 指讀2人，一起齊讀，非常好，尊貴之感油然而生。

? 雨霽晚霞紅

雨后初晴，晚霞就顯得更加紅艷，讓我們將韻字回環(huán)，感受晚霞的紅艷之美。指讀2人，齊讀。紅艷美麗的晚霞放佛出現(xiàn)在我們的眼前，真美。（3）典故。

? 牛女二星河左右 參商兩曜斗西東

還記得開始的故事嗎？沒錯，就是牛郎織女，他們二人常年不得相見，特別的思念對方，我們要讀出那種相思之情，師范讀，誰來像我這樣讀？指讀2人，相思之情綿延不絕，一起試試。（4）感受意境

韻文美在語言，美在音韻，美在典故，更美在深邃的意境。

? 十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅 出示第一張圖片，你們看，樹上是什么？下雪而結(jié)成冰霜，也就是指的寒霜，看圖猜猜這幅圖上的人是什么職業(yè)？當兵的，士兵，也就是戍旅，再看這幅圖，這是城墻，以外就是塞外了，這指的是這句話里的哪個詞？塞邊，連起來讀讀。聽到這樣的聲音，看到這樣的畫面，你感覺怎么樣？冷

是啊，這樣的寒冷就連久經(jīng)沙場的士兵頁吃驚呢，哪個字讓你感受到士兵十分吃驚？冷，能要讀出吃驚的感覺，師范讀，誰來試試？指讀2人。齊讀。

? 三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

在寒冬的江上，漫漫朔雪中，有一位衣著單薄的凍得瑟瑟發(fā)抖的老漁翁正在垂釣，如果你是那位老漁翁，此刻你的感受用一個字形容是什么？冷。是啊，師范讀，誰來試試，要讓大家聽出冷的感覺。指讀2人，齊讀。

【教學意圖：學習“韻字回環(huán)”的誦讀方法。通過引導想象講解，生深入再讀。】（5）初次感受對仗

孩子們，你們看這兩句話，十月塞邊對三冬江上，指的都是時間地點，你還能找出誰對誰？

颯颯寒霜對漫漫朔雪，都是指景象，驚戍旅對冷漁翁，指的都是人物的感受。你們看。簡簡單單的句子里我們就發(fā)現(xiàn)了這么多小對子，其實啊，笠翁對韻就是由這些小對子組成的，你們看，出示金字塔笠翁對韻。我們試著讀讀，我來讀上聯(lián)，你們來讀對和下聯(lián)。，注意韻字回環(huán)，師生對讀。男女生對讀。讀的真美，余韻未絕啊。

【教學意圖：誦讀指導分為“幫、扶、放”三個層次，讓孩子掌握方法，逐漸入境，最后在想象和感悟中美讀全文。】（6）圖意結(jié)合，深入感受韻文之美 來，孩子們，讓我們再一次讀一讀這些對子，用心感受那些美麗的景象？ 指名讀。你來讀，你來讀......齊讀。（7）熟讀成誦

很棒，感受了這么多遍這么美得韻文，相信你自己一定能對出這些對子了，有想試試的嗎？指名讀。

看看這個？誰來對一對？（全文對）2遍。想象著剛才的畫面我們再來讀讀全文。生齊讀。出現(xiàn)不同層次的填空，循序漸進，難度增加。3遍。

【教學意圖：讓學生講一節(jié)課的所學所知提升到另外一個境界，就是熟讀成誦，這也是我們國學課要達到的最基本的也是必須的要求。】

四、欣賞陶醉，提升審美。

像這樣的韻文不僅能夠誦讀，還能吟唱，余音繞梁，絕美流暢，我們一起去欣賞欣賞。第一遍欣賞。

美不美？一起學學試試。第二遍學習。

都學會了嗎？那再來學學。可以跟著節(jié)奏動一動。第三遍陶醉。

孩子們，我們在誦讀中感悟，在吟唱中陶醉。就在這首旋律中，結(jié)束我們的學習。【教學意圖：讓學生得到美的熏陶，加深對韻文的理解，提高審美素養(yǎng)。】

第二篇：國學課程

國學課程大全

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《跟我學論語》共8集

第三篇：國學課程實施方案

國學課程實施方案

城子小學 孫旭穎

一、活動目的：

國學經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，培養(yǎng)學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

