三年級下冊第六單元作文

三年級下冊第六單元作文1

我設計了一個未來的房屋，讓我們一起來參觀一下吧。

首先，它的外形和普通房子可不一樣！它既像一個白色的城堡，屹立在地上，又像一個美麗的天空城。遠遠望去，就像一朵棉花做的呢！你可不要小看它，它可厲害著呢！

接著，我給你們說一說它的防盜功能吧！如果有小偷想要進入你的家，那是絕對不可能的！為什么呢？因為它有自動識別功能，識別好人和壞人。如果小偷執意要進家，它就會把小偷趕走。當然，如果是主人的熟人，他就會很有禮貌的說：“對不起，主人不在家，你先回去吧！等那主人回來了，我自然會通知您！”

最后，它還有一種這厲害的`功能沒講呢！如果你回到家后，感到疲憊不堪，而又不想做飯，那該怎么辦呢！那你不用擔心，整個房子里安裝了很多是設備，其中一個就是可以做飯的設備，他掌握了所有菜系，你絕對可以大飽口福了！

怎么樣？聽了我的介紹，你是不是也想住進這神奇的房子里呢？我一定要好好學習，等我長大了，讓幻想成為現實。

三年級下冊第六單元作文2

轉眼就是二十三世紀了，我一下飛船就飛速趕往母校——北星小學。

來到學校一看，喲，門上有幾個不容易察覺的監視器，門是自動的，假如監視器發現有陌生的、不懷好意的人要進學校，它就會立刻發信號給自動門，自動門就會關閉并發出警報。教學樓都是用彩色的'玻璃磚砌成的，它很結實，十二級地震都不怕。那玻璃磚像荷花一樣出污泥而不染。教室里每一個桌子上都有一只錄音筆，老師是智能仿真機器人，身上有一個屏幕，可以邊講課邊在屏幕上打字。

學校有兩棟教學樓，操場建造在一棟教學樓的上面，那里光線充足還不占面積。另一棟教學樓樓頂則是一片草地、還有秋千、蹦床、單雙杠、游泳池等設施。學校的電梯飛快，進入電梯，幾秒內就能到達你想去的地方。

地上這么熱鬧，當然地下也不會閑著：地下是寬闊明亮的大廳，大廳四周有老師、學生宿舍，宿舍里面舒適空氣清新、四季如春。這里還有電子書最多的圖書館，進入圖書館，只須你坐在椅子上，點擊桌上的觸摸屏就能看見你想要看的任何書，而且不會傷害眼睛。

三年級下冊第六單元作文3

我的機器人問世了！我迫不及待地試了一下它的功能，很高級很高級，我讓你也讓來體驗一下。

我的機器人會干家務，家里的家務幾秒鐘就能完成，既快又好還省人力，除了洗衣服時間長，因為洗衣服時它不能沾水，洗衣服時戴皮手套可能洗得快一點。

我的機器人會變形，如果在路上堵車它可以展開雙翼變成飛機，不需要跑道，立馬就可以飛，也會變汽車，不需要汽油就可以跑，因為它用的是二氧化碳，吐出的就是氧氣了，還會變成船在海上行駛幾年都沒事。未來的機器人

我的機器人還會幫你減肥，在你睡覺時，它已經在幫助你減肥了，因為它擁有超級減肥按鈕，只要睡前一按它就能伸出雙手給你按摩推拿，是你舒服地進入夢鄉，保證你醒后變成體重中等的人，厲害吧！

我的機器人還會變成對人身體有幫助的小東西，比如是小眼鏡，它只有我們的眼球那么小，別看它小，它可是裝有迷你小電腦，可以隨時讓你看節目，還有它可以變成一根帶有小風扇的鉛筆，有小電腦不會的題上網找，會變手表，上面還有手機的.功能，還有很多很多的功能，我就不一一介紹了。

我相信我一定會發明出來，這種功能齊全，方便快捷的機器人的。

三年級下冊第六單元作文4

我是20xx年赫赫有名的機器人設計大師。這天，我又設計了一個智能機器人。

這個機器人是一個電視機般大小的微型汽車，車燈是它的眼睛，這眼睛一眨一眨的，車燈也一閃一閃的。厚厚的車門是它的折疊手，伸開竟然可以達到3米長。

有了輪子和長長手臂，它當然行動神速無所不能了。它可以伸開粗壯的雙手，東抓西抓，快速地做完一盤香噴噴的牛排：它可以忙前忙后，將家里打掃得一塵不染：它可以在我遇到不會做的題是，像老師一樣耐心地提示我：它還可以在我不高興時為我講笑話，逗我開心。

哎喲，講了這么久，肚子都餓得咕咕叫了！只好麻煩一下神廚做一盤牛排啦。只見它右手拿起一個平底鍋，手上一下冒出十幾個火頭，左手打開冰箱，將新鮮牛排和各種調料眼花繚亂地扔進鍋里。不出5分鐘，一盤香噴噴，還滋滋冒油的'牛排便端到我的面前。我嘗了一口，哇！外酥里嫩，美味極了！沒想到機器人做的牛排也這么好吃，以后可以隨時享口福了！

怎么樣，我設計的機器人還不錯吧？

三年級下冊第六單元作文5

隨著科技日新月異的發展和人類的創新，我相信在未來的三十世紀一定是非常的高科技，那么，就讓我們一起去到未來的三十世紀吧!

我乘著一架高科技的飛機來到了未來的三十世紀。我決定先來大街上看一看，大街上依然那么熱鬧，可我卻驚奇地發現每一個人都是光著腳走路的，我問了一位大叔，才知道原來在地下有一種高科技的`無敵吸塵器，如果地上有一丁點兒灰塵，無敵吸塵器就會一下把它們全部迅速消滅。有了這個無敵吸塵器，人們垃圾的問題就可以輕松解決，只要一丟垃圾，無敵吸塵器就可以在0.00001秒內瞬間把垃圾變沒，所以人們就不怕地板臟，就可以光著腳在地上走路了。

無敵吸塵器不僅能吸垃圾，它還能釋放冷氣和熱氣。每當到冬天的時候，無敵吸塵器就會自動從地下釋放熱氣，使人們不再怕冷，變得暖和極了。到了夏天，它又會從地下自動釋放出冷氣，讓人們頓時覺得冰冰涼涼的，不再怕強烈的陽光照射。這樣，人們走路就方便多了，不需要穿涼鞋和皮靴。

我看到這一幕，頓時情不自禁地感嘆道：“人類有了這種高科技的無敵吸塵器真是太好，太方便了!啊，未來的三十世紀真是太高科技，太神奇了!”

