第一篇：《三和弦》說課稿

《三和弦》說課稿

尊敬的各位評委大家好，我的順序號是（）號。今天我說課的題目是《三和弦》，下面我將從八個部分闡述： 一，說教材

《基礎樂理》是中等職業學校音樂專業的基礎課程，內容淺顯易懂，適合零基礎的學生使用，教材立足學生，突出以學生為主體，內容與練習完美結合，著力培養學生的自我學習能力，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的創新意識和能力，為其他科目的學習，打下堅實的基礎。本節課我講授的“三和弦”是教材的第六章第1節。三和弦，是聯系音程這一章的紐帶，又是學習七和弦的橋梁，起著承上啟下的作用。更是學好視唱和鋼琴等課的基礎。二，說學情

學習本課之前，同學們已經掌握了音程的基本知識。而本節課所講的和弦，簡單點說就是音程的疊加問題。針對職業學校學生的特點，我打破常規的教學模式，創新教學方法，在教學設計中充分運用以多媒體為主的多種教學手段，利用微課等，激發學生學習興趣，在實踐中掌握知識技能。三，說教學目標

根據教學大綱要求，本著“從實踐中探索，從探索中求知”的教學指導思想和學生的知識基礎及認知能力，確立如下教學目標： 首先、知識目標：

1、了解什么是和弦

2、了解什么是三和弦 其次、能力目標：

1、熟練掌握三和弦中的大、小、三和弦

2、能夠自己構建大、小、三和弦。第三、情感態度與價值觀

通過對大、小三和弦的學習，使學生體會到學習音樂的樂趣，激發學生學習音樂的興趣，培養學生的人文精神，豐富學生們的情感與美感體驗，陶冶學生的情操，培養正確的人生觀和價值觀，從而實現新課標理念所要求的情感目標。能用自己的創作表示三和弦，并愿意參與表演，體驗創造性學習帶來的快樂。四，說教學重難點

教學重點：能夠從聽覺上區分大、小三和弦。

教學難點：結合手勢和自己的創作，掌握大、小三和弦的構成。五，說教學方法與手段 教學方法：

1、采用講課與多媒體教學手段相結合的教學方式。通過微課講授、師生互動和多媒體播放，板書，加深教學環節，使學生更加理解教學內容，提高學生的學習興趣與學習效率。

2、課堂練習，找部分同學到黑板做練習，培養學生自信心

3、小組學習，為簡單的兒歌編配伴奏，合理運用所學的和弦知識。教學手段：

采用微課，多媒體教學和課堂練習的實踐相結合，課堂上師生問答進行互動。由淺入深、循序漸進的進行內容的學習，使學生能夠理解和掌握。六，說教學過程

首先，利用5分鐘溫故上節課學習的音程，結合柯爾文手勢、利用柯達伊教學法導入和弦。通過鞏固復習，為學習新知識埋下伏筆。通過直觀看鍵盤圖，鞏固識譜能力。

（3）其次，利用15分鐘感悟新知。出示三和弦的圖片，啟發學生說出三和弦的定義。交代三個音的名稱。根音、三音、五音。即：3個音，按照3度關系，疊置起來。通過觀察啟發教學法讓學生通過直觀看，說出，有幾個音，按照幾度關系，怎么排列的。按照啟發式教學模式從聽一聽、看一看、做一做三個方面學習三和弦（1）聽一聽：大三和弦色彩明亮；小三和弦色彩暗淡。（2）看一看：看大、小三和弦在鍵盤上的變化。要看清：大三和弦變小三和弦，三音降低半音、小三和弦變大三和弦，三音升高半音。（3）記一記： 結合看一看，在五線譜上記出三和弦。（4）做一做：結合溫故板塊中，大、小三度的手勢，做出大、小三和弦的手勢。做中學、學中做，學生通過練習，輕松的掌握了大、小三和弦的構成。

