第一篇：“紅領(lǐng)巾手拉手送溫暖”活動(dòng)有感范文

“紅領(lǐng)巾手拉手送溫暖”活動(dòng)有感

現(xiàn)在的人講究互幫互助，我們自然也不甘落后，就趁著這個(gè)說短不短，說長不長的寒假，我們一眾同學(xué)便秉著“互幫互助”的精神，進(jìn)行了“紅領(lǐng)巾送溫暖”的活動(dòng)。

雖然去同學(xué)家的時(shí)間不長，我們卻受益匪淺。雖然說現(xiàn)在都講究“競爭”二字，但是我總覺得幫助同學(xué)沒什么大不了的，既可以幫助同學(xué)提高成績，又可以給自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，何樂而不為呢？

又有同學(xué)嫌路途較遠(yuǎn)，而不愿來同學(xué)家。其實(shí)這完全是借口，路途遠(yuǎn)，難道就不可以乘公交車、地鐵嗎？平時(shí)你們出去玩時(shí)，有嫌過路途遠(yuǎn)嗎？答案可想而知。其實(shí)當(dāng)一個(gè)人不愿意做某件事兒時(shí)，會(huì)找出一大堆千奇百怪的原因，總之這一切的原因都想告訴你一件事：我不能去（我不想做）。

也有些同學(xué)“一著被蛇咬三年怕井繩”，因?yàn)槠綍r(shí)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，但同學(xué)不領(lǐng)情，而不敢再做類似的事，唯恐吃力不討好。只是這只是多思了，是有些同學(xué)不領(lǐng)情，不希望有人幫他們，但你只要做了，便就問心無愧，為何要在意他的看法呢？

所以說，以上的種種我只是為了告訴大家，那些不愿意來參加“紅領(lǐng)巾手拉手”活動(dòng)的人，“只要功夫深鐵杵磨成針”，任何事都有推卸的理由，如果你只是一味的逃避，那你終究一事無成。

這次的活動(dòng)雖然短暫，但卻讓我懂得了許多道理。

預(yù)備（5）班 陳怡雯

第二篇：手拉手送溫暖

手拉手送溫暖

預(yù)備五班-鐘嘉容-七號(hào)

此次手拉手活動(dòng)我們?nèi)チ朔钯t的一個(gè)孤兒院，叫上海廣慈兒童福利院。這里面有許許多多曾經(jīng)因?yàn)榈昧丝膳碌貌《桓改笒仐壍墓聝海m然他們天生悲劇，但我看到許多孤兒臉上仍就掛著燦爛的笑容。老師指導(dǎo)他們唱歌給我們聽，雖然聲音不整齊，但他們卻在很努力地唱。他們唱完了，作為回報(bào)，我們也唱了一首《今夜禮花滿天》給他們聽。

出了教室，院長帶領(lǐng)我們來到他們的愛心屋，這間屋子里有很多東西，例如：玩具，文具，書，零食，小飾品等等。院長說我們可以買一些自己喜歡的東西，作為一次間接的捐款。我們又來到烘培屋來做餅干，做了膩了，便去包裝餅干時(shí)不時(shí)的還偷吃一塊，可好玩了。

這次手拉手活動(dòng)讓我明白了一個(gè)深刻的道理：世界需要愛，生命需要關(guān)懷。今天你幫助了別人，不是出于利益，不出于被迫，更不是出于茫然。手拉手架起了愛的橋梁，傳遞著溫暖，傳遞著愛。如果有人覺得這次活動(dòng)對(duì)你來說沒有太大的實(shí)際意義，那么我想說的是，你付出任何愛的過程都有巨大的意義，它不僅僅是民族意義，是國家意義，是精神意義，更是生命意義。

不要問別人為你做了什么，不要問別人幫助了你什么，你應(yīng)該問你自己為別人做了什么，幫助了別人什么。你的付出不一定有回報(bào)，但是如果你不付出，你就絕對(duì)不可能感受人間溫暖。如果你想感受幸福的溫暖，請(qǐng)主動(dòng)伸出你的雙手，架起愛的橋梁，感受生命的意義，生活的美好，人間溫暖。

