第一篇：12課 來畫蟲

第12課

來畫蟲

——蘇教版第四冊美術(shù)

一、教材分析：

蟲類是一個大家族，有1000多萬種。每一種蟲子都有它的特性。本課教學(xué)選擇學(xué)生熟悉的昆蟲，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征，了解相關(guān)的科學(xué)知識，創(chuàng)作以蟲為素材的故事畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛之情。

1、教學(xué)目標(biāo)：

初步了解有關(guān)昆蟲的知識，感受昆蟲的可愛形象。通過故事畫的形式，激發(fā)想象力和表現(xiàn)力。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛之情。

2、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的構(gòu)造、特點(diǎn)，自編故事，嘗試創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：造型表現(xiàn)，故事設(shè)計。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件（昆蟲圖片、昆蟲結(jié)構(gòu)分解圖、動畫片片段等），風(fēng)景圖 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、剪刀、膠水

二、教學(xué)設(shè)計

1、動畫引入：一個五彩繽紛的美麗花園，形態(tài)各異的蝴蝶在歡快的音樂中翩翩“飛入”（介紹：美麗的蝴蝶象花兒一樣，所以被人們稱為“飛行花朵”。）

交流：蝴蝶美在何處？——

鮮艷的色彩、奇特的圖案,它的美麗其實(shí)就是點(diǎn)線面組成。蝴蝶的翅膀是對稱的，外形多樣。用手指勾畫蝴蝶翅膀輪廓，（弧形流暢的線條構(gòu)成三角形、自由多變的曲線形成圓形）體會形狀的變化和線條的節(jié)奏感。

（設(shè)計意圖：以美的花、美的蝴蝶、美的音樂引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美的意境，直接感受昆蟲的美。）

2、討論：蝴蝶由哪些部分組成？

動畫：把蝴蝶各個部分用閃爍的線條分別顯示。雖然形狀、顏色不同，但是它們都有兩對翅膀，靠近頭部的一對要大些。小小的頭上長著一對圓眼睛，頭頂還有一對細(xì)長的觸須，觸須頂端各頂著一個小球。蝴蝶的身體有頭、胸、腹三部分組成，胸比頭大，腹部最長，翅膀長在胸背部，而不是從頭長到尾，胸下還長著六條細(xì)腿。我們可以用一段話來概括：昆蟲特征——

體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足，一對觸須頭上生。

（設(shè)計意圖：通過分析蝴蝶，了解昆蟲的共同特征，教會學(xué)生觀察、描述的方法。）

3、新授：

根據(jù)這個特征，你想起誰？讓我們伸出雙臂，想象我們就是美麗的蝴蝶，飛呀、飛呀，你會遇到誰？說說自己想到的蟲。

(設(shè)計意圖：以“飛”放松學(xué)生，使其在愉悅中觸發(fā)生活感受。)大家對蟲蟲的模樣都很熟悉。請你猜一猜，它是誰呢？ 課件展示謎語：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把

鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。

你領(lǐng)教過螳螂先生的大鋸刀么，什么滋味？

威猛的螳螂先生的腦袋可不大，肚子可不小。它由哪些形狀組成？誰觀察的最仔細(xì)，概括的最準(zhǔn)確，就請你指揮我來畫。（螳螂的腦袋象一個倒三角，圓圓的大眼睛長在兩角，短小的觸須精神的立在頭上；胸部細(xì)長有勁，它很能吃，吃的腹部大大的，不好意思的用象樹葉一樣的大翅膀遮蓋住一多半的腹部。六條腿分別長在哪里？有幾節(jié)？當(dāng)它側(cè)對我們時，一部分腿被遮擋住，不需要畫出。）

最后給它穿上綠衣服。示范頭部。（用深淺不同的綠色分出結(jié)構(gòu)）還見過什么顏色？顏色的作用？

有一句話：螳螂捕蟬，黃雀在后，所以，蟲蟲們身上的顏色主要用來保護(hù)自己。

讓我們再一次看看螳螂先生獨(dú)特的模樣，利用課件閃動螳螂的輪廓線。小結(jié)：只要根據(jù)蟲蟲的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把它的每個部分用線條概括成幾何形，就能很快畫出它的模樣。你學(xué)會了嗎？考考你。

(設(shè)計意圖：示范進(jìn)一步說明觀察、表現(xiàn)方法，使學(xué)生有法可依。)

4、課件：昆蟲世界（部分圖片）

互相說一說，比劃一下每一只蟲的形體結(jié)構(gòu)。指定學(xué)生，說一說昆蟲各部分形狀特征。

(設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生認(rèn)知，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察力、概括力和表現(xiàn)力。)

5、啟發(fā)想象

蟲蟲們在一起會做些什么呢？ 視頻下載——蟲蟲小故事

多么可愛的大青蟲。這是《蟲蟲總動員》中，昆蟲馬戲團(tuán)的成員們幫助小螞蟻戰(zhàn)勝敵人后離開時的情景，蟲蟲世界有戰(zhàn)爭、有團(tuán)結(jié)友愛，有團(tuán)長、有飛行員、小蟲們還會做什么？你想為你的小蟲們設(shè)計什么故事？

