第一篇：教師版彈奏青春的和弦

鳳州初級(jí)中學(xué)七年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案

備課組成員：宋杰徐英主備人：徐英審核人：

班級(jí)：組名：姓名：

【課題】：彈奏青春的和弦課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)異性交往中應(yīng)把握的原則及方式方法

能力：掌握異性交往的方式方法，正確分清愛情和友情

知識(shí)：了解異性交往不當(dāng)?shù)睦_、正確區(qū)分愛情和友情及異性交往的原則、方式方法；

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：異性交往不當(dāng)帶來的困擾及與異性交往的原則、方式方法

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)正確區(qū)分愛情和友情

【自主學(xué)習(xí)】（基礎(chǔ)知識(shí)梳理，充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：根據(jù)本課本內(nèi)容（包括正文、楷體字部分、圖表、小資料、問題、小情景、圖片和指點(diǎn)迷津），進(jìn)行預(yù)習(xí)；完成課本練習(xí)題。（用筆把重點(diǎn)內(nèi)容畫出來）

知識(shí)點(diǎn)1：異性同學(xué)間交往不得體的行為所帶來的困擾

1、在異性面前表現(xiàn)不得體主要表現(xiàn)在哪些方面？（列舉5點(diǎn)以上）

答：不得體的表現(xiàn)主要有吹噓、輕浮、冷漠、羞怯、忸怩、沖動(dòng)、嘩眾取寵、膽怯、不拘小節(jié)等

在異性同學(xué)面前表現(xiàn)不得體的原因，主要在于（在于不了解男女生相處的方法）（見77頁指點(diǎn)迷津第一段）

2、我們應(yīng)該怎樣與異性交往（與異性交往應(yīng)該注意什么）？（見77頁指點(diǎn)迷津）

答：

1、了解異性的內(nèi)心世界，如共同討論學(xué)習(xí)問題，交流對(duì)事物的看法等，更多的了解異性。

2、坦誠面對(duì)異性，不要有意粉飾自己，要如實(shí)表現(xiàn)自己的心態(tài)和行為。

3、以適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

知識(shí)點(diǎn)2：學(xué)會(huì)分清愛情和友情

如何正確分清愛情與友情？（78頁指點(diǎn)迷津）

答：因?yàn)閺?qiáng)調(diào)男女生交往的好處及正當(dāng)性，并不意味著男女同學(xué)之間可以無原則的交往。要分清友誼和愛情，異性交往要以純潔的友情為前提。一旦將友誼發(fā)展為愛情，過早地涉入愛河，則可能使雙方受到不必要的傷害，而且還減少了與其他異性交往的機(jī)會(huì)。因此在交往時(shí)應(yīng)避免把交往對(duì)象固定在某一異性身上，而應(yīng)該擴(kuò)大自己的交際面，從更多的異性身上汲取優(yōu)點(diǎn)，豐富自己。

知識(shí)點(diǎn)3：異性交往的原則和方式方法

1、與異性交往的原則有哪些？（見教材81頁）

答：

1、培養(yǎng)健康交往意識(shí)，在交往時(shí)男生、女生都應(yīng)友好相處，不要把性別作為交往的前提，不必過分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過分隨便，不宜過分冷淡，避免過分親昵，也不應(yīng)嘩眾取寵，言行要適當(dāng)，舉止要大方。

2、相互尊重，平等待人，異性交往中要平等對(duì)待每一位同學(xué)，提倡男生充分尊重照顧女生，女生也要自尊、自重、自愛。

3、采取群體式交往，公開式交往的方式與異性同學(xué)交往，多在具體活動(dòng)中增加和異性交往的機(jī)會(huì)，異性交往出現(xiàn)一對(duì)一，說明出現(xiàn)了排他傾向，如果異性交往出現(xiàn)隱秘傾向，說明交往有不可公開的事情，這些都是不可取的。4，還要把握主動(dòng)熱情交往的原則，以誠相待的原則，寬容諒解的原則。

2、處理對(duì)異性感情的方法有哪些？（見教材81頁）

答：冷凍感情，借助外界力量，轉(zhuǎn)移注意力，情感升華

3、與異性交往時(shí)，適當(dāng)?shù)姆椒ǚ椒ㄖ傅氖鞘裁矗浚ㄒ娝俦呈謨?cè)35頁）

答：

1、既要相互尊重，又要自重自愛

2、既要開放自己，又要掌握分寸

3、既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

預(yù)習(xí)檢測(cè)：獨(dú)立完成素質(zhì)達(dá)標(biāo)P25—26頁的“慧眼識(shí)金”和“日積月累”。（學(xué)科長用紅筆批閱）