第三、利用20分鐘進行實踐操作。利用任務驅動教學法讓學生用自己創作的動作表示聽到的和弦，通過大、小三和弦的和聲色彩，用自己的動作表示所到的和弦。通過大、小調歌曲賞析，找到大調歌曲與大三和弦；小調歌曲與小三和弦的相似之處。引出大調歌曲明亮、歡快的特點，小調歌曲暗淡、憂傷的特點。欣賞：《小雨沙沙》《小草》兩首歌。利用講授法延伸本課內容為大調歌曲配伴奏：多用大三和弦，為小調歌曲配伴奏：多用小三和弦

最后布置作業：為歌曲《找朋友》配伴奏，預習增三和弦和減三和弦 七，說板書設計： 根據本課內容，我設計的是序列式板書。利用邏輯追蹤法形式呈現板書內容

第六章 第一節 和弦 三和弦

一、溫故導入（大三度、小三度）

二、感悟知新

大三和弦、小三和弦構成

三、實踐操作 1.聽 2.做

四、布置作業

為歌曲《找朋友》配伴奏

預習增三和減三和弦 八，說總結

本節課，我采用了手勢教學法、合作探究教學法等多種教學方法，運用微課，以聽覺為主線，使學生對本節課的學習產生了濃厚的興趣。在我的引導下，讓學生積極參與，合作展示，發揮了學生學習的主動性和積極性，讓學生在愉悅中學習知識、掌握技能，實現了知識向能力的轉化，達到了教學目標。我的說課到此結束，謝謝。

第二篇：三和弦教案

三和弦

課題：

三和弦 課時：

一課時

教學目的及要求： 通過講授三和弦的基本知識，讓學生掌握三和弦的概念和識記的四種三和弦。能夠區分和構建三和弦。能夠聽辨大小三和弦的音響效果，提高學生的音樂實踐能力

教學重點：

三和弦的種類及構建

教學難點：

四種三和弦的構建，聽辨大三和弦和小三和弦 教學方法：

講解法、示范法、練習法等 教學用具：

鋼琴、多媒體

教學過程

一、組織教學

師生問好，進入學習狀態

二、復習導入

師：上節課我們學習了音程，我們一起來復習一下音程的概念，和音程的構成，音程的種類

生：兩音之間的音高距離，音程由兩音組成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音程、小音程、增音程、減音程和純音程幾種

師：如果是比兩個音要更多的音呢？現在請同學們來聽一組音并總結出他們的特點

生：由三個音按照三度關系組成的。

師：我們通常把這種按照三度關系疊置的，先后或者同時發聲的音叫做三和弦。那么我們今天就來學習三和弦。

三、教授新課

1.三和弦的書寫

三和弦由低到高的三個音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的種類

1)

大三和弦

大三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而來）、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結構的三和弦都是大三和弦，習慣上稱之為“大三加小三”。

2)小三和弦

小三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而來）、三音與五音形成大三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結構的三和弦都是小三和弦，習慣上稱之為“小三加大三”。

3)增三和弦

增三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而來）。只要符合這個結構的三和弦都是增三和弦，習慣上稱之為“大三加大三”。

4)減三和弦

減三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成減五度音程。（減三和弦的“減”字即由此而來）只要符合這個結構的三和弦都是減三和弦，習慣上稱之為“小三加小

歸納：

四、習題鞏固

以下列音為根音，分別構成大、小增、減三和弦

步驟：

1、以第一題為例，教師示范如何做題，第一步先構成和弦，第二部用升降記號擴大或者縮小音程，達到所需要的和弦

2、學生練習，并請四位學生上講臺完成練習

3、講解習題

五、知識運用

大、小三和弦運用

師：四種和弦當中，大三和弦與小三和弦在我們音樂當中運用最多下面請同學們唱一唱下面兩條旋律，看看哪一條用到了大三和弦，哪一條又用到了小三和弦，兩條樂曲在感覺上有什么區別？

生：第一條大三和弦第二條小三和弦第一條大三和弦。第一條寬廣明亮、雄偉有力，第二一條暗淡柔和、優美抒情。師：對了這也正是大三和弦與三小和弦在音響效果上的區別，我們再來聽聽這兩種三和弦，希望同學們記住它們。