(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生想象力，嘗試用擬人方法表現(xiàn)昆蟲世界。)

6、作業(yè)

昆蟲們要開一個晚會，邀請誰呢？

畫出自己喜歡的昆蟲，剪貼到“花園”里。作業(yè)展示，自我展示，交流評價。

(設(shè)計意圖：以晚會的形式，鼓勵學(xué)生積極參與活動，在展示中增強(qiáng)自豪感。)結(jié)束：

蟲蟲家族有10000多種，今天，我們只是認(rèn)識了幾種。昆蟲有益蟲，也有害蟲。畫法也有多種。課后，可以利用網(wǎng)絡(luò)、書本，認(rèn)識更多的蟲，了解更多的蟲知識。希望大家不僅成為小畫家，還能成為昆蟲小博士。

整體設(shè)計構(gòu)思： 兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對生活、對周圍事物真摯的美好情感。本課充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，在美的意境引導(dǎo)學(xué)生真切的感受、觀察昆蟲。再通過示范，教會學(xué)生大膽的表現(xiàn)方法，并在寫生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象、夸張、變形等處理，從而創(chuàng)作出新穎生動的繪畫作品。在教學(xué)中，嘗試解放學(xué)生的雙手，通過比劃，感悟事物的形體是有各種簡單的幾何形組成，有效解決了學(xué)生畫的小、不敢畫等教學(xué)難題。

第12課

來畫蟲

——蘇教版第四冊美術(shù)

一、教材分析：

蟲類是一個大家族，有1000多萬種。每一種蟲子都有它的特性。本課教學(xué)選擇學(xué)生熟悉的昆蟲，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征，了解相關(guān)的科學(xué)知識，創(chuàng)作以蟲為素材的故事畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛之情。

1、教學(xué)目標(biāo)：

初步了解有關(guān)昆蟲的知識，感受昆蟲的可愛形象。通過故事畫的形式，激發(fā)想象力和表現(xiàn)力。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛之情。

2、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的構(gòu)造、特點(diǎn)，自編故事，嘗試創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：造型表現(xiàn)，故事設(shè)計。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件（昆蟲圖片、昆蟲結(jié)構(gòu)分解圖、動畫片片段等），風(fēng)景圖 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、剪刀、膠水

二、教學(xué)設(shè)計

春天來了，百花競相開放，瞧！美麗的蝴蝶也飛來了。

(一)、動畫引入：一個五彩繽紛的美麗花園，形態(tài)各異的蝴蝶在歡快的音樂中翩翩“飛入”（介紹：美麗的蝴蝶象花兒一樣，所以被人們稱為“飛行花朵”。）

(二)、交流：蝴蝶美在何處？——

1、鮮艷的色彩、奇特的圖案,它的美麗其實(shí)就是蝴蝶身體上的點(diǎn)線面組成。

2、蝴蝶的翅膀是對稱的，外形多樣。

3、用手指勾畫蝴蝶翅膀輪廓，瞧！這只蝴蝶（弧形流暢的線條構(gòu)成三角形、自由多變的曲線形成圓形）體會形狀的變化和線條的節(jié)奏感。

（設(shè)計意圖：以美的花、美的蝴蝶、美的音樂引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美的意境，直接感受昆蟲的美。）

4、討論：那這只蝴蝶的身體主要是由哪幾部分構(gòu)成的呢？ 讓學(xué)生先對照蝴蝶圖片找一找

下面請同學(xué)們跟老師一起來看看，這只蝴蝶究竟有幾部分組成？

動畫：把蝴蝶各個部分用閃爍的線條分別顯示。（邊看閃爍的圖邊與學(xué)生一起說說閃爍的部分名稱）

總結(jié)概括：

自然界的蝴蝶有很多種，雖然它們的形狀、顏色不同，但是它們都有兩對翅膀，靠近頭部的一對要大些。小小的頭上長著一對圓眼睛，頭頂還有一對細(xì)長的觸須，觸須頂端各頂著一個小球。蝴蝶的身體有頭、胸、腹三部分組成，胸比頭大，腹部最長，翅膀長在胸背部，而不是從頭長到尾，胸下還長著六條細(xì)腿。我們可以用一段話來概括：昆蟲特征——

體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足，一對觸須頭上生。

（設(shè)計意圖：通過分析蝴蝶，了解昆蟲的共同特征，教會學(xué)生觀察、描述的方法。）

(三)、新授：

1、游戲：飛翔

根據(jù)這個特征，你想起誰？讓我們伸出雙臂，想象我們就是美麗的蝴蝶，飛呀、飛呀，你會遇到誰？說說自己想到的蟲。

(設(shè)計意圖：以“飛”放松學(xué)生，使其在愉悅中觸發(fā)生活感受。)