【合作探究】（請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流討論，并將答案寫在導(dǎo)學(xué)案上，完成后，請(qǐng)各小組派代表展示自己組的討論結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)）。

1、一項(xiàng)調(diào)查表明，近年來在中學(xué)生中“寫情書”現(xiàn)象比較常見，一些同學(xué)精心制作“情書。他們有的用印有漂亮圖案的信紙，畫上一支“丘比特箭”來表達(dá)愛意，也有的用彩筆畫上一顆心表達(dá)對(duì)對(duì)方的情意。即使平時(shí)寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)也寫得特別工整。“情書”內(nèi)容不是流行的愛情歌詞，表示表達(dá)愛慕的美詞佳句。（閱讀上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡要回答下列問題）

1、以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象？

答：材料一反應(yīng)了中學(xué)生早戀現(xiàn)象。

2、男女同學(xué)之間的異性交往，如果處理不當(dāng)會(huì)有什么不良影響？

答：如果處理不當(dāng)，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，影響身體健康，3、導(dǎo)致性格孤僻，不利于建立正常的人際關(guān)系，導(dǎo)致朋友越來越少。

4、如火出現(xiàn)過火行為，甚至?xí)l(fā)犯罪

3、正常的男女同學(xué)之間的交往應(yīng)該注意些什么？

答：

1、了解異性的內(nèi)心世界

2、坦誠面對(duì)異性，3、以適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

4、自然適度，掌握分寸。

4、請(qǐng)你說說該怎樣正確看待材料中反映的現(xiàn)象？

答：

1、早戀對(duì)中學(xué)生的危害很大，可能使雙方受到不必要的傷害，而且減少了與其他異性交往的機(jī)會(huì)，影響學(xué)習(xí)成績，影響身體健康，導(dǎo)致性格孤僻，不利于建立正常的人際關(guān)系。如火出現(xiàn)過火行為，甚至?xí)l(fā)犯罪。

2、我們中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，男女交往要自然、適度、尊重、真誠，廣泛交往的原則，正確區(qū)分愛情和友情，以純潔的友誼為前提，要把情感深埋在心底，把相互愛慕化成不斷追求的動(dòng)力，這樣才能建立起自己的友誼。

【歸納小結(jié)】（本部分小結(jié)由教師板書進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生將總結(jié)內(nèi)容記錄到筆記本上）

【拓展訓(xùn)練】（請(qǐng)同學(xué)們自行完成本部分內(nèi)容，完成后每組派一名代表展示自己的成果）

1、小燕和小剛都是某中學(xué)的學(xué)生干部。頻繁的工作交往中，小剛對(duì)小燕逐漸產(chǎn)生了朦朧的愛意。小燕明白這個(gè)意思后，最佳的做法應(yīng)該是（B）

A裝聾作啞，給小剛?cè)艏慈綦x的感覺B委婉拒絕，并與小剛繼續(xù)正常往來

C 欣然接受，并與小剛約定同甘共苦D嚴(yán)詞拒絕，并當(dāng)眾宣布小剛的想法

2、正確認(rèn)識(shí)男女同學(xué)之間的友情樹立正確的異性友誼觀，就必須做到（D）

①男女同學(xué)之間應(yīng)該減少交往②男女生要真誠相待，互相關(guān)心、互相幫助③忘掉性別差異，男女生不分彼此 ④學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女生之間的真摯的友情

A．①②B．②③C．③④D．②④

3、當(dāng)男女同學(xué)在情感的門前徘徊時(shí)，正確的做法是（B）

①反思自己的情感選擇②做出負(fù)責(zé)的選擇③主動(dòng)大膽的接受和付出 ④謹(jǐn)慎對(duì)待，理智處理

A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③④

４、玲玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給他的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個(gè)好朋友，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見面，最后還有一句英文“I LOVEYOU”,這是玲玲的正確做法應(yīng)該是（C）

A把紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生B接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番

C給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常交往關(guān)系的態(tài)度D當(dāng)眾找到這位男同學(xué)，嚴(yán)厲地拒絕他

