第一篇：PEP三年級下冊小學英語第六單元教案

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學 頁碼：P59 【教學內容】第一課時 PA Let's learn & Let's chant 【教學目標】

1、能聽懂、會說11-15，并能在實際情境中進行運用。

2、能用how many …do you see？來提問數字。

3、培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。

4、激發學生學習英語的熱情，培養學生合作，交流的英語習慣。【教學重點、難點】

1、能熟練地掌握數字11-15。

2、學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數字。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、數字詞卡、算式卡，10支蠟燭。學生：課本、作業本。【教學過程】

一、Warm-up 1.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數字。并有節奏的吟唱。

2.教師播放歌曲 Ten Little Candles Dance.找10個學生手拿蠟燭，學生可邊唱邊跳。

【設計意圖】 ：通過TPR活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊。.二、Presenation 1.當學生唱完Ten Little Candles Dance后，教師指著10根蠟燭問，How many candles do you see? 學生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學生，How many candles, now?教師帶領全班學生從1讀到10，然后帶讀11.2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12，讓學生去計算。以此方式教12-15 【設計意圖】 ：創設英語情景，并達到師生互動教學。3.播放錄音，要求學生指著相應的數字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、Practice 1.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。

【設計意圖】 ：本游戲可將學生的英語學習有數學聯系起來。

2.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應的單詞貼在和的位置上。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 把所學的數字用英文講給家長或朋友聽。【板書設計】

Unit 6 how many

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

--How many…do you see？

--I see… 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：對話教學 頁碼：P58 【教學內容】第二課時Let's talk & Find and count 【教學目標】

1、能用How many …do you see？來提問數字。

2、培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。【教學重點、難點】

1、能熟練地掌握數字11-15。

2、學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數字。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15單詞卡。

【教學過程】

一、Warm-up 1.日常口語練習

T: Hi, I’m Miss Dai.I’m from An Hui China.Where are you from? S: I’m from ….T: Who’ s this boy/girl? S: He/She is ….2.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數字。并有節奏的吟唱。

【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.當學生伴著錄音機唱完Let's do后，教師可伸出10個手指頭，問學生 How many fingers do you see?引導學生回答I see 10 fingers.【設計意圖】 ：從復習環節自然地過度到新授環節，沒有僵硬的感覺。2.教師出示事先準備好的水果、動物、玩具、文具的卡片，先展示給學生看：

I have some apples.How many apples do you see?Let's count.One apple, two apples, three apples,… Oh!I see

Eleven apples.（要強調復數形式的讀音）How many apples doyou see? 讓學生回答I see 11 apples.一次進行幾組練習。讓學生對How many...do you see? I see...有個基本了解。重點將數字練習放在11-15 用其他的卡片引出12-15 教師可以引導學生13-15的規律。

【設計意圖】 ：讓學生找規律，體驗成功的喜悅。

3.教師出示一個風箏，問學生What do you see? 學生回答，I see a kite.再問學生Is it beautiful?然后說zhang peng and Amy will fly the kite today.How many kites do you see? 4.聽Let's talk錄音

5.根據課文內容向學生提一些簡單的問題，以檢查學生對Let's talk的理解。【設計意圖】 ：達到師生互動教學。

三、Practice 1.學生帶上zhang peng, Amy的頭飾，拿著風箏表演Let's talk部分的會話。2.教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語言進行對話。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。【板書設計】

Unit 6 How many?

--How many...do you see?

--I see...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：語音教學 頁碼：P60 【教學內容】第三課時 PA Let's spell 【教學目標】

1、知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音規律

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音，并能根據其發音規律拼讀學過的語音例詞

3、能夠逐步見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫 【教學重、難點】

1、完成書本60頁Let's spell部分的填空

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音，并能根據其發音規律拼讀學過的語音例詞

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。學生：課本、作業本、圖片。【教學過程】

一、Warm-up

1、復習1-15數字，進行算式練習

2、學生表演A部分對話表演

3、教師利用多媒體展示學生的各種文具，進行對話提問 T：How many pencils do you see？ Ss： I see …

4、教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.5、讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。

6、教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，7、教師出示1－15的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。

【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

二、Presenation

1、復習5個元音字母的短音發音

2、播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。

3、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

4、播放Let’s spell的課件,讓學生熟悉所聽歌謠的單詞

5、聽音后反復讀幾個生詞。

6、學生再跟讀一遍歌謠，在此基礎上，教師引導學生自己打節奏說唱歌謠

7、學生打開書本，完成書本上的填空練習

【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

三、趣味操練(Practice)

1、游戲：看誰拿得快

出示詞卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。

2、復習以aeiou的單詞，讓學生自己拼讀，逐漸掌握其發音規律。【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

四、Homework 聽錄音，仿讀歌謠。【板書設計】

Unit 6 How many? a

e i o u

單詞卡片 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學 頁碼：P62 【教學內容】第四課時 PB Let's learn & Let's chant 【教學目標】 聽懂會說 11-16的英語表達法。2 練習Let's chant 【教學重、難點】 重點：聽說認讀16-20的英語表達 2 難點：聽說認讀16-20的英語表達 【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。學生：課本、作業本、圖片。【教學過程】

