第一篇：三年級下冊英語第六單元教案

Unit 6 At the zoo單元總覽

教學目標： 1.知識與技能

（1）聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發音準確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作。

（2）熟練運用新句型與同桌進行相互問答；以及對動物進行一定的描述。（3）能夠借助PPT進行看圖問答或綜合說話；（4）能夠根據多媒體課件和材料自主聽讀英語練習。知識與技能目標：

（1）聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發音準確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作；

（3）能聽懂、會說并能在實際情景中加以運用句型look at …,it/he/she has..,。過程與方法目標：

（1）通過看圖片說單詞、聽唱英語歌曲、聽指令做動作、看動畫說句子等活動感知語言，習得語言；

（2）通過開火車讀單詞和耳語游戲等活動體驗合作學習的過程和方法；（3）能夠在教師創設的實際情景中運用語言進行交際。情感態度價值觀目標：（1）激發起學習英語的興趣；

（2）充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。知識目標：

（1）聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short做到發音準確、清晰；（2）聽懂含有形容詞的幾個指令，并能按指令做動作；

（3）能聽懂、會說并能在實際情景中加以運用句型look at …,it/he/she has..,。

情感、策略和文化等目標： 情感目標：學會分享別人的快樂。

學習策略：培養學生積極地運用英語進行交流，學會和別人合作。文化目標：

（1）激發英語學習的興趣。

（2）充分利用教材和教師的多媒體教學所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，并克服交流中碰到的困難，使交際順利地進行，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。單元教學建議：

第一課時A.Let’slearn.Let’s do.第二課時Let’s talk / A

Let’s practise.C.Let’s sing.第三課時Let’s chant

Let’s say 第四課時BLet’s do

Let’s practice

第五課時B Let’s learn

Sing the song

Listen and draw 第六課時Let’s chant

Listen and guess.Story time

第一課時 Unit 6 At the zoo 【教學內容】

A.Let’slearn.Let’s do.【教學目標】

聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。和動作指令。【教學重點】

學習small, big, long, short聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！窘虒W難點】

單詞small 中[ l ] 的發音，舌頭要上卷?！窘叹邷蕚洹?教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備Let’slearn 部分的資料。3 學生準備動物玩具，每人帶1-2個。4 教師準備所學單詞卡片和圖片。【教學過程】 熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會話展示。

（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

（3）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發音做到準確到位。2 呈現新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。

T: Listen to me, children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and a short tail.It’s gray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。S: It is an elephant.T: Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture.Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。（3）繼續展示圖片：An elephant and a mouse.對比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse.Oh, Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教師強調big 和 small。注意：單詞small 中[ l ] 的發音，教師提示學生舌頭要上卷。（4）完整播放錄音, 學生跟讀學習單詞。

（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3 趣味操練(Practice)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）Let’s do 部分的內容。

a.教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。

把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall.The elephant has a long nose.還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.【板書設計】

Unit Six At the Zoo small big long short（圖片和詞卡）

教學反思：

第二課時 Unit 6 At the zoo 【教學內容】Let’s talk / A

Let’s practise.C.Let’s sing.【教學目標】學習掌握單詞small, big, long, short, tall。和理解對話的內容并運用?！窘虒W重點】在情景中運用small, big, long, short, tall。

【教學難點】have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握?！窘叹邷蕚洹? 教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備Let’s talk / A 部分的教學資料。3 教師準備第一冊Unit 4 B Let’s chant 的磁帶。4 教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5 學生準備相關的動物玩具及面具。（每人至少一個）【教學過程】 熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z練習。

（2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習Look at …的句型，以及big, fat, funny 等單詞。2 呈現新課(Presentation)（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學資料，復習單詞big, long, short, small, tall。

（2）了解so 的用法。

學生讀完Unit 4 B Let’s chant 的歌謠后，教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the pig.It’s so big.強調so 的語調，并加以“大”的手勢。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the mouse.It’s small.It’s so … 示意學生說出：It’s so small.同樣，教師做出“小”的手勢。讓學生體會 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。

（3）教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall。

（5）根據學生對資料的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is(so)big.教師引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學資料，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。3 趣味操練(Practice)（1）將資料中的聲音關閉，為其中的人物配音。

（2）讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：A monkey.Look at the monkey.It has small ears.It has big eyes and long tail.(etc.)之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。

（3）讓學生以小組為單位，繼續練習簡單形容自己、他人或小動物的情況。在此處，教師提示學生注意：形容自己時說： I have big eyes and small mouth.I have ….形容他人時說： He/She has long hair.形容小動物時說： It has a long nose.（4）教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。如： Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or: Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.（5）做Let’s practise 部分的練習。

按照課本中所呈現的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說：I have ….接著，教師可以讓另一名學生轉述“小豬”的話，如：Look, it has big nose and small eyes.教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。（4）教師播放Let’s talk / A 部分的教學資料，讓學生初步了解對話含義。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊第35頁的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。

將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂作傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用Look at ….It has….It’s so….或 Look at ….He/She has….He/She is so ….的句子來表述?！景鍟O計】

Unit Six At the Zoo I have big eyes and small mouth.I have…

He/She has long hair.It has a long nose.教學反思：

第三課時 Unit 6 At the zoo 【教學內容】 Let’slearn.Let’s chant

Let’s say

【教學目標】學習好各國的文化，掌握好對話的內容并會運用。

【教學重點】在復習字母時學習中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫?！窘虒W難點】中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發音?！窘叹邷蕚洹?教師準備教材配套的錄音帶。2 教師準備字母卡A—Z。教師準備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗?！窘虒W過程】 熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z練習的展示。

（2）讓學生根據動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。（3）游戲：請說出與我動作不同的單詞。

教師做動作，要求學生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做 tall 的動作，學生說：short。2 呈現新課(Presentation)（1）教師將準備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。指著每個字母請學生認讀，復習字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認讀一個字母。教師要求學生注意每個字母大小寫的不同形式。

（2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。

（3）教師播放Let’s chant，在活潑動感的chant中讓學生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發音 China, Canada, United Kingdom, America。（4）游戲：眼疾手快