2、猜謎語 大家對蟲蟲的模樣都很熟悉。請你猜一猜，它是誰呢？

2、.白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動，見尾不見頭。螢火蟲

3、身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。（七星瓢蟲

4、翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。蜜蜂

5、細(xì)細(xì)身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(蜻蜓

1、頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。螳螂

課件展示謎語：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把

鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。

你領(lǐng)教過螳螂先生的大鋸刀么，什么滋味？

威猛的螳螂先生的腦袋可不大，肚子可不小。它由哪些形狀組成？誰觀察的最仔細(xì)，概括的最準(zhǔn)確，就請你指揮我來畫。（螳螂的腦袋象一個倒三角，圓圓的大眼睛長在兩角，短小的觸須精神的立在頭上；胸部細(xì)長有勁，它很能吃，吃的腹部大大的，不好意思的用象樹葉一樣的大翅膀遮蓋住一多半的腹部。六條腿分別長在哪里？有幾節(jié)？當(dāng)它側(cè)對我們時，一部分腿被遮擋住，不需要畫出。）

最后給它穿上綠衣服。示范頭部。（用深淺不同的綠色分出結(jié)構(gòu)）還見過什么顏色？顏色的作用？

有一句話：螳螂捕蟬，黃雀在后，所以，蟲蟲們身上的顏色主要用來保護(hù)自己。

讓我們再一次看看螳螂先生獨(dú)特的模樣，利用課件閃動螳螂的輪廓線。小結(jié)：只要根據(jù)蟲蟲的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把它的每個部分用線條概括成幾何形，就能很快畫出它的模樣。

你學(xué)會了嗎？考考你。

(設(shè)計意圖：示范進(jìn)一步說明觀察、表現(xiàn)方法，使學(xué)生有法可依。)

（四）、課件欣賞：昆蟲世界（部分圖片）

互相說一說，比劃一下每一只蟲的形體結(jié)構(gòu)。指定學(xué)生，說一說昆蟲各部分形狀特征。

(設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生認(rèn)知，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察力、概括力和表現(xiàn)力。)

（五）、啟發(fā)想象

蟲蟲們在一起會做些什么呢？欣賞《蟲蟲總動員》的電影片段

多么可愛的大青蟲。這是《蟲蟲總動員》中，昆蟲馬戲團(tuán)的成員們幫助小螞蟻戰(zhàn)勝敵人后離開時的情景，蟲蟲世界有戰(zhàn)爭、有團(tuán)結(jié)友愛，有團(tuán)長、有飛行員、小蟲們還會做什么？你想為你的小蟲們設(shè)計什么故事？

(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生想象力，嘗試用擬人方法表現(xiàn)昆蟲世界。)

（六）、表現(xiàn)活動

花寶寶們過生日，它們想要在植物園里開一個生日舞會，你們想讓哪種昆蟲去呢？

學(xué)生說：

教師：下面就請你們用手中的工具，把想要參加舞會的昆蟲表現(xiàn)出來吧，比一比，看看是誰的昆蟲最先到達(dá)舞會地點(diǎn)！

強(qiáng)調(diào)：畫出自己喜歡的昆蟲，剪貼到“花園”里。

（七）作業(yè)展示，自我展示，交流評價。

花園里來了這么多的昆蟲，我看看最早到達(dá)舞會的是這一只，最大的 最小的 最漂亮的 最有想象力的

(設(shè)計意圖：以晚會的形式，鼓勵學(xué)生積極參與活動，在展示中增強(qiáng)自豪感。)

（八）、拓展延伸

蟲蟲家族有一千多萬種，今天，我們只是認(rèn)識了幾種昆蟲。這些昆蟲有益蟲，也有害蟲。感興趣的同學(xué)，課后你們可以利用網(wǎng)絡(luò)、書本，認(rèn)識更多的蟲，了解更多的蟲知識。希望大家不僅成為小畫家，還能成為昆蟲小博士。

整體設(shè)計構(gòu)思：

兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對生活、對周圍事物真摯的美好情感。本課充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，在美的意境引導(dǎo)學(xué)生真切的感受、觀察昆蟲。再通過示范，教會學(xué)生大膽的表現(xiàn)方法，并在寫生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象、夸張、變形等處理，從而創(chuàng)作出新穎生動的繪畫作品。在教學(xué)中，嘗試解放學(xué)生的雙手，通過比劃，感悟事物的形體是有各種簡單的幾何形組成，有效解決了學(xué)生畫的小、不敢畫等教學(xué)難題。

課題：來畫蟲

作者：徐玲

單位：連云港市贛榆縣實(shí)驗小學(xué)

電話：***

第二篇：《來畫蟲》教學(xué)反思

《來畫蟲》是一課藝術(shù)性和科學(xué)性綜合的課程。通過這課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不光要會畫一些蟲子，還要了解一些昆蟲的知識，所以在教學(xué)中我有意加入了科普性的一些知識，讓學(xué)生在一些小活動的過程中了解昆蟲的基本特征。