一、Warm-up

1、復習1到15，糾正學生容易發錯的音

2、let’s chant，以歌謠形式活躍課堂氣氛。

3、教師出式算式時，拿出一個和超過15在20之內的算式，讓學生回答。教師出示相應的單詞卡，并領讀sixteen。一次方式教讀17-20。【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

4、播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。【設計意圖】 ：鍛煉學生的綜合能力。

二、Presentation 1.教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式。

2.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算使用數字形式寫在黑板上。

3.學生用帶有20個空格的紙填寫數字，做bingo游戲。

4．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.5.讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。

三、Practise

1、游戲：找鄰居

教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”

2、同桌之間互相做算式練習，以此鞏固1到20的英語。

3、播放let’s learn 課件，請學生跟讀。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據實際情況用句型 I have

做回答。

5、學生相互之間拿文具做對話練習。

6、跟讀let’s chant 【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework

1、把所學數字1-20講給家長或朋友聽。

2、跟讀let’s chant 【板書設計】

Unit 6 How many? 1到20數字卡片

--How many...do you have?

--I have...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：對話教學 頁碼：P61 【教學內容】第五課時Let's talk &Let's find out 【教學目標】 讓學生會詢問別人擁有多少東西.通過Let's practise練習所學內容。【教學重、難點】 重點 讓學生會詢問別人擁有多少東西.2 難點 Open it and see!That’s all right.的理解和運用。

【教學準備】 教師：錄音機、磁帶。學生：課本、作業本。【教學過程】

一、Warm-up 1.日常口語練習。

2．教師播放第一冊第六單元B部分Let's chant 的錄音。讓學生邊聽邊做動作。【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.教師拿出一些鉛筆,放在一個盒子里說: I have some pencils.How many pencils do I have ? Guess, please.讓學生去猜，然后請一個學生上臺打開盒子。數一數說，1，2，3… Oh, seven pencils.教師給予肯定回答，That's right.然后教師帶讀這兩個句子。然后問學生，How many pencils do you have?讓學生打開自己的鉛筆盒去數。

【設計意圖】 ：達到師生互動教學。2.播放Let's talk錄音 先將大意講述給學生。

然后根據課文內容向學生提一些簡單的問題。

以檢查學生對B部分地掌握情況。如：Who has new crayons? Are they nice? 【設計意圖】 ：達到生生互動教學。

三、Practice

1、學生拿出自己事先準備好的圖片進行對話,如:A: How many … do you have ? B: I have …

2、學生戴上頭飾，那一盒蠟筆進行表演對話。

3、學生四人以組，進行Let's practise部分的聯系。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據實際情況用句型 I have

做回答。

5、學生相互之間拿文具做對話練習。

6、請學生戴上頭飾，相互間以文具做對話練習，完成書上表格。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 聽錄音三遍.【板書設計】

Unit 6 How many? 1到20數字

--How many ______ do you have?--I have…

【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：復習課 頁碼：P63-65 【教學內容】第六課時Start to read & Let's check & Let’s sing&Story time 【教學目標】

1.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

2.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 【教學重、難點】

教學重點：能完成Read and match.以及Let’s check部分的內容。教學難點：對Story time的理解。【教學準備】

1.相關單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。

【教學過程】

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《One, two, three, four, five》

【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發學生的興趣，又能營造英語氛

圍幫助學生進入學習英語的環境中。】 2．Free talk.3分 T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.… T: How many … do you seehave？ S: I see have...Practice in pairs.One or two group show us.11 【設計意圖：此處的對話練習，一是實現對以前學習內容的靈活運用，拉近

師生間的距離；二為新知的教學打下基礎，降低新授說的難度。】 二.Presentation（15minutes）

1.教師在PPT上展示圖片來鞏固本單元學過的數字和句型。

【設計意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數字和句型。可以激發學生學習的興趣。】

2.教師放Start to read部分的錄音，學生聽完后，根據聽到的內容，連上相應的圖片。

【設計意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內容。可以降低學生學習的難度，學生會很好奇，也可以激發學生學習的興趣。】

3.教師播放Let’s check部分的錄音。

【設計意圖：進一步鞏固和練習表示水果類的單詞。】 4.教師播放 Let’s sing 并讓學生聽后反復跟唱。【設計意圖：通過聽和唱來鞏固所學知識。】

5.教師播放Story time 部分錄音，先讓學生聽一遍整體感知，再讓學生理解故事大意。

【設計意圖：通過聽故事，來進一步加深對知識的應用。】 6.對話練習（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye!B: Bye!

兩人一組練習展示。

【設計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現跨越式的要求。】

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue1-1聽后讓學生獲取新句型： What do you want? 第二篇dialogue4-1聽后讓學生回答問題：How many stars in the sky? 12 第三篇dialogue3-1聽后讓學生獲取新句型: What’s your favourite fruit number will win ?

