第一篇：PEP三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)第一單元教案

PEP三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ) 第一單元 單元備課

教學(xué)內(nèi)容：

本單元是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)單元Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來(lái),不再三心二意,從鞏固問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I’m?I’m from? Where are you from?國(guó)家名稱Canada, China, America基本的課堂用語(yǔ)Come in.和英語(yǔ)的前五個(gè)字母A—E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。

知識(shí)基礎(chǔ)：在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上Good morning.Nice to meet you.進(jìn)一步擴(kuò)展新的知識(shí)，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。

后繼地位:通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的要求

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from? I am from.....并在實(shí)際情景中運(yùn)用

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說(shuō)出國(guó)家名稱：Canada, China,America 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母A-E聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這五個(gè)字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽(tīng)懂指示語(yǔ)并做出相應(yīng)動(dòng)作。重點(diǎn)、難點(diǎn)

自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人

簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)：Good morning，boys and girls.難點(diǎn)的對(duì)話的講解b部分的 教具、學(xué)具

人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片

課件及國(guó)家、動(dòng)物圖片 課時(shí)安排 教學(xué)內(nèi)容

Part A Let's talk Part A Let's learn Part A Let's say Part B Let's talk Part B Let's learn Part B Let's say

教學(xué)重點(diǎn) 問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹

單詞boy，girl短語(yǔ)：Watch out!字母A--C及相應(yīng)的單詞

教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 一課時(shí) 一課時(shí)

句

一課時(shí)

型:Where are you from? I'm from.......課堂用語(yǔ):Come in.字母D--E及指令練習(xí)

一課時(shí) 一課時(shí) Unit 1 Welcome back to school 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today.I’m from ?(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國(guó)家名稱及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗。或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling.I’m from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。

（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）

用“開(kāi)火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。4．拓展鞏固（Oroduction）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．檢測(cè)提高（Progress）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話

（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。反思： 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watch out!”這個(gè)短語(yǔ)。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。4．Let’s chant 通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線格的小黑板 教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽(tīng)音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boy or girl。猜對(duì)可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對(duì)游戲。放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。

4、拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．檢測(cè)提高Progress 聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。課后記： 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’s practice 鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)話Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”

學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話。4．拓展鞏固Production 活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5、檢測(cè)提高Progress（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。（2）和同伴表演對(duì)話 課后記：

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。2.Let’s sing 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過(guò)程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日常口語(yǔ)練習(xí)。2．新課展示（Presentation）

教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’m late.Come in.幫助學(xué)生說(shuō)出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ student.I’m from ?.鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4．拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．檢測(cè)提高Progress 聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。反思：

第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。2．Let’s do 本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。Let’s check 通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個(gè)字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開(kāi)頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰(shuí)站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。看誰(shuí)敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4拓展鞏固Production 做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

5、檢測(cè)提高Progress 讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。反思： 第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過(guò)程： 1.Story time部分

放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。

第二篇：PEP三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)第一單元教案

PEP3 Unit1 Welcome back to school!

課型：?jiǎn)卧~教學(xué)

頁(yè)碼

P5

一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí) PA Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：UK, Canada, USA, China；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。

2、句型 “I’m from the UK.”

3、自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，國(guó)旗、標(biāo)志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）

（1）問(wèn)候復(fù)習(xí)

Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問(wèn)候語(yǔ)，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you, too.How are you? Fine, thank you.Very well, thanks.How old are you? I’m … years old.對(duì)話練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school.Nice to meet you again.學(xué)生：Nice to meet you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。

設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)期開(kāi)始，教師對(duì)上冊(cè)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍，組織教學(xué)。

(2)復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：詞匯呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend today.Her name is Amy.She’s from the UK.教師呈現(xiàn)國(guó)家單詞UK, Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。

設(shè)計(jì)意圖：引入本冊(cè)書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學(xué)國(guó)家單詞。

活動(dòng)二：詞匯操練

教師呈現(xiàn)國(guó)旗和標(biāo)志性建筑，與國(guó)家名詞進(jìn)行配對(duì)。

設(shè)計(jì)意圖：利用國(guó)旗和標(biāo)志性建筑對(duì)四個(gè)國(guó)家名稱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國(guó)旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。

活動(dòng)三：句子呈現(xiàn)

1.教師：I’m Miss Zhang.I’m from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you? 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m.… I’m from China.2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.…

活動(dòng)四：句子操練

讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺(tái)做自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的對(duì)話。

活動(dòng)五：課文呈現(xiàn) A． 聽(tīng)錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀。

B．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。C.學(xué)習(xí)let’s chant，聽(tīng)錄音跟讀。活動(dòng)六：語(yǔ)用活動(dòng)

3、趣味操練（Practice）

(1)．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

(2).學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過(guò)程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)充分滿足學(xué)生愛(ài)玩的天性，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行鞏固新學(xué)的對(duì)話，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s learn Let’s chant

UK, Canada, USA, China；

I’m from the UK.八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：對(duì)話教學(xué)

頁(yè)碼

P4

一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) PA Let’s talk Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、表演本課時(shí)對(duì)話

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、句型 “I’m from the UK.”