5、男女同學(xué)之間進(jìn)行交往，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ˋ）

A自尊自愛B羞怯忸怩C神神秘秘D 過分隨便，不拘小節(jié)

經(jīng)典小故事： 漢武帝時(shí)，司馬相如以《子虛賦》、《上林賦》深得漢武帝賞識(shí)，被召入宮后，他陶醉于豪華的官宦生活，對(duì)遠(yuǎn)在家

鄉(xiāng)的結(jié)發(fā)妻子卓文君日漸淡忘，寫了通篇只有“一二三四五六七八九十百千萬”的數(shù)字的信給妻子。聰穎的卓文君見信后立刻悟出，在司馬相如的眼里，以往的夫妻恩愛早已像數(shù)字一般枯燥無味了。悲憤之余，卓文君寫了首詠嘆離別之情的數(shù)字詩回答司馬相如，讀來回環(huán)跌宕，令人柔腸寸斷。“一別之后，二地懸念，只說三四月，又誰知五六年。七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環(huán)從中挫斷，十里長亭望眼欲穿，百思想，千系念，萬般無奈把郎怨；萬語千言說不盡，百無聊賴十倚欄。重九登高看孤燕，八月中秋月不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六月伏天人人扇扇我心寒，五月石榴如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ耍脑妈凌宋袋S我欲對(duì)鏡心意亂。急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)。飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷，郎啊郎，巴不得下一世你做女來我做男。”

學(xué)習(xí)感悟_____________________________________________________________________________________________.課后反思

個(gè)人評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

第二篇：彈奏青春的和弦

《彈奏青春的和弦》教案

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)在與異性交往中不得體的行為所帶來的困惑，積極，恰當(dāng)?shù)嘏c異性交往。能力目標(biāo)：

能分辨與異性交往中不得體的行為和表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。知識(shí)目標(biāo)：

了解與異性交往的原則和方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及不良影響。難點(diǎn)：了解異性同學(xué)交往的原則和方法。教學(xué)過程：

引入：教師在講臺(tái)上點(diǎn)燃3支蠟燭，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用雙手接近蠟燭，找到一個(gè)合適的位置，既能夠感受到蠟燭的溫暖，但又不會(huì)被蠟燭灼傷。教師請(qǐng)學(xué)生談感受。

教師引導(dǎo)：手離火焰遠(yuǎn)了，感覺不到溫暖，手離火焰遠(yuǎn)了，會(huì)被火焰灼傷。這對(duì)我們與異性同學(xué)交往有什么啟示？

學(xué)生回答：略。教師一引導(dǎo)：在與異性交往的過程中，得體的行為讓我們感到“溫暖”，不得體的行為不僅感受不到溫暖，甚至?xí)o對(duì)方造成傷害。

教師板書本課主題《彈奏青春的和弦》 *第一環(huán)節(jié)* 看一看

看教材P76案例，想一想孫蕓和董寒都有哪些行為表現(xiàn)。教師：這個(gè)故事為我們講述了一件什么事情？

（孫蕓對(duì)董寒表達(dá)自己對(duì)他的好感，卻遭到董寒的拒絕。）教師：孫蕓是怎樣表達(dá)自己對(duì)董寒的好感的？ 略 教師：董寒又是怎樣對(duì)待孫蕓的？ 略 那么，我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這兩個(gè)人物的表現(xiàn)？ 教師點(diǎn)評(píng)：略

請(qǐng)想想，類似孫蕓和董寒的行為表現(xiàn)，在異性面前不得體的表現(xiàn)還有哪些？為什么會(huì)有這些不得體的表現(xiàn)？

（過分親昵、不自尊自愛自重、言談舉止輕浮、勾肩搭背、降低人品人格。。）

指點(diǎn)迷津：與異性相處的原則：1、2、3。見教材P77。

過渡：在異性同學(xué)面前表現(xiàn)不得體，會(huì)影響與異性同學(xué)的情感，你們，當(dāng)我收到愛慕的紙條時(shí)，我們又該如何處理？ *第二環(huán)節(jié)* 想一想 學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