六、課堂小結

四種三和弦的構成，大三和弦音響效果與小三和弦音響效果的區別

七、布置作業 P63,8

第三篇：和聲緒論 三和弦教案

課題：初級和聲學---緒論與三和弦 課時：2課時

教學目標：1.了解和聲概念、大小調和聲的內涵、和聲分析的意義；

2.掌握四聲部寫作的形式，每個四聲部的音域等；

3.掌握三和弦的構成、轉位、以及調式中的三和弦； 教學難點與重點：1.調式中的三和弦

2.四聲部音域 教學設備：多媒體

教學過程：

1、新課導入，通過播放音樂讓學生感知和聲的美妙，從而引入新課；

2、和聲的概念與屬性：是多聲部音樂的音高組織形態，是音樂的基本表現手段之一。色彩與功能為和聲的兩個屬性；

3、了解大小調和聲

4、四聲部和聲：

由高聲部、中聲部、次中聲部和低聲部構成的，四個聲部構寫的多聲部音樂形式稱為四部和聲。

注音聲部名稱、譜表與聲部排列、各聲部音域以及聲部間隔。

5、和聲分析：和聲分析把握兩點，縱向結構的和弦色彩，橫向結構的和弦連接

6、三和弦的類別及構成

三個音按照三度關系疊置，構建起來的和弦稱為三和弦。在三度疊置的三和弦中，位于和弦最下方的音稱為根音，根音上方三度關系音稱為三音，三音上方五度音稱為五音。

常見的三和弦有四種，根音到三音為大三度、三音到五音為小三度的音為大三和弦；根音到三音為小三度、三音到五音為大三度為小三和弦，根音到三音，三音到五音都為小三度稱為減三和弦，根音到三音，三音到五音都為大三度為增三和弦。

7、三和弦的轉位

在和弦當中位于最下方的音稱為低音，當低音等于根音時稱為原位和弦，當三音等于低音時稱第一轉位，簡稱為六和弦；當五音等于低音稱第二轉位，簡稱四六和弦。

8、大小調中的三和弦

大調中一、四、五級上構建起來的三和弦為大三和弦；

小調中（和聲小調）

一、四級上構建起來的三和弦為小三和弦，五級上建立起來的三和弦為大三和弦。

課后作業：見課本第10頁練習2.課題：原位Ⅰ、Ⅴ級三和和弦的連接

課時：2課時

教學目標：1.掌握和弦連接中聲部進行的一般規律；

2.掌握Ⅰ、Ⅴ和弦性質；

3.理解Ⅰ、Ⅴ三和弦的連接意義；

4.掌握和聲連接法與旋律連接法。教學重點與教學難點：1.和弦連接中的一般規則；

2.和聲連接法與旋律連接法的使用。教學過程：1.復興上次課程，引出新課；

2.單生部三種進行方式：上行、下行、保持；同一聲部三度以內的聲部進行稱為級進，超過三度的稱為跳進；

3.兩聲部進行的方式：同向進行、反向進行、斜向進行；

4.四個聲部的進行

要禁止四部同向、聲部超越、聲部交叉、平行五八度、反向五八度。

5.一、五級三和弦的性質

一級三和弦即主三和弦（大調式中為大三和弦、小調式中為小三和弦）；五級三和弦即屬三和弦（大、小調式中均為大三和弦，小調式至指的是和聲小調）；數字標記法與功能標記法；和弦重復音，根音多重復不能省略，三音不能重復不能省略，五音可以重復亦可省略。

6．一、五級和弦連接的意義一、五級和弦的連接稱為正格進行，具有確立調性的意義。

7．一、五級三和弦連接法

和聲連接即共同音保持，沒有共同音保持稱為旋律連接。

板書見

ppt 課后作業：見課本第10頁練習2.