【設計意圖：讓學生聽讀與課本內容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養學生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型。】

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Hi, what’s your favourite fruit? B: My favourite fruit is … A: What do you want? B: I want …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye.B: Bye.兩人一組練習展示。

【設計意圖:此環節是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用。】

五． Summary 1分

What did you learn?

【設計意圖:總結本課學習的內容，使學生產生成就感，激發學習英語的興趣。】

六． Homework 1分

用英語表達生活中見到的數字，并且用句型How many …do you seehave?來詢問1-20 的數量詞。

【設計意圖:復習鞏固本課所學內容。】

【板書設計】

Unit 6 How many?

So many...Look, I have...--How many...do you have?

--I have...【教學反思】

本課時主要是對本單元的一個復習和總結，在上這部分內容時，通過PPT展示圖片可以很快速的進行鞏固1-20的數字和本單元的重點句型。通過播放Read and match.以及Let’s check 和Story time的動畫材料，可以吸引學生的興趣。

第二篇：PEP小學英語三年級下冊第六單元教學案例

第三單元第一課時說課稿

教學內容：

Let’s talk本部分主要通過情景會話，讓學生學習使用：Look at…..It has …..It’s so…..”的句型介紹動物特征。

Let’s practise本部分借助動物玩具復習鞏固A部分的句型“I have …..”以及生詞small, big.教學目標：

學會使用“It has …..”和“It’s so….”句型來描述相關動物。

教學重點：

會用“It has …..”和“It’s so….”句型對動物的特征進行描述。

教學難點：

have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。

教學準備：

錄音機、動物圖片、玩具、面具、字母卡、磁帶。

教學過程 ㈠復習熱身

1．師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。

【設計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生初步感知生詞children

2、觀看光盤，師生一起做Let’s do。Tall,tall,tall,Make yourself tall.Big,big,big,Make your eyes big.Long,long,long,Make your arms long.Short,short,short,Make yourself short.Small,small,small,Make your eyes small.Short,short,short,Make your arms short.【設計意圖】利用光盤呈現生動的畫面，和著有韻律的節奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復習和鞏固所學的形容詞，并為本課教學做鋪墊。

㈡呈現新課

1．呈現新句型

①觀看動畫聽描述猜動物，呈現句型“It has……”聽示范，跟讀兩次。

T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen;It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an…… T:Very good.T:It has……(教授句型It has……)T:Please listen to the sally and repeat.Ss:Ok.②繼續猜迷，比較圖片，呈現句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。

T: Look at the elephant, It’s so big.Look at the mouse ,It’s so small.Look at the monkey, It’s so funny.【設計意圖】三年級小學生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調動他們的積極性，而且輕松又準確的呈現了本課的教學重點.③兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲

【設計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節課的重點內容，同時注重小組間的合作與交流，發揮英語的交際功能，培養學生的英語口語交際能力。

2．呈現會話

①觀看動畫片，布置任務，讓學生記住動畫中動物的特征，然后讓學生聽示范并跟讀，再朗讀對話內容。

【設計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務，讓學生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發了學生的學習興趣。

②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話

【設計意圖】利用頭飾創設語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養了學生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質。

㈢趣味操練

1．Let’s chant(把全班學生分成男，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱)Look at the elephant.It’s so big!Look at the mouse.It’s so small!Look at the cat, It’s so short!Look at the monkey, It’s so funny!

【設計意圖】教師利用學生熟悉的歌謠節奏，對歌謠內容進行創編，有利于讓學生進一步掌握本節課的短語和句型，使操練內容富有趣味性。

2.創編對話

【設計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養學生聽說能力，創設游動物園情景，讓學生活用語言，自由創編對話，體現了教學的開放性和學生學習的主體性。

㈣課外活動

1.畫出你喜歡的動物并涂色

2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物。

【設計意圖】作業的設計既是課堂教學的延伸，又為下一節課做好準備。

第三篇：2013新版PEP小學英語三年級下冊第六單元實用教案

Unit 6 How many？

第 1 課時

學習目標

1.掌握句型：How many ? can you see? I can see?It’s beautiful.2.理解名詞復數及讀音

重點：句型：How many ? can you see? I can see? It’s beautiful.難點: 名詞復數的讀音。

教學法 跟讀法、情境法 課前準備 學習過程 二次備課

錄音機、磁帶、頭飾、風箏、1-15單詞卡

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

1．Listen and do.Show me 1 and 2.。。

2．Guess（復習數字1－10）

教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。

二、呈現新課(Presentation)

1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here.Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．數完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

讓學生回答出：I can see eleven apples.I can see twelve bananas.I can see thirteen oranges.I can see fourteen peaches.I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。）

3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11－15。

4．教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite.教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.5．通過錄音展示Let’s talk部分的內容。讓學生跟讀課文。

6．學生進行角色扮演，表演課文。

三、趣味操練(Practice)1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many ? can you see? I can see?