教師：女生的做法不恰當(dāng)，原因是她公布了同學(xué)的情書，傷害了同學(xué)之間的感情。

我會(huì)先對(duì)對(duì)方的人品和才華加以贊賞，然后說明不接受的理由。應(yīng)尊重同學(xué)，保守秘密，不隨意傳播。

過渡：生活中，也有部分同學(xué)不能夠妥善處理與異性同學(xué)交往的關(guān)系，把友誼發(fā)展成愛情，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多困擾。

*第三環(huán)節(jié)* 議一議

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P78“林玲和秦理的故事”。教師提問：

1．林玲的苦惱是什么？他們的問題出在哪里？（影響了學(xué)習(xí)，成績下降、朋友越來越少。。）2．少男少女過早涉足“愛河”，導(dǎo)致的影響是什么？

使雙方都受到不必要的傷害，而且還減少了和其他異性交往的機(jī)會(huì)。

3．你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同林玲同樣的苦惱？

對(duì)早戀說“不”。在交往時(shí)應(yīng)盡量避免把交往對(duì)象固定在某一個(gè)異性身上，而應(yīng)該擴(kuò)大自己的交際面，從更多的異性身上汲取優(yōu)點(diǎn)，豐富自己。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成P79選擇題。

教師提問并小結(jié)：在與異性同學(xué)交往的過程中，我們還應(yīng)注意哪些問題？

方法：冷凍感情、借助外界力量，轉(zhuǎn)移注意力、情感升華。前提：純潔的友誼。

原則：培養(yǎng)健康交往意識(shí)，相互尊重，平等待人，采取集體式交往，公開失交往。多在具體活動(dòng)中增加交往機(jī)會(huì)。

第三篇：鋼琴和弦

升號(hào)是#，降號(hào)是b,都寫在音符前面,高音符號(hào)是g,低音符號(hào)是d

C C:1 3 5 Cm:1 b3 5 C7:1 3 5 b7 Caug(C+):1 3 #5 Cdim(C°):1 b3 b5 6 C6:1 3 5 6 Cm6:1 b3 5 6 C9:1 2 3 5 Cm9:1 2 b3 5 Cm7:1 b3 5 b7 Cmaj7:1 3 5 7 alt C7(C7-5):1 3 b5 7

C#=Db

C#(Db):#1 4(#3)#5 C#m(Dbm):#1 3 #5 C#7(Db7):#1 4(#3)#5 7

C#aug(C#+)Dbaug(Db+):#1 4(#3)6 C#dim(C#°)Dbdim(Db°):#1 3 5 b7 C#6(Db6):#1 4(#3)#5 #6 C#m6(Dbm6):#1 3 #5 #6 C#9(Db9):#1 #2 4(#3)#5 C#m9(Dbm9):#1 #2 3 #5 C#m7(Dbm7):#1 3 #5 7 C#maj7(Dbmaj7):#1 4 #5 1(g).altC#m7(C#m7-5)altDbm7(Dbm7-5):#1 4 5

D D:2 #4 6 Dm:2 4 6 D7:2 #4 6 1(g)Daug(D+):2 #4 #6 Ddim(D°):2 4 b6 7 D6:2 #4 6 7 Dm6:2 4 6 7 D9:2 3 #4 6 Dm9:2 3 4 6 Dm7:2 4 6 1(g)Dmaj7:2 #4 6 #1(g)alt D7(D7-5):2 #4 b6 1(g)Eb=D# Eb(D#):b3 5 b7 Ebm(D#m):b3 b5 b7 Eb7(D#7):b3 5 b7 b2(g)Ebaug(Eb+)D#aug(D#+):b3 5 7 Ebdim(Eb°)D#dim(D#°):b3 b5 6 b7 Eb6(D#6):b3 5 b7 1(g)Ebm6(D#):b3 b5 b7 1(g)Eb9(D#6):b3 4 5 b7 Ebm9(D#m9):b3 4 b5 b7 Ebm7(D#m7):b3 b5 b7 b2(g)

alt Eb7(Eb7-5)altD#7(D#7-5):b3 5 6 b2(g)

E E:3 #5 7 Em:3 5 7 E7:3 #5 7 2(g)Eaug(E+):3 #5 1(g)Edim(E°):3 5 b7 #1(g)E6:3 #5 7 #1(g)Em6:3 5 7 #1(g)E9:3 #4 #5 7 Em9:3 #4 5 7 Em7:3 5 7 2(g)Emaj7:3 #5 7 #2(g)altE7(E7-5):3 #5 b7 2(g)