將全班分成四組，派一名學生到黑板前，教師念一個字母，學生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學生手中的字母卡片最多。

（5）教師將寫有大寫字母的卡片發給部分學生，每人一張，說：P, R, C.拿著這三個字母卡的學生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學生找出CAN UK 和USA（教師在發給學生卡片時，可有意準備兩個A, C, 和 U以備用）。（6）領讀這幾個單詞，告訴學生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學生根據國旗說出每個詞代表的國家。3 趣味操練(Practice)（1）游戲：配對游戲。

將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。

（2）讓學生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。

（3）讓學生聽 Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China, Canada, United Kingdom, America 四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People’s Republic of China（即：中華人民共和國）以及 the United States of America（即：美利堅合眾國）。而平時多使用 China, America 兩個單詞。

（4）采取大節拍的方法讀歌謠。還可根據學生情況，教師讀前半句，學生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習。4 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第部分的練習，方法和步驟同以前。5 擴展性活動(Add-activities)展示各國國旗，學習其他國家的縮寫和讀音。如：日本 JPN Japan, 澳大利亞AUS Australia 俄羅斯 RUS Russia等等?！景鍟O計】

Unit Six At the Zoo

PRC CAN UK USA China Canada United Kingdom America

（各國的國旗）

教學反思：

第四課時 Unit 6 At the zoo 【教學內容】 Let’slearn.Let’s do

Let’s practice

【教學目標】理解掌握tall, short及其它單詞的反義詞。和動作指令。

【教學重點】理解掌握形容詞tall, short，并在實際情境中運用?！窘虒W難點】在實際情境中運用詞匯?！窘叹邷蕚洹?/p>

1、本課生詞的單詞卡片。

2、配套的教學資料。

3、配套的教學錄音帶。

4、動物園的大掛圖。

5、教師和孩子們準備的毛絨玩具。【教學過程】

熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。

2、look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。

3、choose and say 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們，運用上學過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….”。呈現新課（Presentation）

1、教師出示一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結合圖說一說。What can you see? 用自己學過的形容詞描述一下上面的動物。引導孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。

2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導孩子理解。

3、引導孩子們和老師、同學比一比身高運用上這兩個單詞。

4、出示資料，讓孩子觀看資料，根據故事的內容給資料配音。

5、播放資料, 孩子看資料理解含義。

6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意short tall這兩個單詞的讀音示范）。

7、小組表演、各小組展示。

（三）趣味操練（Practice）

運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運用tall、short進行描述。

教師出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述自己的家人。(四)擴展性活動（Add-activities）

1、Let’s practice

作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學和老師。

2、參觀“動物園”

學生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學生用所學的句型示范“參觀”，然后鼓勵學生兩三個人一組參觀、評論動物?！景鍟O計】 Unit 6 At the zoo

教學反思：

第五課時 Unit 6 At the zoo 【教學內容】Let’s learn

Sing the song

Listen and draw 【教學目標】學習：tall short giraffe deer等單詞。學會喝本課的英語歌曲。【教學重點】新詞：tall short giraffe deer復習本單元所學的形容詞?！窘虒W難點】正確的運用形容詞描述事物的特征。

【教具準備】單詞卡片。小動物頭飾。教材相配套的教學資料。教材相配套的教學錄音帶?！窘虒W過程】

熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、Listen and do 教師發出口令，（big/small …）, 孩子聽到口令后用動作表演。

2、說反義詞

教師說small，孩子說出big。呈現新課（Presentation）

1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 讓孩子用學過的詞描述一下看到的動物。

2、出示Let’s learn，學生認讀tall short giraffe deer四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現詞義。

3、黑板上貼出所有學過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。

4、Sing the song 教師在黑板上貼出所有學過的動物圖片，讓孩子說一說。聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾。

小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。

（三）趣味操練（Practice）活動一：聽一聽，做一做 教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：a long ruler）, 孩子根據要求，找到物品，最快的獲勝?；顒佣篖isten and draw 聽一聽，畫一畫

教師用英語說出要求：Draw a big bag/….孩子根據要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。擴展性活動（Add-activities）

教師播放錄音《Follow me》先讓學生聽, 然后邊聽邊模仿自己看到的內容活動, 可以比賽的形式進行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后。

【板書設計】

Unit 6 At the zoo

教學反思：

第六課時 Unit 6 At the zoo 【教學內容】Let’s chant

Listen and guess.Story time 【教學目標】

【教學重點】學習縮略語

【教學難點】理解縮略語含義;26個字母的讀音和認讀?！窘叹邷蕚洹?/p>

1、本課縮略語的詞卡和圖卡。

2、字母頭飾。

3、相配套的教學錄音帶。4、26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片?！窘虒W過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。

2、小組比賽

傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子猜出字母，一個一個的傳下去，最先傳完的組獲勝。

3、Guessing game 孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。

小組比賽的形式進行，哪組在規定的時間里猜到的多，就獲勝。(二)呈現新課（Presentation）

教師出示學過的縮略語PRC UK CAN USA，讓孩子讀一讀，然后拿出相應的卡片貼在黑板上。請掌握較好的學生帶著同學們讀一讀縮略語。

出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義。聽錄音，跟讀。小組說說。

讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語。教師給以適當的擴充：CCTV WTO UFO等。

教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別象什么，用語言描述或是用動作表示。Let’s chant

聽錄音，邊聽邊打節奏。

聽錄音，邊聽邊出示相應的字母。聽錄音，邊聽邊試著說歌謠。

孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說。各小組展示。

（三）趣味操練（Practice）Listen and order the cards.讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母。Listen and guess.教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞。小組游戲。

(四)擴展性活動（Add-activities）紙牌游戲

兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學過的縮略語。【板書設計】 Unit 6 At the zoo

教學反思：

第二篇：PEP三年級下冊小學英語第六單元教案

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學 頁碼：P59 【教學內容】第一課時 PA Let's learn & Let's chant 【教學目標】

