第一篇：課程改革工作匯報

落實“兩個90%” 致力打造有效課堂 促進學生全面發展 ——江蘇省句容高級中學致力打造有效課堂的探索和實踐 江蘇省句容高級中學始建于1926年，至今已有80余年歷史，現為江蘇省四星級高中。學校現有46個教學班，在校生2486人；教職工239人，其中教師 174人，中級職稱 93人，高級職稱78人，江蘇省特級教師1人，鎮江市名校長1人，鎮江市學術技術帶頭人1人，鎮江市學科帶頭人6人，鎮江市骨干教師45人，碩士研究生學歷25人，占教師比例 14.5﹪。

新課程實施以來，我校嚴格按照《江蘇省普通高中課程改革實施方案（試行）》和《江蘇省普通高中課程設臵與管理指導意見》的要求，緊密結合學校實際，目標明確、步驟清晰、措施具體、積極穩妥地開展基礎教育新課程改革實驗，大力推進教育創新，努力構建具有先進理念、鮮明特色且充滿活力的普通高中新課程體系，促進了我校全體學生全面而有個性的發展和教師整體素質的提高，提高了教育教學質量和辦學效益。

我們始終堅持認為：有效教學是教學工作永恒的主題，也是新課程關鍵所在。在新課程實施過程中，我們不斷深化教學改革，致力打造有效課堂，實施有效教學，努力做到讓90%的學生接受90%的教學內容。

一、清醒認識傳統教學與新課程背景下課堂教學要求不相適應的突出問題

通過學習，廣大教師充分認識到：課堂不是教師表演的舞臺，一個教師水平的高低，不是課堂上講得是否精彩，而是課堂上有沒有給學生留有足夠的時間和空間；課堂教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學得好不好。在此基礎上，統一思想，針對新課程要求，集思廣益，我們制定了《省句中“有效課堂”實施意見》和《省句中“有效課堂”課堂評價表》，學科中心組和各備課組根據本學科的實際，相應制定了《學科“有效課堂” 實施細則》。學校明確提出了 “面向中下等學生，分層要求，力爭做到90%的學生接受90%的教學內容”的學生發展性教學指導思想。

二、對照打造有效課堂的標準和要求，抓實、抓細有效教學的每一個環節

落實“三個教學起點”。

一是教學指導思想的起點，即面向全體學生，特別要把視線落在中下等學生身上。二是課堂教學的起點，充分考慮中下等學生學習上的困難，確保課堂上90%以上的學生“吃得下”“吃得飽”、“能消化”。三是確定過程控制的起點，抓好考點過關，并將中下層學生作為關注的重點。

按照“高標準、低起點、寬口徑、小步子、勤反饋、重賞識”的學生自主發展的教學模式的要求，從高一學生進校的第一節課開始，我們要求全體教師面向全體同學，確實降低教學起點。杜絕漫無邊際的拓寬和加深。學校教導處和年級部及時通過調控性檢測，4

圍繞新課程“三維目標”，從教師教和學生學兩個角度設計教案，以體現“探究、合作、交流”式的動態生成性教學要求，力求教師能多在教學活動方面進行設計。學案建立在教案的基礎之上，為學生的學習活動而設計，重在開啟學生的智慧，發展學生的能力，重在設計由學生參與并完成的一系列問題探索、要點強化等學習活動案例。

緊緊抓住課堂教學這一核心環節。

制定有效目標。每節課必須有明確的三維教學目標。教師要引導學生緊扣三維教學目標開展教學活動，教師適時對目標進行回應和小結，發揮目標的定向作用。教學目標充分體現四落實：基本知識、基本技能、基本思想、基本方法。

實施有效講授。教師在準確把握教材內容的前提下，講準、講清、講到位。我們要求教師在講授的過程中堅持做到：學生能自學會了的不講；講了還不會的不講；不符合新課程和新高考要求的堅決不講；大多數學生做錯了的、大部分學生不能解決的疑難問題一定要講；對于不同版本教材中的交叉部分，要重點講、反復講。

創設有效提問。在打造有效課堂的實踐中，我們明確要求教師：提問要有一定的開放性，必須有助于發展學生思維；問題要有一定的深刻性，杜絕隨意性的簡單即問即答；問題要有一定的層次性，讓不同層次的學生都能投入思考；問題要有一定啟發性，如學生一時無法解決，應靈活將問題化解成若干小問題，或轉換設問、或提供思考背景等；問題要有一定的系列性，要將整節課問題系統設計。

分的試卷均分不低于110分，120分的試卷均分不低于85分）。

三、重視教學反思，將實施新課程的水平推上新的臺階 自新課程標準全面實施以來，我校在致力打造有效課堂，實施有效教學，促進學生全面發展方面做了一些探索和實踐，也取得了一定的成績。但是，我們清醒地認識到：全面貫徹新課程理念，落實“兩個90%”，真正實現促進學生全面可持續發展、為學生未來發展奠基的目標，我們依然任重而道遠。

在今后的教學工作中，我們將以新課程背景下的教學反思為切入口，引導廣大教師重視反思、學會反思，養成反思習慣，完善反思形式，豐富反思內容。讓教師在反思中實現自我發展，大力提高廣大教師實施新課程的能力和水平，進而力爭將實施新課程的水平推上新的臺階。

2009年9月

第二篇：課程改革實驗工作匯報

基礎教育課程改革是全面是實施素質教育的核心問題和關鍵環節之一。根據上級領導部門有關課程改革實驗的文件安排,我校課程改革實驗工作做到了領導重視、機構健全、培訓落實、計劃科學、宣傳到位、大膽嘗試、工作扎實。目前我們已經做到了以下幾個方面的工作：

一、領導重視。我校校長程少旭同志、主任秦轉蓮、副主任馬君莉、教研組長亢娟俠曾先后參加了陜西省新課程改革知識培訓會。會后并多次組織全體教師學習了課程改革的有關文件精神。學校成立了課改領導小組，校長親自擔任組長，多次組織專門研究課改工作。本學年一開始各領導深入第一線聽課改實驗課。

二、機構健全。學校成立了以程少旭校長為組長，秦轉蓮、馬君莉為副組長，馬紅莉、亢娟俠、張天忍為成員的課改工作領導小組，分工明確、責任到人具體組織領導課改工作。

三、宣傳到位。“九月宣傳月”學校利用教師會、板報、標語、專刊在校內外對《決定》、《綱要》進行了廣泛的宣傳動員。本學期開學后學校再次對全校師生進行了宣傳動員，把開學第一周定為課改宣傳周，通過張貼標語、散發傳單等形式進一步向小學生、家長宣傳課程改革的積極意義，努力爭取社會各界對學校實驗工作的支持。現在學校教師對課改工作做到了目的明確、認識到位、學習認真、運用積極，為進一步在做好課改工作打下了良好的基礎。