F F:4 6 1(g)Fm:4 b6 1(g)F7:4 6 1(g)b3(g)Faug(F+):4 6 #1(g)Fdim(F°):4 b6 7 2(g)F6:4 6 1(g)2(g)Fm6:4 b6 1(g)2(g)F9:4 5 6 1(g)Fm9:4 5 b6 1(g)Fm7:4 b6 1(g)b3(g)Fmaj7:4 6 1(g)3(g)

altF7(F7-5)altGb7(Gb7-5):4 6 b1(g)(7)b3(g)

G G:5 7 2(g)Gm:5 b7 2(g)G7:5 7 2(g)4(g)Gaug(G+):5 7 #2(g)Gdim(G°):5 b7 b2 3 G6:5 7 2(g)3(g)Gm6:5 b7 2(g)3(g)G9:5 6 7 2(g)Gm9:5 6 b7 2(g)Gm7:5 b7 2(g)4(g)Gmaj7:5 7 2 #4

altG7(G7-5):5 7 b2(g)4(g)

Ab=G#

Ab(G#):b6 1(g)b3(g)Ab7(G#7):b6 1(g)b3(g)b5(g)Abaug(Ab+)G#aug(G#+):b6 1(g)3(g)Abdim(Ab°)G#dim(G#°):b6 7 2(g)4(g)Abm7G#m7:b6 b1(g)b3(g)b5(g)Abmaj7G#maj7:b6 1(g)b3(g)5(g)

altAb7(Ab7-5)altG#7(G#7-5):b6 1(g)2(g)b6(g)

A

A:6 #1(g)3(g)Am:5 1(g)3(g)A7:5 #1(g)3(g)5(g)Aaug(A+):5 #1(g)4 Adim(A°):6 1(g)b3(g)b5(g)A6:5 #1(g)3(g)#4(g)Am6:5 1(g)3(g)#4(g)A9:6 7 #1(g)3(g)Am9:6 7 1(g)3(g)Am7:6 1(g)3(g)5(g)Amaj7:5 #1(g)3(g)#5(g)altA7(A7-5):5 #1(g)b3(g)5(g)

Bb=A#

Bb(A#):b7(d)2 4 Bbm(A#m):b7(d)b2 4 Bb7(A#7):b7(d)2 4 b6

Bbaug(Bb+)A#aug(A#+):b7(d)2 #4 Bbdim(Bb°)A#dim(A#°):b7(d)b2 3 5 Bb6(A#6):b7(d)2 4 5 Bbm6(A#m6):b7(d)b2 4 5 Bb9(A#9):b7(d)1 2 4 Bbm9(A#m9):b7(d)1 b2 4 Bbm7(A#m7):b7(d)b2 4 b6 Bbmaj7A#maj7:b7(d)2 4 6

altBb7(Bb7-5)altA#7(A#7-5):b7(d)2 3 b6

B

B:7(d)#2 #4 Bm:7(d)2 #4 B7:7(d)#2 #4 6 Baug(B+):7(d)#2 5 Bdim(B°):7(d)2 4 b6 B6:7(d)#2 #4 #5 Bm6:7(d)2 #4 #5 B9:7(d)#1 #2 #4 Bm9:7(d)#1 2 #4 Bm7:7(d)2 #4 6 Bmaj7:7(d)#2 #4 #6 altB7(B7-5):7(d)#2 4 b6

第四篇：《三和弦》說課稿

《三和弦》說課稿

尊敬的各位評(píng)委大家好，我的順序號(hào)是（）號(hào)。今天我說課的題目是《三和弦》，下面我將從八個(gè)部分闡述： 一，說教材

《基礎(chǔ)樂理》是中等職業(yè)學(xué)校音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課程，內(nèi)容淺顯易懂，適合零基礎(chǔ)的學(xué)生使用，教材立足學(xué)生，突出以學(xué)生為主體，內(nèi)容與練習(xí)完美結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，為其他科目的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課我講授的“三和弦”是教材的第六章第1節(jié)。三和弦，是聯(lián)系音程這一章的紐帶，又是學(xué)習(xí)七和弦的橋梁，起著承上啟下的作用。更是學(xué)好視唱和鋼琴等課的基礎(chǔ)。二，說學(xué)情

