專題：職業(yè)課程改革問題
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課程改革中的問題
開展新課程改革以來，我們?nèi)〉昧艘恍┏删停热纾航處煹慕虒W(xué)觀念發(fā)生了改變，會(huì)用一些先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)；課堂上，老師一改往日那種高高在上的姿態(tài)，能與學(xué)生平等地交流；課堂
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基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢和問題
基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢和問題 摘要:本文試圖從教育課程、現(xiàn)實(shí)問題課程改革轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的趨勢、加強(qiáng)道德教育和人文教育的傾向、
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基礎(chǔ)教育課程改革存在的問題
基礎(chǔ)教育課程改革的回顧與要求
[摘要]:新中國成立后，我國進(jìn)行了七次基礎(chǔ)教育課程改革，在總結(jié)過去與當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨的問題上提出了更符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展要求、更能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 -
課程改革
課改的根本任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展是這次課程改革的一
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課程改革
第一部分、課程改革的目標(biāo)與背景 1、課程改革的理念與策略：A倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育；B重建新的課程結(jié)構(gòu)；C體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化；D倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；E形成正確的評(píng)價(jià)觀念；F促進(jìn)課程
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課程改革
課程改革
摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革能否取得成功，關(guān)鍵在于教師思維方式的轉(zhuǎn)變。依據(jù)《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》進(jìn)行的課程改革, 無論是教學(xué)目標(biāo)的闡明、教學(xué)內(nèi)容的制 -
體育課程改革的問題與反思
體育課程改革的問題與反思 自新一輪的體育課程改革實(shí)驗(yàn)開展以來，許多地區(qū)以新課程理念為導(dǎo)向，在教學(xué)改革方面進(jìn)行了持續(xù)不斷、扎實(shí)具體、全面深入的探索，其間在教育理念更新、
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淺論基礎(chǔ)教育課程改革中的問題及對策
淺論基礎(chǔ)教育課程改革中的問題及對策
摘要：十年課改效果不佳的現(xiàn)實(shí)引起學(xué)者們深刻的反思，我國基礎(chǔ)教育新課程改革已進(jìn)入一個(gè)理論探究和實(shí)踐總結(jié)的關(guān)鍵期，因此，對“過去與現(xiàn)代” -
基礎(chǔ)教育及素質(zhì)教育課程改革問題探討（共5則）
多元智力理論與高中教學(xué)改革 傳統(tǒng)的智力理論認(rèn)為，智力是以語言能力和數(shù)理-邏輯能力為核心的、以整合方式存在的一種能力。近十幾年來，西方不少心理學(xué)家對傳統(tǒng)的智力概念的內(nèi)涵
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課程改革工作總結(jié)
凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)課程改革工作總結(jié)
本期來，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育行政部門關(guān)于課程改革工作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)施《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在 -
課程改革總結(jié)
某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、全面 推進(jìn)基
礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)
回顧和總結(jié)這一年來的工作，我校的基礎(chǔ)教育課程改革之所以能夠比較順利地實(shí)施并取得初步成效，這主要是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，廣 -
第一節(jié)課程改革
第一節(jié)． 課程改革及其基本問題
一．課程改革的涵義
課程改革是以一定的理論基礎(chǔ)
以某種觀點(diǎn)
在一段時(shí)間內(nèi)有目的，有計(jì)劃的改造----有目的的改造，
核心是價(jià)值觀念的重大變化或方向 -
音樂欣賞課程改革初探
音樂欣賞教學(xué)課程改革初探 張 曉 梅摘要：本論文旨在討論和探討小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的革新和改進(jìn)方法，文章從音樂作品的分類欣賞，教學(xué)過程中的指導(dǎo)措施和如何有效地促進(jìn)學(xué)生對音樂
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課程改革工作計(jì)劃
課程改革工作計(jì)劃 （2010――2011學(xué)年第二學(xué)期） 一、 指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以鄧小平同志教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”、江澤民同志“三個(gè)代表”、胡錦濤同志的“科學(xué)發(fā)
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課程改革工作總結(jié)
課程改革工作總結(jié) 本次課程改革以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革與
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新一輪課程改革
新一輪課程改革是基于當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等發(fā)展與變革浪潮，為適應(yīng)我國進(jìn)一步改革開放和走向世界的目標(biāo)而提出來的，時(shí)至今日已在全國范圍內(nèi)先后啟動(dòng)。高中化學(xué)課程
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課程改革重要性
課程改革 為實(shí)現(xiàn)終身教育的理想目標(biāo)，形成終身學(xué)習(xí)社會(huì)，在構(gòu)建成人高等教育課程模塊時(shí)應(yīng)以社會(huì)需求為前提，根據(jù)成人學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化課程配置，并提供有關(guān)保障措施，為成人學(xué)生個(gè)人
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課程改革經(jīng)驗(yàn)交流材料
提高課堂效率 提升辦學(xué)水平烏伊嶺區(qū)小學(xué) 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化，伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮，新課程改革也在我校全面鋪開，這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。我校正以滿