二、基本原則：

1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內(nèi)容達到“認識字、發(fā)音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標

2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內(nèi)容，不斷提高國學素養(yǎng)，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

3、教研同步：將“國學經(jīng)典誦讀”作為一項研究課題，學校領導與教師要邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學經(jīng)典的教育效果，使教師和學生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。

三、工作安排和要求

1、參與年級：根據(jù)教育局的精神，我校四年級全體學生及部分教師參與“國學經(jīng)典誦讀”活動。

2、四年級教學內(nèi)容及目標：

（1）、一級古詩詞專題誦讀：20首古詩以及弟子規(guī)總序（2）、二級古詩詞專題誦讀：40首古詩以及弟子規(guī)至入則孝

（3）、三古詩詞專題誦讀：60首古詩以及弟子規(guī)的總序、入則孝和出則弟。

四年級基礎還比較弱，學生只掌握了三級的內(nèi)容，以上至八級還需要再以后學習中繼續(xù)落實。

3、教學目標：

我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習慣。

4、課時安排：

國學經(jīng)典誦讀主要由四年級語文教師負責，每周利用每天早讀時間完成此項活動。

（1）采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務。

（2）利用寫字課時間，將要求所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過書寫加強記憶，達到一舉多得的目的。

（3）召開家長會傳達其精神，引導、鼓勵學生家長積極參與，父母與孩子一起學習，共同引導孩子進入國學的殿堂。

4、評價方法：

（1）學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況，然后結(jié)合情況對學生和教師總結(jié)評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和學生給予適當獎勵。

（2）校領導聽推門課，參加學校研討課、教學評優(yōu)活動。學校依據(jù)評價方案進行綜合評價。

（3）舉行“國學經(jīng)典誦讀”古詩詞考級。實施定期考核。

5、組織管理：

成立以教導主任為首的“國學經(jīng)典誦讀”領導小組。

6、保障的措施。

1、堅持教研制度，保證“國學經(jīng)典誦讀”課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善縱深。

2、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。篇二：國學校本課程實施方案 2012-2013學年

時村聯(lián)小“國學”校本課程實施方案

一、指導思想

二、目的和意義 2．陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。3．提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進學生語文能力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。4．推進特色學校建設。國學經(jīng)典進校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機對接，打造平輿教育新特色。

三、組織領導：

“國學”校本課程設立專門的領導小組，具體如下：

組長：張艷省

副組長：車素環(huán) 鄭明明

成員：各年級語文教師

四、實施辦法： 1．每周開設一節(jié)“國學”校本課程。低年級重在朗讀背誦，高年級重點誦讀與理解感悟相結(jié)合。

2．各校選拔語文素養(yǎng)較高的教師開發(fā)“國學”校本課程資源，具體負責課程的實施。3．一二年級《弟子規(guī)》，三四年級《三字經(jīng)》，五六年級《論語》，平時可以再根據(jù)班級需要，加入一些有國學代表性的詩歌、對聯(lián)等。5．誦讀安排：在上課前的晨讀時間、校本課時間，語文教師根據(jù)教學情況組織誦讀。6．有條件的班級可開展“講古代名人故事”、“國學手抄報展覽”、“國學經(jīng)典書法展覽”、“國學經(jīng)典知識講座”等活動。7．各年級教師要根據(jù)年級需要和實際情況編輯“國學”校本課程教案。