時間慢慢消逝了，我只好依依不舍地踏上了回歸的旅程。

三年級下冊第六單元作文6

五十年后，我發明了一件衣服。這件衣服有四大功能，第一個功能是讓你在危險的時候平安過渡，化險為夷。你在散步的時候，有個強盜或者小偷前來。你只要碰一下一顆紐扣，它就能夠放出一種看不見的'光線，刺激對方讓他悔過自新，重新變成好人。那么，小偷、強盜和一切壞人都沒有了，整個世界就會變得美好、安寧。

第二大功能是能夠變換衣服的款式。如果在冬天，它就會長出袖子；夏天它會將長袖子變成短袖子，還可以將衣服變成褲子、裙子。如果袋袋嫌少的話，你可以要上兩個四個，甚至更多。如果，你要加拉鏈、鈕扣之類的東西，只要你說一聲，它會馬上給你做上。第三個功能是調節溫度。如果你覺得冷了，就可以調高；熱了就可以調低。這樣，你穿上它就會覺得非常舒服。

第四個功能是變換顏色。如果你覺得衣服上的顏色不夠新穎，只要對它說一聲，它會馬上給你換好。有時一次換色不能夠讓你滿意，那你可以讓它再換，直到你滿意為止。

這件衣服是用世界上最細的五彩絲織成的，可漂亮了！

三年級下冊第六單元作文7

那是一個炎熱的夏天！我熱的想扒了自己的'皮。我趴在床上，想著想著，不知在么就睡著了！

我在夢中發明了一個環保汽車！那個環保汽車是用木頭做的，怎么啟動呢？不用啟動，只要四個人像騎自行車一樣騎就可以了！在我這一代，別人有稱它為休閑車。我們吃飽飯的時候，可以騎著像轎車，又像自行車一樣的環保車！

這個環保汽車不僅可以增加全家人的感情，還可以鍛煉身體，有助我們身體健康！在下雨的時候，我們可以騎著它去買東西，它既可以幫我們遮住雨，又可以環保。這真是一舉兩得啊！

它還有一個特點，那就是可以在水上游，因為它是木頭做的所以有浮力！

突然，一句吃飯了，把我叫醒了。什么嗎！這只是夢嗎！但我相信，只要我們不斷的努力，這種環保車一定會出現！

三年級下冊第六單元作文8

到了未來，人們住的房屋可不是現在這個樣子的，未來的房子可好啦！這是一種多功能房子，是21世紀科學家發明的新產品。

這所房子非常安全，房子的主人把家人或親人的指紋、照片等信息輸入到指令信息里，如果信息不一樣就無法進入。

屋里的.墻會隨著季節的變化而變色——春天的墻面是綠色，象征著勃勃生機；夏天的墻面是藍色的，會讓你忘記烈日炎炎；秋天的墻面會變成金色，使你不禁會有豐收的喜悅感；冬天的墻面會變成白色，讓你和大自然融為一體。

這所房子由紅、橙、黃、藍、綠、青等六個按鈕控制，可隨心所欲的“變化”。夏天，當你按下紅色按鈕時陣陣涼風就會向你吹來，而冬天，它又會變成徐徐的暖風。當你按下橙色的按鈕，家中的電腦、電視等電器就會聽你指使。如果你想出去旅游，就請按下黃色的按鈕，這時房子就會變成硬幣大小，隨你走遍各地，當你想住宿的時候，按一下藍色的按鈕，房子就會像原來的一樣大了。如果你想游泳，就請按下綠色的按鈕。房子就會立即變成游泳圈，而當你再按下青色的按鈕，游泳圈就會變回房子。

這就是我想象中的未來的房子。 我長大后一定會造出一個這樣的房子。

三年級下冊第六單元作文9

20xx年的一天清晨，溫暖的陽光爬上樹梢，小鳥清脆的歌聲在林間回響。我剛從床上坐起來，“方正”就給我送來了衣服，衛生間里是準備好的牙膏和毛巾，餐桌上是可口的早餐。又是美好的一天開始了。科學技術的發展，讓我們的生活更加美妙------

“方正”就是高科技的代表，它是我的保姆機器人。

別看它外表四四方方，其貌不揚，它的本領可大呢！它正方形的腦袋上有兩個圓圓的“眼睛”，這是兩臺紅外攝像機，能讓它清楚地“看”到外面的'世界；“鼻子”是一個氣味傳感器，能讓它準確地“聞”到各種氣味；“嘴”里有一個語音合成器，能讓它清晰地“說”出各種語言。長方形的身體是一臺高速計算機，這里才是它的大腦，使它可以思考和判斷；“手趾”和“腳趾”上的傳感器讓它行動自如，幫助我們更好地生活和工作。

“方正”是我的保姆機器人，更是我的好朋友。

三年級下冊第六單元作文10

今天，我們走進了一個未來的學校。

進了校門，便會想起一陣歡快的音樂，讓你放松心情，兩旁栽滿了樹木、花草 ，可以讓你的眼睛得到休息。

在往前走，有一個大門，里面裝滿了你今天所需要的'東西，里面還有一個機器人，如果你找不到所需要的東西，對機器人說一聲，它就會把你想要的東西給你，當然如果你不是這個學校的學生，機器 人就會把你趕出去。這樣我們就不害怕忘帶東西了吧!