2、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk對(duì)話中的新單詞和句子

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）

（1）復(fù)習(xí)

A 單詞UK, Canada, USA, China B 國(guó)家、國(guó)旗、標(biāo)志性建筑配對(duì) C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)

教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問(wèn)Who are they? Amy and Zhang Peng.They are our two new friends.Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!

設(shè)計(jì)意圖：利用Amy和Zhang Peng來(lái)引入新句型Boys and girls, we have two new friends today.Welcome!學(xué)生更容易理解和掌握。

活動(dòng)二：自我介紹

1.開(kāi)火車。請(qǐng)學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。

自我介紹：Hi, I’m Amy.I’m from the UK.Hi, I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.2.卡通人物秀。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自我介紹，將課本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)際知識(shí)，充分將學(xué)生的生活搬進(jìn)了課堂。

活動(dòng)三：角色表演

學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。

（三）趣味操練（Practice）

1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’m Tom.I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）

2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B(niǎo)）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。

設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行鞏固新學(xué)的對(duì)話。

Assessment 拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：

Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業(yè)本第一單元的第一部分練習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s talk

I’m from the UK.八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：語(yǔ)音書寫教學(xué)

頁(yè)碼

P6

一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) PA Let’s spell

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)單詞：cat, bag, dad, hand；

2、能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：cat, bag, dad, hand；

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。

2、字母a 在單詞中的發(fā)音

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)回顧

學(xué)生分角色表演Let’s talk 中的對(duì)話。（2）自我介紹

2、新課展示（Presentation）

活動(dòng)一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上冊(cè)的關(guān)于字母語(yǔ)音知識(shí)，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。學(xué)生讀單詞，找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。

活動(dòng)三：

播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動(dòng)四：

以cat為例，教師放慢語(yǔ)速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個(gè)音素，以同樣的方法教授其他單詞。

設(shè)計(jì)意圖：教師向?qū)W生講述音素，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)音有初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)四：

教師利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動(dòng)五：

讀單詞，聽(tīng)錄音，圈單詞

設(shè)計(jì)意圖：利用練習(xí)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!A Let’s spell

cat, bag, dad, hand

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：?jiǎn)卧~教學(xué)

頁(yè)碼

P8

一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時(shí) PB Let’s learn Let’s chant

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a student.He’s a teacher.3、能唱歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：she, he, student, teacher, pupil；

2、句型 “She’s a student.He’s a teacher.”

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。

2、she, he的區(qū)分

3、She’s a student.He’s a teacher.五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）（1）self-introduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹自己和朋友，對(duì)前一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：?jiǎn)卧~呈現(xiàn)

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問(wèn)：“Who can you see in the picture?”

學(xué)生回答：“Mr.Jones/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Jones旁邊。

還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。

2、教師戴上Mr.Jones的頭飾，說(shuō)：“I’m Mr.Jones.I’m a teacher.What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡(jiǎn)單易懂。

活動(dòng)二：句子呈現(xiàn)

課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is Amy.She’s a student.課件呈現(xiàn)Mr.Jones的頭像，教師介紹：This is Mr.Jones.He’s a teacher.活動(dòng)三：句子操練

學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.設(shè)計(jì)意圖：將本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂(lè)。

活動(dòng)四：聽(tīng)錄音跟讀

活動(dòng)五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動(dòng)畫，學(xué)生跟著一起吟唱。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s learn Let’s chant

She’s a student.He’s a teacher

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：對(duì)話教學(xué)

頁(yè)碼

P7

一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時(shí) PB Let’s talk look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀本課時(shí)對(duì)話；

2、能夠靈活運(yùn)用句型 “where are you from? I’m from the UK.”

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、單詞：UK, Canada, USA, China；

2、句型 where are you from? I’m from the UK.3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、let’s talk的對(duì)話

2、句型 “I’m from the UK.”

