第一篇：和弦轉位教案

第十八講 原位和弦與轉位和弦

課程名稱:基本樂理

授課章節名稱: 第十八講 原位和弦與轉位和弦 課程類型:音樂理論 教學對象:

教學目的： 分清原位和弦與轉位和弦之間的關系，特別是根音與低音的關系。學生特點：有較好的音樂理論基礎

主要內容：

一、原位和弦。

二、轉位和弦。

三、等和弦。

教學方法 ：課堂教學和課下作業相結合的方法，課堂教學本著精講多練的原則，抓住課堂講授與課堂練習的兩個環節雙管齊下，再加上課堂中教師與學生互相提問，互相交流的教學方法，使學生在學習過程中收到理論聯系實際，知識與技能同步進行。重 點：和弦轉位

教學步驟：（講解過程中以C調作為練習調）

復習：原位三和弦、七和旋構成（唱和弦、C-大

三、F-小

三、G-小小

七、D-大小七的構成）

一、原位和弦：

以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。（由C-大三引入）

“低音”就是和弦的最低音，低聲部。與根音是完全不同的兩個概念。

當和弦是原位和弦時，根音就處于低音位置而不能把根音叫做低音。（尋找“復習”中的各和弦根音）

原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上講的三和弦、七和弦都是原位和弦。

二、轉位和弦：

以三音、五音、七音作低音的和弦叫“轉位和弦”。（復習3.5.7音）和弦無論做什么轉位，和弦音的名稱都不會 改變只是處的位置會改變。【例2】

1、三和弦的轉位：三和弦有三個和弦音，根音、三音、五音。因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以處于

低音位置（低聲部），以三音或五音作為低音的三和弦叫三和弦的轉位，也叫轉位三和弦。有兩種：

（1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一轉位。轉位后，低音(三音)與根音成六度關系，所以叫

“六和弦”用“6”標記。【例3】

（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二轉位。轉位后，低音(五音)與根音成四度關系，與三音成六度關系所以也叫 四六和弦，標記“ 4 6 ”。【例4】

【練習：嘗試以D為根音構成大三一轉位，小三二轉位。步驟：構成原位-1轉位-2轉位-檢查結構】

2、七和弦的轉位：七和弦有四個和弦音，一根音為低音時叫原位七和弦。以三音、五音、七音為低音時叫轉位七和弦，所以七和弦有三種轉位。

（1）以七和弦的三音作低音叫第一轉位。轉位后，低音（三音）與根音成六度的關系、與七音成五度關系，所以

也叫“五六和弦”，標記“ 5 6 ”。【例5】

（2）以七和弦的五音作低音叫第二轉位。轉位后，低音（五音）與根音成四度關系，與七音成三度關系，所以也

叫“三四和弦”，標記“ 3 4 ”。【例6】

（3）以七和弦的七音作低音叫第三轉位。轉位后，低音（七音）與根音成二度關系，所以也叫“二和弦”，標記“2”。【例7 】 【練習：嘗試以G為根音構成 小小七-1轉位、減小七-2轉位、大小七-3轉位 步驟：構成原位-1轉位-2轉位-3轉位-檢查結構】

三、等和弦。

兩個和弦孤立聽時，音響效果是完全一樣，但在音樂中的寫法和意義不同，這樣的和弦叫“等和弦” 有兩類：

1、和弦中的音不因等音變化而改變和弦結構，和弦結構相同，原位變原位，轉位變轉位。

2、和弦結構不同，原位變轉位，轉位變原位。

但不管哪一類和弦的本質不變，如大三或者原位或者轉位。【例18】

作業：練習15 板書設計（或電子演示文檔）：使用制譜軟件與黑板板書相結合的教學。教學設計評價：

第二篇：三和弦教案

三和弦

課題：

三和弦 課時：

一課時

教學目的及要求： 通過講授三和弦的基本知識，讓學生掌握三和弦的概念和識記的四種三和弦。能夠區分和構建三和弦。能夠聽辨大小三和弦的音響效果，提高學生的音樂實踐能力

教學重點：

三和弦的種類及構建

教學難點：

四種三和弦的構建，聽辨大三和弦和小三和弦 教學方法：

講解法、示范法、練習法等 教學用具：

鋼琴、多媒體

教學過程

一、組織教學

師生問好，進入學習狀態

二、復習導入

師：上節課我們學習了音程，我們一起來復習一下音程的概念，和音程的構成，音程的種類

生：兩音之間的音高距離，音程由兩音組成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音程、小音程、增音程、減音程和純音程幾種