來到教室門前，必須要按密碼才能進去，如果密碼錯誤，你的姓名、性別、住址……一些信息都會保存到電腦之中。

進了教室，我們每個人的桌上都放著一臺電腦和一支筆，電腦是讓你查資料。筆呢?是你一拿到筆，也沒什么特別的，就是，你一開始寫字，就會很輕松。

這可能就是我們未來的學校。

三年級下冊第六單元作文11

上了四年級，我又有了新的煩惱，必須得用鋼筆寫。

由于我還不熟練，總是把本子涂得墨跡斑斑的，可沒少挨媽媽罵。如果我能發明一種筆，能夠永遠的不停使用，那該多好呀！我發明的這種筆具有神奇的功能：當你寫錯字的時候，他就會自動提醒你，并且自動幫你清除；他一支筆芯量可達一億滴，可以用十年；在你做數學題的時候更方便了，可以做得又正確又快；考試的時候它會幫你一起思考問題，并且試卷依然保持干凈整潔；它還有最后一個神奇的功能，就是當你寂寞的時候，它就會放你最喜歡的歌給你聽。有了這種筆，我們學生們就可以快樂的'學習了。

咋樣，方便吧！聽到這，你一定會說：“這么好啊，那我們不用思考不也能學習頂呱呱了嗎？”你們別高興得太早，如果你們不好好學習，這些功能是不會實現的，因為他不會包辦代替，它只是一個特殊的小鋼筆老師！

我相信只要我們好好學習，就一定會實現我們的愿望，等著我的發明吧！

三年級下冊第六單元作文12

我設計的將來交通工具是水陸空三棲智能汽車，還是太陽能的呢。

它的形狀是多變的。假如你想讓它變成小烏龜形狀的，你就按一下小烏龜形狀的.按鈕，它就會慢慢地變成小烏龜形狀。假如有緊急事情，千萬不要讓它變成小烏龜形，由于小烏龜爬得很慢很慢，所以這輛車也會跑得很慢很慢。假如你想讓它變成小兔子形的，你就按一下小兔子形狀的按鈕，它就會慢慢變成小兔子形狀。不過遇到紅燈時要早點剎車，不然這輛“兔子車”的主人會被機器人警察罰款的。

它的顏色是依據天氣的變化而變化的。假如明天是晴天，它就會變成藍色的。假如明天是陰天，它就變成灰色的……這樣就不需要看天氣預報了。

不管你想去哪兒，只須你輸入想去的地方，它就會自動把你送過去。在陸地上行駛時，假如你熱了，按一下控制面板上的藍色按鈕，后面就會伸出一把太陽傘；假如是雨天，你按一下紅色按鈕，后面就會伸出一把雨傘。你想休息時，按一下“bed”按鈕，椅子就會平躺下來，你就可以休息了。你想吃東西時，輸入食品的名稱，就會彈出一個小托盤，里面裝著你想吃的食物。

你看，我設計的將來交通工具神奇吧？

三年級下冊第六單元作文13

在二十一世紀五十年代，我發明了一件衣服，既新穎又實用，而且神奇無比。只要你穿上它，就會幸福一生。

春天，衣服穿在身上，你就會覺得暖暖的。夏天，這件衣服穿在身上，你會覺得涼涼的。然而冬天穿在身上就會覺得暖烘烘的，一點兒也不覺得冷。

你在下班回家的時候，突然下雨了。這時，你沒有帶雨衣或者雨傘什么的.。那么你不用著急。這一件衣服就會就會變成一件雨水淋不濕的衣服。你看多方便呀！

要去參加什么婚禮或者宴會，你不用再去挑選什么衣服了。因為這件衣服可以隨你的心意變換。你想要穿什么衣服，它就會自動變成那件衣服，而且連顏色，式樣、大小都會變好。不會因為挑選而浪費了時間。

你要出門去遠方，那不用急，只要對衣服說一聲你要到哪里去就行了。它會自動充氣。然后，帶著你來到那個地方，而且它的速度相當快，一轉眼的功夫就能夠到達你要去的地方。

這件衣服還有防水的功能。即使你不會游泳。只要你穿上這件衣服，它就會讓人浮在水上，不會下沉。

這件衣服還有許多功能，以后我會講給你聽的。

三年級下冊第六單元作文14

隨著人們生活水平的提高，現在很多家庭都有了小車，一天到晚在馬路上川流不息地行駛。但這種汽車既不環保，還要消耗大量的汽油，不節能。我想發明一種環保自動汽車，這種汽車不但節能環保還安全舒適。

這種汽車的車頂有一個“天使轉輪”，兩側車門有“機翼”，車的顏色多種多樣，車窗玻璃寬大透明，還可以調節溫度。冬天車內溫暖如春，夏天清涼舒適，而且它最大的優點是只靠太陽能和空氣能工作，不排放任何污染環境的廢氣。車內不但有導航，還可以上網、聽音樂等。它的.空間也很大，人站起來不會碰頭，一家人坐在里面也不擠得慌。它行駛的速度非常快，即使在高低不平的路上也能很平穩地行駛。如遇停車位緊張，便可啟動折疊模式，將車體縮小，方便停車。長途行駛時如果駕駛員感覺疲勞，可以啟動托管模式，汽車會自動安全行駛。當遇到危險緊急情況時，汽車便會自動啟動“天使”模式，張開“機翼”，飛起來避讓，特別安全。

我期待著自己的發明早點成為現實，那時候，我將駕駛著自己發明的汽車，帶著爸爸媽媽一起環游世界。

三年級下冊第六單元作文15

大家好，我是將來教室的創造家。

將來教室里的每一個課桌上都有一臺電腦，這臺電腦不會傷害你的眼睛。電腦里有著電子書，你想看那一頁，只須按目錄。假如你餓了、渴了，你僅需按一個鍵，課桌的抽屜就會自動打開，里面有漢堡包和水，假如你不喜愛的話，可以換，它給你的食物都和營養。假如你累了，你可以按一下椅子上的.一個按鈕，它就會助你按摩。

將來教室的老師，都是機器人，它們無需電池，也無需充電，它們都是自己發電。它們身上有大量按鈕，每個鍵都有功效：假如同學太多了，它們僅需按一個鍵，教室就能變大；它教課的時候，只須按某一個鍵，電腦上就會出現它說的。

將來教室的空氣新鮮，里面放著許許多多的盆栽，早上一開門，就能聞到濃密的香味。

將來教室有著冬暖夏涼的特征，它能依據天氣的變化而變化，它能調解溫度，每天都會調到適當的溫度。

將來的教室真神奇啊！你也來這里看看吧，可能你也會愛上這將來的教室。

三年級下冊第六單元作文16

時間過得真快，一晃就到了22世紀。隨著科學的不斷進步，一切都發生了巨大的變化，就連我們的衣服也有了新的變化。22世紀的衣服不但比以前的衣服好看，而且還多了一些特異功能。