整節(jié)課分為認(rèn)識昆蟲、觀察昆蟲、了解昆蟲和繪畫昆蟲幾個階段。第一階段，課堂開始我借由書本上《小青蟲找媽媽》的故事做導(dǎo)入，利用謎語說出蜻蜓和螳螂的特征，從而使學(xué)生了解昆蟲的體貌特點(diǎn)。學(xué)生雖然能根據(jù)圖片展示的說出昆蟲的特征，但感覺這樣設(shè)計學(xué)生的興趣不夠濃厚。所以第二環(huán)節(jié)安排學(xué)生觀察昆蟲，進(jìn)一步欣賞大自然美麗的昆蟲，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力和創(chuàng)造美的情緒。昆蟲體形一般較小，平時不注意觀察的話不容易發(fā)現(xiàn)其美感，多媒體的運(yùn)用則很好地解決了這個問題，通過局部放大等方法，微觀世界的獨(dú)特之美展現(xiàn)在大家面前了，學(xué)生表現(xiàn)出來的驚嘆足以表示出他們內(nèi)心的興奮和好奇。

昆蟲身上的一些獨(dú)特花紋又和圖案美緊緊聯(lián)系起來，很好的詮釋了昆蟲的形態(tài)美、花紋美和色彩美。學(xué)生很是新奇，注意力也更加集中。乘著學(xué)生興趣大漲的勢頭，我加入了第三環(huán)節(jié)了解昆蟲。選用竹節(jié)蟲和獨(dú)角仙為例，介紹了有趣的昆蟲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。并讓學(xué)生嘗試找找昆蟲的頭胸腹。以此為突破口，為后面學(xué)生繪畫昆蟲做鋪墊。在第四階段繪畫昆蟲環(huán)節(jié)里，我先出示了三幅范畫。分別以“擬人法、寫實(shí)法、夸張法”三種方法表現(xiàn)出來，讓學(xué)生采用更多元的繪畫方法來表現(xiàn)。并以簡單的幾何圖形概括昆蟲的頭胸腹，讓學(xué)生找準(zhǔn)昆蟲的形態(tài)特點(diǎn)。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，涉及面廣。

《來畫蟲》這堂課讓學(xué)生學(xué)到了昆蟲的知識，同時學(xué)生們創(chuàng)作了一些很不錯的昆蟲畫。雖然很稚嫩，但學(xué)生感受了藝術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。在得到生物知識的同時也得到了美的享受和美的創(chuàng)作。真正體現(xiàn)了美術(shù)教育是一種綜合性的基礎(chǔ)教育，體現(xiàn)了新課改教學(xué)中提倡淡化各學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。

第三篇：蘇教版二年級美術(shù)第十二課 來畫蟲

《來畫蟲》

【教材分析】

本課教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在了解昆蟲知識，欣賞昆蟲圖片的基礎(chǔ)上，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式，使美術(shù)課程與學(xué)生的興趣愛好緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：初步了解有關(guān)昆蟲的外形特征和昆蟲的簡單知識，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。

2、技能目標(biāo)：通過寫生法、擬人法等繪畫形式，增強(qiáng)對昆蟲的了解。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

【教學(xué)內(nèi)容】

教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的構(gòu)造、特點(diǎn)，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：

1、昆蟲相同及不同點(diǎn)的了解與掌握。

2、多種繪畫表現(xiàn)形式的引導(dǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件（昆蟲圖片、昆蟲結(jié)構(gòu)分解圖等）繪畫工具 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具 【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（ppt）

1、出示小青蟲的圖片。

師：今天老師給小朋友們介紹一個新伙伴，看，是一只可愛的小青蟲。師：你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？ 生：去旅行……

師：其實(shí)啊，它是要去找媽媽。

2、猜謎語，講特點(diǎn)。

小青蟲為了找它的媽媽，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，并且在路上還遇到了很多昆蟲，老師這兒有兩條謎語，請小朋友們來猜猜都遇到了誰：

細(xì)細(xì)身體長又長，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲本領(lǐng)大（蜻蜓）

生：蜻蜓

師：你可真棒，一下子就猜出來了，師：我們再來猜一個：

頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。（螳螂）

生：螳螂

師：啊，這個小朋友們都知道，螳螂的大刀確實(shí)是赫赫有名啊！

師：今天我們就一起走進(jìn)昆蟲王國，來學(xué)習(xí)第12課《來畫蟲》。揭示課題：《來畫蟲》

二、了解昆蟲特征及生活習(xí)性

1、欣賞昆蟲圖片。（ppt）

師：昆蟲的世界非常神秘博大，剛才我們猜謎中的昆蟲只是其中的一小部分，想了解更多的昆蟲嗎？走，讓我們走進(jìn)昆蟲王國去看一看！（課件流動展示昆蟲圖片，請學(xué)生欣賞，并簡單講解）