1、能聽懂、會說11-15，并能在實際情境中進行運用。

2、能用how many …do you see？來提問數字。

3、培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。

4、激發學生學習英語的熱情，培養學生合作，交流的英語習慣?！窘虒W重點、難點】

1、能熟練地掌握數字11-15。

2、學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數字。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、數字詞卡、算式卡，10支蠟燭。學生：課本、作業本?！窘虒W過程】

一、Warm-up 1.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數字。并有節奏的吟唱。

2.教師播放歌曲 Ten Little Candles Dance.找10個學生手拿蠟燭，學生可邊唱邊跳。

【設計意圖】 ：通過TPR活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊。.二、Presenation 1.當學生唱完Ten Little Candles Dance后，教師指著10根蠟燭問，How many candles do you see? 學生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學生，How many candles, now?教師帶領全班學生從1讀到10，然后帶讀11.2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12，讓學生去計算。以此方式教12-15 【設計意圖】 ：創設英語情景，并達到師生互動教學。3.播放錄音，要求學生指著相應的數字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、Practice 1.猜算式：教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分。

【設計意圖】 ：本游戲可將學生的英語學習有數學聯系起來。

2.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算式用數字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應的單詞貼在和的位置上。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 把所學的數字用英文講給家長或朋友聽?！景鍟O計】

Unit 6 how many

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

--How many…do you see？

--I see… 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：對話教學 頁碼：P58 【教學內容】第二課時Let's talk & Find and count 【教學目標】

1、能用How many …do you see？來提問數字。

2、培養學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力?！窘虒W重點、難點】

1、能熟練地掌握數字11-15。

2、學生能聽懂、會用How many...do you see?來提問數字。

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、頭飾、風箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15單詞卡。

【教學過程】

一、Warm-up 1.日?？谡Z練習

T: Hi, I’m Miss Dai.I’m from An Hui China.Where are you from? S: I’m from ….T: Who’ s this boy/girl? S: He/She is ….2.教師播放第一冊第六單元A部分Let's do的錄音，學生邊聽邊用手指表示相應的數字。并有節奏的吟唱。

【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.當學生伴著錄音機唱完Let's do后，教師可伸出10個手指頭，問學生 How many fingers do you see?引導學生回答I see 10 fingers.【設計意圖】 ：從復習環節自然地過度到新授環節，沒有僵硬的感覺。2.教師出示事先準備好的水果、動物、玩具、文具的卡片，先展示給學生看：

I have some apples.How many apples do you see?Let's count.One apple, two apples, three apples,… Oh!I see

Eleven apples.（要強調復數形式的讀音）How many apples doyou see? 讓學生回答I see 11 apples.一次進行幾組練習。讓學生對How many...do you see? I see...有個基本了解。重點將數字練習放在11-15 用其他的卡片引出12-15 教師可以引導學生13-15的規律。

【設計意圖】 ：讓學生找規律，體驗成功的喜悅。

3.教師出示一個風箏，問學生What do you see? 學生回答，I see a kite.再問學生Is it beautiful?然后說zhang peng and Amy will fly the kite today.How many kites do you see? 4.聽Let's talk錄音

5.根據課文內容向學生提一些簡單的問題，以檢查學生對Let's talk的理解。【設計意圖】 ：達到師生互動教學。

三、Practice 1.學生帶上zhang peng, Amy的頭飾，拿著風箏表演Let's talk部分的會話。2.教師引導學生觀察教室里的東西，并運用本課所學語言進行對話。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話。【板書設計】

Unit 6 How many?

--How many...do you see?

--I see...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：語音教學 頁碼：P60 【教學內容】第三課時 PA Let's spell 【教學目標】

1、知道元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音規律

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音，并能根據其發音規律拼讀學過的語音例詞

3、能夠逐步見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫 【教學重、難點】

1、完成書本60頁Let's spell部分的填空

2、能夠正確說出元音字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發音，并能根據其發音規律拼讀學過的語音例詞

【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。學生：課本、作業本、圖片?！窘虒W過程】

一、Warm-up

1、復習1-15數字，進行算式練習

2、學生表演A部分對話表演

3、教師利用多媒體展示學生的各種文具，進行對話提問 T：How many pencils do you see？ Ss： I see …

4、教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.5、讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。

6、教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，7、教師出示1－15的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。

【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

二、Presenation

1、復習5個元音字母的短音發音

2、播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。

3、讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。

4、播放Let’s spell的課件,讓學生熟悉所聽歌謠的單詞

5、聽音后反復讀幾個生詞。

6、學生再跟讀一遍歌謠，在此基礎上，教師引導學生自己打節奏說唱歌謠

7、學生打開書本，完成書本上的填空練習

【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

三、趣味操練(Practice)

1、游戲：看誰拿得快

出示詞卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。

2、復習以aeiou的單詞，讓學生自己拼讀，逐漸掌握其發音規律?！驹O計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

四、Homework 聽錄音，仿讀歌謠?！景鍟O計】

Unit 6 How many? a

e i o u

單詞卡片 【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many?

課型：單詞教學 頁碼：P62 【教學內容】第四課時 PB Let's learn & Let's chant 【教學目標】 聽懂會說 11-16的英語表達法。2 練習Let's chant 【教學重、難點】 重點：聽說認讀16-20的英語表達 2 難點：聽說認讀16-20的英語表達 【教學準備】

教師：錄音機、磁帶、圖片、字母卡。學生：課本、作業本、圖片?！窘虒W過程】

一、Warm-up

1、復習1到15，糾正學生容易發錯的音

2、let’s chant，以歌謠形式活躍課堂氣氛。

3、教師出式算式時，拿出一個和超過15在20之內的算式，讓學生回答。教師出示相應的單詞卡，并領讀sixteen。一次方式教讀17-20。【設計意圖】 ：激發學生興趣，達到師生互動教學。

4、播放錄音，并讓學生做到口到，手到，眼到，心到。【設計意圖】 ：鍛煉學生的綜合能力。

二、Presentation 1.教師拿出事先準備好的紙條，向學生展示寫有和的英文數字，讓學生猜另一面的算式。

2.教師用英文報算式，學生快速說出和，并請最先說出答案的學生將算使用數字形式寫在黑板上。

3.學生用帶有20個空格的紙填寫數字，做bingo游戲。

4．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.5.讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。

三、Practise

1、游戲：找鄰居

教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”

2、同桌之間互相做算式練習，以此鞏固1到20的英語。

3、播放let’s learn 課件，請學生跟讀。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據實際情況用句型 I have

做回答。

5、學生相互之間拿文具做對話練習。

6、跟讀let’s chant 【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework

1、把所學數字1-20講給家長或朋友聽。

2、跟讀let’s chant 【板書設計】

Unit 6 How many? 1到20數字卡片

--How many...do you have?