比如下雨天到了，衣服不怕雨，按一下衣服上的紐扣，衣領的上方就會出現一頂帽子，有了這樣不怕雨的衣服，下雨天再也不需要帶雨傘了。科學家還給衣服里安裝了感應器，夏天天氣熱了，感應器會自動降溫，穿上這樣的衣服涼爽極了，空調、電風扇被淘汰；冬天非常寒冷，穿上這樣的衣服，感應器立即會感應到寒冷，馬上會自動升溫，暖氣、烤火箱早就退休了。這樣的衣服穿在身上，不但冬暖夏涼，而且衣服里的感應器能隨著外界溫度自動調溫，讓人穿上它，總能感受到最適合自己的'溫度。好處當然不只這些，這樣的衣服還不怕火，不怕電呢。

看了這個衣服的功能，你們一定很想買吧！這樣的衣服在外面是買不到的，必須征得我的同意，因為這衣服就是我發明的，由于數量有限，來晚了就買不到了，22世紀的朋友們，你們快點來定購吧！

三年級下冊第六單元作文17

光陰似箭，日月如梭，一泛眼，二十年就過去了，世界發生了翻天覆地的變化，而我也成了偉大的發明家，我的發明遍布整個世界，今天，我就來介紹我的發明：萬能眼鏡。

我發明的眼鏡，結構也是由鏡片和鏡框組成，這種眼鏡的鏡片卻有五層：第一層是透視的鏡片，因為我們現在看微生物，都要用顯微鏡看，只要裝上這種鏡片，再微小的生物也能看得一清二楚；第二層是防光鏡片，因為我們看陽光，覺得很刺眼，只要裝上這種鏡片，你就可以隨意調節光度，就可以減少紫外光對眼睛造成的損害；第三層是防水鏡片，在我們吃面條的時候，那些從碗里冒出來的氣體會把鏡片弄得很模糊，看不清楚，只要裝上這種鏡片，就可以不受這種氣體的干撈，讓眼鏡保持絕對的.清楚；第四層是知識鏡片，當我們在做作業的時候遇到了有些不會做的題目或者煩惱時，只要裝上這種鏡片，你只要告訴它這道題的題目，它就會立刻告訴你答案；最后一層是放松鏡片，當爸爸媽媽工作后，感到很疲勞的時候，只要裝上這種鏡片，它就會幫你們的爸爸媽媽按摩，消除疲勞。雖然鏡片有五層，但卻很薄但很堅固。

啊！這種眼鏡真好，真想變成發明家，把它發明出來。

三年級下冊第六單元作文18

不知不覺中，我就穿越到了2179年，那時候的我是一名發明家，我發明了一種多功能的筆。

這種筆的'外形可以隨意更換，還可以伸縮，攜帶的時候特別方便，而且里面的筆芯怎么用也用不完。

這種筆有七個按鈕。按下第一個按鈕，筆頭就會變成黑筆；按下第二個按鈕，筆頭會變成藍筆；按下第三個按鈕，筆頭就會變成鉛筆，一直都是尖的；按下第四個按鈕，就會出現彩色筆，旁邊有一個調顏色的，想要什么顏色只要調一下就行了；按下第六個按鈕，筆的末尾就會變成橡皮擦，而且怎么也擦不完；按下第七個按鈕，筆的末尾就會變成修正帶，也是用不完的。

如果主人累了，筆就會自動播放出優美的樂曲給主人聽，幫助人減壓；如果主人在考試時作弊或在做作業時偷懶的話，筆會發出警告，這樣小主人的成績就不會不好了；如果主人熱了，筆會伸出一個小風扇，給主人扇風。

我發明的筆不錯吧？如果你們也想發明一種多功能的筆，就要好好讀書，為發明大家族盡一份力吧！

三年級下冊第六單元作文19

在你口渴的時候，只要輸入密碼ABC，你就可以根據你的愛好用自動手從神通袋里拿起一瓶飲料。它還可以自動走和在天上飛呢，還有很多功能喲！我把它命名為21世紀XOS自行車。有了它，人們的生活就方便多了。

“終于完成了，終于完成了！”我發明了一種自行車，這可不是一種普通的自行車，如果你現在在20xx年還騎普通自行車，那會被別人笑掉大牙的。可是，我這自行車可不一樣哦，它是有很多功能的喲！

在你口渴的時候，只要輸入密碼ABC，你就可以根據你的愛好用自動手從神通袋里拿起一瓶飲料。

如果你想聽歌的話，只要說出歌曲的題目，就可以聽到那動人的歌聲了。

要是你餓的`話，它就會知道，并且用自動手往你嘴里輸入飽飯劑。這樣，你就不用擔心餓肚子啦。

你要是想看電視的話，沒問題。只要按一下藍色按鈕，就一切OK了。一幅幅栩栩如生的畫面就出現在你的眼前。

它還可以自動走和在天上飛呢，還有很多功能喲！

我把它命名為21世紀XOS自行車。有了它，人們的生活就方便多了。

三年級下冊第六單元作文20

時光像箭一樣飛快地跑走了。三十年后，我來到未來的學校，哇！學校的變化可真大！先看看大門吧，大門口有了安全機器人，學校的師生們都有一張卡，機器人會通過檢查卡片和檢驗指紋來辨別是否是我校的學生或老師。如果不是，機器人就會發出警報并射出十萬光芒，如果被打到，后果可嚴重著呢！遠遠望去，操場上可增添了許多高科技：有跑步機、身高測量機器人、體重大力士和玩耍機器人……我又走近了看看，哇！同學們有說有笑。有的在跑步機上跑步；有的.在高科技操場上跳長繩；還有的和玩耍機器人一起瘋玩……好熱鬧呀！看著同學們高興的樣子，我仿佛覺得自己還是這個學校的學生，穿著運動服，在操場上跑來跑去。