2.讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 作業布置 板書設計

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。Unit 6 How many?

How many ? can you see? I can see?

It’s beautiful 11 12 教學反思

第 2 課時

學習目標 1.學習和掌握數字11－15 ,并能正確認讀這些數字。

2.能熟練反應運用這些數字。重點：學習和掌握數字11－15 難點: 數字的認讀

教學法 跟讀法、情境法 課前準備 學習過程

錄音機、磁帶、數字卡、算式卡、10支蠟燭

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

1．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

二、呈現新課(Presentation)

1．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。

2．教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see? candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

3．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。

4．讓學生把教師所給出的數字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

6．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

7．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

三、趣味操練(Practice)

1．報數：Let’s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組

排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。2.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。

3.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應的單詞貼在和的位置上。作業布置 板書設計

把所學的數字用英文講給家長或朋友聽.Unit 6 How many? Eleven11 twelve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 教學反思

第 3 課時

學習目標 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習

2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習書寫四個簡單單詞 重點：write,練習書寫四個簡單單詞 難點: Circle 圈出聽到的單詞 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 學習過程

錄音機、磁帶、一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

1．師生做日常口語練習:

A: How many ? can you see? B: I can see?

A: It’s beautiful

A:How many ? can you see?

2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。

二、呈現新課(Presentation)

1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。

2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3.播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的

三、趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。

目標檢測

將所學的字母說給家長聽并將所學的歌唱給家長聽。Unit 6 How many? 復習五個元音字母的發音。

目標達成情況

作業布置 板書設計

A: How many ? can you see?

B: I can see? 教學反思

第 4 課時

學習目標 1.理解和掌握句型：How many ?do you have? Open it and see!You have?

2.能在實際情景中運用所學句子。重點：理解和掌握句型。難點: 名詞復數的讀音。

教學法 跟讀法、情境法 課前準備 學習過程

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

1．復習A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學生上臺表演會話.2．復習數字 one to fifteen.二、呈現新課(Presentation)

1．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question

錄音機、磁帶、課件、一盒蠟筆

about it? 啟發學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please！（注：每學過的數字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right!如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數，數到16。教師：Oh, 16 pencils.That’s right.I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

2．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons!Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice!

教師繼續問：Whose crayons are they? How many crayons?

3．教師播放Let’s talk部分的內容。

4．跟讀并熟讀課文

5．兩人一組表演課文。

三、趣味操練(Practice)

1．Guessing Game

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

聽讀錄音五遍。Unit 6 How many? 作業布置 板書設計 How many ?do you have?

Open it and see!You have? 教學反思

第 5 課時

學習目標 1.學習英文數字16－20并能夠認讀16－20英文數字。

2.能在實際情景中迅速反應并運用這些數字

重點：學習英文數字16－20并能夠認讀16－20英文數字。難點: 16－20英文數字的認讀。教學法 跟讀法、情境法 課前準備 學習過程

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。

2．復習數字1－15

錄音機、磁帶、數字卡

報數：教師讓學生從1－15按順序用英文報數，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。

3．操練句型How many ? can you see? I can see?和How many? do you have? I have?(使用15以內的數字)

二、呈現新課(Presentation)

1．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，4．教讀sixteen。

5．用同樣的方法, 學習數詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

6．教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。

三、趣味操練(Practice)游戲：找鄰居

教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”

目標檢測

把所學數字1-20講給家長或朋友聽。Unit 6 How many? 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來 目標達成情況

作業布置 板書設計 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 教學反思

第 6 課時

學習目標

1.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 2.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 重點：Let's check 難點: Read and match 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 學習過程 二次備課

錄音機、磁帶、1.放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’s check檢查學習情況。2.復習所學的單詞及句型，進行對話練習。3.播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱。4.Story time（1）本故事表現的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂。作業布置 板書設計 自由復習本單元 Unit 6 How many? Let's check 教學反思

學生基本達到了本課的教學要求, 學習效果比較好。

第四篇：PEP小學英語三年級上冊第六單元教案

PEP小學英語三年級上冊第六單元教案 三上Unit6HappyBirthday 單位：實驗小學主備人：劉連俠 2009.10.20 教材分析：本單元重點學習1-10的數字，以生日為背景學習數字以及如何詢

問對方的年齡Howoldareyou?和用Howmany…？進行詢問。同時要學會 在生日的時候如何祝福對方和如何向朋友送禮物。例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.而且要會用英語唱生日歌。對于別人的 祝福要有禮貌的進行回應。例如：Thanks！Thankyou!要告訴學生西方國家對于收到禮物有哪些表現：例如：Ilikeitverymuch..Oh,it’snice.單元教學目標：

