第一篇：學(xué)習(xí)讀后感

我們先來說說《帶的快樂去上班》這本書讀后給我們帶來的感受。

說到對(duì)本書讀后感，我不禁先要思考下，怎么去帶著，什么叫快樂，為什么要上班？

首先我們來看＂帶著＂，所謂帶著快樂去上班，就是說上班和快樂同步進(jìn)行，那么怎樣將兩個(gè)看似毫無關(guān)系的兩個(gè)事物聯(lián)系到一起的呢，我們?cè)趺慈В渴遣刂粗膸В€是正大光明的帶，是時(shí)時(shí)刻刻的帶，還是該帶的時(shí)候在帶，不該帶的時(shí)候不帶呢？我也許又要發(fā)問了，所謂藏著掖著就是不讓人發(fā)現(xiàn)，怎么才能偷偷藏好掖好，什么時(shí)候帶著快樂，什么時(shí)候把快樂拋棄呢？社會(huì)上存在很多寫法，算法，說法，唱法，我想應(yīng)該也會(huì)有帶法，這是必然的，至于這個(gè)帶法，我想不同的人會(huì)有不同的看法和想法的。

一個(gè)人賺得了整個(gè)世界，卻喪失了自我，又有何益？的確，自我才是生命的核心和承載體，所以，首先還是讓自己先做一個(gè)身心健康的人吧，否則想為事業(yè)拼搏、想為自己所愛的人負(fù)好責(zé)任都不大可能……

你可能無法改變世界，但你可以改變自己的態(tài)度和視角。

心靈的自我成長是我們每個(gè)人一生的課題。

你的職業(yè)安全感良好嗎？你是否有過人際關(guān)系緊張的時(shí)刻？你有沒有遭遇過工作枯竭？你的心靈是否受到過抑郁的感染？辦公室綜合征你聽說過嗎？你的工作與生活能否保持平衡？……

一個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍愛自己。人一生下來，我們身上就承載著過多的責(zé)任和道義，孩子時(shí)，我們就要承擔(dān)對(duì)父母的責(zé)任，少年時(shí)，我們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，成家時(shí)，要始終想著為人夫，為人妻，為人女，為人母，為人父的責(zé)任，工

作時(shí)，我們承擔(dān)著對(duì)單位的責(zé)任，對(duì)他人的責(zé)任，作為老師，則承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的責(zé)任。。

責(zé)任和道義是應(yīng)該也是必須承擔(dān)的，可問題卻是：我們?cè)谄疵墓ぷ骱蜕畹臅r(shí)

候，是否想到了自己，我愿意這樣嗎，我要這樣嗎？往往忽略了自己。一個(gè)人只

有熱愛自己，熱愛生活，讓自己快樂，讓自己心情舒暢，才有可能擁有一個(gè)健康的心態(tài)，才能去快樂的工作。否則，工作都是為了他人，往往會(huì)缺少動(dòng)力。例如，你可以對(duì)自己說，我之所以這樣，是要賺錢養(yǎng)家，是孩子要上學(xué)。不錯(cuò)，這是你

應(yīng)該的，可是你是否想過，你的人生，你自己的人生呢？沒有自我的人生是枯萎的，沒能自我的人生是不完滿的，沒有自我的人生是有缺憾的。

很難相信，一個(gè)不能讓自己快樂的人怎么可能帶給他人快樂。

要快樂的工作，首先的前提必須是你視工作為自己精神成長的一部分。周國平

在解密幸福中說得好，幸福有兩種，一種是生命本身的快樂，一種是靈魂的快樂。工作的快樂應(yīng)該首先是靈魂的快樂，而不是為他人的快樂。這樣你才不會(huì)出現(xiàn)也

可以順利地度過工作的枯萎期。

珍愛自己，保護(hù)自己，珍愛自己的精神家園，保護(hù)自己的身體健康，在此前提

下，我們才有能力去承擔(dān)起我們應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任。一個(gè)人的精神是荒漠的話，那

