第一篇：2012審定 pep 英語(yǔ) 三上Unit5 Lets eat 單元教案

Unit5 Let’eat！

單元教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo): a.認(rèn)讀A,B部分Let’s talk.Let’s learn中的單詞和句子。b.理解Let’s do, Let’s sing等部分的內(nèi)容。c.了解Story time部分的內(nèi)容。2.能力目標(biāo): a.能夠詢問(wèn)一日三餐的食物及飲料.b.會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語(yǔ)如:I like hamburgers….Have some juice….Can I have等并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用.c.能夠聽(tīng)懂一些進(jìn)餐時(shí)使用簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指示語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作.如Eat the hot dog,Smell the chicken等

3.情感、策略、文化等目標(biāo)：

a.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使學(xué)生樂(lè)于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。

b.學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。

c.文化目標(biāo)：了解中西方飲食文化方面的一些知識(shí)。

Period 1 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

a.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)食物的單詞：eggs, bread,juice,milk.并能再日常生活中運(yùn)用。

b.能用“I’m hungry ……”表達(dá)自己想吃食物。c.能說(shuō)chant。2.過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲，對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：

能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人情感及喜愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重、難點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀bread等四個(gè)有關(guān)食物的單詞，“I’m hungry ……”的句型，能在日常生活中運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

The audiotape some word cards 教學(xué)時(shí)數(shù)： One lesson 課堂類型： New lesson 教學(xué)過(guò)程： 1.Warming-up a.Greetings Dilauge: T:How are you ? S:Fine ,thank you.How are you？

T:I'm fine.Thanks.This is Teddy Bear.Nice to meet you.S: Nice to meet you ,too.b.Sing a song Sing a song:Teddy Bear.2.Presentation a.Look at the watch and say It's 10:00 o'clock now.I'm hungry.Take out a bread picture and say I want a bread,do you? Let the ss read the word bread.b.Show a eggs picture,and ask the ss Do you want have some eggs? Let the ss read the word eggs.c.Show a juice picture,and ask the ss Do you want have some juice? Let the ss read the word juice.d.Show a milk picture,and ask the ss Do you want have some milk? Let the ss read the word milk.3.Practise a.Let's do: Have some eggs.課堂練習(xí)：

Say the chant together.課堂小結(jié)： The new words 作業(yè)布置：

Let the students to remember the words: eggs, bread, milk, juice板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Let’s eat eggs bread juice milk 課后反思：

Have some juice.Eat some bread.Drink some milk.b.Let's sing: Let's have a picnic today.Period 2 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

a.The Ss.can say “I like...”, “Have some...”, “Here you are.” b.Use the food words in the sentence.2.過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲，對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：

能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人情感及喜愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重、難點(diǎn)：讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)用I like...Have some...Here you are.的問(wèn)候語(yǔ)句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

The audiotape some word cards 教學(xué)時(shí)數(shù)： One lesson 課堂類型： New lesson 教學(xué)過(guò)程： 1.Warming-up: a.Sing an English song:Let's have a picnic today.b:Let's do: clap your hands;snap your fingers;waver your arms;cross your legs;shake your body.stamp your foot 2.Presentation a.Show the word cards: T: Look!We have so much food.I like hamburgers.What do you like ? S: I like French fries./ bread...T: Me too.b.work in pairs c.T: What do you like? S1: I like hot dogs.T: Here you are.What do you like,S2? S2: I like bread.T: Have some bread.3.Play a game.S1: I like chicken.S2: I like chicken and French fries.S3: I like chicken French fries, and bread.S4: I like chicken French fries, bread...課堂練習(xí)：

Make a new dialogue.課堂小結(jié)：

The main sentences.作業(yè)布置：

Let the students to remember “I like...” “Have some...” “Here you are.”