第三篇：手拉手,送溫暖

手拉手，送溫暖

每一條道路，擁有無數(shù)的小道；每一片星空，擁有無盡的星辰；每一份溫暖，擁有許許多多的手相連。手拉手，心連心，愛相連，送溫暖！

“紅領(lǐng)巾手拉手送溫暖”活動(dòng)是全團(tuán)開展的“真情助困進(jìn)萬家”活動(dòng)的重要組成部分。日前全國少工委專門發(fā)出通知，要求各級(jí)少先隊(duì)組織重點(diǎn)為需要幫助的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女和農(nóng)村留守少年兒童送去關(guān)懷和溫暖。通知要求做好“六個(gè)一”，即幫助生活有困難的少年兒童結(jié)交一個(gè)“手拉手”小伙伴，動(dòng)員“手拉手”小伙伴互贈(zèng)一張新年問候卡，倡導(dǎo)有條件的少先隊(duì)員邀請(qǐng)生活困難的“手拉手”小伙伴到自己家中過一天寒假生活，動(dòng)員留守少年兒童給父母寫一封信，倡導(dǎo)各級(jí)少先隊(duì)組織為生活困難的少年兒童舉辦一次冬令營，為生活困難的少年兒童組織一次迎新春活動(dòng)。

手拉手，送溫暖，讓我們所有的小朋友互相幫助，讓大家一起共同成長。

第四篇：濱江小學(xué) “城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)方案

濱江小學(xué) “城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為認(rèn)真貫徹全省第五次少代會(huì)精神，結(jié)合全省共青團(tuán)組織“三進(jìn)三聯(lián)三助”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步為困難少年兒童做實(shí)事、解難事、辦好事，教育引導(dǎo)全省廣大少年兒童在關(guān)愛他人、幫助他人的過程中，度過一個(gè)健康、有益、快樂的假期，濱江小學(xué)大隊(duì)委決定在2012年元旦、春節(jié)期間，在全校少年兒童中廣泛開展“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年1月至2月

三、活動(dòng)主題

城鄉(xiāng)少年手拉手 紅領(lǐng)巾送溫暖

四、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)主要內(nèi)容包括：一是動(dòng)員廣大少先隊(duì)員深入開展“手拉手”互助活動(dòng)，就近就便、力所能及地為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守少年兒童小伙伴送溫暖；重點(diǎn)突出進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守少年兒童兩個(gè)群體。

五、活動(dòng)形式

各班要通過多種方式開展“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面。

1、開展“手拉手結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。要本著就近就便、適宜共同開展活動(dòng)的原則，積極幫助本班農(nóng)民工子弟結(jié)交一個(gè)同班的城市“手拉手”小伙伴；積極幫助農(nóng)村留守少年兒童在本校結(jié)交一個(gè)“手拉手”小伙伴，引導(dǎo)他們相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，共同成長。在結(jié)對(duì)子的基礎(chǔ)上，通過開展互贈(zèng)一張新年問候卡、互寫一封新春問候信、互通一次電話、共讀一本好書等活動(dòng)，有條件的到手拉手小朋友家里做一次客，引導(dǎo)少年兒童歡度“兩節(jié)”。

2、開展“手拉手迎新春”活動(dòng)。

為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女或農(nóng)村留守少年兒童舉辦一次迎新春慶祝活動(dòng)，通過開聯(lián)歡會(huì)、茶話會(huì)等形式，使他們感受少先隊(duì)集體的溫暖，幫助他們度過一個(gè)快樂的春節(jié)，并留下圖片資料。

六、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”是少先隊(duì)組織長期開展的少年兒童能夠做到、愿意參與的重要品牌活動(dòng)，是團(tuán)隊(duì)組織參與和諧社會(huì)建設(shè)的重要舉措。在保證活動(dòng)安全的情況下，做好組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌規(guī)劃的工作，做到受少年兒童喜歡、家長歡迎、社會(huì)滿意。