么工作生活對(duì)于他來說充滿了累和無聊。一個(gè)人身體不健康的話，或者不能保護(hù)

自己的身體的話，那么生活對(duì)于他來說充滿了擔(dān)憂和恐懼。

帶著的目的還是要快樂的上班，讓人們能在上班的時(shí)候產(chǎn)生滿足，快樂感，這本書讓我們了解工作的真正的意義所在，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難困惑困擾的時(shí)候找

到自我，找到正確解決方法。

來談?wù)劇蹲龀袚?dān)責(zé)任的好員工》對(duì)我們內(nèi)心深處的影響力。

做承擔(dān)責(zé)任的好員工，忠誠是立足的根本，其實(shí)，一個(gè)人為人處世的根本就是忠

誠。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都生活在這個(gè)社會(huì)中，每一個(gè)人都離不開與他人的交往，人與

人之間的交往最重要的就是誠信。作為一個(gè)現(xiàn)代人，日常與我們接觸最多的除了

親人朋友外，恐怕就是我們的企業(yè)和同事了，甚至很多人每天與同事接觸的時(shí)間

都要超過家人。所以，我們時(shí)刻處在企業(yè)這個(gè)小社會(huì)中，我們對(duì)同事的誠信和對(duì)

企業(yè)的忠誠度時(shí)刻都在影響著我們的前程。

忠誠是一種高尚的品德，忠誠的人總是能受到人們的尊重，即使是你的對(duì)手

或敵人

忠誠是付出，更是回報(bào)。忠誠是真心誠意，更是盡心盡力。忠于公司，就是忠于自己。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才會(huì)被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。人

可以清貧，可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任。任何時(shí)候，我們都不能放棄我們自

己肩上的責(zé)任。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，將失去別人對(duì)自己的信任與尊重，最終將

失去所有一切。

因此，對(duì)于責(zé)任我們責(zé)無旁貸，即使面對(duì)困難，也不離不棄，在成功時(shí)也

更不能逃避。我們要懂得——責(zé)任，體現(xiàn)出了我們生存的意義和生命的價(jià)值。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都或多或少的知道要承擔(dān)責(zé)任、要承擔(dān)哪些責(zé)任，卻

僅有極少數(shù)人明白怎么樣才能更好地承擔(dān)責(zé)任。于是，常常出現(xiàn)這樣的畫面：自

己認(rèn)為非常盡職盡責(zé)了，可在大家眼里，卻是一個(gè)不甚負(fù)責(zé)任的人！

如何才能更好的去承擔(dān)責(zé)任呢？《做承擔(dān)責(zé)任的好員工》一書對(duì)這個(gè)問題

做了十分準(zhǔn)確的表述。這種表述既承繼了古人的智慧和精神，又體現(xiàn)了現(xiàn)代人的意識(shí)和理念。書中指出，責(zé)任是金，是做好一切事業(yè)的基礎(chǔ)和根本，是每個(gè)員工最應(yīng)具備的品格和素養(yǎng)。書中還告訴你鑄造這一品質(zhì)的六大黃金法則：忠誠是好員工承擔(dān)責(zé)任的前提；自信是好員工承擔(dān)責(zé)任的動(dòng)力；專業(yè)是好員工承擔(dān)責(zé)任的保障；執(zhí)行是好員工承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)；合作是好員工承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度；創(chuàng)新是好員工承擔(dān)責(zé)任的利器。

有這樣一句話：責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠和信守，我非常地認(rèn)同。它道出了責(zé)任的核心本質(zhì)！經(jīng)過多年來的觀察，我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人之所以能夠負(fù)責(zé)任，忠誠是基礎(chǔ)，忠誠催生出責(zé)任……沒有忠誠，責(zé)任就沒有意義。

正如同每個(gè)人都有讓家人幸福的責(zé)任，但如果對(duì)家人不忠誠，就很難去全身心地愛他們、去保護(hù)他們！同樣，如果對(duì)自己所在的企業(yè)不忠誠，就不會(huì)全力以赴地工作、齊心協(xié)力把企業(yè)做大做強(qiáng)！如果對(duì)國家不忠誠，就不會(huì)想著對(duì)國家去承擔(dān)個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任……