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Let’s eat I like...Have some...Here you are.課后反思：

Period 3 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

a.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。感受字母在單詞中的發(fā)音。b.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

c.指導(dǎo)學(xué)生感知字母與發(fā)音間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們語(yǔ)音意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。2.過(guò)程與方法：

通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫等方法掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重、難點(diǎn)均為：掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四線格中的正確書寫并認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

The audiotape word cards letter cards 教學(xué)時(shí)數(shù)： One lesson 課堂類型： New lesson 教學(xué)過(guò)程： 1．Warm-up a.Free talk

A----Good afternoon, Sarah.----Good afternoon, chenjie.B----Hello, John.How are you?----Hi, I'm fine, thank you.And you?----Good, thank you.b.Play the ABC song.Let students sing the song together.2.Revision Play a game:Size of sound game ：f-face, g-gift, d-duck 3.Presentations a.The letter card:Jj。

Show the word cards:jeep，jump.Let students liaten and repeat: jeep jump。jeep：What letter is this? Ss：j。Show the letter card and teach the letter.b.Write the Jj in four-line。Pay attention to J and j.Then wtite the letter four times on their exercise book.c.Teach the letters: Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.d.Learn the words of the letters.4.Practise a.Listen the TPR chant。

b.listen and circle.Listen to the tape and circle the right letters.c.Read the letters and the words together.5.Game Play a game to review the letters and words.課堂練習(xí)：

Try to recite the letters and words.課堂小結(jié)： The letters.作業(yè)布置：

a.制作字母卡-尋找兄弟-尋找對(duì)應(yīng)單詞。b.在四線格中適量抄寫需掌握的字母。板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Let’s eat!Oo Pp Qq Rr Ss Tt on pig queen rice six tiger orange pen quiet red Sarah ten 課后反思：

Period 4 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

a.Let the Ss.know the food words: water,cake, fish, rice.b.Say the chant: Drink some water.2.過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲，對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：

能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人情感及喜愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握事物相關(guān)的四個(gè)單詞.2.難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)chant.教學(xué)準(zhǔn)備： The audiotape some word cards 教學(xué)時(shí)數(shù)： One lesson 課堂類型： New lesson 教學(xué)過(guò)程： 1.warming-up: a.Sing an English song,“Let's have a picnic today?” b.Dilague: T:Good morning, boys and girds.S:Good morning, Miss Huang T:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:Good afternoon.S: Good afternoon.2.Presentation a.Show the word pictures T: Look at Zoom and Zip.What are they doing ? What can you see in the picture.S: Fish,rice...T: We can see milk ,too.And anything others we can see? Oh!I can see coke , juice, milk, water, tea and coffee.b.Make a chant: milk milk I like milk.milk milk Have some milk.rice ,rice , I like rice.rice, rice, Have some rice.c.Let's do.Drink some water.Eat some fish.Eat some rice.Cut the cake.課堂練習(xí)：

Say the chant together.課堂小結(jié)： The main words.作業(yè)布置：

Let the students to remember the words : water, fish, rice, cake.板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Let’s eat!water cake fish rice

課后反思：

Period 5 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

a.Let the Ss.can say the sentence : Can I have some...? You're welcome.b.Let's play 2.過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

3.情感與文化目標(biāo)：

能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人情感及喜愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重難點(diǎn)均為讓學(xué)生掌握對(duì)話 Can I have some...? You're welcome.并能靈活運(yùn)用句型.教學(xué)準(zhǔn)備：

The audiotape some word cards 教學(xué)時(shí)數(shù)： One lesson 課堂類型： New lesson 教學(xué)過(guò)程： 1.Warm-up a.Sing an English song,“colour song?” b.Dilague: T:Good morning, boys and girds.S:Good morning, Miss Huang T:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T: Good afternoon.S: Good afternoon.T: How are you.S: I’m fine,thank you.2.Presentation a.Show the pictures of the new words: water,cake, fish, rice b.Practice the sentences.T: Have some chicken.S: Thank you.I like chicken.T: You are welcome./ It's my pleasure...c.Practice in pairs T: Can I have some chicken? S: OK/sure.Here you are.T: Thank you.S: You 're welcome.d.Make a new dialogue.S1: Have some chicken, please.T: Oh , thank you.S2: Have some juice, please.T: No , thanks.I like Coke.Can I have a coke.S2: Sure , here you are.e.Listen to the tape and repeat.f.Let's Play.Listen to the tape and try to read the dialogue.課堂練習(xí)：