四、校內培訓落的實。根據學校培訓計劃，對全體教師進行了一次全面的課改知識培訓。6月抽調各科實驗骨干教師參加了人教出版社的各科課改培訓。暑期7月22—26日，全體上崗教師參加了市課改辦組織的各學科課改培訓。8月23日至8月28日，學校再次對全體上崗教師組織了知識培訓，并由參加省級培訓的教師組織教師學習討論。全體上崗教師增強了認識，明確了責任。開學以來我們本著“邊上崗、邊培訓”的原則，繼續組織實驗科教師集體學習和自學，并派員參加了市上組織的赴大荔、蒲城等地的學習培訓活動，取得了較好效果。

五、制定計劃，科學管理。開學初，我校各級制定了專門的課改工作計劃，落實了教改課題，做到了周周有安排、月月有小節、學期有總結、人人定課題、個個有論文。學校還建立了課改檔案專柜，購置了600多元的音像、圖書，建立圖書、音像專柜。

六、觀摩示范課活動開展豐富、課改研究扎實進行。我們要求一年級為課改重點班，其他各年級大膽嘗試、積極改革，以便迅速適應課改的要求。教研組每組每周要有一次觀摩示范課，供全組同志討論、研究。開學以來，校級觀摩示范活動已經舉行了十次之多，課改實驗課題的研究正在走向深入。

根據市課改辦的工作規劃，本學年我校被確定為16所重點實驗學校之一，任務艱巨，責任重大。目前學校的困難主要是：師資力量弱，教師素質差，教師、學生、群眾的觀念落后，給進行課改實驗帶來一定的難度。但我們將想方設法，加強宣傳力度，重視教師課改“邊實驗，邊培訓”，盡最大努力改變落后局面，努力完成實驗任務。

第三篇：學校課程改革工作匯報材料

學校課程改革工作匯報材料

一、堅持正確的辦學思想理念

新課改提倡“以人為本”的教育理念，“一切為了學生，為了學生的一切”，關注學生身心的健康發展。我們由校情、教情、學情形成了新的辦學目標：以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。構建品牌學科、品牌教師、品牌學生三位一體的品牌學校。有了明確的目標就有了奮斗的方向，實現目標靠的是認認真真地思考，腳踏實地的工作，我們對領導班子成員的要求是：教育要有新理念，管理要有新思路，工作要有新舉措，教研要有新方法。這一辦學理念充分體現了科學發展觀的要求。

1、幾年來，學校領導班子認真貫徹落實國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，貫徹實施2003年下發的《沈陽市基礎教育教學質量提升行動計劃》提出的各項要求，堅持以人為本，科學管理提升質量的辦學理念。全面推進素質教育的基礎教育課程改革。緊密結合學校的實際，制定了我校教學質量提升行動計劃。開創了教學改革的新局面，教育教學質量不斷提高。

2、課堂教學面向全體學生，課堂教學采用分層教學，分層輔導，分層評價教學模式，使學生在課堂上能夠各有所得。

3、對控輟工作堅持長抓不懈，近年來，學生輟學率一直控制在

二、教師隊伍建設方面

1、加強政治理論學習，提高師德修養。

近年來我校區教育局師德建設年的工作要求，組織領導班子成員認真學習《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》《中小學教師職業道德規范》和有關教育的“法律”“法規”。提高領導干部對加強職業道德建設的認識，常言道：學高為師，德高為范。通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

（1）過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

（2）通過政治學習，組織全體教師學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念。提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。

組織全體教師學習政策法規、對全體教師進行職業道德教育，要求全體教師帶頭學法、知法、懂法、守法，做到依法執教。

（3）教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，看全國師德先進個人錄像、參加先進師德報告會，向先進人物學習，樹立師德形象。（4）每位教師結合自己的教學實際制定了個人師德修養計劃。撰寫了自律反思材料，對自己的師德修養進行了全面的總結。

幾年來我們組織全體教師收聽、收看了全國師德先進個人鮑全杰、孫維剛、魏書生的先進事跡，參加學校和教育局組織的師德先進報告會，聆聽了荊鐵軍、陳德軍、葉雅珍等先進事跡，受到了很大的教育和啟發。每位教師都寫出了上萬字的心得體會。組織全校教師進行了師德教育大討論。提高教師對師德建設重要性的認識。

2、加強業務學習，提高教學能力

（1）堅持多種形式學習，提高科學文化素質。教師要通過自學、互學等方式堅持學習，使自己具備扎實的專業知識，相關學科的知識和廣博的社會知識，實現知識結構多元化和整體化，以適應教育發展的需要。

（2）加強外出學習和交流。學校要想方設法籌措資金，組織骨干教師到課改先進學校參觀、學習，回來后在全校教師大會上交流學習體會，并做匯報課，教務主任佟杰到江蘇洋思中學參觀學習，回來以后，為了推廣陽四中學的教學改革經驗，自己親自上了一節課改引領示范課，變教案為學案，大膽采用了“學習目標-學習重點-學習難點-定向自學-師生答疑-自學檢測-課堂評價。”這一課堂教學模式。不僅達到一人學習全校收益的目的。而且還推動了全校課程改革向深入發展。

（3）組織全校教師深入學習各學科《課程標準》及解讀有關研究性學習和校本課程開發的理論和實踐、有關綜合實踐活動的理論和經驗。使全體教師轉變了觀念，課堂教學更加有生氣和活力。

通過對教師的學習管理和指導，全體教師的自主學習的積極性不斷提高，自我提高的意思不斷增強，形成了良好的學習氛圍。

三、校本培訓

加強校本培訓，提高教師專業化水平

沒有新的教育理念為指導，課程改革就會失去靈魂。因此，我們把教師素質教育理念的培訓作為課程改革的重要環節之一。積極參加上級主管部門組織的課程培訓。一是學校領導積極參加市、區級的新課程改革通識培訓。二是讓實驗年級的教師參加市、區舉行的新課改的專題培訓。認真組織校本培訓，組織全校教師深入學習各學科《課程標準》及解讀有關研究性學習和校本課程開發的理論和實踐、有關綜合實踐活動的理論和經驗。在培訓中我們主要做到以下幾點：