能力目標：1.能夠聽、說、認讀1-10的英文表達法，及balloon,ball,car,boat,doll,kite,andplane.2.能夠在實際的情境中進行恰當的詢問Howoldareyou?并且會回答I’m…3.能夠運用Howmany…?進行進行簡單的詢問物體的數量，并且做出回答。4.能夠在生日的場景中說一些簡單的祝福語例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou.以及做出恰當的回應。5.能夠在送禮物時會說Ihaveagiftforyou.或者說Thisisforyou.同時收到禮物應該有禮貌的回應。例如：Thankyou!Ilikeitverymuch.等。6.對于let’sdo中的指令能夠聽懂會做動作。

7.能夠吟唱Let’schant.,會唱歌曲TenLittlleCandles.和Happybirthdaytoyou.8.了解C.Storytime和Culture中的內容。

知識目標：1.能夠聽說認讀Let’slearn中的三會單詞。2.能夠熟練運用Let’stalk中的重點句子進行詢問，同時能夠讀下來。3.能夠聽懂Let’sdo中的指令語。4.能夠完成Let’scheck和Let’smake.5.能夠會吟唱Let’schant.和唱兩首歌曲TenlittleCandles.和Happybirthdaytoyou.6.能夠了解CStorytime.和Culture.情感、策略和文化等目標： 情感目標：學會分享別人的快樂。學習策略：培養學生積極地運用英語進行交流，學會和別人合作。文化目標：了解有關數字的文化知識。單元教學建議：

第一課時A.Let’stalk.Let’smake.C.Let’ssing.第二課時A.Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture.第三課時B.Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.第四課時B.Let’slearn.Let’sdo.Let’scheck.三上U6A1（對話課）

教學內容：A.Let’stalk.C.Let’ssing.HappyBirthdaytoYou!Let’smake.1.1.能夠聽懂、會說Howoldareyou?I’m…Happybirthday！

2..能夠聽說、認讀Howoldareyou?I’m….以及單詞eight,nine,ten.3.能夠介紹自己的朋友Thisismyfriend.4.能夠會說Let’seatthebirthdaycake.5.能夠會唱歌曲Happybirthdaytoyou.6.在朋友過生日的時候要會說祝福語，學會和朋友分享快樂。教學重點：聽懂、會說Happybirthday!Howoldareyou?I’m… 教學難點：對于Let’seatthebirthdaycake是一個難點。教學準備：實物卡片、小盒子、Sarah的頭像、調查表、錄音機 教學過程：

Step1.Preparation..1.Freetalk.T:(1)What’syourname?Nicetomeetyou.Howareyou?(2)讓學生介紹自己的同學。

Forexample:Hello,MissLiu.ThisisLiYang.Goodmorning/Goodafternoon,MissLiu.Thisis….(3)教授friend,T:Thisismyfriend,….引導學生說Thisismyfriend,… 2.T:Ihaveagiftforyou.Let’sguess.(重點：復習前面的一些單詞。)方法一.可以把一些卡片放到盒子里面，讓學生去摸。讓學生不僅復習了以前學習的單詞，而且真正體會Ihaveagiftforyou.的含義。注意：里面一定要有cake的圖片。最后在黑板上快速畫出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到黑板上。T:ThisisforSarah.方法二運用課件讓學生猜，最后的一個是一個大大的蛋糕。上面寫著 Happybirthday!T:Thisisacake.Thisisabirthdaycake.領著學生讀birthdaycake.T:ThisisforSarah.Step2.Presentation.一、情境導入。

1.接著上面的內容，引入今天是Sarah的生日。接著播放歌曲Happybirthdaytoyou!.讓學生融入環境中，并且跟唱歌曲Happybirthdaytoyou.2.教師引導學生對Sarah說一些祝福的話。Forexample:Happybirthday!Happybirthdaytoyou.Thisisforyou.(讓學生事先準備一些自制的禮物)T:(教師回應)Thankyou.Let’seatthebirthdaycake.由教師回應，轉變成 學生回應。如有難度慢慢教。方法：cake,birthdaycake,eatthebirthday 3.Let’sguess:HowoldisSarah?

方法一：1.首先讓學生猜，讓會用英語說數字的同學充分的表現出來。最后在黑板上畫九根蠟燭。讓學生會說nine(9).2.引導學生去問Sarah：Howoldareyou?教師替Sarah回答：I’mnine.方法二：運用課件讓學生猜，猜錯了是一個哭臉，猜對了是一個笑臉，同時蛋糕上增添九根燃燒的蠟燭。讓學生會說nine(9).4.運用卡片鞏固nine,同時學習掌握ten(10).eight(8)因為三年級的學生的年齡基本上都在8-10歲。為下面的機械訓練做鋪墊。

二、機械訓練。

1.T:andSs:Howoldareyou?S1:Iam/I’m…..方法：Tasks.S1asksS2.asksS3.2.教唱歌曲(運用兩只老虎的曲調)：

Howoldareyou?Howoldareyou?Iamnine.Iamnine.Howoldareyou?Howoldareyou?Iamten.Iamten.三、意義訓練。