學(xué)習(xí)本課之前，同學(xué)們已經(jīng)掌握了音程的基本知識(shí)。而本節(jié)課所講的和弦，簡單點(diǎn)說就是音程的疊加問題。針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我打破常規(guī)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用以多媒體為主的多種教學(xué)手段，利用微課等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。三，說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱要求，本著“從實(shí)踐中探索，從探索中求知”的教學(xué)指導(dǎo)思想和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力，確立如下教學(xué)目標(biāo)： 首先、知識(shí)目標(biāo)：

1、了解什么是和弦

2、了解什么是三和弦 其次、能力目標(biāo)：

1、熟練掌握三和弦中的大、小、三和弦

2、能夠自己構(gòu)建大、小、三和弦。第三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)大、小三和弦的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，豐富學(xué)生們的情感與美感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)理念所要求的情感目標(biāo)。能用自己的創(chuàng)作表示三和弦，并愿意參與表演，體驗(yàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)帶來的快樂。四，說教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠從聽覺上區(qū)分大、小三和弦。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合手勢(shì)和自己的創(chuàng)作，掌握大、小三和弦的構(gòu)成。五，說教學(xué)方法與手段 教學(xué)方法：

1、采用講課與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)方式。通過微課講授、師生互動(dòng)和多媒體播放，板書，加深教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。

2、課堂練習(xí)，找部分同學(xué)到黑板做練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

3、小組學(xué)習(xí)，為簡單的兒歌編配伴奏，合理運(yùn)用所學(xué)的和弦知識(shí)。教學(xué)手段：

采用微課，多媒體教學(xué)和課堂練習(xí)的實(shí)踐相結(jié)合，課堂上師生問答進(jìn)行互動(dòng)。由淺入深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握。六，說教學(xué)過程

首先，利用5分鐘溫故上節(jié)課學(xué)習(xí)的音程，結(jié)合柯爾文手勢(shì)、利用柯達(dá)伊教學(xué)法導(dǎo)入和弦。通過鞏固復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。通過直觀看鍵盤圖，鞏固識(shí)譜能力。

（3）其次，利用15分鐘感悟新知。出示三和弦的圖片，啟發(fā)學(xué)生說出三和弦的定義。交代三個(gè)音的名稱。根音、三音、五音。即：3個(gè)音，按照3度關(guān)系，疊置起來。通過觀察啟發(fā)教學(xué)法讓學(xué)生通過直觀看，說出，有幾個(gè)音，按照幾度關(guān)系，怎么排列的。按照啟發(fā)式教學(xué)模式從聽一聽、看一看、做一做三個(gè)方面學(xué)習(xí)三和弦（1）聽一聽：大三和弦色彩明亮；小三和弦色彩暗淡。（2）看一看：看大、小三和弦在鍵盤上的變化。要看清：大三和弦變小三和弦，三音降低半音、小三和弦變大三和弦，三音升高半音。（3）記一記： 結(jié)合看一看，在五線譜上記出三和弦。（4）做一做：結(jié)合溫故板塊中，大、小三度的手勢(shì)，做出大、小三和弦的手勢(shì)。做中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)生通過練習(xí)，輕松的掌握了大、小三和弦的構(gòu)成。

第三、利用20分鐘進(jìn)行實(shí)踐操作。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法讓學(xué)生用自己創(chuàng)作的動(dòng)作表示聽到的和弦，通過大、小三和弦的和聲色彩，用自己的動(dòng)作表示所到的和弦。通過大、小調(diào)歌曲賞析，找到大調(diào)歌曲與大三和弦；小調(diào)歌曲與小三和弦的相似之處。引出大調(diào)歌曲明亮、歡快的特點(diǎn)，小調(diào)歌曲暗淡、憂傷的特點(diǎn)。欣賞：《小雨沙沙》《小草》兩首歌。利用講授法延伸本課內(nèi)容為大調(diào)歌曲配伴奏：多用大三和弦，為小調(diào)歌曲配伴奏：多用小三和弦

最后布置作業(yè)：為歌曲《找朋友》配伴奏，預(yù)習(xí)增三和弦和減三和弦 七，說板書設(shè)計(jì)： 根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)的是序列式板書。利用邏輯追蹤法形式呈現(xiàn)板書內(nèi)容