劉妍

第二篇：學(xué)習(xí)讀后感（定稿）

百舸爭流千帆過 勇立潮頭競(jìng)風(fēng)流記學(xué)習(xí)張廣仁同志感

2011年5月31日下午，衛(wèi)生部督導(dǎo)組在汝州市臨汝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量管理督導(dǎo)時(shí)，對(duì)該院的建設(shè)和醫(yī)療質(zhì)量管理工作給予了充分肯定。北京大學(xué)教授吳明連連夸贊：“真想不到一個(gè)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的管理這么到位，軟硬件建設(shè)與縣級(jí)醫(yī)院都不相上下。” 臨汝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院位于河南汝州、汝陽、伊川三縣交界。醫(yī)改以來，該院全體醫(yī)護(hù)人員齊心協(xié)力，以新型醫(yī)療體制改革為契機(jī)，干出了不凡的業(yè)績。深化改革 加大醫(yī)療改革力度 在醫(yī)改新形勢(shì)下，臨汝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院進(jìn)行了人事制度和分配制度改革，將行政職能科室精簡合并，科主任實(shí)行競(jìng)聘上崗，分配上采取了定編制、定崗位、定收入、定支出的辦法，充分調(diào)動(dòng)了中層干部的工作積極性；制訂了嚴(yán)格的績效考核制度，通過執(zhí)行該制度，職工平均工資增長至2500元左右；制定了《臨汝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量管理體系叢書》，實(shí)現(xiàn)了“人人有目標(biāo)、崗位有職責(zé)、工作有制度、操作有規(guī)程、治療有規(guī)范、評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)”。這一切都離不開張廣仁院長的責(zé)任、奉獻(xiàn)和精益求精的精神。張廣仁，男，中共黨員，外科主治醫(yī)師。1994年6月?lián)稳曛菔信R汝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院副院長職務(wù)，2003年4月至2009年1月?lián)稳曛菔信R汝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院支部書記兼業(yè)務(wù)副院長職務(wù)，2009年1月至2011年11月任汝州市楊樓鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長，2011年11月至今任汝州市臨汝鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院院長。

院長張廣仁說:“搞好基層基本醫(yī)療工作，人才培養(yǎng)、人才

管理在醫(yī)院管理中至關(guān)重要，一個(gè)醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量的高低取決于技術(shù)人才素質(zhì)，只有擁有一批具有豐富診療經(jīng)驗(yàn)、只有心里始終想著群眾的技術(shù)人才，衛(wèi)生院才能辦出成績，才能更好地為群眾服務(wù)，才能滿足群眾日益增長的醫(yī)療需求”。為此臨汝鎮(zhèn)衛(wèi)生院始終把提高管理水平作為醫(yī)院發(fā)展的關(guān)鍵來抓，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)自身管理知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身領(lǐng)導(dǎo)管理水平，解放思想，開拓創(chuàng)新，使醫(yī)院工作走向了可持續(xù)、科學(xué)發(fā)展的道路。

“誠信服務(wù)，透明醫(yī)療”，這是臨汝鎮(zhèn)衛(wèi)生院核心競(jìng)爭力的重要組成部分，全體員工掛牌上崗，上墻公開服務(wù)項(xiàng)目，服務(wù)價(jià)格，投訴電話，院內(nèi)設(shè)置意見箱;定期召開群眾座談會(huì)，醫(yī)療服務(wù)分析推進(jìn)會(huì);結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，為患者提供真心、誠心、放心、舒心的服務(wù)。一份耕耘，一份收獲。通過全院干部職工的不斷努力，兩年來，臨汝鎮(zhèn)衛(wèi)生院業(yè)務(wù)突飛猛進(jìn)。2011年，全年業(yè)務(wù)總收入只有391萬元，2012年就增長到1005萬元，2013年更是猛增至1340萬元，住院患者滿意度高達(dá)98%，并獲得汝州市先進(jìn)集體榮譽(yù)。