方法一：（讓學生事先把自己的姓名和年齡寫到一張卡片上放到一個盒子里。）讓學站起來。然后問：Howoldareyou?被抽到的同學進行回答。

方法二：運用課件把學生的照片編成號。讓學生點號，點到誰。S1:Howoldareyou?S2:I’m….Step3.Practice.1.聽錄音。（靜聽）2.跟讀。3.合作共建。4.Actupthedialouge.Step4.Production.教師設計一張調查表讓學生調查同學的年齡。(操作方法僅供參考)操作方法：1.教師先示范調查幾個同學。Forexample:Hello,LiuYang.Howoldareyou?LiuYang:Iamnine.2.學生調查。

3.學生展示調查表，并且進行匯報。例如：LiuYangisnine.Step5.Progress.完成基礎訓練相對應的題。Step6.Homework.1.詢問其他組同學的年齡。2.為你的朋友制作生日卡。（參照課本P62）3.根據對話創編新對話。

三上U6A2（單詞課）

教學內容：Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture 教學目標：1.能夠聽說認讀單詞1-10的英文表達法。2.能夠會唱歌曲TenLittleCandles.3.了解不同國家對于數字的認識。4.能夠聽懂并做相對應的動作。

教學重點：學習1-10的英語表達法。繼續鞏固Howoldareyou? 教學難點：three這個單詞的發音是個難點。教學準備：單詞卡數字卡姓名盒課件錄音機 教學過程： Step1Preparation.1.Actupthenewdialouge.(組內自編的)2.Let’splayagame.方法：教師閉著眼睛數onetwothreefour,并且要帶動學生幫助老師說onetwothreefour.誰被點到four誰就站起來回答老師的問題。

T:What’syourname?Howoldareyou?(目的復習eightnineten.)Howareyou?(讓學生注意區分Howareyou?Howoldareyou?)Step2Presentation 1.教授onetwothreefour 操作方法（1）讓學生搜集以前的照片，并且表明是幾歲的照片。教師進行整理。(用課件也可以直接把照片放到投影儀上)（2）讓學生猜一猜他們幾歲了。（因為前面的游戲學生說了很多遍onetwothreefour.,簡單鞏固就可以了）

（3）誰猜對了，教師就在黑板上畫一個小蛋糕和對應數量的蠟燭。T：Thisisforyou.（為后面的拓展和歌曲做好準備）

（4）運用詞卡進行認讀鞏固。2.教授fivesixseven方法同上 3.鞏固eightnineten 教師展示本班同學的年齡統計。讓學生從姓名盒子里抽出名字，進行詢問。（這樣全班同學看著年齡統計表，避免了有的學生聽人家回答什么，他就回答什么？）學生回答時必須從單詞卡里迅速找到這個數字。

Step3Practice 1.Listentothetape.方法：（1）.第一遍靜聽。（2.）第二遍跟讀 2.Readintheirgroup.(組內同學互相教一教)3.Let’sdo.4.看口型說單詞。教師示范之后，讓學生做動作，讓學生說單詞。5.教師敲桌子說單詞。敲幾下就說幾。.6.看詞卡說單詞，同時是幾用手指表示出來。

4.Let’ssing.Tenlittlecandles.同學們表現的真棒。我有一個大大的禮物送給大家。快速在黑板上畫一個大蛋糕同時播放歌曲，而且預備十根小蠟燭（紙制作的）教師和學生一起來數蠟燭。

方法：（1）讓學生隨唱詞中簡單的onelittle,twolittle,threelittle…部分

（2）教師教學生candle，再讓學生欣賞、跟唱，直到學會。Step4.Production 1.看誰的眼力最好猜照片上的小孩有幾歲。誰猜對了就把有相對應的數量的蠟燭的小蛋糕送給誰。

2.看誰是天才小神通看數字加法和減法直接說答案。3.了解關于幸運數字的知識。CCulture 4.教師總結：同學們表現的真棒。我有一個大大的禮物送給大家。一個大蛋糕播放歌曲。同時預備十根小蠟燭（紙制作的）教師和學生一起來數蠟燭。教師教學生candle讓學生欣賞、跟唱。

Step5.Progress.做基礎訓練相對應的練習題。Step6.Homework 1.聽錄音。1-10的數字及歌曲TenLittleCandlesDances.2.玩真真假假游戲。例如：畫了兩只鉛筆，結果反面寫上three.U6B1(對話課)教學內容：Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.教學目標：1.能夠聽、說、認讀Howmany…?Happybirthday!Thisisforyou.并在實際情境中靈活運用

2.能夠聽、說、認讀balloons.gifts 3.能夠朗讀和表演對話。

教學重點：學習Howmany…?Thisisforyou.教學難點：1.在實際情景中靈活運用Howmany..?Happybirthday.Thisisforyou.2.balloon的發音。

教學準備：圖卡、詞卡、禮品盒課件 教學過程： Step1Preparation.1.Let’sdo.(P61)(復習鞏固1-10的數字)2.Let’ssing.TenLittleCandlesDances.方法一：讓學生扮演小蠟燭。方法二：運用課件放這首歌曲。