第六章 第一節(jié) 和弦 三和弦

一、溫故導(dǎo)入（大三度、小三度）

二、感悟知新

大三和弦、小三和弦構(gòu)成

三、實(shí)踐操作 1.聽 2.做

四、布置作業(yè)

為歌曲《找朋友》配伴奏

預(yù)習(xí)增三和減三和弦 八，說總結(jié)

本節(jié)課，我采用了手勢(shì)教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等多種教學(xué)方法，運(yùn)用微課，以聽覺為主線，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極參與，合作展示，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。我的說課到此結(jié)束，謝謝。

第五篇：三和弦教案

三和弦

課題：

三和弦 課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)目的及要求： 通過講授三和弦的基本知識(shí)，讓學(xué)生掌握三和弦的概念和識(shí)記的四種三和弦。能夠區(qū)分和構(gòu)建三和弦。能夠聽辨大小三和弦的音響效果，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力

教學(xué)重點(diǎn)：

三和弦的種類及構(gòu)建

教學(xué)難點(diǎn)：

四種三和弦的構(gòu)建，聽辨大三和弦和小三和弦 教學(xué)方法：

講解法、示范法、練習(xí)法等 教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

師生問好，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音程，我們一起來復(fù)習(xí)一下音程的概念，和音程的構(gòu)成，音程的種類

生：兩音之間的音高距離，音程由兩音組成下方音叫根音，上方音叫冠音。主要有音程大音程、小音程、增音程、減音程和純音程幾種

師：如果是比兩個(gè)音要更多的音呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來聽一組音并總結(jié)出他們的特點(diǎn)

生：由三個(gè)音按照三度關(guān)系組成的。

師：我們通常把這種按照三度關(guān)系疊置的，先后或者同時(shí)發(fā)聲的音叫做三和弦。那么我們今天就來學(xué)習(xí)三和弦。

三、教授新課

1.三和弦的書寫

三和弦由低到高的三個(gè)音依次叫做根音、三音、五音。

2.三和弦的種類

1)

大三和弦

大三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成大三度音程（大三和弦的“大”字即由此而來）、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)的三和弦都是大三和弦，習(xí)慣上稱之為“大三加小三”。

2)小三和弦

小三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成小三度音程（小三和弦的“小”字即由此而來）、三音與五音形成大三度音程、根音與五音形成純五度音程。只要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)的三和弦都是小三和弦，習(xí)慣上稱之為“小三加大三”。

3)增三和弦

增三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成大三度音程、三音與五音也形成大三度音程、根音與五音形成增五度音程（增三和弦的“增”字即由此而來）。只要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)的三和弦都是增三和弦，習(xí)慣上稱之為“大三加大三”。

4)減三和弦

減三和弦的結(jié)構(gòu)是：根音與三度形成小三度音程、三音與五音形成小三度音程、根音與五音形成減五度音程。（減三和弦的“減”字即由此而來）只要符合這個(gè)結(jié)構(gòu)的三和弦都是減三和弦，習(xí)慣上稱之為“小三加小

歸納：

四、習(xí)題鞏固

以下列音為根音，分別構(gòu)成大、小增、減三和弦

步驟：

1、以第一題為例，教師示范如何做題，第一步先構(gòu)成和弦，第二部用升降記號(hào)擴(kuò)大或者縮小音程，達(dá)到所需要的和弦

2、學(xué)生練習(xí)，并請(qǐng)四位學(xué)生上講臺(tái)完成練習(xí)

3、講解習(xí)題

五、知識(shí)運(yùn)用

大、小三和弦運(yùn)用

師：四種和弦當(dāng)中，大三和弦與小三和弦在我們音樂當(dāng)中運(yùn)用最多下面請(qǐng)同學(xué)們唱一唱下面兩條旋律，看看哪一條用到了大三和弦，哪一條又用到了小三和弦，兩條樂曲在感覺上有什么區(qū)別？

生：第一條大三和弦第二條小三和弦第一條大三和弦。第一條寬廣明亮、雄偉有力，第二一條暗淡柔和、優(yōu)美抒情。師：對(duì)了這也正是大三和弦與三小和弦在音響效果上的區(qū)別，我們?cè)賮砺犅犨@兩種三和弦，希望同學(xué)們記住它們。

六、課堂小結(jié)

四種三和弦的構(gòu)成，大三和弦音響效果與小三和弦音響效果的區(qū)別

七、布置作業(yè) P63,8