師：如果是比兩個音要更多的音呢？現在請同學們來聽一組音并總結出他們的特點

生：由三個音按照三度關系組成的。

師：我們通常把這種按照三度關系疊置的，先后或者同時發聲的音叫做三和弦。那么我們今天就來學習三和弦。

三、教授新課

1.三和弦的書寫

三和弦由低到高的三個音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的種類

1)

大三和弦

大三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而來）、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結構的三和弦都是大三和弦，習慣上稱之為“大三加小三”。

2)小三和弦

小三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而來）、三音與五音形成大三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結構的三和弦都是小三和弦，習慣上稱之為“小三加大三”。

3)增三和弦

增三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而來）。只要符合這個結構的三和弦都是增三和弦，習慣上稱之為“大三加大三”。

4)減三和弦

減三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成減五度音程。（減三和弦的“減”字即由此而來）只要符合這個結構的三和弦都是減三和弦，習慣上稱之為“小三加小

歸納：

四、習題鞏固

以下列音為根音，分別構成大、小增、減三和弦

步驟：

1、以第一題為例，教師示范如何做題，第一步先構成和弦，第二部用升降記號擴大或者縮小音程，達到所需要的和弦

2、學生練習，并請四位學生上講臺完成練習

3、講解習題

五、知識運用

大、小三和弦運用

師：四種和弦當中，大三和弦與小三和弦在我們音樂當中運用最多下面請同學們唱一唱下面兩條旋律，看看哪一條用到了大三和弦，哪一條又用到了小三和弦，兩條樂曲在感覺上有什么區別？

生：第一條大三和弦第二條小三和弦第一條大三和弦。第一條寬廣明亮、雄偉有力，第二一條暗淡柔和、優美抒情。師：對了這也正是大三和弦與三小和弦在音響效果上的區別，我們再來聽聽這兩種三和弦，希望同學們記住它們。

六、課堂小結

四種三和弦的構成，大三和弦音響效果與小三和弦音響效果的區別

七、布置作業 P63,8

第三篇：第九章：和弦教案

第九章 和弦

教學目標：

學習和弦知識；認識大小調式中的和弦；掌握三和弦、七和弦的構成，轉位及解決；運用和弦彈出簡單的歌曲伴奏。教學重點、難點：

三和弦、七和弦的構成及轉位、大小調中的和弦及和弦的解決。教學方法：

講解法、討論法、練習法等。教學用具：

多媒體教室、鋼琴 教學時數：

18課時 教學內容：

第一講 和弦及三和弦（2課時）

老師示范或找學生彈奏歌曲《小星星》，讓學生感受左手彈奏的音響效果，從而引入新課“和弦”。找同學分析剛才老師彈奏歌曲《小星星》，左手用的哪幾個音？從而得出

一、和弦的概念：

按照一定的音程關系結合起來的三個或三個以上同時或先后發出的音，叫做“和弦”。例如： 二、三和弦的概念：

由三個音按照自然音程三度關系疊置起來同時發聲，叫做“三和弦”。例如：

和弦是從底下的音向上構成的，所以底下的音叫“根音”、第二個音叫“三音”、第三個音叫“五音”。

找同學在鋼琴上彈出三和弦，并說出是哪三個音構成的，引出三和弦的種類。

三、三和弦的種類：

1、大三和弦：大3度+小3 度

2、小三和弦：小3度+大3 度

3、增三和弦：大3度+大3度

4、減三和弦：小3度+小3 度 例如：

大三 小三 增三 減三

討論：以C為根音構成的大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。課堂練習：寫出以F為根音構成的大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。