時村聯(lián)小

2012年9月1日篇三：國學經(jīng)典課程實施方案

德藝學校小學部“國學經(jīng)典”進課堂

實施方案

一、活動目的

1、弘揚中華文化，培養(yǎng)民族精神，豐厚校園人文底蘊。

2、提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)朗讀興趣，增強朗誦能力。

3、加強學生品德教育，促進學生正確人生觀和價值觀的樹立。

4、幫助學生了解和熱愛中華傳統(tǒng)文化。

二、活動要求

1、編撰《德育校本教材》

要把國學經(jīng)典與和德育相結(jié)合，必須在原有的《經(jīng)典詩文誦讀》校本教材的基礎上編撰《德育校本教材》，此校本教材在全校各年級開設不同的國學經(jīng)典與德育相結(jié)合教育內(nèi)容，進行教育教學活動。

2、《德育校本教材》內(nèi)容設計

一至六年級編撰一本《德育校本教材》，教材共設計6個主題單元（共30課），每個單元精選5篇，每篇結(jié)合主題配備與國學經(jīng)典有關的德育故事。

一年級的篇目，要配有漢語拼音注音以方便誦讀，高年級部分篇目

3、每本教材6個單元的主題設計：

（1）自理自立篇

（2）勸學勵志篇

（3）文明禮儀篇

（4）誠實守信篇

（5）感恩回饋篇

（6）愛心行動篇

教材中設計的國學經(jīng)典故事中都會有一個先鋒人物，可以很好的讓學生以先鋒為榜樣的精神達到規(guī)范良好的行為，養(yǎng)成良好的習慣目的，從而逐步提高學生的道德修養(yǎng)。

三、活動形式和安排

國學經(jīng)典誦讀要注重實效的話，不單只是建立在每天晨讀、課前讀、學生路隊讀的形式上，還要開設課程，然而課程的內(nèi)容要以《經(jīng)典詩文誦讀》、《德育校本教材》、《弟子規(guī)》為主：

1、開設國學經(jīng)典誦讀課程，創(chuàng)設“學堂”。

根據(jù)學校實際情況各班級每周開設一節(jié)國學課堂，如果開設課程必須要創(chuàng)設一間學堂，這樣能營造良好的誦讀氛圍。圖 1

2、進學堂學生應穿漢服，開講前應行古代禮儀。凡是進學堂的每一位學生都應穿漢服，能傳承漢服數(shù)千年的文化基因，又能體現(xiàn)每一位學國學的人對禮儀的要求。（圖1）

開講前的師生行禮（圖2）

3、“弘揚國學精髓，倡導尊師重教”應舉行“拜師禮”

“拜師禮”在古代對每個讀書人來說有著極為重要的意義，在求學受教之際都要行拜師禮，所以一年級新生入校應舉行一次“拜師禮”。在行“拜師禮”的過程中應讓學生家長陪同觀看，家長們能看到老師和學生在踐行肅穆而又充滿人文關懷的禮儀過程中，建立亦師亦友的現(xiàn)代師生關系，通過拜師儀式，讓傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明更好地傳承與弘揚，對接與踐行。

“拜師禮“程序：根據(jù)學校實際情況（稍作改動）

1、主持人在介紹參加儀式的嘉賓；

2、解讀儀式的意義；

3、請出老師，并介紹老師；

4、主持人宣布儀式正式開始：

第一篇:正衣冠，拜孔子

“欲存?zhèn)鹘y(tǒng)，先正衣冠。衣冠正，品行端。”隨這主持人引讀，學生應整理衣冠。隨后師生同行高揖禮，三拜孔子，表達至圣先師的崇高敬意。

第二篇：三行禮；點朱砂，啟迪智慧

學生行禮完后，由班主任給孩子們點朱砂，開蒙啟智。（主持人念寓意：把智慧的種子播灑在孩子們的心間，寄托著老師對孩子們美好的祝福與希望）。老師回贈禮物（經(jīng)典詩文誦讀、弟子規(guī)兩本書籍用紅繩捆一起），教師代表講話。第三篇：傳經(jīng)典，立志向（校長寄語）

最后：由主持人領讀，全體師生跟讀校訓。讓全體新生共同見證孩子們學習歷程中最美好、最神圣的時刻。

4、在“拜師禮”的基礎上創(chuàng)設“畢業(yè)禮”