就是這樣一位受人尊敬的好院長，卻在2014年2月8日晚20：50，因突發(fā)心肌梗死

張?jiān)洪L的心臟永遠(yuǎn)停止了跳動(dòng)，無情的病魔奪走了他年僅48歲的生命。伴隨著撕心裂肺的哭喊和奔涌而出的淚水，這一消息在所有牽掛他的人群中傳遞。這其中，有他悲痛欲絕的家人至親，有他同甘共苦的領(lǐng)導(dǎo)同事，更多的，則是那些他曾經(jīng)醫(yī)治過的，他記得名字、不記得名字的患者??

讓我們永遠(yuǎn)銘記這位受人尊敬、無私的院長。一位好醫(yī)生，要對(duì)病人體貼入微、關(guān)懷備至；一位好領(lǐng)導(dǎo)，要對(duì)職工噓寒問暖、無微不至；一位好院長，要為醫(yī)院發(fā)展嘔心瀝血、樂此不疲??這些，張廣仁都做到了。他雖然不是一名稱職的丈夫、父親，但他的行為依然得到了家人的理解和尊重。張廣仁，就是這樣一個(gè)舍小家、顧大家，在普通而平凡的崗位上，守住了清貧、付出了心血、作出了典范、創(chuàng)造了奇跡的偉大醫(yī)護(hù)工作者。他的這種大醫(yī)大德、無私奉獻(xiàn)的大愛精神也必將激勵(lì)更多醫(yī)務(wù)工作者奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取??

第三篇：學(xué)習(xí)讀后感 范文

學(xué)習(xí)讀后感

讀后感范文

《魯濱遜漂流記有感》

回想起來這已是我第二次讀《魯濱遜漂流記》這本書了，但是這一次我卻對(duì)這本書有了更深的理解了，學(xué)習(xí)讀后感。

再一次讀完魯濱遜漂流記后我感悟到了人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應(yīng)該勇于面對(duì)困難遇事還要樂觀一些,都不要把任何事都看的那么絕對(duì)，要多想辦法來解決問題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島卻不坐嘆命運(yùn)不濟(jì)，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫制衣服等，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發(fā)現(xiàn)有野人的時(shí)候剛開始手忙腳亂，可是最后他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和“星期五”并肩作戰(zhàn)，一起打退了野人，這也體現(xiàn)出一個(gè)人遇到困難只要沉著冷靜的去應(yīng)對(duì)就一定會(huì)有辦法解決的，對(duì)人就像一顆種子他會(huì)想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當(dāng)他經(jīng)歷完千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的旅途中不能只停留在原地，要時(shí)刻想著只要我努力明天會(huì)更好，這樣才不會(huì)因滿足于現(xiàn)狀而自失。

全書最精彩、最令人難忘的是魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷，作者用第一人稱以及生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境一般，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。另外，小說的語言自然流暢，文字通俗易懂，這也體現(xiàn)出了笛福小說的一大特點(diǎn)，整部作品以一個(gè)精彩的故事吸引著讀者，同時(shí)暗含著豐富的哲理，雖然現(xiàn)在還沒能夠完全解讀它，但是其中我已知的有關(guān)人生意義的段落，我已經(jīng)能夠背出來了呢，這使我在生活中受益匪淺!

瞧，這才是讀一本書的真正對(duì)我們的好處。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

人應(yīng)該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動(dòng)回答了這一問題.保爾他殘廢后,毫不灰心，還要頑強(qiáng)的學(xué)習(xí),努力工作，并且開始了文學(xué)創(chuàng)造。后來雙目失明了，這對(duì)于已經(jīng)癱瘓的人來說，要是一場(chǎng)多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來，摸索著、堅(jiān)持寫作，每寫一個(gè)字，他都需要付出極其艱苦的勞動(dòng)。經(jīng)過頑強(qiáng)的努力，他終于成功的寫出了小說《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章。讀著，讀著，我也禁不住熱淚盈眶，心潮澎湃。保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士,竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我終于明白了,這是那最偉大，最壯麗的共-產(chǎn)主義事業(yè)在召呼著他創(chuàng)造奇跡，這就是他頑強(qiáng)地與疾病作斗爭的動(dòng)力。