課后作業：

1、以下列指定音為根音，在高音譜表上用全音符寫出大三和弦（原位）的各個音

F

G

A

bB

D

2、彈奏歌曲《小星星》。

第二講 三和弦的轉位（2課時）

復習上節課的教學內容并找同學回答上節課布置的課后作業，根據學生回答及彈奏的情況引入今天的新課“三和弦的轉位”。

一、和弦轉位的概念：

當和弦的根音在低聲部的時候，這樣的位置叫做“原位和弦”。根音以外的和弦音作“低音”或者說三音、五音放在低音聲部的時候，叫做“和弦的轉位”。

例如： 二、三和弦的兩種轉位：

1、三和弦的第一轉位：三音作低音，稱為“六和弦”。

2、三和弦的第二轉位：五音作低音，稱為“四六和弦”。

3、轉位和弦的標記：六和弦用數字“6 ”表示；四六和弦用數字“ 4表示。例如：

6原位 轉位 轉位

”

第一轉位 第二轉位

4、轉位和弦的識別與構成：

（1）六和弦：三度+四度；三音與五音之間的音程度數是三度音程，五音與根音之間的音程度數是四度音程，三音與根音之間構成6度的音程關系，所以叫“六和弦”。

（2）四六和弦：四度+三度；五音與根音之間的音程度數是四度音程，根音與三音的音程度數是三度音程，所以叫“四六和弦”。例如：

六和弦 四六和弦

課堂練習：寫出以G為底音構成的大六和弦、小四六和弦。課后作業：

1、寫出下列三和弦的第一轉位、第二轉位

大三和弦

大三和弦

小三和弦

小三和弦

減三和弦

2、以下列指定音：f、g、ba、bb、在高音譜表上用全音符寫出小三和弦（第一轉位）的各個音。

第三講 七和弦（4課時）一、七和弦的概念：

由四個音按照三度音程的關系疊置起來同時發聲，稱為“七和弦”。例如： 二、七和弦的構成：根音→三音→五音→七音

和弦是從底下的音向上構成的，所以底下的音叫“根音”、第二個音叫“三音”、第三個音叫“五音”、第四個音叫“七音”。

找同學在鋼琴上彈出七和弦，并說出是哪四個音構成的，引出七和弦的種類。三、七和弦的種類：

1、大大七和弦：大三和弦+大3度

2、大小七和弦：大三和弦+小3度；

3、小大七和弦：小三和弦+大3度

4、小小七和弦：小三和弦+小3度；

5、增大七和弦：增三和弦+小3度

6、減小七和弦：減三和弦+大3度；

7、減減七和弦：減三和弦+小3度 例如：

大大七 大小七 小大七 小小七 增大七 減小七 減減七

注意：所有的七和弦都是不協和和弦。四、七和弦的轉位：

七和弦的三種轉位：

1、七和弦的第一轉位：三音作低音，稱為“五六和弦”。

2、七和弦的第二轉位：五音作低音，稱為“三四和弦”。

3、七和弦的第三轉位：七音作低音，稱為“二和弦”。例如：

65和弦 3和弦 2和弦 七和弦的標記：五六和弦用數字“5”來標記；三四和弦用數字“3”來標記；二和弦數字“2”來標記。五、七和弦的識別：

1、原位七和弦：牢記各種七和弦的“結構”。

2、轉位七和弦：所有轉位七和弦中都存在一個“二度音程”，而且二度上方那個音必定是“根音”，有了根音就可以明確原位七和弦，并確定其性質。

討論練習：以E為根音寫出大大七 小小七 增大七及第二轉位和弦。課后作業：

1、七和弦有幾種轉位？各種轉位的名稱是什么？怎樣標記？

2、以C、bB、F、G為三音構成七和弦，并寫出三種轉位。

4第四講 屬七和弦（4課時）

復習上節課的教學內容并找同學回答上節課布置的課后作業，根據學生回答情況引入今天的新課“屬七和弦”。

一、屬七和弦的概念：

在調式的Ⅴ級（屬音）音上構成的七和弦，叫做“屬七和弦”。在自然大調與和聲小調中，其結構為“大小七和弦”。在自然小調中，為“小小七和弦”。屬七和弦使用最廣，具有鞏固調性、變化調性的作用。例如：