１、堅持崗位培訓，提高業務素質。面對新學期實施新課改，有計劃地開展教師業務素質培訓工作，全面提升教育、教學理念。堅持先培訓后上崗，不培訓，不上崗的原則。繼續開展學科基本功競賽，以賽促訓，以考核促提高。

2、加強典型引路，推動教師整體素質的提高。加強骨干教師、品牌教師的培養工作，繼續推出骨干教師示范課，發揮骨干教師傳幫、帶作用，使其與青年教師結對子，帶動青年教師的進步和成長。

3、充分發揮電教骨干教師作用，成立由各學科代表組成的11人課件開發小組并設專門辦公室，為全校教學制作教學軟件，提高多媒體輔助教學的效果。

4、學校嚴格按區“十五”繼續教育方案要求組織教師參加各級培訓并為教師建檔，人手一檔，據統計，兩年來，我們為教師繼續教育學習達1.5萬元。

5、加強骨干教師、品牌教師的培養，樹立典型，以點帶面有效地拉動學校教學質量的全面提升。

6、開展教學十個一活動。即：一篇優秀教案、一份優秀試卷、一篇優秀論文、一節示范課、一節特色課、一節研討課、一節標準說課、一個新教法、一個新學法、一節開放課。

7、要求教師撰寫專題教學論文和經驗體會，改變過去，單純教學工作總結。優秀教學論文在全校教育教學經驗交流會上交流后，由學校匯總成優秀教育教學論文集錦，供大家在教學實踐中參考借鑒。

四、以創建常規管理示范校為契機，提升辦學質量。

1、關于課程改革的組織管理

（1）學校成立由校長為組長，書記和副校長為副組長，教務處、德育處主任、教研組長，學年組長、學科帶頭人、骨干教師為代表組成的課程改革領導小組，加強對課程改革的管理力度。（2）聘請市區教育教學專家市教研室栗主任，師校侯校長，市區教研員定期到我校指導課改工作。

（3）學校每個學都制定了切實可行的課程改革實施計劃以及各項規章制度。如：備課制度、上課制度、輔導制度、作業評改制度、教學評價制度、教育科研制度等

2、格執行課程計劃，減輕學生課業負擔

（1）嚴格執行課程計劃，開全學科，開足課時，不準隨意串課，如有事需要串課，必須經教務處批準。

（2）學校嚴格規定：學生每天早七點三十分到校，晚五點之前放學。嚴格控制作業量，嚴禁亂辦班，亂補課，和社會力量辦學，對于違反學校規定的教師，學校按照《沈陽市中小學教師處罰條例》的有關規定嚴肅處理。

3、嚴把教學流程關。

重點抓好備課、上課、批改、輔導、評價五個環節。把檢查結果以教學工作月報的形式下發到各個處室、教研組，使每位教職員工都能密切關注教學工作的發展變化。實行教學工作檢查月報制（過程考核）堅持過程考核和終端考核相一致，使評價結果更加科學，更加真實，更加完善，是我校實施特色的教學管理又一新舉措。

（1）備課：要從課改的角度從新認識備課，要從教什么、怎么教向學什么、怎么學轉變，補充書本上學不到的知識。學校每月檢查一次教案，記錄檢查情況。

（2）上課：教師要以研究性學習的理念為指導，以學習的組織者、引導者和合作者的身份出現在課堂上，教給學生發現問題、提出問題的方法，讓學生有自主學習的時間和空間，關注每個學生的學習狀態，在充分尊重學生主體地位的基礎上充分揮教師的主導作用，有效提高課堂教學水平。學校領導每節課將查看課堂教學狀態。

（3）批改：教師要嚴格按教學要求批改作業和試卷，做到重點問題精批細改，對偏科生要面批、面改，并適時寫出情感評價。學校每月檢查一次作業，并不定期抽查個別學科作業。（4）輔導：教師的輔導體現了對學生的負責和尊重，教師輔導要做到細心、耐心、恒心；做到及時和有針對性。

（5）評價：結合新課改的實際將評價手段由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的動態的。

（6）課外活動小組成果展示豐富多彩

學校成立體、音、美、勞、生、聽說、寫作、微機等課外活動小組，有計劃、有組織、有內容、有指導教師，每周四下午活動。生物課外小組開展實驗操作競賽，勞技課小組開展小制作小發明作品展，英語聽說小組開展對話短劇等匯報演出會，音樂活動小組在新年聯歡會上做了精彩的演出，美術活動小組的作品別具一格，語文活動小組結合“伊拉克戰事”為話題的校園真實聲音集錦又形成了我校教學工作的一個亮點。

（7）為拓寬學生的知識面，開闊他們的視野，學校圖書館向全校學生開放。本學期，學校結合綜合實踐課，又為學生開放了閱覽室，并花了4000多元添置圖書和必要的設施。

五、教育科研

1、我校十分重視科研工作，成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，中層以上干部、教研組長為組員的科研工作領導小組，制定了科研工作方案。

2、我校已形成人人參與科研，人人致力課改的良好教科研氛圍。我們堅信以科研促教研、以教研促課改、以課改促質量必將會給學校的發展帶來勃勃生機。為鼓勵教師積極參與科研工作，學校還把此項工作與教師的評優、評先、職稱評定掛鉤。學校的科研工作成績喜人，學校被省規劃辦授予省優秀創造教育研究有價值探索模式牌匾。學校與中大遠程教育學校合作承擔了國家級子課題《充分利用網上教學資源與課堂教學相結合的理論與實踐研究》的研究工作，現已結題驗收，獲國家科研成果二等獎，這項課題我校有19位教師參加，佟杰等7位老師獲個人二等獎，常海等12位老師獲個人三等獎。學校承擔的中央教育科學研究所“十五”學校衛生科研課題《實施學生合理平衡營養膳食的對策研究》也已于今年結題，并獲科研成果三等獎，湯紅艷等11位教師參與了課題研究。省級科研課題《初中英語歷史學科教學軟件的開發與應用》獲省教育廳，省規劃辦聯合頒發的遼寧省“十五”規劃重點課題優秀科研成果三等獎。省級科研課題《初中生思想品德評定方式的研究》現已取得階段性成果。市級科研課題《初中創造性學科教學結構、方法、途徑、模式的研究》、《創新教育的地理教學模式的研究》也已結題驗收合格。2004年我們有11項區級科研課題，2005年我們有19項區級科研課題均以全部驗收合格。2006年我校教師又申報了個人科研立項17項，在開題會上區科研部張寶慶主任一行三人參加了我校的這次開題會，張主任對我校的科研工作給予了充分的肯定，并對下一步學校的科研工作指明了方向。現在我校教師參加教育科研的氛圍非常濃郁，科研的領域和范圍不斷在擴大和深入。科研成果越來越先進實用。