師：看了這些圖片，老師想問問同學(xué)們，昆蟲的身體結(jié)構(gòu)包括了哪些呢？我們來觀察下甲克蟲圖片。生1：六條腿，兩對翅膀

生2：身體分為了三個部分，頭，胸，腹…

師：這位小朋友觀察的可真仔細(xì)啊，老師授予他一個五角星。大家鼓掌。請坐。（出示昆蟲結(jié)構(gòu)圖,ppt）板書

2、介紹學(xué)生不熟悉的個別昆蟲。

師：剛才我們看到一些昆蟲都是我們生活中所熟悉的，也有許多我們都不熟悉的昆蟲，今天老師也給大家介紹兩種有趣的蟲。(出示竹節(jié)蟲圖片)師：這幅畫面里有蟲嗎？ 生：有，它和草很像…… 師：你可真是個火眼金睛！

師：這個蟲的名字叫竹節(jié)蟲。它為了保護(hù)自己，使自己的身體形狀和色彩長得和周圍的環(huán)境很像，這樣就很難被人發(fā)現(xiàn)。并且有一種竹節(jié)蟲是世界上最長的昆蟲，最長的甚至超過30厘米。

(出示獨(dú)角仙的圖片)師：你認(rèn)識它嗎？

生：……

師：這種蟲叫獨(dú)角仙，因為它的頭上有一個獨(dú)特的犄角，不過一般雄蟲才有角。獨(dú)角仙身體強(qiáng)壯有力，特別愛摔跤。有人喜歡斗獨(dú)角仙，便將它們抓來飼養(yǎng)。

3、昆蟲中的益蟲和害蟲。

師：昆蟲生活在地球上的歷史比人類長得多，它們有1000多萬種，占動物總數(shù)的70%以上。其中有很多昆蟲都是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｄ銈冞€知道有哪些呢？（學(xué)生先同坐討論，再舉手發(fā)言）

生：蜜蜂，蜻蜓，螳螂，蠶，等

師:下面就讓我們一起來欣賞一些益蟲的圖片。

蠶：可以吐絲，做成絲綢。

蜜蜂：可以傳播花粉，又可以釀蜜。

螳螂：捕捉蒼蠅、蛾子、蚱蜢、蝗蟲等害蟲。七星瓢蟲：專吃蚜蟲，保護(hù)棉花的好幫手。

師：（出示圖片）蜈蚣

雖然有些昆蟲外表很丑陋，但它在醫(yī)學(xué)上卻具有很高的醫(yī)學(xué)價值，具有著特殊療效，我們不能“以貌取蟲”哦。

小朋友們還知道哪些藥用價值很高的昆蟲嗎？生： 蝎子。

你還知道哪些昆蟲是我們?nèi)祟惖奶鞌硢幔浚▽W(xué)生先同坐討論，再舉手發(fā)言）

生：蝴蝶，天牛，蝗蟲，蒼蠅，等。

師:下面就讓我們一起來欣賞一些害蟲的圖片。

蝗蟲：成群結(jié)隊的吃莊稼。

蚜蟲：吮吸農(nóng)作物的汁液，讓葉片卷縮，花蕾脫落，果實(shí)減少。跳蚤：咬人，使人疼痛難忍。

白蟻：啃食木材，房屋、船只等都被破壞，所以常常發(fā)生倒塌、沉沒事故。

總結(jié)：其實(shí)大千世界的昆蟲們各有各的本領(lǐng)，有好多都是我們?nèi)祟惖呐笥眩?dāng)然也有部分昆蟲是我們?nèi)祟惖奶鞌场Ｕn后有興趣的同學(xué)可以查閱資料了解更多的昆蟲知識。

三、教畫昆蟲

師：看了這么多生動、美麗、有趣的小昆蟲，小朋友們想不想來畫一畫？ 教師示范畫

1、寫生法：畫現(xiàn)實(shí)中的蟲，要仔細(xì)觀察蟲的形狀，結(jié)構(gòu)、顏色，特別注意這種蟲的獨(dú)特之處，細(xì)致刻畫。（師作示范，簡筆畫，畫2-3）

師：翻開書中p35頁右下角的一幅圖，從局部開始畫，威猛的螳螂先生的腦袋不大，肚子可不小。（螳螂的腦袋象一個倒三角，圓圓的大眼睛長在兩角，短小的觸須精神的立在頭上；腹部大，不好意思的用象樹葉一樣的大翅膀遮蓋住一多半的腹部。）好，剩下的部分呆會兒請小朋友來完成。

2、擬人法：通過想象對蟲進(jìn)行擬人化，使蟲子的思想和動作像人一樣。

師：這些可愛的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象，進(jìn)行夸張和變形，最后添上配景，好，一副昆蟲畫出來了。

畫完這些還沒結(jié)束，小朋友們都穿著漂亮的衣服，我們也給螳螂先生也添上美麗的色彩和花紋吧。

（師作示范，邊畫邊講解）

師：老師還收集了一些小朋友畫的昆蟲畫，我們也來看一看。（欣賞學(xué)生作品）

（出示ppt圖片）

四、學(xué)生繪畫

作業(yè)要求：（課件出示）

1.畫一只或多只昆蟲，畫出蟲的基本特征構(gòu)造。2.運(yùn)用多種繪畫表現(xiàn)形式，畫面完整，色彩飽滿。教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)評價： 評畫作