大小七和弦 大小七和弦 小小七和弦

二、屬七和弦的特點：

屬七和弦具有不和諧性，可以強調屬音，氣氛略微緊張，多用于狂歡節音樂。例如歌曲《娃哈哈》的伴奏中屬七和弦的應用可以營造活潑、歡樂的氣氛。

三、屬七和弦的轉位：

當和弦的根音在低聲部的時候，這樣的位置叫做“原位和弦”。根音以外的和弦音作“低音”或者說三音、五音、七音放在低音聲部的時候，叫做“和弦的轉位”。屬七和弦有三種轉位和七和弦的轉位一樣，標記為“Ⅴ5”來；標記為“Ⅴ

436”來標記；標記為“Ⅴ2”來。例如：

Ⅴ7 Ⅴ

5四、屬七和弦的解決：

屬七和弦常用的解決方法是進行到上四度的（或下五度）的主和弦。解決原則是：七音級進下行2度解決、五音級進下行2度解決、三音級進上行2度解決、根音上行4度解決。例如：

Ⅴ

3Ⅴ

2Ⅴ7 Ⅰ Ⅴ

5Ⅰ

Ⅴ3

Ⅰ

Ⅴ2 Ⅰ6 七音（4）：下行解決到中音。（即：Ⅳ-Ⅲ）五音（2）：下行解決到主音。（即：Ⅱ-Ⅰ）三音（7）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）

根音（5）：穩定音級保持，或進行到主音。（即：Ⅴ-Ⅴ或Ⅴ-Ⅰ）原位屬七和弦解決到原位不完全（省去五音）的主三和弦。第一轉位的屬七和弦解決到原位的主三和弦。第二轉位的屬七和弦解決到原位的主三和弦。第三轉位的屬七和弦解決到第一轉位的主三和弦。

討論練習：

1、找同學在鋼琴上彈出G大調屬七和弦的構成及解決。課后作業：

1、寫出下列C、bB、F、G、b E調的屬七和弦，并寫出三種轉位

2、利用屬七和弦彈出歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》的簡單伴奏。

第五講 導七和弦（4課時）

復習上節課的屬七和弦并找同學回答上節課布置的課后作業，根據學生回答及歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》伴奏情況引入今天新課“導七和弦”。

一、導七和弦的概念：

在大調和小調式的Ⅶ級（導音）音上構成的七和弦，叫做“導七和弦”。導七和弦在自然大調與和聲大調中是常用的和弦。例如：

C自然大調 C和聲大調 A和聲大調

c和聲小調 a和聲小調

二、導七和弦的種類：

導七和弦有兩種：

1、在自然大調中，導七和弦的根音和七音之間是小七度，叫做“小導七和弦”。

2、在和聲大調中，導七和弦的根音和七音之間是減七度，叫做“減導七和弦”。例如：

三、導七和弦的轉位與解決：

導七和弦是不協和的和弦，常解決到上二度的主三和弦。解決的方法是：

1、導七和弦的七音、五音級進下行解決。

2、根音級進上行。

3、三音級進上行，在不發生平行五度的情況下，三音也可以下行解決。

Ⅶ7 Ⅰ Ⅶ

5Ⅰ6

Ⅶ

3Ⅰ6

Ⅶ2 Ⅰ46 課堂練習：找同學在鋼琴上彈出F大調的導七和弦并解決。[情況一：自然大調]（原位、轉位情況一樣）

①根音（7—1）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）②三音（2—3）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（4—3）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（6—5）：下行解決到屬音。（即：Ⅵ-Ⅴ）[情況二：和聲大調]（原位、轉位情況一樣）

①根音（7—1）：上行解決到主音。（即：Ⅶ-Ⅰ）②三音（2—3）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（4—3）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（b6—5）：下行解決到屬音。（即：bⅥ-Ⅴ）[情況三：和聲小調]（原位、轉位情況一樣）

①根音（＃5—6）：上行解決到主音。（即：＃Ⅶ-Ⅰ）②三音（7—1）：上行解決到三音。（即：Ⅱ-Ⅲ）③五音（2—1）：下行解決到三音。（即：Ⅳ-Ⅲ）④七音（4—3）：下行解決到屬音。（即：Ⅵ-Ⅴ）原位導七和弦解決到原位的主三和弦。