3、改善教師集體備課環境，提倡編寫電子教案，領導分科督促、指導。設立主講人，要求主講人提前備好課，重在教法和教學過程，認真準備好主講提要，同組教師提出改進和補充意見共識后，由主講人形成完整的教案。同科其他老師備課時，可根據自己教學特色進行完善，課后認真寫好教學后記。學校重點檢查教師的完善過程和教學后記的書寫情況。

六、繼續教育 繼續教育堅持以教師學校和校本培訓相結合的培訓途徑，45歲以下的教師全部按照上級繼續教育的內容和學時，取得了合格證書。

學校制定切實可行的培訓計劃和培訓措施，把繼續教育和學校教學緊密結合起來，結合課程改革有針對性地對全體教師進行了理論輔導，主要內容有：“課程改革對教師提出了全新的挑戰”“在教學中要注重教學設計和教學反思”等教育教學理論。不斷提高教師自身的創新能力和實踐能力。

結合各學科的特點和學生的實際情況，開展校本教研活動，已經編寫了語文、生物、安全教育校本教材。

七、校本教研

開展校本教研活動，提高教師研究水平

（1）教師每學期要準備一節開放課，開放課要寫詳案，并注明每個環節的設計意圖、突出重點難點的方法、教會什么學法、培養怎樣的學習習慣。開放課由個人上報后學校統一安排制表，教師可隨時聽課。提倡教師除聽本學科課外，聽相關學科課，豐富自身的文化知識，以適應現代教育發展的需要。（2）開展組內系列課活動，形成比教比學的風氣。教師間取長補短，共同提高。在此基礎上推出校級示范課、優秀課、研討課、新秀課。堅持了“集體學習備課——教改實踐研究——集體議課總結”的系列活動，形成了大家備課，一人執教，眾人評議，使集體的智慧在各自課堂教學中得到體現，在總結中再提高。

（3）教務處通過辦月報的形式，向教師傳遞教育信息，把優秀的《教學反思》《教學設計》、《教學案例》通過月報發到每個教師手中，達到互相學習，共同提高的目的。對每月教育教學工作進行階段總結并布置下月工作，學校課程改革領導小組評選出優秀的“教學反思”“教學設計”“教學案例”給予表揚。

八、密切聯系實際開發教育資源

（1）根據本地區、本校和學生的實際情況學校經研究決定初一以“蔬菜種植”為選修課，初二以“園藝”為選修課，初三以“電腦維修”為選修課。

（2）合理利用與開發課程資源，幾年來學校對理化生實驗室進行全面的改造，增添了實驗器材。加強現代信息技術教育培訓，微機室向全校教師開放，使他們能盡快熟練基本的操作技巧，能自制教學課件，編寫電子教案。

閱覽室、電子備課室、多媒體教室為教師備課、上課進行教學研究創造了有力的條件。學校每年對教育技術給予一定的資金投入，近幾年來，我校用于教育技術設備的資金有：建多媒體教室15萬、遠程教育3萬、電子備課室4萬、電子監控室3萬，校園網、計算機室15萬、校園閉路電視3萬，每年用于技術設備零部件更換及維修1萬多元，我們準備08年前投入資金8萬建一個電子閱覽室，好準備投入5千元為音樂教室配置DVD和電子黑板。

我校現有所有計算機都已接入INTERNET和沈陽城域網。各班級和教師辦公室網絡布線已經完成；基于兩臺服務器的“校園網絡”為全校師生提供校園資源瀏覽、學籍管理和網站導航服務。我校以北京四中網校教學資源庫為中心，輔以我校教師自制的課件，教學和學校活動錄像。我校在沈陽教育網的主頁網址:：www.tmdps.cn。校園閉路電視系統，布線已經完成，電視等設備尚未到位。校園廣播系統，一個廣播室。我校微機室裝配106臺電腦，生機比例達到10：1，自2001年起至今，我校連續舉辦了多次教師信息技術培訓班，電腦操作輔導，教學課件制作培訓等，都是我校幾位電教骨干教師自己舉辦的，由于這一形式花費少，教師之間互幫互學，相互研討，效果非常顯著。這些培訓使廣大一線教師逐漸掌握了運用現代教育技術的本領，為校園信息化建設的全面實施奠定了人才基礎。

我校已有62人次在國家、省市區各級各類教育技術大賽中獲獎：獲得市級獎項的18人，趙玉紅、高薇、曹鵬、劉杰、趙春燕、李月、張曉軍分別獲得市級電教優秀課、說課、課件制作一等獎。獲得省級以上的6人，索愛軍、趙春燕還獲得了東北地區“多媒體技術成果課”

一、二等獎。

（3）對勞技教材中部分內容進行改革，并結合實際，教會學生烹制簡單的菜肴，如：炸茄排、紅燒肉、炸牛排、水果色拉等，學生的實踐能力不斷提高，并掌握很多生活常識，增強了學生的創新意識。結合綜合實踐課，為學生開設了閱讀課。這些改革為新課程理論下的校本課程開發奠定了基礎。

（4）緊密聯系學生的實際開發校本教材，經過幾年的課改實踐和教師的努力，我校先后開發了《電子琴教學和通俗歌曲》－陸俊婷。《藝術空間》－楊宇。《歌唱的基礎訓練》－師俊秋。《微機的基本原理》－李月。校本教材

九、教育創新方面

教育要創新，首先是理念的更新。近年來通過學習和實踐，以學生為本，關注學生發展為目標，以開放式的教育為依托，培養學生創新精神和實踐能力教育理念，在領導和教師的頭腦中逐漸形成。

1、營造“開放式”的教學環境

觀念的改變能帶來教學方法的創新。教師要堅持以學生為本，通過創設情景、設計開放性問題，引導學生積極主動的參與到教學活動中來。變“結論式”教學為“過程式”教學。努力營造一種和諧、民主的課堂氛圍，創設一個能使學生產生共鳴的學習環境，讓學生在無拘無束的課堂里快樂求學，在快樂的精神享受中獲得知識和技能。在這種開放性的教學環境里，人人參與，各抒己見。通過大家的交流和爭辯，造成一種緊張而熱烈的學習氣氛，從而培養學生的口頭表述和說理論證能力，以及尊重他人的態度和協作學習的精神。通過對某些問題的爭辯和討論，不僅要調動了學生們各方面的知識、發揮其創造思維和想象能力，而且對他們的知識運用，能力發展和興趣培養都有較大的促進作用。