如果是在教室里上課的話，我們就用高科技書桌學習，那樣的生活多么幸福啊……可是我又忽然想起我已經三十多歲了，怎么可能再上一次學呢？想到這里，我不禁有些沮喪，算了算了，還是去看兒子上課吧！我一進門就看到兒子笑嘻嘻地跑過來，說：“老爸，我成了班長了！你高興嗎？”我也開心地說：“你真棒，兒子！”三十年后的學校變化可真大啊！

三年級下冊第六單元作文21

現在的汽車有很多不方便的地方，所以我想設計一種新型汽車。

這種汽車使用的燃料是空氣，廉價又環保。從此以后，你不再會為汽油漲價而憂心忡忡。他的車身是充氣的.，按一下充氣按鈕，他就能自動充氣。你只要往車里一坐，就會有一種心曠神怡的感覺。開車時，你只要輸入你想去的地方和速度，它就會自動到達指定地點。如果你想睡覺，就按一下變形按鈕，車內就會變出一張床，供你休息。如果你餓了，它可以為你提供可口的飯菜。

現在不是常出嗎？坐上了這輛車，你就不必擔心了，因為你的車是由電腦駕駛的，車技高超。再說，如果真的撞到了人，被撞者的感覺就像是倒在了沙發上一樣，毫發無損。

這輛車能變成船，帶你一覽水上風光；也能變成飛機，帶你翱翔藍天；它還能變成潛艇，帶你去龍宮探寶……

這樣一輛神奇的汽車，難道你不想擁有嗎？

三年級下冊第六單元作文22

我在小學畢業已經了，我已經成為了一個公司的總經理。我回想起了我的小學。我想明天我就去看看我的小學“學校”變成什么樣了？今天我成飛機來到了廣東省惠州市博羅縣橫河鎮的天行小學。到了小學我看校門怎么有個刷卡機？我把我的小學安全卡印在上面他說了一個四個字“歡迎光臨”。

艾！教學樓成了摩天輪我上了教學樓乘上了電梯，這里有好多個按鈕。我按了3215649樓。哇不到一眨眼的功夫就來到了！突然發出“咕咕”的.聲音，啊是我的肚子發出來的我怎么找也找不到餐廳。突然出現了一個機器人說要到餐廳是嗎？左走7米右彎5米直走10米見到了。哎呀！我看那個機器人也不知道餐廳在哪，呀！怎么有一扇大門？哦，原來是機器人要迎接我。這就是我未來的學校。對不起內容不夠好！

三年級下冊第六單元作文23

24，科技發達得很，人可以飛上天，動物也可以聽懂人話……呵！沒想到吧，我也是一個非常有名的發明家，最有代表性的就是我發明的“未來的衣服”，它不僅顏色五彩繽紛，功能也不少。

這種衣服輕的跟紙一樣，未來的'衣服也十分靈活……穿上這種萬能變身衣，即使在寒冷的南極也不會感到寒冷，就是在巨型烤箱，也不會感到炎熱。如果在雨天按一個傘字的按鈕，一把藍色的雨傘就出現了。如果你要去郊游玩耍，它就會放出好聽的音樂。

如果你要參加舞會，只需要輸入衣服的款式、顏色，萬能變身衣內部的高性能電腦便會將輸入的數據加以處理，然后發出光速的信號，只要0.00001秒你的衣服就會變成一身有紳士風度的燕尾服。

這種未來的衣服不但可以變成禮服，還可以隨心所欲地設計出各種新型的樣式。我想這樣的萬能衣服誰都愿意買一件！

三年級下冊第六單元作文24

到了21世紀，科技飛速進步，科學家不斷努力，那時候學校也會煥然一新，宛如仙境一般。

將來是一個信息化的年代。大家平常上課不需要去學校。每當上課時，同學們來到電腦前，在網上找到自身學校的網站，老師把所講授的內容輸入電腦，大家通過耳麥向老師請教問題，老師也可以向同學們提問，老師可以通過攝像頭觀察每個同學的一舉一動，只須按一下按鈕，表現好的同學的電腦邊上就會出現一朵小紅花，表現不好的同學就得到一塊正方形的警告牌。

每逢學校有集體活動或考試，同學們就驅車來到學校。校園像一個美麗的大花園，開滿鮮花的'校園彌漫著迷人的芳香，小鳥在密密的樹叢里唱歌，陽光透過噴泉折射出一道道彩虹。沿著林蔭小路來到大的階梯教室，大家全校6個年級的同學活動考試都在這里，這樣全校同學聚在一起，又熱鬧，又節省土地。將來的學校多好啊，這需要大家目前努力學習，將來要靠大家去達成它。

三年級下冊第六單元作文25

我設計的機器人警察，它叫“長江一號”。

它有一個長方形的頭。耳朵是順風耳，可以聽到很遠的犯罪分子的對話聲。機器人有一雙千里眼，可以看到遠處犯罪分子的一舉一動。它的身子上有一個小圓點，可以利用這個小圓點，把信息發送給110警察中心。小圓點下面有一個小口袋，小口袋里裝著許多武器。機器人手上拿著一把劍，劍只要碰到壞人，壞人就會馬上被麻醉。腳上還穿著一雙飛行鞋，只要壞人跑遠了，追不上了，就可以用這雙飛行鞋追上壞人。

我設計的`機器人有一個萬能充電板，能充光能、熱能、風能、雨能、沼氣能源……它不費電，跑得快，跳得高，力氣也很大，一手能拿起二噸的東西，它還會保護主人，幫主人做事情，最大的本領，就是替警察承擔危險。

這就是我設計的機器人，將來你們就可以看到它。

三年級下冊第六單元作文26

20xx年，這時我是名科學家，已經很久未回家鄉，去家里，去學校……一天，上級同意我回鄉，回家團圓。我乘著X15-13式光速飛機，回鄉看看。

以前的那低矮的.教學樓現在拔地而起，137層的教學樓令人驚訝。我走入電梯，按下了137樓，嗖的一聲就到頂樓。往下面看，下面的車子像芝麻般的大，我估計有1000間教室，不會像以前很擁擠，水泄不通。

教室桌桌擺著電腦，卻找不到插座，原來是裝了超能量電池，一塊最少用5年。電腦雖然可以打游戲，但有一個無線關閉游戲控制器在講臺上。電腦采用無輻射屏幕，不讓眼睛近視，內含課本內容，學習方便又好用。椅子防摔防斷，堅硬無比，桌子有抽屜、防小刀劃痕、被筆墨沾到用毛巾一擦即可消除。厲害吧？