第一轉位的導七和弦解決到第一轉位的主三和弦。第二轉位的導七和弦解決到第一轉位的主三和弦。第三轉位的導七和弦解決到第二轉位的主三和弦。討論練習：

1、說明下列的和弦屬于什么調式？

課后作業：

1、寫出E、A自然大調，g、f和聲小調的導七和弦，并解決在琴上

b

# 8 彈奏出來。

第六講 大小調式中的和弦及等和弦（2課時）

一、大小調式中的和弦：

1、正三和弦與副三和弦：

正三和弦：大小調式中，正音級（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ）上構成的和弦稱為“正三和弦”。

副三和弦：大小調式中，副音級（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ）上構成的和弦稱為“副三和弦”。

主和弦

下屬和弦 屬和弦

主和弦

下屬和弦 屬和弦

2、和弦標記：（音級：羅馬數字標記；增減：用“+”或“-”；轉位：用數字）

①大三和弦：用羅馬數字大寫。②小三和弦：用羅馬數字小寫。

③增三和弦：在羅馬數字右上角加“+”。④減三和弦：在羅馬數字右上角加“-”。

3、為和弦確定所屬的調（自然大調、自然小調、和聲大調、和聲小調）①大三和弦：在大調中？小調中？和聲大調中？和聲小調中？ ②小三和弦：在大調中？小調中？和聲大調中？和聲小調中？ ③增三和弦：在大調中？小調中？和聲大調中？和聲小調中？ ④減三和弦：在大調中？小調中？和聲大調中？和聲小調中？

二、等和弦：

1、概念：兩個和弦音響相同，但意義和記法不同，稱為“等和弦”。

2、結構和名稱相同的等和弦。

3、結構和名稱不同的等和弦。討論練習：

1、B大調的副三和弦是哪些？ b課后作業：

1、寫出A大調的正三和弦？

2、用正三和弦為下列旋律配和聲。

本章考核要求：重點考核三和弦及七和弦的種類、轉位、解決及使用。本章教學反思：

優點：

1、課題設計方面找到學生需求點，五年制的學生已經學過鋼琴了，在彈奏音階，樂曲、練習曲中已經用到和弦了，但對歌曲的伴奏運用的很少，現在能用和弦彈奏一些簡單的兒歌，對后面的即興伴奏教學有幫助。

2、根據認知循序漸進的規律，進行有效的教學策略，從認識→了解→掌握→運用的邏輯關系，系統的講解，逐步的用聽、唱、練、討論等手段把握比較準確。

3、環節清晰、教學思路敏捷，主動發揮學生能動性，以學生為主題，調動學生的積極性，教學效果很好。

缺點：

1、教學目標定的高，學生以前沒有基礎，并且文化課的成績較低，以后教學適中。

2、教學環節的設計還需緊扣主題，如直接引入和弦。

3、有些環節設計時間不足，如對沒一個音樂感受一定要清晰、明了，方可進行下一個環節。

4、對技能訓練一定要加強示范。

本章練習題：

1、以下列指定音：D、F、A、B為根音、三音、五音構成大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦。