第四篇：樂理 三和弦 教案

三和弦

課題： 三和弦 課時： 一課時

教學目的及要求： 通過講授三和弦的基本知識，讓學生掌握三和弦的概念和識記的四種三 和弦。能夠區分和構建三和弦。能夠聽辨大小三和弦的音響效果，提高學生的音樂實踐能力 教學重點： 三和弦的種類及構建

教學難點： 四種三和弦的構建，聽辨大三和弦和小三和弦 教學方法： 講解法、示范法、練習法等 教學用具： 鋼琴、多媒體 教學過程

一、組織教學 師生問好，進入學習狀態

二、復習導入

師：上節課我們學習了音程，我們一起來復習一下音程的概念，和音程的構成，音程的種類 生：兩音之間的音高距離，音程由兩音組成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音 程、小音程、增音程、減音程和純音程幾種

師：如果是比兩個音要更多的音呢？現在請同學們來聽一組音并總結出他們的特點

生：由三個音按照三度關系組成的。

師：我們通常把這種按照三度關系疊置的，先后或者同時發聲的音叫做三和弦。那么我們今天就來學習三和弦。

三、教授新課

1.三和弦的書寫 三和弦由低到高的三個音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的種類

1)大三和弦 大三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而來）、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結構的三和弦都是大三和弦，習慣上稱之為“大三加小三”。

2)小三和弦 小三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而來）、三音與五音形成大三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結構的三和弦都是小三和弦，習慣上稱之為“小三加大三”。

3)增三和弦 增三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而來）。只要符合這個結構的三和弦都是增三和弦，習慣上稱之為“大三加大三”

4)減三和弦 減三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成減五度音程。（減三和弦的“減”字即由此而來）只要符合這個結構的三和弦都是減三和弦，習慣上稱之為“小三加小三

歸納：

第五篇：學前專業樂理教案——10 三和弦

課題：和弦 ——三和弦 課時：6課時 教學內容：一，什么是和弦

二，三和弦的構成和分類

三，七和弦的構成和分類

四，原位和弦和轉位和弦

五，調式中的和弦

教學重點與難點：一，識別三和弦和七和弦的概念及構成方法。

二，學習原位和弦和轉位和弦

三，掌握調式中的和弦。

教學過程 三和弦

三個或三個以上的音按一定的音程關系結合起來，就形成了和弦。和弦可以按三度關系結合起來，也可以按非三度關系結合起來。三度音程關系結合起來的和弦：

（一）三和弦的結構將三個音按三度關系結合起來，就構成了三和弦。三和弦由低到高的三個音依次叫做根音、三音、五音。按這個次序排列的三和弦叫原位三和弦。三和弦建立的基礎音就是該和弦的根音；根音上方的三度音稱之為三音；根音上方的五度音稱之為五音。

（二）三和弦的種類

根據三和弦的音程結構，可以將三和弦分為大三和弦、小三和弦、增三和弦和減三和弦四種。不同的和弦有不同的結構和不同的音響效果。.1 大三和弦 大三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而來）、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結構的三和弦都是大三和弦，習慣上稱之為“大三加小三”。

.2 小三和弦 小三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而來）、三音與五音形成大三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個結構的三和弦都是小三和弦，習慣上稱之為“小三加大三”。

增三和弦 增三和弦的結構是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而來）。只要符合這個結構的三和弦都是增三和弦，習慣上稱之為“大三加大三”。減三和弦 減三和弦的結構是：根音與三度形成小三度音程、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成減五度音程。（減三和弦的“減”字即由此而來）只要符合這個結構的三和弦都是減三和弦，習慣上稱之為“小三加小三”。

（三）聽辨四種三和弦的效果

不同的和弦有不同的音響效果，多聽不同和弦的音響，有助于培養我們的和聲的聽覺和對多聲部音樂的感受、識別能力。

.1 大三和弦

大三和弦是音樂中常用的和弦。屬于協和和弦，因為構成大三和弦的音程都是協和音程（大三度、小三度、純五度）。由于它的根音與三音之間的大三度，使得它的音響豐滿、明亮，聽上去很開闊、明朗。

.2 小三和弦

小三和弦也是音樂中常用的和弦。屬于協和和弦，因為構成小三和弦的音程都是協和音程（小三度、大三度、純五度）。由于它的根音與三音之間的小三度，使得它的音響柔和、暗淡，聽上去很陰郁、晦暗。