保爾·柯察金，可敬可佩的共-產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我們樹立身殘志不殘的偉大榜樣，我原來也有一個(gè)同學(xué)也是殘疾人，他的名字叫吳偉：從他生下那一天起就得了先天性心臟玻十幾年來，病魔纏著他，使他不能像同學(xué)們那樣活潑在操場(chǎng)上，球臺(tái)前，參加集體活動(dòng)也就更不用提啦。因?yàn)樗晕⒒顒?dòng)一下，就臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，上學(xué)校讀書全靠他爸爸用自行車來回接送。在學(xué)校里，他將吳偉從一樓背到四樓，放學(xué)后再由四樓背到一樓，中飯由同學(xué)們送到教室吃。自從，吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，他也就這樣堅(jiān)強(qiáng)的站了起來。

對(duì)于我來說，我是一個(gè)完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會(huì)主義文化課，我長大后，我一定比吳偉強(qiáng)。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場(chǎng)上，但我可以把我所學(xué)的知識(shí)，貢獻(xiàn)給人民，為了祖國的建設(shè)做出一份力量，有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好啊!我還要不斷的學(xué)習(xí)，從這本書中吸取更多更大的精神力量。

《童年》讀后感

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄-國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄-國沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦，讀后感《學(xué)習(xí)讀后感》。”美好的生活必須有所付出，才會(huì)長久，有所爭取，才會(huì)得到。

《名人傳》讀后感

《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。

翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐-敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)-壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。打開窗子罷!讓自由的空氣重新進(jìn)來!呼吸一下英雄們的氣息。”

我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?貝多芬全名叫“路德維希羅·馮·貝多芬”.貝多芬的童年是痛苦的，人生對(duì)他來說就好像是一場(chǎng)悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴-力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器。當(dāng)他稍長大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴郑瑳]有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

苦難中長大的貝多芬也是幸運(yùn)的.法國大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流.接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角.就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨.但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友.貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。

人們?cè)谪惗喾夷乔啻貉笠绲哪樕峡吹搅颂觳诺哪抗猓簭哪悄抗饫锶藗冇挚梢钥吹剿瘧K的命運(yùn).之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕.在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。

不但如此，他的身體也“背叛”了他，先后得了肺并關(guān)節(jié)炎、黃熱并結(jié)膜炎等等.身體一天不如一天.盡管如此,但他從未放棄過音樂.要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!

生命的沸騰掀起了音樂的終曲.貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈，他渴求愛情;他充滿著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)帲罱K成為名人。同樣，我們也要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福,而不是金錢。”

羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸保愿腥朔胃墓P墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。那么，《名人傳》又能給予我們什么呢?我想，只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，努力向前。除了這一點(diǎn)外，本書的作者羅曼·羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上.當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。

《詹天佑》讀后感

文中的一句句話語，一個(gè)個(gè)片段充分表達(dá)了詹天佑對(duì)工程的負(fù)責(zé)，身先士卒的精神，和一顆愛國心。

《詹天佑》一文描寫了在1905年，清政府提出由本國工程人員獨(dú)立修筑鐵路干線“京張鐵路”，在英俄等多數(shù)帝國主義國家的要挾下，詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務(wù)。

在勘測(cè)過程中，詹天佑常勉勵(lì)工作人員：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，‘大概’、‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進(jìn)的動(dòng)力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。

在山勢(shì)高，巖層厚的居庸關(guān)開鑿隧道時(shí)，山頂?shù)娜淼览餄B，詹天佑身先士卒，帶頭提著水桶去排水，他常常和工人們同吃同住，不離開工地。

詹天佑對(duì)全線工程曾提出“花錢少，質(zhì)量好，完工快”三項(xiàng)要求。京張鐵路經(jīng)過工人們幾處奮斗，終于在1909年9月全線通車。原計(jì)劃六年完成，結(jié)果只用了四年就提前完工，工程費(fèi)用只及那些帝國主義國家估價(jià)的五分之一。

再想想我們自己，如果在學(xué)習(xí)生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話，那么還有什么完成不了的任務(wù)和學(xué)不會(huì)的知識(shí)呢?如果我們也像詹天佑一樣事事為國家，為集體著想，身邊會(huì)有多少活雷鋒出現(xiàn)呢?如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也像詹天佑那樣有著精密的要求，還會(huì)有因?yàn)榇中某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤么?

雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績，但我們要學(xué)習(xí)他的精神和他的優(yōu)秀品質(zhì)，讓“中國近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。

《傲慢與偏見》讀后感

奧斯汀的《傲慢與偏見》，正如她自己所說，是在兩寸象牙上細(xì)細(xì)的雕刻，它是奧斯汀的代表作。這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一部，也是她本人最喜歡的作品。作品生動(dòng)的反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情，其社會(huì)風(fēng)情畫似的小說不僅在當(dāng)時(shí)吸引著廣大的讀者，實(shí)至今日，仍給讀者以獨(dú)特的藝術(shù)享受。她是第一個(gè)現(xiàn)實(shí)地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說家，在英國小說史上起了承上啟下的作用。

整部作品沒有滂沱的氣勢(shì)，沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這種簡單，精致深深地吸引著我們。奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國的鄉(xiāng)間度過的，也許就是周圍樸素、寧靜的氛圍孕育了她淡然的氣質(zhì)。并不能因?yàn)闆]有豐富的經(jīng)歷，就對(duì)她的對(duì)于事物的分析能力有所懷疑、讀過《傲慢與偏見》的人一定會(huì)為她細(xì)膩、敏銳的情感所折服。在寫《傲慢與偏見》時(shí)，她只是一個(gè)十幾歲的女孩，難道這不是一種天賦么?她的確很少接觸外界，但思想存在，想象存在，這一切的存在就足夠。

第四篇：學(xué)習(xí)讀后感[模版]

學(xué)習(xí)讀后感

《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感

我懂得了，在這個(gè)充滿了變化的世界上，我們必須作好充分的心理準(zhǔn)備，變化后更加不能停留在那兒，什么事也不做。誰都希望自己能像嗅嗅和匆匆一樣，但是又有多少人能做得到呢？當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)做出相應(yīng)的對(duì)策，或許簡單行事能比瞻前顧后帶來更多的快樂和收益。不能一味的懼怕改變，如果不改變，你就會(huì)被淘汰，你要想想當(dāng)你擔(dān)心自己的無所作為會(huì)導(dǎo)致事態(tài)更嚴(yán)重時(shí)，恐懼會(huì)促使你立即采取行動(dòng)，但是如果恐懼已經(jīng)束縛你的手腳，到了讓你什么也做不成的時(shí)候，心中所留戀的舊奶酪其實(shí)已經(jīng)不可能再回來了

馬云對(duì)話吳小莉 做小企業(yè)很幸福 今后的企業(yè)，你不為消費(fèi)者改變自己，你會(huì)死得連自己都不知道該怎么辦，所以我有時(shí)候看到今天，還有很多企業(yè)在拼命打殺價(jià)戰(zhàn)的時(shí)候，挺悲哀的，這個(gè)時(shí)代快速過去了。所以你看到最近的殺價(jià)，實(shí)際上就是黃昏后的螞蚱，蹦跶不了多少天，實(shí)際上是最后的瘋狂。做企業(yè)就應(yīng)該要誠信，做企業(yè)就應(yīng)該要有使命和價(jià)值觀，否則我們沒必要那么辛苦。我并不覺得我站在道德的高峰，我只是一個(gè)平凡的人，我只是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者。你跟創(chuàng)業(yè)者、小企業(yè)時(shí)間做得越長，你越明白創(chuàng)業(yè)者不容易，這個(gè)不容易必須去變革