--I have...【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：對話教學 頁碼：P61 【教學內容】第五課時Let's talk &Let's find out 【教學目標】 讓學生會詢問別人擁有多少東西.通過Let's practise練習所學內容。【教學重、難點】 重點 讓學生會詢問別人擁有多少東西.2 難點 Open it and see!That’s all right.的理解和運用。

【教學準備】 教師：錄音機、磁帶。學生：課本、作業本?！窘虒W過程】

一、Warm-up 1.日?？谡Z練習。

2．教師播放第一冊第六單元B部分Let's chant 的錄音。讓學生邊聽邊做動作。【設計意圖】 ：與學生進行日常會話,進行熱身.并引入情景.二、Presenation 1.教師拿出一些鉛筆,放在一個盒子里說: I have some pencils.How many pencils do I have ? Guess, please.讓學生去猜，然后請一個學生上臺打開盒子。數一數說，1，2，3… Oh, seven pencils.教師給予肯定回答，That's right.然后教師帶讀這兩個句子。然后問學生，How many pencils do you have?讓學生打開自己的鉛筆盒去數。

【設計意圖】 ：達到師生互動教學。2.播放Let's talk錄音 先將大意講述給學生。

然后根據課文內容向學生提一些簡單的問題。

以檢查學生對B部分地掌握情況。如：Who has new crayons? Are they nice? 【設計意圖】 ：達到生生互動教學。

三、Practice

1、學生拿出自己事先準備好的圖片進行對話,如:A: How many … do you have ? B: I have …

2、學生戴上頭飾，那一盒蠟筆進行表演對話。

3、學生四人以組，進行Let's practise部分的聯系。

4、教師拿手中的文具做示范，用句型How many...do you have?詢問學生有多少文具，學生可根據實際情況用句型 I have

做回答。

5、學生相互之間拿文具做對話練習。

6、請學生戴上頭飾，相互間以文具做對話練習，完成書上表格。

【設計意圖】 ：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

四、Homework 聽錄音三遍.【板書設計】

Unit 6 How many? 1到20數字

--How many ______ do you have?--I have…

【教后反思】

PEP 2 Unit 6 How many？

課型：復習課 頁碼：P63-65 【教學內容】第六課時Start to read & Let's check & Let’s sing&Story time 【教學目標】

1.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度

2.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 【教學重、難點】

教學重點：能完成Read and match.以及Let’s check部分的內容。教學難點：對Story time的理解?！窘虒W準備】

1.相關單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。

【教學過程】

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《One, two, three, four, five》

【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發學生的興趣，又能營造英語氛

圍幫助學生進入學習英語的環境中?！?2．Free talk.3分 T: Hi … S: Hi … T: How are you? S: Very well, thanks.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.… T: How many … do you seehave？ S: I see have...Practice in pairs.One or two group show us.11 【設計意圖：此處的對話練習，一是實現對以前學習內容的靈活運用，拉近

師生間的距離；二為新知的教學打下基礎，降低新授說的難度?！?二.Presentation（15minutes）

1.教師在PPT上展示圖片來鞏固本單元學過的數字和句型。

【設計意圖：利用PPT展示圖片，可以快速的鞏固數字和句型。可以激發學生學習的興趣。】

2.教師放Start to read部分的錄音，學生聽完后，根據聽到的內容，連上相應的圖片。

【設計意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內容。可以降低學生學習的難度，學生會很好奇，也可以激發學生學習的興趣。】

3.教師播放Let’s check部分的錄音。

【設計意圖：進一步鞏固和練習表示水果類的單詞。】 4.教師播放 Let’s sing 并讓學生聽后反復跟唱?！驹O計意圖：通過聽和唱來鞏固所學知識。】

5.教師播放Story time 部分錄音，先讓學生聽一遍整體感知，再讓學生理解故事大意。

【設計意圖：通過聽故事，來進一步加深對知識的應用?！?6.對話練習（ModelPair workFeedback）PPT展示圖片 A: What are they? B: They are …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye!B: Bye!

兩人一組練習展示。

【設計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現跨越式的要求?！?/p>

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue1-1聽后讓學生獲取新句型： What do you want? 第二篇dialogue4-1聽后讓學生回答問題：How many stars in the sky? 12 第三篇dialogue3-1聽后讓學生獲取新句型: What’s your favourite fruit number will win ?

【設計意圖：讓學生聽讀與課本內容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養學生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型?！?/p>

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Hi, what’s your favourite fruit? B: My favourite fruit is … A: What do you want? B: I want …

A: How many …do you have? B: I have… A: Goodbye.B: Bye.兩人一組練習展示。

【設計意圖:此環節是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用?！?/p>

五． Summary 1分

What did you learn?

【設計意圖:總結本課學習的內容，使學生產生成就感，激發學習英語的興趣?！?/p>

六． Homework 1分

用英語表達生活中見到的數字，并且用句型How many …do you seehave?來詢問1-20 的數量詞。

【設計意圖:復習鞏固本課所學內容。】

【板書設計】

Unit 6 How many?

So many...Look, I have...--How many...do you have?