1、學(xué)生自評。（你畫的是什么，你特別喜歡它的什么，你給它添的背景是什么，為什么這樣添。）

2、學(xué)生互評。（從形態(tài)、花紋、色彩、情境上）

3、教師參評，跟講的好的同學(xué)握手表示祝賀或祝福。

六、拓展延伸。

除了繪畫的形式以外，我們還可以用很多形式來表現(xiàn)昆蟲和昆蟲的故事，小朋友們可以大膽嘗試，一定可以取得與眾不同的效果。

第四篇：2014二年級美術(shù)下冊《來畫蟲》教案 蘇少版

來畫蟲

本課教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在了解昆蟲知識，欣賞昆蟲圖片的基礎(chǔ)上，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式，使美術(shù)課程與學(xué)生的興趣愛好緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解有關(guān)昆蟲的外形特征，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。

2、操作領(lǐng)域：通過寫實(shí)法、擬人法、夸張法等繪畫形式，增強(qiáng)對昆蟲的了解。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解昆蟲的構(gòu)造、特點(diǎn)，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、昆蟲相同及不同點(diǎn)的了解掌握。

2、多種繪畫表現(xiàn)形式的引導(dǎo)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體平臺 課件 繪畫工具 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 小游戲（猜一猜）

師：小朋友們喜不喜歡做游戲啊？

師：今天這節(jié)課老師首先要和大家來做一個小游戲，游戲的名字叫“大家都來猜一猜”。（出示課件：播放圖片的局部，讓孩子們猜一猜，放大一些再猜一猜，說說分別是什么？共四張圖片——蝴蝶 螞蟻 螳螂 小蜻蜓，給4個組命名。）

師：第1小組的小朋友觀察力真是敏銳，你們小組就叫“小蝴蝶”，這個小蝴蝶的頭飾就給XXX，XXX就是我們“小蝴蝶”組的小組長。

（出示課件：播放聲音，讓孩子們聽一聽。也說說分別是什么？共兩個聲音——蜜蜂 知了，給2個組命名）

二、了解昆蟲 播知識（聽一聽）

師：不知小朋友們剛才在做游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我們看到的和聽到的這些小動物，他們的外形都有什么共同的特點(diǎn)？

師：老師今天請來了一位專門研究小蟲子的小博士，我們來聽他講一講。（課件展示：昆蟲小博士介紹：剛才我們看到的和聽到的這些小蟲子，他們都有相同的特點(diǎn)：體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足；一對觸角頭上生，一生形態(tài)多變化。具有這樣的特點(diǎn)的小蟲子叫昆蟲。）

三、欣賞昆蟲 看范畫（找一找）

師：夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊。大地上到處都是一派欣欣向榮的景象。在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)有許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢里悠閑散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??多姿多彩的小昆蟲和花草樹木日月山川一起裝點(diǎn)著大自然，為大自然增添了豐富的色彩和無限的生機(jī)。師：小朋友喜不喜歡這些小昆蟲，她們美不美麗？ 師：這些可愛的小昆蟲美在哪里？小朋友可以選擇一個小蟲子來找一找它的美麗之處。咱們來比一比，看誰找得多、說得好。

（板書：昆蟲美：形態(tài)美、花紋美、色彩美。）

師：小朋友們說得真好。藝術(shù)家羅丹說過這樣一句話，“世界上并不缺少美，缺少的卻是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。看來，小朋友都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，都可以成為了不起的藝術(shù)家。

四、教畫昆蟲 仿畫蟲（變一變）

師：看了這么多生動、美麗、可愛的小昆蟲，小朋友們想不想來畫一畫？

師：畫之前，我們先來做個熱身小游戲。看老師在黑板上畫個圓，老師現(xiàn)在來把它變成一只可愛的小蟲子。大家看看老師是怎么變的。教師示范畫

師：老師的這只小蜻蜓太孤單了，小朋友們給他變些小伙伴吧。請小朋友上來添加幾筆把這些幾何圖形變成小蟲子。

（伸手示意，邀請小朋友到黑板上添畫小昆蟲。）

師：小朋友畫得真好，你看，這些小朋友多聰明，都用上了繪畫技巧了。未來的繪畫大師肯定是你。

點(diǎn)評學(xué)生畫法：

1、寫實(shí)法：畫現(xiàn)實(shí)中的蟲，要仔細(xì)觀察蟲的形狀，結(jié)構(gòu)、顏色，特別注意這種蟲的獨(dú)特之處，細(xì)致刻畫。

2、擬人法：進(jìn)行藝術(shù)加工，通過想象對蟲進(jìn)行擬人化，使蟲子的思想和動作像人一樣。（師作示范）

3、夸張法：夸張蟲子的獨(dú)特之處使其形象更為突出，或通過想象，畫出從未見過的蟲子以及與蟲子有聯(lián)系的事物。（師作示范）

師：老師的小蜻蜓有了好朋友確實(shí)不孤單了，可他們沒地方玩也不開心呀，怎么樣，老師畫個地方讓他們快快樂樂的玩兒。教師示范畫，邊畫，邊講解要領(lǐng)。（此處應(yīng)將有關(guān)要領(lǐng)寫出來）師：好，一幅昆蟲畫出來了。小朋友們要不要也畫一幅。師：老師還收集了一些小朋友畫的昆蟲畫，我們也來看一看。（欣賞學(xué)生作品）（1）最出色的歌唱家蟈蟈邊彈邊唱動人的旋律吉他很獨(dú)特，是用花和樹葉做的。蟈蟈長得很美，睫毛長長的，聽了他的歌，小蜻蜓忍不住翩翩起舞??