在六年級學生畢業(yè)前舉行一次“畢業(yè)禮”，讓每一位學生“學會感恩”感謝老師的恩情。“畢業(yè)禮”在傳統(tǒng)文化中并沒有，為了學生在結(jié)業(yè)時不忘老師恩情，教會學生“感念師恩”所以創(chuàng)設“畢業(yè)禮”并且要家長參與。“畢業(yè)禮”流程：

1、主持人在介紹參加儀式的領導、嘉賓；

2、解讀儀式的意義；

4、主持人宣布儀式正式開始：

第一篇:正衣冠，拜孔子

“欲存?zhèn)鹘y(tǒng)，先正衣冠。衣冠正，品行端。”隨這主持人引讀，學生應整理衣冠。隨后師生同行高揖禮，三拜孔子，表達至圣先師的崇高敬意。

第二篇：三行禮；送祝福

學生行禮后，學生送上自己的祝福（賀卡、一束花、一件禮物等）給自己最崇拜的老師，感謝老師的恩情。篇四：國學 校本課程實施方案定稿

烏市十九中學“國學”校本課程實施方案

一、指導思想

嚴格執(zhí)行有關校本課程開發(fā)與實施的相關要求，結(jié)合我校實際，開設“國學”校本課程，引導學生接觸國學經(jīng)典，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在國學經(jīng)典中尋求滋養(yǎng)；加強思想修養(yǎng)，促進我校學生養(yǎng)成教育的進一步升華，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造；培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化熱愛，全面推進我校的特色教育和新課程改革工作。

二、目的和意義 2．陶冶學生性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。3．提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進學生語文能力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而打好學習語文的厚實基礎。4．推進特色學校建設和學校新課改工作。國學經(jīng)典進校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機對接，打造我校教育教學新特色，落實新課改的要求。

三、原則 1．開放性原則。校本課程開發(fā)與實施過程中要體現(xiàn)開放性的原則，教學內(nèi)容和形式都不能局限于傳統(tǒng)教學的模式，要充分體現(xiàn)校本課程的特點。2．針對性原則。本課程的開發(fā)與實施要針對學生的身心特點和社會需要。3.激趣性原則。本課程的開發(fā)和實施，一定要注意學生興趣的培養(yǎng)。

四、組織成員

組 長：羅群雁

副組長：張群 許倩 劉紅 王玫

組 員：楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖。

五、實施辦法： 1．初一初二每周開設一節(jié)“國學”校本課程，也可兩周安排連堂兩節(jié)，便于集中開展活動。高一高二下學期每周開設一節(jié)國學校本課程，也可兩周安排連堂兩節(jié)，和現(xiàn)有的走班課，以及研究性學習結(jié)合起來。要將誦讀、理 解、感悟以及應用相結(jié)合。2．全校選拔語文素養(yǎng)較高的參與熱情高的教師開發(fā)“國學”校本課程資源，具體負責課程的實施。

國學校本教材由劉紅、王玫、楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖負責開發(fā)，可根據(jù)情況開發(fā)初中版（兩冊）和高中版的校本教材（兩冊）。由初一初二高一高二語文老師具體實施。3．校本教材內(nèi)容可包括諸子百家篇、唐詩宋詞篇、戲曲音樂篇、建筑服飾篇、國畫書法篇、中醫(yī)篇等。可參考經(jīng)、史、子、集的劃分方法，重點選儒家經(jīng)典，古代著名歷史散文經(jīng)典、其他諸子百家經(jīng)典、歷代作家的散文、駢文、詩、詞、曲和文學評論經(jīng)典（重點是唐詩宋詞），4．國學經(jīng)典誦讀安排：每天早讀十分鐘、語文課前三分鐘時間，語文教師根據(jù)教學情況組織誦讀。還可和讀報課結(jié)合起來，比如播放“百家講壇”等。還可利用學校的電子屏，每日或每周推薦一則國學經(jīng)典片段。5．還可開展“講古代名人故事” “國學手抄報展覽” “國學經(jīng)典書法展覽” “國學經(jīng)典知識講座” “ 國學課本劇展演”“ 國學詩歌朗誦會”“ 國學讀書匯報會”“ 國學演講比賽”等活動。活動可結(jié)合重大節(jié)日，以節(jié)日為主題，進行設計（如“清明節(jié)詩歌頌唱會”），可根據(jù)時令季節(jié)設計，可家校互動，為學生提供廣闊的國學學習天地。6．由教務處具體檢查國學校本課的上課情況，組織對學生學習情況進 行考核。學生的具體考核由任課教師在課程安排的最后一周，隨堂進行考核。考核成績分兩部分，其中平時課堂表現(xiàn)占40％，學期末考核占60％。