當畫面停下來時教師問：Howmanycandles?教師指著蠟燭或者蠟燭學生學數一數，學生自然就明白Howmany…?的含義。Step2Presentation.情景呈現。

1.教師和學生一起玩真真假假游戲。

方法：教師拿著一張一面寫著three，另一面畫著兩只鋼筆。教師讓學生看到three這個單詞，讓學生判斷對或者錯。當學生判斷玩之后教師把相對應的圖片轉過來。教師問。Howmanypens?等。教師在示范之后2-3個同學之后要讓學生去操作，去運用Howmany…?誰猜對了，就把這個卡片送給誰，教師說：Thisisforyou.2.教師教授gifts、balloons 方法一：運用泡塑讓學生做成很多禮品。方法二：運用課件做。

（1.）教師要讓學生整體感覺有那么多的禮物。教師說：TodayisWuYifan’sbirthday.Manygifts.Let’scount.教師讓學生數一數。教師問：Howmanygifts?學生回答。教師教授gift-gifts.(不要把單詞引出來之后急于教，應該讓學生多聽、多感知，充分理解之后再讓學生去讀)（2.）教授balloon方法1如果運用課件就把其中的一個禮物做的很特別讓學生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.方法2.如果不用課件就直接運用實物教授。

Step3.Practice

（一）機械訓練。1.Let’schant.Howmany,howmany,howmanygifts.Gifts,gifts,howmanygifts.Howmany,howmany,howmanyballoons.Balloons,balloons,howmanyballoons.2.讓學生在小組內進行創編，看誰編的最順嘴。

（二）、意義訓練。

1.讓學生拿著自己手中的東西進行互相詢問。例如：教師拿著兩本書問：Howmanybooks? 2.也可以運用課件。（給一副整體的圖，讓學生一遍統計里面有多少）

（三）、回歸對話。1.聽音正音。2.表演對話。

（四）C.Storytime.T：TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢？從而過渡到下面的拓展活動。

Step4Production 設計兩副不同的畫，下面對應不同的表格。兩個組只有互相詢問才能知道自己表格中物品的數量。

Step5Progress.1.Let’schant.操作方法：（1.）讓學生聽一聽錄音感受一下節奏。（2.）看圖聽錄音。（3.）跟著說一說。2.做基礎訓練。

Step6.Homework 以動物、學習用品或者玩具類為主題創設其中的一副畫。并且統計物品的數量。下一節課互相詢問。（目的；復習鞏固以前所學的單詞，同時讓學生充分會運用Howmany…?

U6B2(單詞課)教學內容：Let’slearn.Let’sdoLet’scheck.教學目標：1.能夠聽、說、認讀balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll 2.能夠聽懂一些簡單的指令，并按照指令做出相應的動作。3.能夠完成Let’scheck.教學重點：學習balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll 教學難點：balloon,doll，plane這三個單詞的發音不好掌握。教學準備：玩具卡片作業紙錄音機 教學過程： Step1.Preparation 1.Let’schant.P65.(目的復習數字，活躍課堂氣氛)2.Freetalk.(1)TasksSs.Howoldareyou?Howareyou?What’syourname(2)Ssaskeachother.3.Let’splayaguessinggame.（主要復習以前的一些單詞和為這節課做鋪墊）方法一：可以讓學生帶一些自己的玩具。（包括一些動物或者這一節課學到的）方法二：可以做一些圖畫卡片。方法三：可以用課件做。

Step2.Presentation

一、單詞導呈

1..單詞感知：播放Let’sdo.操作方法（1.）讓學生先一邊聽一邊看著課本。

（2）.教師和學生一起做動作，不說。（目的是感知單詞在情境中的含義。）（3.）教師說，學生做動作；教師做動作，讓學生嘗試說。2.教授單詞car,ball.balloon 方法一：（1）.運用簡筆畫的形式畫出一個男孩拍皮球。教授ball,先讓學生去讀，然后教師再示范。（因為有一部分優秀學生通過聽錄音已經掌握這個單詞的發音和含義。）教師引導學生一邊做動作一邊說Bouncetheball.（2.）教師隨手在球的前面畫一輛小汽車。教授car,同時告訴學生玩球不要在大路上玩，注意安全。在黑板上簡單畫出草地，然后天空中畫出很多ballloon鞏固一下balloon.（3）.讓學生看著黑板讀一讀，car,ball,balloon,同時把動作滲透進去。3.教授單詞kite,plane,boat 接著在黑板的上畫一個男孩正在放風箏教授kite和plane,教授kite和plane,同時把動作滲透進去。教師還可以做一個紙飛機做一個扔的動作Throwtheplane.用同樣的方法教授boat.4.教師用實物教授doll(同時要告訴學生要注意布娃娃的衛生)方法二：如果有條件可以簡單的做課件。