操場為了省地面，建造在地下，面積有4572平方米，跑道采用最新的勁彈防傷跑道，腳底不再受到沖擊，摔倒不會在重創。空氣來自于空氣吸收器，空氣吸收器安裝在1樓，用箱子蓋上，用空氣管傳輸到地下。空氣吸收器牛爆宇宙高科技機器，電源來自于有害空氣，吸收使用。

這就是20xx年的學校。

冷水與熱水

教學目標：１．經歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，試圖以實驗的方式幫助學生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水有什么不同。

２．引領學生認真觀察、收集有關物體的冷熱的事實材料，整理、研究這些材料。培養他們勇于探索的科學精神，讓學生明白科學就在我們的日常生活之

中。引導學生們在課堂教學過程中經歷一些有關冷熱的探究活動。

教學重點：經歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，經歷

教學難點：從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過程。

材料準備：每組只燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組兩個）、皮筋或線繩、天平或自制小秤。

教學過程

教學內容一．冷熱不同的水二．冷水和熱水還有什么不同．教學內容三．研究熱水上浮的原因．四．小結教學媒體一壺熱水，一壺冷水，幾只杯子．小塑料袋，紅墨水，冷水和熱水教學媒體氣球皮，試管，小秤，皮筋或線繩．教師行為．引入：今天感覺教室外邊冷還是熱？．準備．好熱水與冷水．給熱水分類４．整理平時發生燙傷的場合，怎樣避免燙傷？１．冷水和熱水除了冷熱不同外還有什么不同？能換一種方法來教師行為研究嗎？．提出目標．：水在變熱過程中重量是否發生變化？水在變熱過程中體積是否發生變化？我們在這節課中發現了什么？學生行為１．學生到教室外體驗一下．２．請一位同學上講臺先猜后摸摸兩種水．３．用一瓶熱水和一壺冷水倒出版商杯冷熱不同的水．描述和觸摸４杯水的感受，聯系課本開水和冰水的插圖給水分類：燙水，熱水，溫水，涼水，冷水．．學生互相說說，．反饋．１．在冷水和熱水中各滴一滴紅墨水看看有什么發現？把裝冷水學生行為的小塑料袋放入熱水中，把裝有熱水的小塑料袋放入冷水中，又有什么發現？怎樣解釋以上現象？提出自己的假設．．觀察水在變熱過程中重量是否發生變化，．自己互相討論，．實驗．．把裝滿冷水的試管用氣球皮蒙上，．并用皮筋扎緊，．放入熱水中．發現了什么？放到熱水中，．又發現了什么？教學思路１．初步感受冷熱的變化．２．強調冷熱是用觸覺感受．．具體感受惹熱水熱的的程度和冷水冷的程度．４．應用到實際．．用不同．的方法去研究冷水與熱水的其他不同．教學思路點．對水的體積的變化的觀察，認識到熱水上浮的原因。學生互相說說。

教學反思

熱脹冷縮（第一教時）

天凝鎮中心小學俞再華

教學目標：

經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程，培養科學探究的興趣。觀察認識多種液體在受熱受冷時的體積變化，理解體積的變化可反應出物體的冷熱。知道一些水的熱脹冷縮生活中相關應用。

教學重點：探究認識水等多種液體的熱脹冷縮現象。

難點：啟發尋找探究方法。

材料準備：

分組實驗：平底燒瓶、細玻璃管、橡膠塞、紅墨水（或用插細塑料管的青霉素瓶代）小水槽、暖瓶（內裝熱水）另備水酒精食油醋等易分辨的液體。

演示實驗：試管、水、酒精燈、鐵架臺、氣球皮，橡皮筋、插管飲料紙盒

教學過程：

教學內容教學媒體教師行為學生行為教學思路

一、引入熱脹冷縮的現象。⒈酒精燈加熱試管中的水。看到了什么？有什么想法或問題？為什么沒開就溢出來了？（重在爭論增減和水面、體積等變化）觀察思考討論：水為什么沒開就溢出來了？提供感知，產生認知失衡，激發思維、爭論。培養探求欲望。

⒉舉證：試管裝水用橡皮蒙緊，放入冷水或熱水中。問：你看到了什么現象？看清了嗎？能想法讓大家每個人看清楚嗎？初步觀察感知熱脹冷縮的現象，討論思考如何改進實驗。給學生空間，嘗試進行探究思考、學習。

二、實驗觀察水在受熱受冷的體積變化。⒈提供材料：平底燒瓶、細玻璃管插入橡膠塞、紅墨水。⒈認識器材，說說你準備怎樣用老師的器材做實驗？明確實驗要求，正確組裝實驗器材。自主探究掌握水有熱脹冷縮的性質。

⒉為什么要加紅水？想一想：用一根細玻璃管有什么好處？

⒉提供熱水，進行水的熱脹實驗⒈每個組來一人，領一杯熱水。進行實驗探究、交流、小結

⒉說說看到了什么？說明了什么？

⒊提供冷水，進行水的冷縮實驗⒈每個組來一人，領一杯冷水。

⒉說說看到了什么？說明了什么？

⒊說說裝水的平底燒瓶放進冷熱水中有什么不同的？填空：水有＿＿＿＿的性質。什么條件下水體積膨脹？什么條件下水體積縮小？進行實驗總結。體驗探究成功的喜悅。

三、水的體積變化反應水的溫度變化。趣味問答：（有條件可以配圖）⒈由于太忙，⒉老師做好實驗，⒊平底燒瓶放在實驗室講臺上好幾天沒動有位同⒋學天天來看發現細玻璃管中的紅色水柱早晨下降，⒌中午又上

升了，⒍天天如此。這位同⒎學想了好久才明白。你知道嗎？⒏二個好朋友相約一起放風箏，⒐各帶了滿滿的一瓶開水，⒑口渴時打開一看，⒈一瓶是滿滿的，⒉一瓶少了很多，⒊你知道這是為什么？⒋小明家來了很多客人，⒌可高興了，⒍忙放了滿滿一壺自來水，⒎準備⒏燒水給客人泡茶，⒐可媽媽要小明倒掉一些水，、小明納悶了，⒈這又是為什么學生思考相互討論，深