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧

a、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily.I’m from Canada。”

（引導(dǎo)其他孩子用:“Good morning.lily!”回答）

b、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

C, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：句子呈現(xiàn)

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問(wèn)：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實(shí)際的操練中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，并能達(dá)到熟練的層次。

教師問(wèn)并板書where are you from? I’m from China 孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

3、請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車問(wèn)答：“Where are you from?”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)引入新句型，簡(jiǎn)單易懂。

4、教師介紹班級(jí)里來(lái)的新同學(xué)，說(shuō)：“boys and girls, We have a student in our class.Do you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說(shuō)： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)

Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from …..Ss: Welcome!

6、教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。

1.Practice:

1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng), 擺一擺。

2、表演Let’s talk部分的對(duì)話。

3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Where are you from? I’m from…）

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課提供的材料進(jìn)行鞏固練習(xí)：此練習(xí)根據(jù)先集體，后小組，再個(gè)人的大范圍練習(xí)原則，以達(dá)到全員參與，個(gè)個(gè)有收獲的目標(biāo)。

2.Assessment:

介紹好朋友

請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

學(xué)生打開(kāi)書本，看圖片，選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行問(wèn)答。

設(shè)計(jì)意圖：書本中的動(dòng)物為各個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性動(dòng)物，對(duì)此進(jìn)行講解操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.Homework:(1)listen and do the exercise on P4—P7.Say the sentences with other students.（2）做作業(yè)本本單元第四部分練習(xí)。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Let’s talk

Where are you from? I’m from China

八、教學(xué)反思

PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

課型：綜合復(fù)習(xí)

頁(yè)碼

P9 P10 P11

一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時(shí) PB Start to read let’s check let’s sing story time

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元單詞句子；

2、能夠完成本單元練習(xí)；

3、能唱歌曲boy and girl

4、能理解故事大意

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)本單元單詞句子；

2、練習(xí)

3、story time

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、story time

五、課前準(zhǔn)備：

單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up（熱身）(1)單詞復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀拼寫單詞（2）句子復(fù)習(xí)

師生、學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答及介紹

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，檢查學(xué)生的掌握情況。

2、新課展示（Presentation）活動(dòng)一：Start to read 11

學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)。活動(dòng)二let’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。Look and match: 學(xué)生看圖連線

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

活動(dòng)三let’s sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動(dòng)四story time 1.學(xué)生看圖猜測(cè)圖片內(nèi)容 2.。教師引入故事背景

3.組織學(xué)生閱讀文本，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問(wèn)題Who is the teacher? Zoom or Zip?

4.組織學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀 5.鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演

設(shè)計(jì)意圖：故事教學(xué)將課本零散的內(nèi)容放入一個(gè)特定的語(yǔ)境，便于學(xué)生理解掌握；故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

七、板書設(shè)計(jì)

Unit1 Welcome back to school!B Start to read let’s check let’s sing story time

Where are you from? I’m from the UK.She’s a student.He’s a teacher.八、教學(xué)反思

第三篇：pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教案

第 一 課時(shí)

一 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Let's learn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Doyoulike ?？ Yes，Ido....的理解。

2.Let's chant.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞

難點(diǎn): 利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型

課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。

(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。

(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Doyoulike pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型.學(xué)生聽(tīng)Let's learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。

（5）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let's chant的錄音，一邊跟讀。

三、趣味操練(Practice)

選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

目標(biāo)檢測(cè) 教師考察部分學(xué)生的單詞掌握 目標(biāo)達(dá)成情況

作業(yè)布置

1、聽(tīng)錄音，仿讀句子。

2、將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語(yǔ)圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì) Unit 5 Do you like pears?

pear，apple，orange，banana

帖圖片

第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案 第一課時(shí)

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】ALet'stalk

【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

2．詞匯：father, mother, mom, woman, man

【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】1．教師及學(xué)生的家庭照片2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過(guò)程】

一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演

2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

二 呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…

3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。

4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …

5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs.…

7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問(wèn)答練習(xí)。

8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family.Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’s my mother.He’s my father.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。

9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。

10．讓學(xué)生看書聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三 趣味操練（Practice）

1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。

2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

五、板書設(shè)計(jì)：

第五篇：新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

Unit 1 Hello

第一課時(shí)

總1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi.I'm...。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備： 教材相關(guān)人物的面具或頭飾，教材相配套的錄音帶 教學(xué)過(guò)程：

1． 熱身(Warm-up)

由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I'm …/Hi, I'm …

（3）教師還可帶上Mike，Wu Yifan, Sarsh…的頭飾介紹Hello!I'm Mike./Hi!I'm ….（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm

（5）看VCR展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容 板書設(shè)計(jì)

Unit 1 Hello Hello./Hi.I'm...教學(xué)反思：

Unit 1 Hello

第二課時(shí)

總2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)I have a …介紹文具。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生共唱英語(yǔ)歌曲 “Hello” 2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!