學校確定每周五為“校園英語日”創設校園英語氛圍，由校長趙玉紅同志親自對教師培訓輔導，在全校范圍對教師進行繼續教育英語百句的校本培訓。目前教師們學習英語積極性空前高漲，為雙語教學奠定基礎。

2、搞好教育開放周活動

我校已經連續三年搞教育開放活動，由日過渡到教育開放周，首先制定教育開放周活動方案，以給家長一封信，征求意見的形式，要求家長到學校聽課評課。聘請教育局，師校，街道社區等有關方面的人士到學校光臨指導。幾年來，我們廣泛征求家長對學校的辦學意見，今年我們統計家長對學校辦學的滿意率為100％。

3、提升家長教育素質

我校已經連續兩年召開了大型的“家長教子經驗交流會”。會上我們聘請有家教經驗的家長介紹教子經驗，家長們敞開心扉，暢所欲言，互相交流。會后有的家長感慨的說：“向這樣的會我們希望學校經常開，對我們家長教育孩子幫助太大了。”

今年我校秋季運動會，改變了以往關起門來開運動會的做法，聘請了學生家長到校觀看和參加運動會，運動會的比賽項目也改變了過去只是單一學生比賽為多種形式的比賽，增加了師生互動接力和親子接力項目，運動場上出現了熱烈火暴的場面。

4、提高教師綜合素質

新課改理念下，涌現出一批勇于探索嘗試新課改的教師，如政治學科于艷紅老師把模擬法庭搬到了課堂上，讓學生親自體驗法律與生活的真實聯系。音樂學科路俊婷老師讓學生真正體會到了音樂課的快樂和美感，學生們能把自己本節課的真實感受譜成樂曲彈奏出來，簡譜的音符與電影《音樂之聲》英文插曲的有機結合，為開展雙語教學拓寬了思路。語文科豐嚴老師適時標準的英語口語，又使聽課的領導和老師耳目一新，雙語教學的序幕在我校已經徐徐地拉開。一張簡單而別致的2003年新年聯歡會節目單凝聚了楊宇、路俊婷等老師藝術和智慧的結晶，幽雅別致的一七五中學校標，預示著一七五中學在新課改的理念下會迸發出勃勃的生機。創新型的教師必將會培養出許許多多的具有創新意識、創新精神、創新能力的學生。

新課程理念下，我們對教師和學校的評價有了新的舉措，不再是單純地看教學成績、升學率，而是從師德表現、工作態度、教育思想、學生測評等幾方面來評價教師的教學質量，從辦學思想、辦學方向、考風考紀、教育教學效果評價自己的學校，以此來執行教學常規，進行教學的綜合評價。

新課程理念下，我們完善了小學科測評方法改革，實行“課堂+單元+開卷成績”的測評方法。讓學生通過寫論文、寫體會來體驗學習的樂趣。這種方法使過程考核和終端試卷成績有機結合，對學生評價更全面、更科學、更符合新課程和素質教育要求。通過改革考試方法、考試內容逐步使學生從記憶知識向掌握學習方法、創新思維能力、綜合應用知識、分析解決問題能力方面發展，既減輕了學生過重的心理負擔，調動了學生的學習積極性，又發揮了考試的激勵促進作用。當然，這項改革還應日趨完善，不斷更新，以適應新課程的需要。

實施課改以來，學校的課改工作得到了區教育局、區教師學校領導教研員的關心和指導，也得到了兄弟學校的支持和幫助，近三年來我校取得了一些成績：教育部“十五”規劃重點課題“新課程理論與實踐研究試驗基地”——（全國教育科研規劃領導小組）、遼寧省課改先進單位——（省教育廳）、沈陽市中小學常規管理示范校——（沈陽市教育局）、沈陽市“十五”中期教育科研先進集體——（沈陽市教育局）、沈陽市城鄉教師助教幫扶活動優秀單位——（沈陽市教科文衛工會）、2005年沈陽市群眾體育工作先進單位——（沈陽市體育局）、沈陽市中小學“廣播操、大課間”活動優秀單位——（沈陽市教育局）、語言文字規范化示范單位—（沈陽市語言文字工作委員會、沈陽市教育局）、教育工作先進單位——（蘇家屯區人民政府）、市民最滿意學校——（蘇家屯區教育局）等20多項，成績的取得是與各級領導的關懷、兄弟學校的支持幫助分不開的，我們愿與兄弟學校攜手共進，為推動我區的新課改工作盡微薄之力。

榮譽的取得代表過去，我們將以飽滿的工作熱情去迎接清晨的第一縷陽光，以嶄新的風貌去迎接新課改的挑戰，去塑造我校教學工作的品牌教師，區打造我校教學工作的品牌學科，去培養我校教學工作的品牌學生，去構建我校教學工作的特色。使我校課程改革工作取得更大的成果。

第四篇：小學教育教學及課程改革工作匯報材料

小學教育教學及課程改革工作匯報材料

緊張而繁忙的一學期教育教學工作即將全面結束，回顧本學期的工作，我們在市教育局及XX鎮中心學校指導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的教育教學及課程改革工作的落實情況做以下總結：

一、教育教學方面

（一）、德育工作、我校加強了學習，提高了每個教師的德育素質，教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風范。表現在所有班主任老師能夠做到以校為家，工作上兢兢業業，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協助管好班級。這種無私奉獻的精神，這種團結協作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展。本學期班主任老師像溫XX老師、畢XX老師、馮XX老師、趙XX老師每天早早的來到教室，深入班級，組織學生上自習，從而保障了早自習秩序。尤其是四年級宋XX老師，我們都知道他愛人有病在家休養，可是宋老師除了陪愛人做手術耽誤幾天外，其余沒耽誤一天，并且每天來得都非常早，我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。正是由于我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行為習慣的養成才會有明顯的效果。現在，我們學生吃完飯后，大部分都能夠自覺值日，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀律，這些，可以說都是我們老師辛勤努力的結果。

2、我校教師加強了自身學習，提升了自身素質。本學期，全體教師能夠提高認識，以提升自身素質、打造高品質教師為目的，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模范遵守各項法律法規，真正做到了學高為師、身正為范。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發展。例如吳XX老師、姬XX老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發現學生中存在的問題，給予教育，甚至和家長取得聯系進行溝通，獲得家長的幫助，這些，都有益于我們班主任各項工作的順利開展。