二、聽讀正音。

1.聽音靜聽。2.聽音跟讀。

三、合作學習。

小組內互相教一教，然后找幾個同學讀一讀。Step3Practice 1.Let’sdo.(鞏固學習單詞)2.看口型猜單詞。3.教師或者學生做動作猜單詞。4.運用單詞卡認讀單詞

5.Let’splayagame.方法一：運用教師和學生手中的玩具把他們藏起來，讓學生找，運用說單詞的聲音大表示離得近，聲音小表示離得近。

方法二：教師做課件把物品用樹葉等東西遮掩起來，僅僅漏一小部分讓學生去猜。6.完成課本上的Let’scheck.Step4.Production 讓學生以小組為單位每人快速畫出kite，ball,balloon,plane,doll,boat.car其中的一項，貼到準備好的紙板上進行介紹。看哪一個最先完成。(目的：讓學生能夠靈活的介紹某物，同時培養學生的想象能力和合作能力)Step5.Progress 1.聽音標號。利用課本上的圖畫就可以。

2.把黑板上的單詞擦掉，然后把單詞重新寫一遍，讓學生把單詞對應入座。3.做基礎訓練相對應的練習題。Step6.Homework。

1.聽錄音。2.回家把這些玩具介紹給家里人聽。

第五篇：pep小學英語四年級下冊第六單元ALetslearn教案

Unit 6 Shopping A.Let’s learn教案

天竺山小學 教師：肖虹

一、教學目標：

1、認識目標：

（1）能聽、說、認讀單詞：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（2）能聽懂、會說句子：Can I help you?

The gloves are nice.Can I try them on?

Sure.并能在實際情景中靈活運用。

2、能力目標：能用簡單的英語學會如何購物。

3、情感目標：能夠在實際生活中大方得體地與他人進行交流。

二、教學重難點：

1.重點：能在購物時正確使用句子：Can I help you?

2.難點：①聽說認讀單詞：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.②單詞gloves 和 sunglasses的發音。

③Can I try them on?的用法。

三、教學準備：

1.單詞圖片、單詞卡片、課件、實物。2.錄音機和磁帶。

四、教學過程： 1.Warm-up：（1）Greeting：

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xiao.T: How are you today ? Ss: I’m fine, thank you.T: OK,sit down ,please.（2）Let’s chant.2.Presention:(1)教學單詞: sunglasses,umbrella,gloves,scarf.①T:(PPT出示)What’s the weather like in the picture? Ss:It’s sunny.T:Yes,It’s sunny,so I need a pair of sunglasses.Read after me(group by group)

Can you spell it ,OK,show me your fingers.T:Look ,There is a pair of sunglasses ,I think the sunglasses are nice.②T:(PPT出示)Where is it? Ss:Beijing.T: What’s the weather like in Beijing? Ss:Rainy.T: So we need an umbrella.Read after me(Boys VS Girls)

Can you spell it ,OK,show me your fingers.T:Look ,There is an umbrella,I think the umbrella is nice.③T:(PPT出示)Where is it? Ss:Harbin.T: What’s the weather like in Harbin? Ss:Snowy.T: So we need a scarf.Read after me(串冰糖葫蘆)Can you spell it ,OK,show me your fingers.T:Look ,There is a scarf,I think the scarf is nice.④T:(PPT出示)It’s cold in Harbin,so we also need gloves.Read after me.（拍手）

Can you spell it ,OK,show me your fingers.T:Look ,I have gloves.The gloves are nice.(3)Game:say it out眼疾手快

T:When the word comes ,you should say it out quickly.(2)教學句子

①T:There are so many things in the shop,now I want to be an assistant.②T:(走入學生中，詢問)Can I help you? 出示句子，教讀。

③操練句子：ask and answer in pairs.④T:Now I want to be a customer ,Who wants to be an assistant? Ss: Can I help you? T:Yes.The gloves are nice.Can I try them on?(重復兩遍)Do you know what’s the meaning?出示句子，教讀。⑤操練句子：one by one.(4)Open the book ,listen ,then repeat.(5)Make sentences.(強調單復數)3.Consolidation: ⑴Pair work ① T:Look,I have so many things,so I can open a shop now.Wow,welcome to my shop.I’m an assistant ,who wants to come to my shop.T:Hello.Can I help you? S1:Yes.The gloves are nice.Can I try them on? T: Sure.Here you are.Ss:Thank you.②教師示范完后，再請一組學生示范。⑵Group work ①T: Ok.Boys and girls ,it’s your turn,Let’s make a diologue.Two of you in a group ,one is the assistant,the other is the customer.I’ll give you two minutes.T:OK,stop here.Boys and girls ,It’s your show time ,Who wants to come here.T:Well done.⑶Complete and say.T:According to the weather , choose the right clothes,then fill in the blanks.4.Summary: T:Today ,we’ve learnt some new words and three sentences Let’s read together.T:Everyday ,it has different weather,we should according to the weather wear different clothes.5.Homework ①Listen to the tape,then read three times.②Copy the new words three times.