（2）這幅畫對甲蟲的刻畫，非常細(xì)致。作為背景的樹葉和樹干都采用了不同的線條去裝飾，使整幅作品裝飾味非常濃，作品還畫出了層次感??

（3）兩個蟲子音樂家正在拉小提琴，小蝸牛趴在葉子上聽著睡著了，另一只在為他們鼓掌，而地上的小青蟲聽著這動人的樂曲，感動得都哭了??

五、學(xué)生繪畫 作成品（畫一畫）教師巡回指導(dǎo)

師：迅速的畫下你所喜歡的小蟲子，注意抓住它的外形特征，畫出和別人不一樣的蟲。它們有什么不尋常的特征，在干什么——吃東西、休息、還是打架、干活？運(yùn)用各種手法，象前面我們講到的寫實(shí)法、擬人法、夸張法，表現(xiàn)你的蟲子，在蟲身上添加圖案花紋時，用學(xué)過的點(diǎn)線面裝飾。給他快速的添上合適的背景和美麗的色彩。（音樂，昆蟲圖片滾動播放）

六、作業(yè)評價： 評畫作（講一講）

1、學(xué)生自評。（你畫的是什么，你特別喜歡它的什么，你給它添的背景是什么，為什么這樣添。）

2、學(xué)生互評。（從構(gòu)圖，色彩，外形特征上）

3、教師參評，跟講的好的同學(xué)握手表示祝賀或祝福。

七、課堂小結(jié)

今天我們一起了解了世界上最龐大的家族昆蟲，了解了他們的特點(diǎn)，并把他們畫成了一張張美麗的圖片，小朋友們的表現(xiàn)非常棒！昆蟲的世界很大很大，期待著小朋友們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。

設(shè)計意圖說明:

1、“猜一猜”的小游戲,一方面讓孩子在游戲的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)了孩子的興趣。另一方面通過圖片的局部，逐漸放大。讓孩子逐漸觀察，有順序的觀察這些昆蟲的特點(diǎn)。

2、“聽一聽”昆蟲小博士關(guān)于昆蟲基本特征的科普介紹，讓孩子知曉畫一只昆蟲必須畫出的幾個元素，否則所畫即非昆蟲。由此領(lǐng)悟畫筆之下不可丟棄所畫對象的自然屬性。

3、找一找小昆蟲美麗之處，有意培養(yǎng)孩子用審美的眼光去觀察自然事物美呈現(xiàn)的角度和形式，如形態(tài)美、花紋美、色彩美等，從而訓(xùn)練孩子發(fā)現(xiàn)自然之美的能力。

4、“變一變”靈活變通環(huán)節(jié)中，教師魔術(shù)式的示范寓教于樂。它撥動了孩子的好奇心，引發(fā)出孩子動手一試的欲望。再由孩子的模仿結(jié)果點(diǎn)化到理性的升華。不落痕跡就水到渠成地完成繪畫技巧的教學(xué)。

5、“畫一畫”時教師的適時指導(dǎo)點(diǎn)撥應(yīng)是“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”孩子在最需要之時得到老師的親切援助可能受益終生。

6、“講一講”則把話語權(quán)交給孩子，在生生對話和師生對話中孩子不僅獲知自己的作品的優(yōu)劣所在以及再發(fā)展的方向和空間，而且在同伴互評中碰撞出智慧的火花，還潛移默化地學(xué)得如何與人交流，如何做人的一些道理

第五篇：用畫來寫信

用畫來寫信

設(shè)計：薛 剛 2010年11月

課 題： 用畫來寫信 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型〃表現(xiàn) 課 時： 1課時 教學(xué)理論：

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，它是人類文化的一個極為重要的載體，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系。現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生的思維更流暢、更靈活，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。教材分析：

本課通過學(xué)習(xí)用各種圖案夾雜文字的方法寫信，讓學(xué)生學(xué)習(xí)色彩、畫面的安排等基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生通過情感體驗和審美欣賞，表達(dá)對親人和最尊敬的人的愛，讓學(xué)生感受文字與美術(shù)結(jié)合的無限魅力。學(xué)情分析：

二年級學(xué)生對美術(shù)有初步的認(rèn)識，繪畫水平較低。本課降低了在繪畫、文字方面的教學(xué)難度，讓學(xué)生用幾句話的形式來寫信，通過情感的渲染和簡單的插圖，來培養(yǎng)學(xué)生的愛心。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書信的一般格式。