3、班級管理日漸完善，形成特色。本學期，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環境，班級管理井然有序。像各班進行的“優秀小組”評選，不僅促進了學生行為習慣的養成，而且激勵了學生向更好的方向發展。

本學期，我校以“小組合作學習合做管理”活動為載體，開展了各項活動，充分發揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練，逐步使學生“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，突出了實效。活動的開展，既促進了學生行為習慣的養成，又激發了學生興趣，培養了學生能力，促進了全面發展。

（二）、抓好常規管理工作，努力提升教學質量

我們知道，質量是學校的生命線和落腳點。本學期，我校以鎮中心校舉行“教育質量提升年“活動為契機，落實管理機制，加強教學常規工作的檢查，不斷提升管理水平。

、廣大教師質量意識不斷提升

我們知道，“堅持一個中心”就是堅持提高教育教學質量這個中心，抓教育教學質量，這依然是我們本學期教學工作的重點。現在，應該說我們教師的質量意識也轉變的非常快，舉個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節，咱們老師都不愿意，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現象，說明我們老師的質量意識提升了。的確，你什么做得都很好，就是質量這塊上不來，那你在領導、在教師、在學生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了，我們教師才會投入更強的責任心，這樣學校的整體質量才能得到更快的發展。

2、強化了常規管理，健全了“備課、上課、批改、輔導、考試、評議課”制度，努力做到了工作“常態化”。

3、建立了校本教研制度，積極開展了各項教研活動。本學期，我們分學段間周開展說、講、評教研活動，開展了兩次公開課、三次匯報課活動。在匯報課活動中，張XX主任親自為全體教師講課，受到了所有聽課教師的好評。，我們全體教師能夠認真備課，積極參加研討，深化反思，互相能夠加強教學研究，取得了良好的效果。

4、提高了教學質量。由于我們老師的不懈努力，積極的改進教學方法，注重優化教學過程。期中檢測我校的成績較以往有了很大的進步。

這些成績的取得，應該說是我們老師一學期來辛勤努力的結果，希望在下學期乃至以后，我們各班的成績會不斷得到飛躍

（三）、加強了安全工作管理，積極創建“和諧平安校園”

本學期我們各班能夠牢固樹立安全意識，狠抓學生安全管理工作，貫徹好“安全第一”思想，重點抓好以下一些事情：各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭，對學生時時講、處處講，宣傳工作做的細，做的實。在李連明老師的直接管理下，課間學生都能做有益身心健康的活動，不做危險性的游戲，保證了學生課間活動安全。各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會，增強了學生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”，才使我校在本學期無一例安全責任事故發生，確保了校園安全穩定。

二、課程改革方面

（一）成立領導組、全面動員，全員參與

學校利用政治學習和業務學習，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領導小組。以張慧廣校長為組長，以李文忠、李金星、秦永江三位副校長為副組長，以教導主任、各教研組長為成員組成課程改革領導小組。同時推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組為課改提供了組織保障,確保了課改的順利進展。

（二）加強師資培訓，徹底轉變舊觀念。

教師觀念的轉變是課改順利進行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓、交流學習放在首位。

、學習新課標，樹立新理念。

學校組織教師認真學習了新課程標準，每位教師都寫出了自己的心得體會，學校同時還組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改，積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，積極撰寫反思。

2、學習新課標，實踐新課標。

（1）充分發揮課改年級的帶頭作用。教導處每月進行一次形式多樣的教研活動，即公開示范課、說課活動，教學經驗交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內容豐富的以課改實驗為中心內容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改實驗得到了縱向發展。

（2）轉變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務：通過調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合素質教育的基礎教育課程體系，課改實驗教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學方法，要用新課改理念進行教學，充分利用“學案導學‘模式把課堂還給學生，充分發揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的小主人。

（3）注重過程管理。我校教導處根據上級文件精神要求所有教師必須按學案導學模式備課，認真對每節課進行反思，學校每月對教師導學案，學生作業、教師聽課筆記，理論學習筆記進行檢查登記。并對各位教師完成的質量進行評分，評分結果與教師的年終考核相掛鉤。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結匯報也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第五篇：小學教育教學及課程改革工作匯報材料

小學教育教學及課程改革工作匯報材料

緊張而繁忙的一學期教育教學工作即將全面結束，回顧本學期的工作，我們在市教育局及中心學校指導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的教育教學及課程改革工作的落實情況做以下總結：

一、教育教學方面

（一）、德育工作

1、我校加強了學習，提高了每個教師的德育素質，教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風范。表現在所有班主任老師能夠做到以校為家，工作上兢兢業業，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協助管好班級。這種無私奉獻的精神，這種團結協作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展。本學期班主任老師像xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx芳老師每天早早的來到教室，深入班級，組織學生上自習，從而保障了早自習秩序。尤其是四年級xxx老師，我們都知道他愛人有病在家休養，可是x老師除了陪愛人做手術耽誤幾天外，其余沒耽誤一天，并且每天來得都

非常早，我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。正是由于我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行為習慣的養成才會有明顯的效果。現在，我們學生吃完飯后，大部分都能夠自覺值日，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀律，這些，可以說都是我們老師辛勤努力的結果。

2、我校教師加強了自身學習，提升了自身素質。本學期，全體教師能夠提高認識，以提升自身素質、打造高品質教師為目的，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模范遵守各項法律法規，真正做到了學高為師、身正為范。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發展。例如吳偉芳老師、姬桃麗老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發現學生中存在的問題，給予教育，甚至和家長取得聯系進行溝通，獲得家長的幫助，這些，都有益于我們班主任各項工作的順利開展。

3、班級管理日漸完善，形成特色。本學期，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環境，班級管理井然有序。像各班進行的優秀小組評選，不僅促進了學生行為習慣的養成，而且激勵了學生向更好的方向發展。

本學期，我校以小組合作學習合做管理活動為載體，開展了各項活動，充分發揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練，逐步使學生要我這樣做轉變為我要這樣做,突出了實效。活動的開展，既促進了學生行為習慣的養成，又激發了學生興趣，培養了學生能力，促進了全面發展。

（二）、抓好常規管理工作，努力提升教學質量 我們知道，質量是學校的生命線和落腳點。本學期，我校以鎮中心校舉行教育質量提升年活動為契機，落實管理機制，加強教學常規工作的檢查，不斷提升管理水平。