7、任課教師要在課程結(jié)束后，總結(jié)反思自己國學課開展情況，要在規(guī)定的時間內(nèi)將總結(jié)材料上報給教研室，為國學校本課程的進一步開發(fā)和實施提供參考。

8、和課題研究結(jié)合起來，和學校的讀書節(jié)、道德講堂、元旦迎新晚會等常規(guī)活動結(jié)合起來。

六、保障措施：

1.搞好“國學”校本課程資源的開發(fā)和資源庫的建設。2.學校要在經(jīng)費、人力和物力上給予有力支持（事情多而雜，要分工明確，責任到人）。3．國學校本課程的開展要和學校的德育工作以及校園文化建設有機結(jié)合。

烏市十九中語文組

2014.3.20篇五：國學教育實施方案

國學教育實施方案

為貫徹落實《西崗區(qū)國學教育實施方案》，加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，弘揚民族精神，推進區(qū)域跨文化德育特色，培養(yǎng)既有傳統(tǒng)文化底蘊又有現(xiàn)代創(chuàng)新精神的一代新人，我校結(jié)合實際情況，制定了如下的國學教育實施方案：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，以社會主義核心價值體系建設為根本，以育人為核心，積極探索融合民族性、時代性和教育性的國學教育的內(nèi)容、方法和手段，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，增強道德教育的實效性，切實提高學生國學修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為其健康成長奠基。

二、工作目標

積極營造良好的國學教育氛圍，整合國學教育資源，加強國學教育隊伍建設，建立教師、班級、家庭、社區(qū)教育共同體，積極開展國學課題研究，推進國學進課堂，積極開展特色活動，豐富育人途徑，把學生培養(yǎng)成具有熱愛祖國、熱愛集體、尊重師長、善待他人、勤勞儉樸、誠實守信、舉止文明、謙虛好學、自尊自愛、遵守公德、遵紀守法、拼搏進取等優(yōu)秀精神品質(zhì)的人。

三、實施原則

1、堅持針對性，實效性原則。對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育是站在學生終身發(fā)展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命

歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性原則。

2、堅持貼近社會實際，貼近現(xiàn)實生活，貼近未成年人的原則。為了使中華傳統(tǒng)美德教育落到實處，收到實效，在活動中應盡量貼近學生實際，貼近學生生活、貼近未成年人，賦予傳統(tǒng)美德以時代氣息，體現(xiàn)時代精神。

3、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。我們對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育 不能僅僅只停留在感知階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行為，要將這種認識化為一種自覺行為，因此在教育過程中應堅持知與行的統(tǒng)一。

4、堅持學校與家庭、社會相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合的原則。

四、活動的內(nèi)容與形式

（一）、加強領導，進行理論學習，形成共識。

1、成立學校國學教育領導小組

組 長：史美麗

副組長：張新、趙芬、鄒闖

成 員：劉瑞玲、牟維毅、劉書彤、曹輝、全體語文、政治教師。

2、加強傳統(tǒng)美德教育師資隊伍建設。

教師在弘揚。繼承中華民族傳統(tǒng)美德教育中起著骨干、主導和示范作用，是傳統(tǒng)美德教育重要的保障機制。學校規(guī)定全體科任教師和班主任都必須參與其中來共同開發(fā)研究這一宏大的工程。此外學校還將認真組織教師和家長參加區(qū)教育局組織的國學教培訓。