--I have...【教學反思】

本課時主要是對本單元的一個復習和總結，在上這部分內容時，通過PPT展示圖片可以很快速的進行鞏固1-20的數字和本單元的重點句型。通過播放Read and match.以及Let’s check 和Story time的動畫材料，可以吸引學生的興趣。

第三篇：三年級下冊數學第六單元教案

子長縣馬家砭鎮中心小學“先學后教、當堂訓練”教學模式教案稿

時間：備課：高小玲執教：年級：三年級下冊

第一課時面積和面積單位

學習過程及引導：

一、板書課題，揭示目標

現在，我們一起來學習“面積和面積單位”，學習目標是【小黑板】

學習目標：

1.理解面積的意義。

2.認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念。

指導自學：

怎么才能達到這些目標呢？老師不講，全靠大家自學。下面請大家按照自學

二、指導看書。

自學指導：

認真地看70-74頁。

6分鐘后，比一比誰能快速做對與例題類似的習題。

三、學生自學

1、學生看書、思考，教師巡視，（尤其注意調皮，確保每位同學都緊張地看

書思考）.2、學生練習。

第1頁審核領導：

今天你以馬小為榮明天馬小以你為榮

第四篇：三年英語下冊第六單元教案

Unit 6 How many? 第一課時

課

題（A）Let's Talk 教學目標

掌握句型：How many ? can you see? I can see?It’s beautiful.理解名詞復數及讀音 教學重點 句型：How many ? can you see? I can see? It’s beautiful.教學難點 名詞復數的讀音。課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．Listen and do.Show me 1 and 2.。。

2．Guess（復習數字1－10）

教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here.Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2.數完后，教師問學生：

How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?

讓學生回答出：I can see eleven apples.I can see twelve bananas.I can see thirteen oranges.I can see fourteen peaches.I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。）

3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11－15。

4．教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite.教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.5．通過錄音展示Let’s talk部分的內容。讓學生跟讀課文。

6．學生進行角色扮演，表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many ? can you see? I can see?l

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 第二課時

課

題（A）Let's learn 教學目標

學習和掌握數字11－15。并能正確認讀這些數字。教學重點 學習和掌握數字11－15 教學難點 數字的認讀 課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學

生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。

2．教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：How many candles can you see?讓學生用I can see? candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

3．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。

4．讓學生把教師所給出的數字11－15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

5．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

6．找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

7．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

（三）趣味操練（Practice）

1．報數：Let’s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數1－15（Count from 1-15）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1－15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。第三課時 課

題（A）Let's spell 教學目標

1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習2.Circle 圈出聽到的單詞

3.write,練習書寫四個簡單單詞 教學重點 write,練習書寫四個簡單單詞 教學難點 Circle 圈出聽到的單詞 課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1．師生做日?？谡Z練習:

A: How many ? can you see?

B: I can see…

A: It’s beautiful

A:How many ? can you see?

2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。

（二）呈現新課（Presentation）

1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。

2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3.播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞

4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，達到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優勝小組獎勵。教后記：

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四課時

課

題

（B）Let's talk 教學目標 理解和掌握句型：How many ?do you have?Open it and see!You have?

教學重點 理解和掌握句型 教學難點 名詞復數的讀音。課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．復習A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, 然后請學生上臺表演會話.2．復習數字 one to fifteen.（二）呈現新課（Presentation）

1．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess, please！（注：每學過的數字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right!如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and see.并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count, please.和學生一起數，數到16。教師：Oh, 16 pencils.That’s right.I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

2．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons!Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice!

教師繼續問：Whose crayons are they? How many crayons?

3．教師播放Let’s talk部分的內容。

4．跟讀并熟讀課文

5．兩人一組表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1．Guessing Game

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

第五課時

課

題

（B）Let's learn

教學目標

學習英文數字16－20。能夠認讀16－20英文數字。教學重點 學習英文數字16－20。能夠認讀16－20英文數字。教學難點 16－20英文數字的認讀。課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學生跟隨錄音一起唱。

2．復習數字1－15

1）報數：教師讓學生從1－15按順序用英文報數，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。

2）．操練句型How many ? can you see? I can see?和How many? do you have? I have?(使用15以內的數字)

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師將1－15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen.2．讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學生快速說出兩數之和，4．教讀sixteen。

5．用同樣的方法, 學習數詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

6．教師出示1－20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發音。

（三）趣味操練（Practice）

游戲

找鄰居

教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“18”則18號學生應立即起來并用英語報數“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)就要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen” 第六課時

課

題（B）Let's check 教學目標

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度 教學重點 Let's check 教學難點 Read and match 課

型 新授

教

具 錄音帶、單詞卡片 教學內容與過程

1．熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶 單詞。

（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。2.新課展示（Presentation）

放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上Let’s check檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱 5.Story time（1）本故事表現的是Zip, Zoom的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂

教后記：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recycle 2 第一課時 教學目標 1、4-6 單元所學的有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。

2、實際情景中運用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。

3、步培養學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。教學重點 復習有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。教學難點 Let’s read部分的故事情節的理解。課

型 復習

教

具 動物的面具和果的實物或模型 教學內容與過程

1熱身／復習（Warm-up/Revision）

（1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”

“An Apple a Day”，師生共同邊演唱邊拍手打節拍。

（2）學生日?？谡Z練習。2 呈現新課(Presentation)

（1）教師播放錄音，展示Let’s read部分的內容，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。

（2）聽錄音，跟讀故事。

（3）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。趣味操練(Practice)

（1）教師播放錄音，并根據故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。

如：How many animals are there in the party?

Can you say some fruit in the story? Who can get the apples? ?

（2）教師找3名學生，一起戴上bird, monkey, duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。

（3）小組練習，角色扮演。

將學生按3人一小組，按角色進行練習。

（4）將頭飾和面具發給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。第二課時 教學目標 復習有關水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞，要求能聽懂會

說這些單詞。在學生復習所學知識的同時，初步認讀 Listen and draw部分的內容。3聽懂錄音，并能在教師的指導下完成Listen and draw 內容。教學重點 復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、的詞匯以及一些常見的形容詞。教學難點 主動復習意識的培養和認讀能力。課

型 復習

教具 各種顏色的蠟筆 動物、水果等單詞的圖片 教學內容與過程 熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）日?？谡Z練習。

（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。

（3）教師播放第一冊Unit 3 “Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

呈現新課(Presentation)

（1）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口導、心到”。

（2）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上 “Find and draw ”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。

（6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes? The rabbit likes?