1、廣大教師質量意識不斷提升

我們知道，堅持一個中心就是堅持提高教育教學質量這個中心，抓教育教學質量，這依然是我們本學期教學工作的重點。現在，應該說我們教師的質量意識也轉變的非常快，舉個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節，咱們老師都不愿意，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現象，說明我們老師的質量意識提升了。的確，你什么做得都很好，就是質量這塊上不來，那你在領導、在教師、在學生篇二：小學教育教學及課程改革工作匯報材料

小學教育教學及課程改革工作匯報材料 小學教育教學及課程改革>工作匯報材料

緊張而繁忙的一學期教育教學工作即將全面結束，回顧本學期的工作，我們在市教育局及北詩鎮中心學校指導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的教育教學及課程改革工作的落實情況做以下總結：

一、教育教學方面

（一）、德育工作

1、我校加強了學習，提高了每個教師的德育素質，教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風范。表現在所有>班主任老師能夠做到以校為家，工作上兢兢業業，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協助管好班級。這種無私奉獻的精神，這種團結協作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展。本學期班主任老師像溫建梅老師、畢冬梅老師、馮麗梅老師、趙慧芳老師每天早早的來到教室，深入班級，組織學生上自習，從而保障了早自習秩序。尤其是四年級宋志國老師，我們都知道他愛人有病在家休養，可是宋老師除了陪愛人做手術耽誤幾天外，其余沒耽誤一天，并且每天來得都非常早，我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。正是由于我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行為習慣的養成才會有明顯的效果。現在，我們學生吃完飯后，大部分都能夠自覺值日，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀律，這些，可以說都是我們老師辛勤努力的結果。

2、我校教師加強了自身學習，提升了自身素質。本學期，全體教師能夠提高認識，以提升自身素質、打造高品質教師為目的，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模范遵守各項法律法規，真正做到了學高為師、身正為范。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發展。例如吳偉芳老師、姬桃麗老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發現學生中存在的問題，給予教育，甚至和家長取得聯系進行溝通，獲得家長的幫助，這些，都有益于我們班主任各項工作的順利開展。

3、班級管理日漸完善，形成特色。本學期，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環境，班級管理井然有序。像各班進行的優秀小組評選，不僅促進了學生行為習慣的養成，而且激勵了學生向更好的方向發展。

本學期，我校以小組合作學習合做管理活動為載體，開展了各項活動，充分發揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練，逐步使學生要我這樣做轉變為我要這樣做,突出了實效。活動的開展，既促進了學生行為習慣的養成，又激發了學生興趣，培養了學生能力，促進了全面發展。

（二）、抓好常規管理工作，努力提升教學質量

我們知道，質量是學校的生命線和落腳點。本學期，我校以鎮中心校舉行教育質量提升年活動為契機，落實管理機制，加強教學常規工作的檢查，不斷提升管理水平。

1、廣大教師質量意識不斷提升

我們知道，堅持一個中心就是堅持提高教育教學質量這個中心，抓教育教學質量，這依然是我們本學期教學工作的重點。現在，應該說我們教師的質量意識也轉變的非常快，舉個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節，咱們老師都不愿意，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現象，說明我們老師的質量意識提升了。的確，你什么做得都很好，就是質量這塊上不來，那你在領導、在教師、在學生家長中的威信也會大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了，我們教師才會投入更強的責任心，這樣學校的整體質量才能得到更快的發展。

2、強化了常規管理，健全了備課、上課、批改、輔導、考試、評議課制度，努力做到了工作常態化.3、建立了校本教研制度，積極開展了各項教研活動。本學期，我們分學段間周開展說、講、評教研活動，開展了兩次公開課、三次匯報課活動。在匯報課活動中，張苗主任親自為全體教師講課，受到了所有聽課教師的好評。，我們全體教師能夠認真備課，積極參加研討，深化反思，互相能夠加強教學研究，取得了良好的效果。

4、提高了教學質量。由于我們老師的不懈努力，積極的改進教學方法，注重優化教學過程。期中檢測我校的成績較以往有了很大的進步。

這些成績的取得，應該說是我們老師一學期來辛勤努力的結果，希望在下學期乃至以后，我們各班的成績會不斷得到飛躍

（三）、加強了安全工作管理，積極創建和諧平安校園

本學期我們各班能夠牢固樹立安全意識，狠抓學生安全管理工作，貫徹好安全第一思想，重點抓好以下一些事情：（1）各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭，對學生時時講、處處講，宣傳工作做的細，做的實。（2）在李連明老師的直接管理下，課間學生都能做有益身心健康的活動，不做危險性的游戲，保證了學生課間活動安全。

（3）各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會，增強了學生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠警鐘長鳴,才使我校在本學期無一例安全責任事故發生，確保了校園安全穩定。

二、課程改革方面

（一）成立領導組、全面動員，全員參與

學校利用>政治學習和業務學習，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領導小組。以張慧廣校長為組長，以李文忠、李金星、秦永江三位副校長為副組長，以教導主任、各教研組長為成員組成

課程改革領導小組。同時推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組為課改提供了組織保障，確保了課改的順利進展。

（二）加強師資>培訓，徹底轉變舊觀念。

教師觀念的轉變是課改順利進行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓、交流學習放在首位。

1、學習新課標，樹立新理念。

學校組織教師認真學習了新課程標準，每位教師都寫出了自己的>心得體會，學校同時還組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改文章，積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，積極撰寫反思。

2、學習新課標，實踐新課標。

（1）充分發揮課改年級的帶頭作用。教導處每月進行一次形式多樣的教研活動，即公開示范課、說課活動，教學>經驗交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內容豐富的以課改實驗為中心內容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改實驗得到了縱向發展。

（2）轉變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務：通過調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合>素質教育的基礎教育課程體系，課改實驗教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學方法，要用新課改理念進行教學，充分利用學案導學‘模式把課堂還給學生，充分發揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的小主人。（3）注重過程管理。我校教導處根據上級文件精神要求所有教師必須按學案導學模式備課，認真對每節課進行反思，學校每月對教師導學案，學生作業、教師聽課筆記，理論學習筆記進行檢查登記。并對各位教師完成的質量進行評分，評分結果與教師的年終考核相掛鉤。

總之，工作千頭萬緒，今天的總結匯報也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。篇三：小學教育教學及課程改革工作匯報材料

小學教育教學及課程改革工作匯報材料

小學教育教學及課程改革工作匯報材料

緊張而繁忙的一學期教育教學工作即將全面結束，回顧本學期的工作，我們在市教育局及xx鎮中心學校指導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據本學期的教育教學及課程改革工作的落實情況做以下總結：