3、認真學習，宣傳發(fā)動，營造氛圍。

結(jié)合學校實際，將國學教育與學校的辦學理念、育人思想有機結(jié)合，成立國學教育領導機構(gòu)，要充分利用黑板報、廣播等宣傳工具，大力宣傳學習國學歷史意義和現(xiàn)實意義，讓每一位教師都行動，讓每一位學生都參與，積極營造誦讀經(jīng)典，積淀文化底蘊的書香校園，構(gòu)建和諧校園的良好氛圍。

（二）立足主陣地找準突破口，扎實開展傳統(tǒng)美德教育。

對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育，必須找準切入點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動態(tài)鏈。根據(jù)學校實際，經(jīng)過反復論證我們選定以“禮儀教育”作為對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育的突破口，從學生實際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，通過日明一禮，日正一行，日學一語，日行一善，可以循序漸進地去到達到我們制定的培養(yǎng)目標。

1、組織培訓，走進課堂

學校是學生接受教育的主陣地，課堂是學生接受思想道德教育的主渠道，因此學校每學期有計劃的安排國學課，每周利用一節(jié)晨讀時間，組織學生進行10分鐘的經(jīng)典誦讀，逐步形成日常化，規(guī)范化的教學體系。教導處組織檢查。

2、加強課題建設，開展教學研究。

各校結(jié)合學校教學實際，成立課題研究小組并組織國學骨干教師研究討論，確定既符合學校實際，又具有特色的課題進行專項研究，抓好師資隊伍建設。按照《西崗區(qū)國學教育實施方案》的工作要求，結(jié)合我校實際，從《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《朱子家訓》《唐詩三百首》等歷史著作中選取一些經(jīng)典的片段，編寫《國學校本教材》形成教學內(nèi)容體系。

3、將中華傳統(tǒng)美德教育融入校園文化建設。學校將《國學校本教材》編印發(fā)給全校學生，利用升旗儀式教育、校園廣播、班會時間集體學習，學校有計劃的開展國學教育的各項活動（如每天10分鐘書法、花樣跳繩等），培養(yǎng)學生的興趣愛好，調(diào)動學生學習國學的積極性。

4、探討在“國學教育”的推動下，傳統(tǒng)美德教育的深化，促孝行、雅行“兩行”教育向縱深發(fā)展。

（三）聯(lián)系社會生活實際，深化傳統(tǒng)美德教育。

對學生進行傳統(tǒng)美德教育，不能只局限于學校、課堂，更應該走出去，深入社會，貼近生活，貴在踐行，重在持久。

1、每學年組織學生到中小學德育教育基地開展活動。學期初，對初一新生開展軍訓，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神；到學農(nóng)基地接受勞動教育；到革命英雄紀念卑前掃墓，接受艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育。

2、號召全體學生積極參與社會公益活動，如公益捐助，參加義工勞動等，培養(yǎng)學生的奉獻精神。

3、辦好中學家長學校，學校各班每學期召開兩次家長會通過家教咨詢，家教講座，幫助家長提高家庭教育質(zhì)量，將傳統(tǒng)美德教育向家庭延伸，形成一股合力。

第四篇：國學課程實施方案

國學課程實施方案

城子小學 孫旭穎

一、活動目的：

國學經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，培養(yǎng)學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

二、基本原則：

1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內(nèi)容達到“認識字、發(fā)音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標

2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內(nèi)容，不斷提高國學素養(yǎng)，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

3、教研同步：將“國學經(jīng)典誦讀”作為一項研究課題，學校領導與教師要邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學經(jīng)典的教育效果，使教師和學生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。

三、工作安排和要求

1、參與年級：根據(jù)教育局的精神，我校四年級全體學生及部分教師參與“國學經(jīng)典誦讀”活動。

2、四年級教學內(nèi)容及目標：（1）、一級古詩詞專題誦讀：20首古詩以及弟子規(guī)總序（2）、二級古詩詞專題誦讀：40首古詩以及弟子規(guī)至入則孝