趣味操練(Practice)

（1）游戲：BINGO

讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

（2）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如：

A: What colour is the bus?

B: It’s orange.Or:

A: Is the desk yellow?

B: Yes, it is./ No, it isn’t.（3）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。第三課時 教學目標

1、復習字母，讓學生學會制作鍵盤。

2、學唱英文歌曲 “short vowel song ”。

3、步調動學生學習英語的興趣 教學重點 學唱英文歌曲 “ short vowel song” 教學難點 復習過程中的興趣培養 課

型 復習

教學內容與過程 熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生之間進行英語對話或進行日常口語活動。

（2）教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠，復習字母。

（3）游戲：Silent Speech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的字母為Aa----Zz。

呈現新課(Presentation)

（1）教師播放歌曲 “short vowel Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

（2）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。教后記：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：三年級下冊第六單元教案

第六單元整體教學設計

主備：盧彥亭

一、教材分析：

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，緊緊追隨科技發展的步伐，強調科學探秘和科技應用。涉及到太空探索和互聯網絡、機器人的想象等熱點內容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現代科技發展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓學生獲得相關的科學知識,又能激發他們對科學的興趣。

本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章，在寫法上各有特色《太陽》是采用舉數字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網經歷來介紹互聯網的相關知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產的需要一步步體現出來。

二、教學目標：

1、認識27個生字，會寫42個字；強調默讀課文，背誦相關部分。

2、了解有關宇宙的知識，激發學生探索大自然的欲望和興趣。

3、了解有關科技發展的知識，激發學生熱愛科學、努力學習的興趣。

4、了解本單元的各類說明方法。

5、培養學生查找資料、動手設計發明的能力。

三、教學方法：

小學三年級的學生還是以具體形象思維為主，加上學生的知識面比較狹窄。本組課文介紹的有關宇宙的知識，學生從來沒有接觸過，如果單靠老師在課堂上的講解，老師只灌輸給學生抽象的知識，這樣恐怕學生是難以接受。所以老師應該讓學生自己動手收集資料。在本組課文中的學習中，資料的收集是非常重要的，擁有相關的資料不但可以加深對課文內容的了解，也有助于激發學生對科學的興趣。另外，還要發揮學生的想象力，讓學生自己動手設計發明。

四、教學時間安排：

本單元教學可用12課時

21.《太陽》 2課時 22.《月球之謎》 2課時 23.《我家跨上了“信息高速路”》 2課時 24.《果園機器人》 1課時 《語文園地六》 4課時

21、太陽

【學習目標】

1、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發對自然科學的興趣。

2、步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。

3、會認6個生字，會寫11個生字。正確讀寫“倍、莊稼、野獸、凝結、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。

4、正確流利的朗讀課文?！窘虒W重點】了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽特點的。

【教學難點】引導學生運用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關系。

【教學準備】有關太陽的影像資料 【教學時間】2課時 【教學過程】

第一課時

一、情境導入，激發興趣

1、同學們，我知道你們特別喜歡看動畫片。今天老師給你們帶來一個，現在我們一起來看看。（播放《后弈射日》）

2、同學們，這個動畫片講了什么事？誰來說說。

3、天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學習一篇說明太陽的課文。（板書：太陽）

二、初讀課文，自主識字

1、現在請同學們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準字音，圈出自己不會的字。

2、小組合作學習：

（1）小組長組織本小組同學互相交流不會的生字，互教互學。

（2）小組成員都不會的生字可以一起查字典學習。

（3）小組成員接讀課文，把課文讀通。

3、以小組為單位匯報交流。

4、出示生字課件，學生讀熟鞏固。

5、重點指導以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌”

（1）觀察字形，有什么要注意的地方?！暗帧弊值挠野氩糠窒旅嬗幸稽c，“氏”的下面沒有一點，要強調記憶。

“繁”字結構比較復雜，要引導學生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”。“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫。

“蔬”字下面的筆畫要讓學生注意，不要少一點。

（2）生寫字，同桌互評。

（3）寫字交流展示。

三、按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：

1．太陽離我們一億五千萬公里遠。

2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。

3．太陽會發光，會發熱，是個大火球。

4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。

5．有了太陽才有云、雨、雪。

6．有了太陽才有風。

7．太陽光有殺菌能力。

8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。

引導學生發現以上句子與段落之間的關系，這是每個段的中心句。

四、作業：

1、抄寫生字，完成《語文作業本》

一、二題

2、搜集有關太陽及太陽與人類關系的資料。

21、太陽

板書：差

抵

氏

莊

稼

獸

存

繁

殖

蔬

麻

較

殺

預 課后記：

第二課時

一、影像導入，激發興趣。

1、早晨，當紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光芒灑向大地的時候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個可愛的世界。（播放太陽升起的錄像）今天我們繼續學習課文。齊讀課題――太陽。

2、質疑梳疑：

太陽是怎樣一個星球? 太陽與我們有著怎樣的關系?

二、抓詞理解，品讀課文。

1、討論： 太陽是怎樣的一個星球?

（1）根據學生選擇來學習

①遠：重點詞句：三萬萬里遠 日夜不停的走 走三千五百年；坐飛機飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大。

②大：重點詞句：大得很一百三十萬個地球抵得上

③熱：重點詞句：大火球很高表面六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計是表面溫度三千倍

看課件體會理解“熱”引導學生聯系生活實際理解。）

（2）有感情地朗讀這些句子。

（3）在你讀出的這些句子中，有什么發現？（引導生體會列數字、舉例子等說明方法）

（4）用你的朗讀來再現一下太陽的特點吧！

2、太陽離我們那么遠，那么大，還那么熱，與我們有什么關系呢? 討論：太陽與我們有著怎樣的關系?