Make a new dialogue.課堂小結(jié)：

The main sentences..作業(yè)布置：

Let the students to remember the words and sentences.板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Let’s eat Can I have some...? You're welcome.課后反思：

Period 6 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

a.做一做聽(tīng)力題 Let's check，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力水平。b.Know about the story of story time.2.過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲，對(duì)話等方式掌握目標(biāo)語(yǔ)言。3.情感與文化目標(biāo)：

能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的個(gè)人情感及喜愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重、難點(diǎn)均為故事的理解。教學(xué)準(zhǔn)備： The audiotape 教學(xué)時(shí)數(shù)： One lesson 課堂類型： New lesson 教學(xué)過(guò)程： 1.Warm--up a.Let's sing.Hop brown squirre.Ei-dle-dum,Ei-dle-dum.Hop brown squirre.Ei-dle-dum,dee.2.Greeting： T: How are you ? S: I'm fine.Thanks.T:Where are you from? S: I'm from China.T: What's the weather like today? S: It's fine.3.Presenitation.a.Play Let's do of part B Listen and say the chant together.b.Play a game to review the letters.c.Let's sing.Listen to the audiotape and try to singthe song together.d.Story time Let the students try to read the story.e.Listen to the tape and read the story again.f.Read the story in roles.課堂練習(xí)：

Listen to the tape and finish off the Let’s check.課堂小結(jié)： The story.作業(yè)布置：

Read the story and sing the song to yuor friends.板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Let's eat I’d like...Can I have aome...,please?

課后反思：

第二篇：Unit5Letseat教案

Unit5Let’s eat.Part A Let’s learn/ let’s do

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞：eggs, bread, juice, milk。2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型：I’m hungry!Have some bread.3.能聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

4.能在實(shí)際情境中運(yùn)用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。能主動(dòng)地，創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。二． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂，認(rèn)讀，會(huì)說(shuō)兩種飲料，飲食單詞：eggs, bread, juice, milk。

2.能聽(tīng)懂Let’s do里的指令性語(yǔ)言并正確做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.能靈活運(yùn)用本科課時(shí)句型，并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語(yǔ)氣。

4.能模仿本文對(duì)話，并能在一定場(chǎng)合熟練運(yùn)用句型來(lái)進(jìn)行交際。三．教學(xué)方法：

Task-based Language Teaching ,TPR.Situational Teaching Method.四．教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡，食品，多媒體。五．教學(xué)過(guò)程： Step 1.Warm up 1.Free talk T : Hello ,boys and girls.What’s your name? Ss : I’m.../ My name is...T : How are you ? Ss : Fine, thank you.2.T : Let’s chant ,OK ?

Ss : I have a ruler, Me too.Step 2: Presentation（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)Part A學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞egg and milk。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some?,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。

（3）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出I’m hungry，并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型Have some...學(xué)生聽(tīng)Let's learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的食物單詞。

2、讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。

3、趣味操練

(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲： 你摸到什么食物？（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。Homework: 1.將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 5 Let's eat

Part A Let’s learn/ Let’s do juice，egg，milk，bread

Unit 5 Let's eat Part A Let’s learn/ Let’s do

第一小學(xué)

班級(jí)：阿榮蘇布德三年一

第三篇：英語(yǔ)PEP三上教學(xué)總結(jié)

PEP三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,增加他們的語(yǔ)感。盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情和文化,擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級(jí)的教學(xué)課本。以下是我這學(xué)期的總結(jié)：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

三、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但是在教學(xué)中還存在著一些不足。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信一分耕耘就會(huì)有一分收獲！

第四篇：新版PEP小學(xué)三上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

任春玲 2016.9

一、學(xué)情分析

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生 人，其中男生

人，女生

人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英 語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)，掌握良 好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)因遇 到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，讓英語(yǔ)走進(jìn)農(nóng)村孩子的生活。