2、貼近基層，注重實(shí)效。“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活要充分調(diào)動(dòng)廣大少先隊(duì)員的積極性和主動(dòng)性，爭取家長和社會(huì)各界的支持，本著就近就便、自覺自愿、量力而行的原則，引導(dǎo)、組織少年兒童參與活動(dòng)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。

3、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要充分利用網(wǎng)絡(luò)、微博、廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒體，大力宣傳“城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)中的感人事跡、典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法和主要成效，使少先隊(duì)員的好思想、好品行感召社會(huì)、影響成人。

七、活動(dòng)資料上報(bào)時(shí)間

1、一、二年級(jí)各班在春季學(xué)期開學(xué)后上交5張和結(jié)對(duì)同學(xué)共同活動(dòng)的照片，貼在A4的紙上并加文字說明；上交5張和結(jié)對(duì)同學(xué)互贈(zèng)的新年賀卡。

2、三—六年級(jí)各班上交兩份完整的 “城鄉(xiāng)少年手拉手、紅領(lǐng)巾送溫暖”活動(dòng)檔案，檔案內(nèi)容包括：互贈(zèng)一張新年問候卡、互寫一封新春問候信、共讀一本好書的讀后感、與結(jié)對(duì)同學(xué)共同生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片（貼A4紙上并加文字說明）、參與本次活動(dòng)感想。

以上各項(xiàng)資料請(qǐng)于2012年2月10日前上交政教！

第五篇：手拉手送溫暖簡報(bào)

手拉手送溫暖簡報(bào)

手拉手送溫暖活動(dòng)溫暖了不少人的心，今天我們就一起來看看手拉手送溫暖簡報(bào)吧!手拉手送溫暖簡報(bào)【1】7月17日上午，***公司發(fā)起了“救助我身邊的同事”募捐活動(dòng)。募捐箱前人頭攢動(dòng)，他們懷揣著對(duì)重病同事的關(guān)愛，紛紛獻(xiàn)上自己的一份愛心。

天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。***女士是公司一位員工，卻不幸身患鼻癌，病情嚴(yán)重。她是一位勤勤懇懇、任勞任怨的人，每天辛勤工作為我們營造出清新潔凈的工作環(huán)境。然而癌癥的消息亦如晴天霹靂一般將***和她的家人帶入了深深的傷痛之中。她的丈夫也是我們的一名普通工人，家庭狀況并不富裕，而每個(gè)療程將近十幾萬元的治療費(fèi)用則更是讓這個(gè)原本不富裕的家庭不堪重負(fù)。病魔無情人有情，一事牽動(dòng)眾人心。***的病情迅速牽動(dòng)了***公司全體員工的神經(jīng)，公司領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐款，其他員工也都積極參加，在短短時(shí)間就募得愛心款***元，譜寫了一曲時(shí)代公司互助互愛的贊歌。

在7月24日下午，這些愛心款全部交至***女士手中。在愛心款交至***手中的那刻，她眼角泛起的淚水是對(duì)病情的無奈，更是對(duì)大家最真摯的謝意。我們相信，大家的這份愛能傳遞一份生命的熱度，成全一份勇敢的堅(jiān)持，讓深受病痛折磨的人能夠感受到集體的溫暖，捐款的額度雖然不高，但卻飽含了全體職工的愛心和祝福。有了愛的力量，哪怕是寒冷的季節(jié)，也能深深的溫暖人心;有了愛的力量，哪怕是無情的病痛，也定能創(chuàng)造出生命的奇跡!手拉手送溫暖簡報(bào)【2】市實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委的老師們帶著一腔愛心，來到了安莊鎮(zhèn)坡莊小學(xué)，為這里的農(nóng)村學(xué)生送來了冬天的縷縷暖風(fēng)。為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)少年互助互學(xué)、友好交流、共同進(jìn)步，團(tuán)市委、市教育局、市少工委在全市中小學(xué)團(tuán)隊(duì)組織中開展了“手拉手同成長·共享幸福生活”活動(dòng)，動(dòng)員城區(qū)、礦區(qū)中小學(xué)與農(nóng)村中小學(xué)校結(jié)對(duì)子。市實(shí)驗(yàn)中學(xué)便與安莊鎮(zhèn)坡莊小學(xué)結(jié)成了活動(dòng)對(duì)子。