（1）學生自讀課文。自由發言。

（2）太陽與人類的關系真是很密切。請你找出最能表現太陽與人類關系密切 的一句話。（學生練讀）

（3）看錄像：有關太陽與地球的關系。聯系錄像及生活實際談太陽與我們的關系。

（4）根據你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們人類關系怎么密切。提供句式：①有了太陽?? ②如果沒有太陽??就??，因為?? 閱讀、討論后學生回答，進行以上句式的說話訓練。

（5）太陽與人類有這么密切的關系，你有什么想說的話嗎？

三、朗讀展示, 讀出體會

同學們了解了太陽的特點, 知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風的形成、人類健康等都有密切的關系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現這些密切的關系吧！

四、小結升華

人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。

五、完成《語文作業本》、《新課程新練習》 【板書設計】

動、植物需要太陽

人類生活需要太陽

21、太陽

自然現象的形成離不開太陽

關系密切

能預防、治療疾病

課后記

22、月球之謎

【學習目標】

1、認識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經”等詞語。

2、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

3、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。

4、積累一些與月亮有關的詩句。

【教學重點】了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 【教學難點】利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發現問題，提出問題。【教學準備】多媒體課件 【教學時間】2課時

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，激趣導入

1、同學們，上節課我們學習了太陽的有關知識，了解了它的特點及它和人類的密切關系。今天，讓我們再來了解另一個與地球關系相當密切的星球——月球。

2、學生交流課前搜集的資料。

3、觀看人類第一次登上月球的紀錄片，相機板書課題。

二、初讀課文，自主學習生字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。

2、課件出示帶生字的詞語，學生在小組內認讀。

3、鼓勵質疑，引導學生聯系課文理解詞語的意思。

4、學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的，指導學生邊學課文邊理解。

三、整體感知，展示朗讀

1、學生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。

2、找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感興趣。

3、小組合作，展示朗讀。

四、理解詞語，書寫生字

1、讀課文過程中，相機指導理解詞語。

2、指導書寫詞語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。

五、課堂作業：

1、詞抄寫生字；

2、完成《語文作業本》第一題 板書：

22、月球之謎

幕

臨

懸

曾

奧

努

登

任

撒

藻

旦

項

估

齡 課后記：

第二課時

一、回顧課文內容

默讀課文，說說課文主要講了什么內容。

二、小組合作，探究感悟

1、小組選擇感興趣的“月球之謎”進行探究性學習。

（1）我們最感興趣的月球之謎是？

（2）讓我們合作劃出重點詞句；

（3）你所選擇的月球之謎是否已解開？

2、各小組匯報學習成果并相機指導學生聯系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學生積累。

3、在小組匯報學習成果時，請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。

三、拓展延伸，鼓勵質疑

1、課文中提到了許多有關月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學生質疑）

2、你所提的問題人類是否已經解開？如有學生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學生課余查閱資料。

四、激發想象，鼓勵探索

著名的宇宙航行科學家齊奧爾可夫斯基說過：“地球是人類的搖籃，但是人不能永遠生活在搖籃里?！鄙衩氐奶祗w宇宙正在向我們招手。假如30年后你登上了月球，你準備去做什么？

五、作業：

1、完成《語文作業本》；

2、《完成新課程》

【板書設計】

22、月球之謎

遐想

試驗

研究

（繼續探索，解開奧秘）課后記：

23、我家跨上了“信息高速路”

【學習目標】

1.認識4個生字，會寫14個生字。

2.理解課文內容，體會電腦網絡的神奇和帶給人們的方便。

3.正確流利朗讀課文。【教學重點

1、讀懂課文內容，知道課文中講了哪兩件事。

2、知道信息高速路指的是電腦網絡，了解它給我們的生活、學習、工作帶來的好處。

【教學難點】初步了解文中出現的名詞術語：網絡、網站、電子郵件?? 【教學準備】多媒體課件 【教學時間】2課時

【教學過程】

第一課時

一、導入新課、解題（板書課題）

1課件出示“各種各樣的路”，學生邊看邊說。

2啟發談話：路有很多種，今天我們就來認識“信息高速路”，來學習一篇有關電腦網絡的文章。

二、自主學文，整體感知

1、初讀課文，整體感知。（借助工具書，綜合運用已有的生活經驗自學課文。）

(1)自學生字詞，讀通課文；

(2)利用工具書或聯系上下文解決不理解的詞句。

2、小組內用自己喜歡的方式再讀課文，試著提出問題，并聯系上下文試著解決問題。

3、在學生學習過程中，教師巡回指導。

4、全班交流：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路實際上就是什么？

三、細讀課文，探究解疑

1默讀課文，試著自己讀懂課文。聯系實際說說信息高速路給我們的學習生活和工作帶來了什么？

2、小組內討論，交看法。

3、匯報自學成果，教師引導學生反復朗讀課文。

四、自我展示，拓展延伸。

1、以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網絡的用途。

2、帶著你對電腦的了解有感情的朗讀課文。

五、作業

1、朗讀課文第1自然段。

2、完成《語文作業本》一二小題

板書：

23、我家跨上了“信息高速路”

絡

箱

迫

悟

盯

鼠

唐

警

瞇

覽

敞

寄

秒

戀

課后記：

第二課時

一、引出本課內容

上節課，我們學習了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網絡，它有什么作用。下面通過寫“我”上網的兩件事，具體能。

、細讀課文，感悟探究

1、后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？

2、讀第2、3自然段，討論下面兩個問題。

（1）你有過“我”這樣經歷嗎？在網上查過什么信息？

（2）從哪些詞句看出“我”對網絡的喜愛之情？

3、讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么？

4、讀第5自然段。共同討論網絡的用處還有哪些。讓大家盡情地發言，達到互相交流、激發興趣的目的。

三、回讀課文，感悟內化

1、回讀全文，說說學完課文后的感受，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用的思想感情。

2、有感情的朗讀課文。

四、課后延伸，形成能力。

師總結談話：同學們，我們以步入信息時代，隨著科技的不斷發展，電腦網絡將成為人們生活中不可缺少的工具，因此，我們一定要從小愛科學，學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。