二、教材分析

本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ) 言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。

3.注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的 能力。

4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5.注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲 得其他學(xué)科的知識(shí)。

6.注重教材的靈活性和可操作性，注重滲透德育教育與法制教育.7.注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六 個(gè)字母．

2.根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞,要求讀音正確。

3.能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

4．能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等 5.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12個(gè)會(huì)話，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。6.能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

7.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。8.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1．聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。2．說(shuō)；能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3．讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。Let’s talk部分的句子讀熟背誦。4.寫：能夠描摹主要單詞和英語(yǔ)句子。

五、教學(xué)措施

1．考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多 彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。4．運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5．多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能 讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多讀英語(yǔ)故事等。

6．多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書籍。

7．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周Unit 1 A.Let’s talk ,Let’s play

第二周Unit 1 A.Let’s learn,----B.,Let’s play

第三周Unit 1 B.Let’s learn,----C.Story time

第四周Unit 2 A.Let’s talk-----Letters and sounds

第五周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 Unit 2

B.Let’s talk----Start to read Unit 2 B.Let’ check----Unit 3

Let’s play Unit 3 A.Let’s learn----B.Let’s play Unit 3 B.Let’s learn----C.Story time Recycle 1----Unit 4 Let’s play

Unit 4 A.Let’s learn,----B.,Let’s play Unit4 B.Let’s learn,----C.Story time Unit 5 A.Let’s talk-----Letters and sounds Unit 5

B.Let’s talk----Start to read

Unit 5

B.Let’ check----Unit6 Count and say Unit 6 A.Let’s learn----B.Let’s play Unit 6 B.Let’s learn----C.Story time Recycle 2 分單元復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)備考 3

第五篇：pep 英語(yǔ)三上《at the zoo》教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元

PEP英語(yǔ)三年級(jí)unit 4 At the zoo!一教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下單詞 monkey, panda, cat, dog, zoo。

2、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用感嘆語(yǔ)。如： Wow!Cool!Great!Super!

3、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表達(dá) I have a …（我有……）;常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey, panda，cat, dog;感嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!

三 教學(xué)難點(diǎn)：

感嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習(xí)；I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

四 教具準(zhǔn)備 課件 五 教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）教師播放 Recycle 1----Let's sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

（2）學(xué)生口語(yǔ)表演。教師學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：

a.----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong.He is new.----Hi, Dong Dong.Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b.----Hello, Bai Ling.How are you?

----Hi, I'm fine, thank you.And you?

----Very well, thank you.2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！I have a pen.請(qǐng)學(xué)生用Look！I have a … 的句型再次復(fù)習(xí)文具。

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look!Wow!I have so many animals.I love animals.教師拿起 panda 說(shuō)：Look!I have a panda.教 師 教授新單詞 panda，a panda，I have a panda.（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit, monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。）

（4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.They are in the zoo.教師說(shuō)到 zoo 時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

在開(kāi)始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ) Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛(ài)的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It's a rabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò) Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛(ài)或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ) Cool!和 Super!告訴學(xué)生時(shí)下中文最 時(shí)髦的說(shuō)法“好酷啊！”中的“酷”既是英文的Cool!一詞的譯音。而“Super!”可翻 譯成“好極了！”“棒極了！”等等。

（5）游戲：看詞讀音

蝴蝶飛到哪里就讀出哪個(gè)單詞。

（6）游戲：猜單詞。擋住動(dòng)物，猜測(cè)它的英文名稱。

（7）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

3、趣味操練(Practice)

（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look！I have a rabbit / dog …

（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！I have a rabbit / dog …，聽(tīng)者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

（3）看圖猜序號(hào)

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)誰(shuí)最像？

教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew!Mew!其他學(xué)生馬上說(shuō)出單詞：Cat!Cat!有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說(shuō)句子Look!I have a cat!其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語(yǔ)發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評(píng)出誰(shuí)模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。

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