2、用圖加文的方式給最親近的人或尊敬的人寫一封信。

3、通過寫信，增加學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及學(xué)習(xí)“畫信”的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的美 術(shù)創(chuàng)新意識。

教具準(zhǔn)備：教師收集信箋、一些圖夾文的書信、兒童讀物以及信封、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備紙、彩色筆，還可以準(zhǔn)備一個信封。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（談話方式導(dǎo)入）

師：同學(xué)們，假如你想把你最近的學(xué)習(xí)情況告訴給你遠(yuǎn)方的親人，或者想給異地的朋友最真誠的問候，你要怎么做呢？

生：打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天，發(fā)電子郵件……

師：我們生活在信息時代，可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式來和遠(yuǎn)方的親人和朋友聯(lián)系。但是，在信息飛速發(fā)展的今天，寫信也仍然是一種很不錯的方法，尤其是圖文并茂式的書信，成為我們廣泛流傳的手段，你寫過信嗎？你學(xué)會寫信了嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“用畫來寫信”，好嗎？

出示并板書課題——-用畫來寫信。

二、講授新課：

1、說“信”，表達(dá)情感。

師：書信是傳遞信息、傳達(dá)情感的一種方法，在我們的生活中經(jīng)常會遇到。現(xiàn)在我們來看這兩封信，看過信后，請你告訴老師，你有什么樣的感受？你喜歡其中的哪一種？為什么？（出示課件中的范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

請一位學(xué)生有感情的朗讀郵遞員陳叔叔給小朋友的信 師：當(dāng)大家想和遠(yuǎn)方的朋友或者親人說幾句知心話的時候，我們可用信來表達(dá)我們的情感，這兩封信的內(nèi)容完全相同，只是表現(xiàn)的形式不同，好多同學(xué)都很喜歡第二封信，它既有文字又有畫，看起來更漂亮、更形象、更直觀。

2、“析”信，了解格式、掌握“畫信”方法。①師：從這兩封信中我們可以看出什么呢？這兩封信有什么異同點(diǎn)呢？

生：兩封信都是寫給小朋友們的；兩封信都是陳叔叔寫的；兩封信最后的時間相同；一封信全是文字，另一封信既有文字和又有圖畫；兩封信的格式相同。

師：非常好，你真是太棒了，你都知道寫信要有格式了！相信你的語文也學(xué)的不錯！

師：寫信也要遵循一定的信文格式，這樣做表示你對別人的一種禮貌和尊重。同學(xué)們仔細(xì)觀察剛才這兩封信，同桌倆討論討論，它都包括哪幾方面的內(nèi)容？

教師邊總結(jié)邊在黑板上板書：稱呼、正文、署名、日期。②師：知道了寫信的格式，那如何用畫來寫信呢？我們來看這封信，（我們可以用自己喜歡的顏色寫字，可以在稱呼旁添上人的頭像，還可以把一些字變成畫，如，畫一個正在畫畫的孩子，表示畫家的意思……最后，還可以在信紙的四周，畫上一些漂亮的花邊。）這就是一封用畫寫成的信。

3、賞“信”，提升審美情趣。

欣賞教師提供的各種用畫寫的信件、信封及教材上的作品、文字。（以小組為單位，討論、欣賞、交流課本上的學(xué)生作品，以及課件中展示的作品。）

4、學(xué)生思考：

你現(xiàn)在最想給誰寫信？想說些什么？哪些用文字表示？哪些用畫來表現(xiàn)？

師：大家的想法都有各自的特點(diǎn)，趕快拿起畫筆，把與眾不同的想法用文字和畫表現(xiàn)出來吧！

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

（學(xué)生作業(yè)時，教師將書信基本格式展示在黑板上，同時展示課件中的一些作品，供學(xué)生參考。）

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。輔導(dǎo)要點(diǎn)如下：

1、書寫格式要正確。

2、不會寫的字可以用拼音、畫等不同方式表示。

3、色彩鮮艷，畫面美觀、大方。

四、作業(yè)點(diǎn)評

收幾份完成較好的學(xué)生作品，作以點(diǎn)評。如：書信格式是否正確，畫面是否美觀大方等。

五、課后拓展：

1、教師展示圖文并茂的信封，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的畫，并說出信封有哪幾部分組成：

①收信人郵政編碼 ②收信人詳細(xì)地址 ③收信人的姓名

4寄信人地址、郵政編碼 ○

2、鼓勵學(xué)生課后自己做一個信封，并加以美化，把信放在里面，送給朋友。

3、今天，我們知道了用畫可以寫信，所有的同學(xué)表現(xiàn)得都挺好，你知道用畫還可以干什么嗎？

（繪畫日記、手抄報，作文插圖）

這些形式，對提高你的審美能力，繪畫水平，還有寫作水平，都有很大幫助，希望同學(xué)們課后繼續(xù)用繪畫的形式，生動地表現(xiàn)你快樂的生活。