何三個(gè)月培養(yǎng)出好美工 我認(rèn)為，需要衡量這個(gè)職位對(duì)企業(yè)的重要性、職位特性和掌柜自己的熱情程度。具體問題具體分析。從長遠(yuǎn)來看，還是建議自己培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。如何快速培養(yǎng)好的員工呢？雕爺用獨(dú)家經(jīng)驗(yàn)告訴你怎樣做到“三個(gè)人拿四個(gè)人的薪水干出五個(gè)人的成績”。他認(rèn)為，最終員工能否留得住的核心原則就一條

圍繞網(wǎng)店如何在三個(gè)月內(nèi)培養(yǎng)出好美工呢？雕爺?shù)姆椒ㄕ撌钦页鲂膬x案例，拆解并做出模型，憑記憶臨摹，對(duì)比找不足，再次憑記憶臨摹直到滿意，周而復(fù)始以上步驟。堅(jiān)持三個(gè)月即可成功。（以上由代寫吧編輯整理自網(wǎng)絡(luò)）

僅就目前來看，增加一個(gè)銷售渠道，將積壓貨品及時(shí)出清，是大部分企業(yè)對(duì)電商的態(tài)度。表面上看，低廉的價(jià)格，遍布全國的經(jīng)銷商，再加上專業(yè)的售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，家具涉足電商似乎是水到渠成的事情，但現(xiàn)實(shí)的情況是，由于利潤和資源分配不均衡，眾多苦于沒有業(yè)績的經(jīng)銷商，對(duì)廠家一廂情愿拋來的“救命稻草”并不感冒。

或許，企業(yè)應(yīng)該換種眼光看待電商。

大前研一說，誰掌握了渠道，誰就掌握了明日帝國。當(dāng)下的家具行業(yè)，這個(gè)帝國無疑在紅星，居然等流通巨頭的掌控中。電商，作為全新渠道，決定著制造業(yè)是不是能夠自己掌握命運(yùn)。如果家具企業(yè)想要掌握電商這個(gè)“明日帝國”，就必須發(fā)現(xiàn)新的價(jià)值，給更多利益相關(guān)方，提供更多的價(jià)值

比如在成都做到全國銷售冠軍的伊藤洋華堂，穩(wěn)坐世界五百強(qiáng)之首多年的沃爾瑪。他們的成功，一方面源于在為消費(fèi)者提供質(zhì)量把控，低價(jià)采購，多樣選擇，及時(shí)購買等多種便捷服務(wù)。另外一方面，他們給供應(yīng)商提供了更高效得將產(chǎn)品價(jià)值傳給消費(fèi)者的渠道，幫助中小型供應(yīng)商改善工藝和運(yùn)營結(jié)構(gòu)，降低庫存和營銷成本，做到和供應(yīng)商共同成長。

第五篇：《積極學(xué)習(xí)》讀后感

《積極學(xué)習(xí)》讀后感

高橋東陸學(xué)校——范云

今年暑假，我認(rèn)真地閱讀了一書，其中介紹了101種有效的教學(xué)策略，在整個(gè)閱讀過程中我感悟最深的是,本書在積極學(xué)習(xí)的策略中，重點(diǎn)談到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這和我們二期課改中的學(xué)習(xí)的理念是相對(duì)應(yīng)的。

這使我不得不反思我過去的教學(xué)工作，就我個(gè)人而言，我認(rèn)為自己是一個(gè)有責(zé)任，有愛心的老師。我也一直在苦苦思索怎樣讓一堂課更有效，怎樣讓自己的努力有更大的回報(bào)，怎樣能使學(xué)生更喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。但是，總覺得自己的努力往往是吃力不討好，學(xué)生只是把學(xué)習(xí)看成一種任務(wù)，看成一種為了通過最后的考試而必須完成的任務(wù)。我認(rèn)為一個(gè)老師的課即使上得再怎么流暢，再怎么清晰，但是學(xué)生很難長時(shí)間集中注意力，所以有可能他們最多只能記住60%的內(nèi)容。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，討論提問的機(jī)會(huì)，以及動(dòng)手做的時(shí)間，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那么所學(xué)的東西才容易真正掌握。那么如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢？以下是閱讀完《積極學(xué)習(xí)》一書后的一點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)興趣