五、布置作業：

1、完成《語文作業本》

2、課后請親自跨上“信息高速路”，去上網查得信息，發送郵件 【板書設計】

23、我家跨上了“信息高速路”

查閱資料

神奇

建立聯系

電腦網絡

參加購物 課后記

24.果園機器人

【學習目標】

1、正確流利地朗讀課文。

2、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養獨立閱讀的能力。

【教學重點】讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。

【教學難點】培養學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。【教學準備】上網查找有關機器人的資料，了解機器人在哪些領域起了哪些作用。【教學時間】1課時 【教學過程】

一、展示資料，設疑導入

1、生展示機器人圖片及模型，并說一說自己對機器人有哪些了解？

2、（板書果園機器人）生質疑課題。

二、初讀課文，整體認知

１、生讀閱讀提示，明確閱讀要求。

a 借助拼音，讀通課文。

b查字典或聯系上下文理解詞意。

c 想一想課文寫的機器人是怎樣的，有什么特點？自己認為哪些特點最有趣？

d 還有那些地方讀不明白，用“？”做標記。

2、初讀課文，讀準讀通。

3、想一想有哪些地方讀得不明白，并學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”

三、全班交流，再次質疑

1、交流自讀疑難，生匯報畫出的“問題泡泡”并評價。

2、分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學生提出的問題。

3、找一找，讀一讀，說一說：（自己覺得最有趣的句子）如，“讓果農在大片密密的果樹林里一個個地去找“俄倒”了的機器人，那可太麻煩了?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒力氣干活，那么機器人沒電也干不了活，作者說它們被“俄倒”了，讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人，一點力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農抗議，感到非常生動有趣。

四、理清順序，探尋方法

1、引導學生理順課文的敘述層次：學生在文中找相應語句感受理解。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會想，可以讓機器人來幫忙呀?！薄澳銜耄梢杂秒姵匮?！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等。

2、交流這種敘述方法的好處。

五、選讀片斷，加深印象

1、生選自己喜歡的部分，進行感情朗讀。

2、展示讀。

六、回顧暢談，拓展延伸

1１、回顧課文。

2、設計一種機器人，圖文結合并介紹它的結構與功能。

七、課堂作業：完成《作業本》

【板書設計】

果園機器人

聰明能干──果園機器人──自己充電 課后記

語文園地六

【教學目標】

１、關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。

２、能就自己感興趣的東西大膽想象，并且能夠與同學交流后再修改。３、能發現多音字的規律，正確掌握６個多音字在不同語言環境中的讀音。４、認記８個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。５、引導學生關注科技發展，了解和積累科技知識。

【課前準備】

１、介紹“智能機器人”的課件。畫一畫自己要發明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。

2、引導學生平時關心科技發展，做科技新聞剪報和科技知識卡片?！菊n時安排】四課時（二、三課時一個教案）【教學過程】

第一課時 口語交際

一、談話導入，激發興趣

１、同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病??老師還知道同學們也想發明更加聰明能干的機器人。這節課，我們就展開豐富的想象，比一比你們設計的機器人。（板書課題：我想發明的機器人）

２、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發明的機器人取名。

二、創設情境，明確交際要求

１、機器人協會要舉辦“未來的機器人”大賽，評出“最佳創意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己發明的機器人？

２、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發明的機器人呢？大家討論一下。

３、通過討論明確：

第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；

第二，要說得清楚明白。

三、示范引路，感悟要領

１、要把自己想發明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（教師示范如何介紹機器人）

２、你們受到了什么啟發？（學生自由發言）

四、展開交際，多向互動

１、學生自由練說自己要發明的機器人，重點說清經的樣子和本領。

２、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。

３、小組內互相說一說，并評選出組內“最佳創意獎”。

４、請各組的優勝者上臺介紹自己想發明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。

５、全班學生進行評議。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：

第一，想象奇特合理；

第二，說得清楚明白；

第三，聲音響亮，態度大方，表情自然，說話有禮貌。

五、總結拓展

１、隨著科技的發展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自１９９７年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。

２、展出優勝者設計的圖紙。課后記：

第二、三課時

習作

一、激發習作興趣，拓展思路

１、談話導入：

同學們，我們上節課交流了自己想要發明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

２、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容，適時小結，啟發學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。

二、明確習作要求

１、題目可以用“未來的??”，也可自己擬定題目。

２、想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序。

三、說出想象，初步修改

１、教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。２、請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。

３、把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發。

四、自主習作

１、教師對有困難的同學進行個別指導。

２、在瀏覽中注意發現想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。

五、自己修改，自我評價

１、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。

２、為自己的習作配上一幅插圖。

３、自我評價一下：

五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。

六、引導互評

１、與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。

２、各小組內互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。

七、拓展活動

辦一期“美好的未來”板報，展出學生的優秀習作。課后記：

第四課時

〖我的發現〗

１、自讀，注意帶點的字，你發現了什么？把你的發現告訴同桌。

（一字多音，同一個字在不同的語言環境讀音不同）

２、教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。

３、指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據具體的語言環境而定。

４、拓展認識：

你在課外閱讀中發現過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。

〖日積月累〗

一、讀讀認認

１、自讀韻文，練習讀正確、讀流利。

２、同桌互讀，比一比誰讀得正確。

３、小組內指認生字，說一說記字的小竅門。

４、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。

二、讀讀背背

１、自由讀這５句民諺，看誰讀得最正確。

２、同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。

３、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。

〖寬帶網〗

一、激發交流資料的興趣

在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關注著科技的發展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節課，我們就召開一個“科技新聞及知識發布會”。

二、整理資料，準備發布

１、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。

２、試著練一練怎樣發布這些重要信息。

三、組內練習，進行評選

１、組員輪流發布重要的科技新聞和科技知識。

２、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。

四、全班交流展示資料

１、各組優勝者輪流上臺進行新聞發布，并展示自己收集到的資料。

２、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。

五、教師總結

同學們，通過這次新聞發布會，老師發現大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學語文、用語文吧！

課后記：