（3）、三古詩詞專題誦讀：60首古詩以及弟子規(guī)的總序、入則孝和出則弟。

四年級基礎還比較弱，學生只掌握了三級的內(nèi)容，以上至八級還需要再以后學習中繼續(xù)落實。

3、教學目標：

我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習慣。

4、課時安排：

國學經(jīng)典誦讀主要由四年級語文教師負責，每周利用每天早讀時間完成此項活動。

（1）采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務。

（2）利用寫字課時間，將要求所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過書寫加強記憶，達到一舉多得的目的。

（3）召開家長會傳達其精神，引導、鼓勵學生家長積極參與，父母與孩子一起學習，共同引導孩子進入國學的殿堂。

4、評價方法：

（1）學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況，然后結(jié)合情況對學生和教師總結(jié)評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和學生給予適當獎勵。

（2）校領導聽推門課，參加學校研討課、教學評優(yōu)活動。學校依據(jù)評價方案進行綜合評價。（3）舉行“國學經(jīng)典誦讀”古詩詞考級。實施定期考核。

5、組織管理：

成立以教導主任為首的“國學經(jīng)典誦讀”領導小組。

6、保障的措施。

1、堅持教研制度，保證“國學經(jīng)典誦讀”課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善縱深。

2、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。

第五篇：國學經(jīng)典誦讀課程

毛莊中學國學經(jīng)典誦讀課程

【課程背景】

國學經(jīng)典是傳承中國幾千年文明的精髓，是炎黃子孫千年不散的根，是對當今課堂語文教學的有效補充。初中階段是人成長的關鍵時期，在初中階段進行國學經(jīng)典誦讀活動，是學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。

通過國學誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養(yǎng)同學們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風，具有重要的現(xiàn)實意義。

國學經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。利用中學階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學經(jīng)典，不僅拓展了我們的閱讀范圍，增加了閱讀量，而且對于夯實我們的文化功底，培養(yǎng)我們的語文素養(yǎng)，增強我們的語言表達和思維能力，具有積極的促進作用。

把國學經(jīng)典中的精華部分移植到學校教學中，為完成中學語文閱讀教學、文言文教學等目標開辟了一條捷徑。廣泛深入地開展國學經(jīng)典誦讀活動，一舉多得，對于促進同學們?nèi)姘l(fā)展具有不可替代的作用和意義。

【課程目標】

本課程踐行我校“崇德明理 志存高遠”的校訓，通過學校組織學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。本學期七年級學生學習國學達到的目標是：①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦；②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；③能夠試著想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；④在學習中，幫助學生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語、精彩語句。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，教師要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給學生，逐步提升學生的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子

【課程內(nèi)容】

學校《國學經(jīng)典誦讀》教材共兩冊，內(nèi)容由《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《增廣賢文》《朱子家訓》《小兒語》《論語》《孟子》《道德經(jīng)》《國學經(jīng)典名句薈萃》等組成，使用四個學期，供七八年級學生選擇學習。

【課程開發(fā)】

校本課程的開發(fā)程序即：具體工作。本課程主要從“成立組織——確定目標——編制教材——課程教學”4個維度進行設計開發(fā)。

【課程實施】

每周一節(jié)課，進行經(jīng)典吟誦，完成《國學經(jīng)典讀本》里的內(nèi)容，并開展一定的讀書交流活動。充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

教學內(nèi)容分成不同的專題，不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

1、以激發(fā)學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。

2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

3、每節(jié)課前背誦已學過的詩文五分鐘。

4．給家長發(fā)校訊通，介紹誦讀活動，請家長協(xié)助參與此項活動。

5、每學期舉行經(jīng)典誦讀比賽，將以小組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

【課程評價】

采取 “每周評價”、“彈性評價”方式。

1、每周評價：采用專項考核的方法給學生定級。考核內(nèi)容為誦讀經(jīng)典（隨機抽取）片段。不能通過檢測的人，記下名字，讓他利用課余時間，補念五或十遍即可，補念后，不管是否會背，也給他一百分，但次日必須過關。

2、彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學校活動開展適時適度評價。

徐州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)毛莊中學

2015年9月