入理解水的熱脹冷縮與生活實踐相系。讓學生體會：科學就在我們身邊。

四、其它液體有熱脹冷縮的性質嗎？提供酒精、食油、醋、等易分辨的液體，利用水的熱脹冷縮實驗裝置，驗證液體有熱脹冷縮的性質。⒈水能熱脹冷縮，⒉酒精、食油、醋、等液體，⒊也能熱脹冷縮嗎其它液體呢？⒋小組討論，⒌你們準備⒍選擇什么液體進行驗證？⒎分領材料，⒏分組實驗。學生討論、猜想、實驗驗證。盡量讓學生自己經歷一個猜想驗證的解決問題的過程。

五、總結。說說你今天提出了什么問題，解決了什么問題學習到了什么知識？你還有什么問題？（固體、氣體也會熱脹冷縮嗎？）

熱脹冷縮（第二教時）

天凝鎮中心小學俞再華

教學目標：

繼探究液體的熱脹冷縮性質之后，觀察探究氣體固體在受熱受冷時的體積變化現象培養探索自然科學奧秘的興趣。知道一些氣體固體熱脹冷縮在生活中相關應用。

教學重點：探究認識空氣和銅等氣體固體的熱脹冷縮現象。

難點：啟發尋找探究方法。

材料準備：

分組實驗：平底燒瓶（建議使用以上）、橡膠塞紅墨水細玻璃管（或用口徑相當的小氣球封口代）小水槽；

自制固體教具（參閱未尾自制方法）和酒精燈、火柴。

演示實驗：固體線脹儀、酒精燈、火柴、小水槽。

教學過程：

教學內容教學媒體教師行為學生行為教學思路

一、引入新課。出示空平底燒瓶等。上節課我們用它做了什么實驗？知道了什么？復習回顧液體熱脹冷縮的性質。以舊引新，為知識正向遷移準備，也為學生探究氣體熱脹冷縮的性質，在方法上奠定基礎。

現在空瓶里裝著什么？你有什么想法？能想個法讓大家每個人看清楚空氣會不會熱脹冷縮？回憶液體熱脹冷縮實驗方法，嘗試改進實驗。

能不能用同樣的方法做？需要解決幾個新問題？空氣會向四下里流動，流走怎么了辦？無色無味看不見怎么辦？

二、實驗觀察空氣在受熱受冷的體積變化。⒈提供材料：平底燒瓶、細玻璃管插入橡膠塞、紅墨水滴瓶。（或平底燒瓶和小氣球）進行空氣的熱脹冷縮實驗。⒈認識器材，說說你準備怎樣用老師的器材做實驗？明確實驗要求，正確組裝實驗器材。自主探究掌握空氣有熱脹冷縮的性質。

⒉為什么要用小氣球封住平底燒瓶的中？

⒈你準備怎樣讓空氣受熱受冷進行實驗探究、交流、小結

⒉你現在能獨立做實驗，來觀察空氣會不會熱脹冷縮了？

⒊說說看到了什么？說明了什么？

⒉提供空氣熱脹冷縮的生活實例與應用。⒈夏天，停在太陽下的摩托車輪胎突然爆裂，這是為什么？⒉冬天，打足氣的籃球，為什么第二天又癟了？⒊乒乓球踩扁了，你有什么辦法？認識思考生活中空氣熱脹冷縮的現象。發展學生認識解決實際問題的能力。

三、實驗觀察固體受熱受冷的體積變化。趣味過度：（有條件可以配圖）年，英國鋪設的第一條鐵路鋼軌，是一根連一根的焊接在一起的。結果，到了炎熱的夏天就變得七歪八扭，左右彎曲，甚至還會朝上拱起；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟凍裂成幾段。說說你有什么想法？有什么猜想？根據相關信息思考猜想：鋼軌會不什么熱脹冷縮？培養學生利用現有知識，對周圍信息作出正確判斷，獲取知識的意識。

你能證明嗎？

用線脹儀演示，銅球會熱脹冷縮。說說到了什么？說明什么？進行固體實驗探究、交流、小結

想不想自己也來試一試？演示自制教具，說明要點與酒精燈的用法，分組實驗。

想一想：水泥中面為什么要用切割機切成一段段的？為什么新拉的電線很松很松

五、總結，說說哪些物質有熱脹冷縮的性質你又有什么猜想？準備怎樣去研究？

自制教具：（原文轉錄）

自制固體熱脹冷縮實驗裝置

固體熱脹冷縮實驗一向被列為教師的演示實驗，在實驗過程中往往會產生以下現象：①由于銅球體積較大，所以在銅球加熱時所需時間較長，②在銅球加熱的過程中學生不能主動參與，導致學生學習興趣不高，制約了學生探究心理的發展。為此我們改進了實驗的裝置，取得了較好的教學效果，具體制作方法如下：

用直徑為長為的護套線，剝去一端塑料護套，長約，把銅絲按玻璃彈子大小圍成一個圓，扎緊固定，圓與塑料護套距離。學生做實驗時可先用銅環套一套玻璃彈珠（通不過），在灑精燈上加熱銅銅環受熱膨脹銅環再套一下玻璃彈珠（通過），這樣的實驗裝置教師制作方便，學生能做到人人參與，學習興趣高，縮短的實驗所需的時間，實驗效果好。