一、教育教學方面

（一）、德育工作

1、我校加強了學習，提高了每個教師的德育素質，教師形成了高尚的職業道德和良好的師表風范。表現在所有班主任老師能夠做到以校為家，工作上兢兢業業，不求回報。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協助管好班級。這種無私奉獻的精神，這種團結協作的氣氛，保障了學校各項工作的順利開展。本學期班主任老師像溫xx老師、畢xx老師、馮xx老師、趙xx老師每天早早的來到教室，深入班級，組織學生上自習，從而保障了早自習秩序。尤其是四年級宋xx老師，我們都知道他愛人有病在家休養，可是宋老師除了陪愛人做手術耽誤幾天外，其余沒耽誤一天，并且每天來得都非常早，我想這種精神我們任何一個人都會由衷的感到敬佩。正是由于我們老師們有這種奉獻精神，我們的班級管理才能夠井然有序，我們學生的行為習慣的養成才會有明顯的效果。現在，我們學生吃完飯后，大部分都能夠自覺值日，課間活動文明，能夠模范遵守各項紀律，這些，可以說都是我們老師辛勤努力的結果。

2、我校教師加強了自身學習，提升了自身素質。本學期，全體教師能夠提高認識，以提升自身素質、打造高品質教師為目的，自學相關的教育教學理論及相關德育文件，模范遵守各項法律法規，真正做到了學高為師、身正為范。全體教師能夠增強愛生意識，關心學生品行健康發展。例如吳xx老師、姬xx老師平時就能夠注意和學生融為一片，注意及時發現學生中存在的問題，給予教育，甚至和家長取得聯系進行溝通，獲得家長的幫助，這些，都有益于我們班主任各項工作的順利開展。

3、班級管理日漸完善，形成特色。本學期，各班能夠立足實際，努力營造和諧的育人環境，班級管理井然有序。像各班進行的“優秀小組”評選，不僅促進了學生行為習慣的養成，而且激勵了學生向更好的方向發展。

本學期，我校以“小組合作學習合做管理”活動為載體，開展了各項活動，充分發揮學生的主體作用，通過具體的強化訓練，逐步使學生“要我這樣做”轉變為“我要這樣做”，突出了實效。活動的開展，既促進了學生行為習慣的養成，又激發了學生興趣，培養了學生能力，促進了全面發展。

（二）、抓好常規管理工作，努力提升教學質量

我們知道，質量是學校的生命線和落腳點。本學期，我校以鎮中心校舉行“教育質量提升年“活動為契機，落實管理機制，加強教學常規工作的檢查，不斷提升管理水平。

1、廣大教師質量意識不斷提升

我們知道，“堅持一個中心”就是堅持提高教育教學質量這個中心，抓教育教學質量，這依然是我們本學期教學工作的重點。現在，應該說我們教師的質量意識也轉變的非常快，舉個例子：有些時候有個什么活動占用了咱們老師的課節，咱們老師都不愿意，認為耽誤了教學時間。其實這是個好現象，說明我們老師的質量意識提升了。的確，你什么做得都很好，就是質量這塊上不來，那你在領導、在教師、在學生家長中的威信也會

大打折扣。只有我們教師的質量意識上來了，我們教師才會投入更強的責任心，這樣學校的整體質量才能得到更快的發展。

2、強化了常規管理，健全了“備課、上課、批改、輔導、考試、評議課”制度，努力做到了工作“常態化”。

3、建立了校本教研制度，積極開展了各項教研活動。本學期，我們分學段間周開展說、講、評教研活動，開展了兩次公開課、三次匯報課活動。在匯報課活動中，張xx主任親自為全體教師講課，受到了所有聽課教師的好評。，我們全體教師能夠認真備課，積極參加研討，深化反思，互相能夠加強教學研究，取得了良好的效果。

4、提高了教學質量。由于我們老師的不懈努力，積極的改進教學方法，注重優化教學過程。期中檢測我校的成績較以往有了很大的進步。

這些成績的取得，應該說是我們老師一學期來辛勤努力的結果，希望在下學期乃至以后，我們各班的成績會不斷得到飛躍

（三）、加強了安全工作管理，積極創建“和諧平安校園”

本學期我們各班能夠牢固樹立安全意識，狠抓學生安全管理工作，貫徹好“安全第一”思想，重點抓好以下一些事情：(1)各班主任教師能夠時刻把安全工作放在心頭，對學生時時講、處處講，宣傳工作做的細，做的實。(2)在李連明老師的直接管理下，課間學生都能做有益身心健康的活動，不做危險性的游戲，保證了學生課間活動安全。(3)各班能夠召開以安全教育為主題的班隊會，增強了學生安全意識。正是由于我們老師在安全問題上能夠“警鐘長鳴”，才使我校在本學期無一例安全責任事故發生，確保了校園安全穩定。

二、課程改革方面

（一）成立領導組、全面動員，全員參與

學校利用政治學習和業務學習，對所有教師作了全面動員，廣泛宣傳了課改的目的和課改的意義，以形成課改的良好氛圍。成立了課改領導小組。以張慧廣校長為組長，以李文忠、李金星、秦永江三位副校長為副組長，以教導主任、各教研組長為成員組成課程改革領導小組。同時推選了一批教育觀念新、教學技能強、工作責任心強的教師成立了課改指導組。各小組為課改提供了組織保障,確保了課改的順利進展。

（二）加強師資培訓，徹底轉變舊觀念。

教師觀念的轉變是課改順利進行的前提，因此我校把抓教師新觀念培訓、交流學習放在首位。

1、學習新課標，樹立新理念。

學校組織教師認真學習了新課程標準，每位教師都寫出了自己的心得體會，學校同時還組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要自學課改文章，積極探索新課改中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，積極撰寫反思。

2、學習新課標，實踐新課標。

（1）充分發揮課改年級的帶頭作用。教導處每月進行一次形式多樣的教研活動，即公開示范課、說課活動，教學經驗交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內容豐富的以課改實驗為中心內容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改實驗得到了縱向發展。

（2）轉變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務：通過調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合素質教育的基礎教育課程體系，課改實驗教師必須改變以往以教師為中心

的陳舊、落后的教學方法，要用新課改理念進行教學，充分利用“學案導學‘模式把課堂還給學生，充分發揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的小主人。

（3）注重過程管理。我校教導處根據上級文件精神要求所有教師必須按學案導學模式備課，認真對每節課進行反思，學校每月對教師導學案，學生作業、教師聽課筆記，理論學習筆記進行檢查登記。并對各位教師完成的質量進行評分，評分結果與教師的年終考核相掛鉤。總之，工作千頭萬緒，今天的總結匯報也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。