呈現(xiàn)新知(Presentation)

教學(xué)單詞，并滲透 I have a …句型

教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測(cè)過(guò)程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。

學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用 I have a… 活動(dòng)鞏固單詞。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

3.看VCR，Chant.板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello I have a

crayon, pencil, eraser, ruler, 教學(xué)反思：

Unit 1 Hello 第三課時(shí)

總3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱英文歌曲 “ABC Song”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱英語(yǔ)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：某些字母的發(fā)音 教具準(zhǔn)備：字母卡片 教學(xué)過(guò)程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

復(fù)習(xí)I have a … Chant 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師告訴學(xué)生，下面我們要聽(tīng)一首好聽(tīng)的英語(yǔ)歌，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴老師這首歌的歌名。趣味操練(Practice)1.問(wèn)問(wèn)學(xué)生在自己的書中圖片上發(fā)現(xiàn)了那些字母，他們?cè)谀睦锬兀隳苷业剿麄儾?zhǔn)確讀出來(lái)嗎？（利用卡片，學(xué)生找到一個(gè)，展示一個(gè)在黑板上，學(xué)生讀對(duì)了在其下面打個(gè)勾，讀錯(cuò)了在其下面打個(gè)叉）

2.剛才孩子們有的字母讀對(duì)啦，有的字母讀得不準(zhǔn)確，讓我們來(lái)跟著VCR讀一讀吧，特別注意打叉的字母，待會(huì)我看看那些小朋友能自己改正過(guò)來(lái)。3.全班大聲朗讀字母，并學(xué)唱字母歌。

4.請(qǐng)各小組自己練習(xí)字母歌，并表演唱。對(duì)做得好的一組可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)

Unit 1 Hello Letters 教學(xué)反思：

Unit 1 Hello 第四課時(shí)

總4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What's your name? My name is...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye!Bye!教學(xué)重點(diǎn)： 詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn)：

What's your name? My name is…中name 的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)唱“Hello”歌

呈現(xiàn)新課(Presentation)1.老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!I'm Miss Lu.然后用My name's….反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)拢源喂膭?lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。

2.跟讀、模仿What's your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。

3.教道別語(yǔ)Goodbye!Bye!，4.VCR展示B部分Let's talk的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello What's your name? My name is...教學(xué)反思：

Unit 1 Hello

第五課時(shí)

總5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag, book, pencil box, pen,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

教具準(zhǔn)備：教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。教學(xué)過(guò)程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Let's learn 大家還記得小熊ZOOM嗎？他現(xiàn)在在干什么呢？一起看看VCR原來(lái)他上課快遲到了，學(xué)習(xí)用品撒了一地，你看見(jiàn)有哪些學(xué)習(xí)用品了嗎？我們跟著讀一讀吧。

新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做Touch and say的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎希處煟篢ouch your book.，學(xué)生須快速指書并大聲說(shuō)：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。

2.Let's do

教師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作：Open your pencil box.Show me your pen.Close yourbook.Carry your bag.Go to school.Listen to the VCR and do the actions with the music.板書設(shè)計(jì):

Unit 1 Hello bag, book, pencil box, pen 教學(xué)反思：

Unit 1 Hello

第六課時(shí)

總6課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2.Part C中部分內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：字母

教具準(zhǔn)備：本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過(guò)程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生共唱英語(yǔ)歌曲“ABC ”。

2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Look at the screen and ask them: 你能讀出那些字母呢？請(qǐng)大家找找每排相同呢的字母有哪些呢？

2.秋天到了，落葉繽紛，這些紛飛的葉子是來(lái)自哪里的呢？我們來(lái)看樹(shù)媽媽給他們?nèi)〉拿职桑浀冒严嗤娜~子數(shù)出來(lái)哦。Let’s read and count.3.Let’s cheek.Listen and match VCR展示趣味故事

總結(jié)本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì) Unit 1 Hello

介紹自己：

怎么問(wèn)別人的名字：

怎么回答：

文具用品： 教學(xué)反思：