b2、2、以E、bA、G、bD為根音、三音、五音、七音構成七和弦的七種類型，并轉位和解決。

3、分析下列和弦的結構特征，寫出各個和弦的準確名稱。

4、以下列各音為低音，向上構成指定的和弦。

大三和弦 小三和弦6 大64和弦 大小2和弦 減七和弦

5、分析下列樂譜，注明調性及和弦。

6、在下列的各音上建立指定的七和弦

大大七 大小七 小大七小小七 增大七 減小七 減減七 小小七 增大七

7、用和弦彈出歌曲《兩只老虎》、《小星星》、《找朋友》、《采蘑菇的小姑娘》的簡單伴奏。

第四篇：和聲緒論 三和弦教案

課題：初級和聲學---緒論與三和弦 課時：2課時

教學目標：1.了解和聲概念、大小調和聲的內涵、和聲分析的意義；

2.掌握四聲部寫作的形式，每個四聲部的音域等；

3.掌握三和弦的構成、轉位、以及調式中的三和弦； 教學難點與重點：1.調式中的三和弦

2.四聲部音域 教學設備：多媒體

教學過程：

1、新課導入，通過播放音樂讓學生感知和聲的美妙，從而引入新課；

2、和聲的概念與屬性：是多聲部音樂的音高組織形態，是音樂的基本表現手段之一。色彩與功能為和聲的兩個屬性；

3、了解大小調和聲

4、四聲部和聲：

由高聲部、中聲部、次中聲部和低聲部構成的，四個聲部構寫的多聲部音樂形式稱為四部和聲。

注音聲部名稱、譜表與聲部排列、各聲部音域以及聲部間隔。

5、和聲分析：和聲分析把握兩點，縱向結構的和弦色彩，橫向結構的和弦連接

6、三和弦的類別及構成

三個音按照三度關系疊置，構建起來的和弦稱為三和弦。在三度疊置的三和弦中，位于和弦最下方的音稱為根音，根音上方三度關系音稱為三音，三音上方五度音稱為五音。

常見的三和弦有四種，根音到三音為大三度、三音到五音為小三度的音為大三和弦；根音到三音為小三度、三音到五音為大三度為小三和弦，根音到三音，三音到五音都為小三度稱為減三和弦，根音到三音，三音到五音都為大三度為增三和弦。

7、三和弦的轉位

在和弦當中位于最下方的音稱為低音，當低音等于根音時稱為原位和弦，當三音等于低音時稱第一轉位，簡稱為六和弦；當五音等于低音稱第二轉位，簡稱四六和弦。

8、大小調中的三和弦

大調中一、四、五級上構建起來的三和弦為大三和弦；

小調中（和聲小調）

一、四級上構建起來的三和弦為小三和弦，五級上建立起來的三和弦為大三和弦。

課后作業：見課本第10頁練習2.課題：原位Ⅰ、Ⅴ級三和和弦的連接

課時：2課時

教學目標：1.掌握和弦連接中聲部進行的一般規律；

2.掌握Ⅰ、Ⅴ和弦性質；

3.理解Ⅰ、Ⅴ三和弦的連接意義；

4.掌握和聲連接法與旋律連接法。教學重點與教學難點：1.和弦連接中的一般規則；

2.和聲連接法與旋律連接法的使用。教學過程：1.復興上次課程，引出新課；

2.單生部三種進行方式：上行、下行、保持；同一聲部三度以內的聲部進行稱為級進，超過三度的稱為跳進；

3.兩聲部進行的方式：同向進行、反向進行、斜向進行；

4.四個聲部的進行

要禁止四部同向、聲部超越、聲部交叉、平行五八度、反向五八度。

5.一、五級三和弦的性質

一級三和弦即主三和弦（大調式中為大三和弦、小調式中為小三和弦）；五級三和弦即屬三和弦（大、小調式中均為大三和弦，小調式至指的是和聲小調）；數字標記法與功能標記法；和弦重復音，根音多重復不能省略，三音不能重復不能省略，五音可以重復亦可省略。

6．一、五級和弦連接的意義一、五級和弦的連接稱為正格進行，具有確立調性的意義。

7．一、五級三和弦連接法

和聲連接即共同音保持，沒有共同音保持稱為旋律連接。

板書見

ppt 課后作業：見課本第10頁練習2.

第五篇：公開課教案《和弦的編配》[范文]

公開課教案《和弦的編配》

授課班級：16幼師大專2班

授課地點、時間：二飯堂琴房 11月7日周三下午第六節 授課用具：鋼琴、黑板

一、導入

演奏兒歌《彩虹的約定》，遇到這種抒情的歌曲時，我們怎樣為歌曲編配和弦？大三和弦明亮、歡快、莊重的特征還能夠滿足嗎？從而、引出小三和弦敘事、抒情、暗淡的特征

二、小三和弦的運用

1、小節內的音占據哪個和弦的音比較多的

2、不能使用G-F倒裝的連接

3、小節內重拍音、強調字屬于哪個和弦

4、聽辨對比

三、為歌曲《彩虹的約定》編配伴奏和弦

四、選擇伴奏音型

1、柱式和弦

2、半分解

3、全分解

五、分組上前看教師講解、示范

六、自由練習、個別指導

七、小結、作業

八、教學反思