活動(dòng)中，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)向坡莊小學(xué)十名特別貧困的學(xué)生分別送上了200元的慰問金，并向?qū)W校捐贈(zèng)了3000余冊(cè)圖書，鋼筆、鋼筆文具盒等各類教學(xué)文具5箱。受捐贈(zèng)的同學(xué)紛紛表示，一定要好好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這次活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的良好道德情操，促進(jìn)了他們?nèi)妗⒔】怠⒖鞓返爻砷L。

手拉手送溫暖簡報(bào)【3】

一、開展“愛心手拉手，和諧共成長”的主題活動(dòng)。

深入開展“手拉手關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”，通過制定一份愛心計(jì)劃、結(jié)交一位手拉手小伙伴、寫一封手拉手聯(lián)誼信、為手拉手小伙伴寄送一張自制新年賀卡或一份新年禮物，促進(jìn)師生、生生間群體交流與互動(dòng)，增進(jìn)友誼，共同快樂成長。

二、開展“手拉手送溫暖活動(dòng)”。

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)團(tuán)支部將號(hào)召我校全體師生，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，勤儉節(jié)約，捐出自己的零花錢、圖書、文具等，為本校的部分貧困生贈(zèng)送一批書籍、文具等學(xué)習(xí)用品。讓孩子們過一個(gè)愉快的寒假，快樂的新年，使他們感到大家的關(guān)愛與幫助。

三、開展“送溫暖小隊(duì)”活動(dòng)。

依托“送溫暖小隊(duì)”活動(dòng)，突出我校特色，發(fā)動(dòng)我校廣大師生力所能及地幫助身邊有困難的小伙伴，通過補(bǔ)習(xí)功課、交流談心、節(jié)日聯(lián)歡、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品等形式，送去老師、同學(xué)們的溫暖。組織師生深入困難家庭、殘疾人家庭、老年人家庭，通過捐贈(zèng)零花錢、幫助打掃衛(wèi)生、義務(wù)寫春聯(lián)、開展文娛活動(dòng)等多種形式，力所能及地為身邊困難群體送去溫暖。

結(jié)合我校實(shí)際情況，我們將高度重視，精心組織，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效地開展關(guān)愛活動(dòng)，引導(dǎo)師生自覺地為需要幫助的人和社會(huì)上的弱勢(shì)群體提供力所能及的幫助，讓師生懂得互助的道理，體驗(yàn)幫助他人的快樂，理解社會(huì)和諧的時(shí)代主題所具有的豐富內(nèi)涵，從而提高他們的思想道德素質(zhì)。

手拉手送溫暖簡報(bào)【4】開展“手拉手 送溫暖 獻(xiàn)愛心”活動(dòng) 一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。

1)向全校學(xué)生及社會(huì)發(fā)出倡議，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。2)在學(xué)生之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。成立愛心聯(lián)盟，采用一個(gè)好學(xué)生加一個(gè)差生的輔導(dǎo)方式(即一幫一、一帶一)，“幫帶 ”活動(dòng)時(shí)間定于每周二、四下午課外活動(dòng)時(shí)間。老師要認(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄。開展班級(jí)中“看誰幫助同學(xué)多、看誰進(jìn)步快、看誰成績好”評(píng)比活動(dòng)。

3)組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動(dòng)。定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話，開展兩地書信活動(dòng)，讓留守兒童感受到父母的溫暖。

4)組織留守學(xué)生開一次座談會(huì)，關(guān)注留守學(xué)生的生活。掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”