.3 增三和弦

增三和弦在音樂中不常使用。屬于不協和和弦，因為構成增三和弦的音程中有不協和的增五度音程（大三度、大三度、增五度）。由于它的根音與五音之間的增五度，使得它的音響刺耳、緊張，聽上去有一定的向外擴張性。4 減三和弦

減三和弦在音樂中也經常使用。但它也屬于不協和和弦，因為構成減三和弦的音程中有不協和的減五度音程（大三度、大三度、減五度）。由于它的根音與五音之間的減五度，使得它的音響刺耳、尖銳，聽上去有一定的向內收斂性。

（四）三和弦第一轉位

所謂轉位和弦是指用該和弦的三音或五音來作為低音。三和弦除了原位的形式外，還有第一轉位和第二轉位兩種形式，分別用三和弦的三音和五音來作為低音。

低音：低音是和弦中最低的音，它可以由根音來擔任，也可以由三音、五音來擔任。

請注意，低音是指的音的高低位置，而根音、三音、五音是指的和弦中音的名稱。二者是不同的范疇，不可混淆！

.1 結構三和弦的第一轉位是以三音為低音而形成的。因為低音由三音來擔任，和弦的結構就發生了相應的變化：

低音（三音）與五音是三度音程、低音與根音是六度音程。與原位的三和弦相比，它的六度音程是特殊的音程，所以我們將三和弦的第一轉位稱之為“六和弦”。

大三和弦第一轉位（六和弦）的結構是：低音（三音）與五音是小三度音程、低音與根音是小六度音程、五音與根音是純四度音程。簡稱“小三加純四”。小三和弦第一轉位（六和弦）的結構是：低音（三音）與五音是大三度音程、低音與根音是大六度音程、五音與根音是純四度音程。簡稱“大三加純四”。增三和弦第一轉位（六和弦）的結構是：低音（三音）與五音是大三度音程、低音與根音是小六度音程、五音與根音是減四度音程。簡稱“大三加減四”。減三和弦第一轉位（六和弦）的結構是：低音（三音）與五音是小三度音程、低音與根音是大六度音程、五音與根音是增四度音程。簡稱“大三加增四”。.2 標記和弦的標記可以分為單獨的和弦標記與調式中的和弦標記兩種。單獨的和弦標記一般是用該和弦的根音來表示：大三和弦用大寫、小三和弦用小寫。如果是七和弦或三和弦的轉位，還要在和弦標記的右方加寫相應的數字來表示。調式中的和弦標記請參看第四單元的有關章節。

三和弦（原位）的標記：大三和弦用大寫字母表示，如CEG和弦就寫作：C。小三和弦用小寫字母表示，如EGB和弦就寫作：e。

六和弦（第一轉位）的標記：在三和弦標記的右方加寫阿拉伯數字6，如EGC和弦就寫作：C6。

（五）三和弦第二轉位 結構三和弦的第二位是以五為低音而形成的。因為低音由五來擔任，和弦的結構就發生了相應的變化：

低音（五音）與根音是四度音程、低音與三音是六度音程。與原位的三和弦相比，它的四度、六度音程是特殊的音程，所以我們將三和弦的第二轉位稱之為“四六和弦”。

大三和弦第一轉位（六和弦）的結構是：低音（五音）與根音是純四度音程、低音與三音是大六度音程、根音與三音是大三度音程。簡稱“純四加大三”。小三和弦第一轉位（六和弦）的結構是：低音（五音）與根音是純四度音程、低音與三音是小六度音程、根音與三音是小三度音程。簡稱“純四加小三”。增三和弦第一轉位（六和弦）的結構是：低音（五音）與根音是減四度音程、低音與三音是小六度音程、根音與三音是大三度音程。簡稱“減四加大三”。減三和弦第一轉位（六和弦）的結構是：低音（五音）與根音是增四度音程、低音與三音是大六度音程、根音與三音是小三度音程。簡稱“增四加小三”。標記四六和弦的標記：在三和弦標記的右方加寫阿拉伯數字4、6，4和6要豎著寫，4在下方、6在上方。