浙江省嘉善縣教育局教研室

朱衛東

××年月日

溫度和溫度計

嘉善縣大云鎮中心學校吳斌杰

一、教學目標

⒈經歷認識溫度計、使用溫度計的過程。

⒉通過細心的觀察和同學的研討發現溫度計的構造，嘗試與同學交流和合作。

⒊通過比較發現溫度計的設計原理。

⒋在比較中發現正確讀、寫攝氏溫度的方法。

二、教學重難點

重點：攝氏溫度的讀和寫。

難點：選擇正確角度觀察溫度計上的讀數。

三、材料準備

一杯熱水、一杯冷水、紅色煤油溫度計、水銀溫度計、干濕溫度計、最高最低溫度計、熱脹冷縮實驗裝置、溫度計模型。

四、教學過程

教學內容教學媒體教師行為學生行為教學思路

⒈引入。⒉觀察幾種溫度計。⒊了解溫度計的原理。⒋認識各種各樣的溫度計。⒌攝氏溫度的讀和寫。⒍課外延伸。實物實物投影片或課件出示一杯冷水和一杯熱水，先讓學生猜測哪杯冷哪杯熱？再讓學生想辦法驗證自己的猜想。提出問題：熱水比冷水熱多少？引出課題：要研究熱水比冷水熱多少，我們需要借助一個儀器來測量熱水和冷水的溫度，這個儀器叫什么呢？出示一種溫度計，提示學生：我們要正確使用溫度計，首先必須要認識這個溫度計，了解它有哪幾個部分構成。分發一種溫度計，提示學生：先想一想你準備怎樣觀察溫度計，然后仔細觀察。小組內交流一下自己的發現。大家的觀察結果是否一樣，有什么不同意見？可以通過再一次仔細觀察來解決你們的不同意見。出示“使用溫度計前需要看清楚的問題（教材上的個）”，提示學生：這個問題你都解決了嗎？如果沒有，再觀察一次。用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計產生的變化。放開手等一會兒再觀察。討論：溫度計是根據什么原理制成的？分發幾種不同的溫度計，觀察：它們有什么不同？有什么相同？還有什么不明白的？出個題目考考你：“℃”，你會讀嗎？廣播、電視中的天氣預報員是怎樣預報天氣的呢？“攝氏度”怎么寫？“零下攝氏度”怎么寫？觀察溫度計上的液面，每人各自記下自己觀察到的讀數。交流一下：結果是否一樣？為什么會不同呢？出示三種從不同角度看溫度計的圖片讓學生選擇認為正確的一種并說說理由。小組討論概括正確認讀溫度計的方法。回家找個溫度計，嘗試測量一杯熱水和一杯冷水的溫度，并記錄下來，下次上課帶來交流。猜測。思考，驗證。猜想。學生根據生活經驗猜測。學生觀察溫度計的構造、刻度、標記、數字等內容。學生交流。通過再次觀察解決小組內的不同意見。學生對照問題，檢查自己是否都解決了。再觀察。學生實驗，觀察。學生討論。學生觀察，交流。學生提出問題。學生試讀。學生回憶。寫一寫。讀一讀。學生觀察，記錄。學生思考，交流。學生選擇，說理由。學生討論概括。學生課外在家長的幫助下進行活動。通過猜測冷熱和驗證活動來引發學生的學習興趣。引起學生對生活經驗的回憶。繼續培養學生良好的觀察習慣。對學生正確使用溫度計作一次強化訓練。進一步激發學生對溫度計的興趣。重視學生對溫度的讀寫感受。引發學生對不同認讀結果的思考。及時給予必要的材料輔助。將活動引向課外，為下一次活動作準備。

測量物體的溫度

嘉善縣大云鎮中心學校吳斌杰

一、教學目標

⒈經歷測量液體（水）、氣體（空氣）、固體（沙子）的溫度的過程。

⒉在進行操作技能訓練的過程中培養學生仔細觀察、認真記錄的習慣。

⒊嘗試在小組活動中進行分工和合作，嘗試小組內相互評價。

⒋通過閱讀引起學生對溫度測量的深度思考。

二、教學重難點

重點：測量水的溫度。

難點：測量空氣時的耐心等待。開水的測量。

三、材料準備

選擇供學生練習測定氣溫的場地。

小組用：溫度計只、開水、熱水、溫水、冷水，各種裝水的器皿。

四、教學過程

教學內容教學媒體教師行為學生行為教學思路

⒈引入。⒉測量水的溫度。⒊測量空氣的溫度。⒋測量沙子的溫度。⒌閱讀材料，課外延伸。上節課我們認識了各種溫度計，回家后在爸爸媽媽的幫助下嘗試測量了熱水和冷水的溫度。說一說：你在測量時得到爸爸媽媽的哪些幫助？這節課我們繼續使用溫度計來測量水、空氣和沙子的溫度。下面我們分別來測量四種溫度不同的水。用什么方法可以使我們測量的數據更準確一些呢？出示“測量水溫的方法”提示學生，讓學生小組內交流：哪些地方應該值得注意？要求學生將測量的結果記錄下來。開始測量。教師密切關注學生測量開水，引導學生注意安全。水的溫度會測量了。空氣的溫度會不會測量呢？猜測一下：測量空氣和測量水會有什么不同？我們每個小組要測量個地點的溫度，你們準備怎么分工呢？討論一下。分組測量，記錄。交流數據：有什么發現？沙子與液體的水、氣體的空氣不同。我們怎樣測量沙子的溫度泥？可能會遇到哪些新情況？小組討論一下。按討論的方法嘗試測量沙子的溫度，記錄下來。交流測量的結果，討論：測量的方法是否正確？如果不正確，怎樣改進測量的方法？再測量。再交流：什么地方改進了？和測量水、測量空氣的方法有什么不同？引導學生閱讀教材中“有用的溫度數據”和“測量人體溫度的體溫記”，想一想：能像我們今天那樣去測量這些溫度嗎？在測量這些溫度時可能會遇到什么困難呢？哪一項測量我可以課外去做來驗證一下？課外查一查有關這方面的資料。及時了解學生課外活動的情況，給予高度有關注，保持學生興趣的持久。學生回憶課前的測量活動情況。學生閱讀并討論注意的地方。學生測量，記錄數據。學生猜測。學生討論分工。學生測量，交流，討論。學生討論。學生嘗試測量。記錄。交流，討論。再測量。再交流。學生猜測，討論。查閱有關資料。課外開展活動。引起學生的活動興趣，同時復習正確的測量方法。引導學生特別注意有危險的測量活動應事前考慮周到。嘗試討論分工，學習分式合作共同完成一項任務。引導學生對數據的關注和分析。教育學生嘗試前作一些必要的估計。嘗試用自己的方法去測量，即使錯了，也可以通過改進再嘗試，再改進，再，再嘗試。重要是學生對自己的行為負責任，敢于通過細致的思考加以改進。學生課外不斷地開展研究活動才是我們真正的目的。

《三年級下冊科學教案第六單元》