在這次新課標(biāo)培訓(xùn)中，要求每位老師通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一節(jié)說課。我選擇了因數(shù)和倍數(shù)這一課。在備課時(shí)我不由想到在《積極學(xué)習(xí)》這本書中提到“精神學(xué)習(xí)有助于學(xué)生考察他們的感受價(jià)值觀和態(tài)度”，可以讓學(xué)生置身于某個(gè)情境，他們?cè)谇榫持幸蛩麄儼缪莸慕巧菢幼鞒龇磻?yīng)。于是我就設(shè)計(jì)了下面的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。我首先安排學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)有自己學(xué)號(hào)的紙帽，代表1至36的自然數(shù)，然后每當(dāng)我出示一個(gè)數(shù)字（比如卡片15），然后請(qǐng)是我的因數(shù)和倍數(shù)的同學(xué)站出來排好對(duì)，下面的同學(xué)來判斷他們站得對(duì)不對(duì)。通過這樣的活動(dòng)，同學(xué)們不但可以很快地掌握因數(shù)和倍數(shù)之間的關(guān)系，而且還知道一個(gè)數(shù)的最小最大因數(shù)分別是什么，并發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)等于它的最小倍數(shù)，以及1是所有正整數(shù)的因數(shù)等性質(zhì)

二、設(shè)計(jì)問題，激發(fā)興趣

每個(gè)人的思維總是由問題而起的，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。課堂提問應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，在一定意義上講，老師的備課主要是備問題、設(shè)計(jì)問題，從而來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠積極去探索。教師可以嘗試在教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生處于適當(dāng)?shù)乃伎己托睦砘顒?dòng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：學(xué)習(xí)了“整數(shù)的整除”后，可以讓學(xué)生使者讓學(xué)生解決這樣的問題，假如你家的客廳要用整塊的正方形地磚鋪滿，那么選擇怎樣大小的地磚最合適？學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。

三、形式多樣，激發(fā)興趣

首先學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，但在這里很多老師有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為讓學(xué)生動(dòng)起來就是身體的活動(dòng)，手的操作，其實(shí)不然，教育活動(dòng)的核心也就可以是聽讀和思考。其次，要運(yùn)用多樣化的教學(xué)刺激來吸引學(xué)生的注意力，比如可以用多媒體手段，也可以與生活相關(guān)的例子等等。再次，保證你的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)小結(jié)要一致，這個(gè)可以使他們清楚他們所學(xué)的技能并通過練習(xí)使他們能學(xué)以致用。我曾經(jīng)在設(shè)計(jì)《圓的周長》這節(jié)課時(shí)就思考怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的興趣，怎樣讓學(xué)生們通過動(dòng)手動(dòng)腦一系列的活動(dòng)掌握這個(gè)內(nèi)容。當(dāng)時(shí)我設(shè)計(jì)了一些FLASH動(dòng)畫，使學(xué)生可以直觀地觀察到生活中有哪些測(cè)量圓的周長的方法，然后再讓他們通過自己動(dòng)手用一些工具測(cè)量生活中的一些圓形事物的周長，使他們了解到不同圓形物體必須使用不同的測(cè)量方法。

這堂課學(xué)生的興致很高，而且掌握的內(nèi)容也很牢固，給我留下的印象特別深，也更使我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為主體，必須了解學(xué)生已具備的知識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)什么感興趣。

以上就是我閱讀《積極學(xué)習(xí)》這本書后的一些感受，對(duì)于書中的這101種教學(xué)策略雖然我并不完全認(rèn)同，但是大部分策略使我獲益匪淺，督促我在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中將不斷深思，我的課能否激發(fā)學(xué)生的積極性？有沒有已學(xué)生為主體？一個(gè)成功的教師要善于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，以及將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。只有抓住學(xué)生的興趣，才能全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大面積提高課堂教學(xué)效益。