專題：作文指導課精
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母愛作文指導課評課稿(精)五篇范文
《感受母愛體驗真情》話題作文指導課評課稿 蘭西五小——劉靜 作文教學,是我們小學語文教學的老大難問題,大家都不敢去碰。作文難,難在老師要有良好的課堂調控能力(所謂的課
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《三國演義》閱讀交流指導課(精)
一,新課導入:一首《滾滾長江東逝水》以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷。做為欣賞者,我們仿佛被帶回到金戈鐵馬的古戰場,經受了一番刀光劍影的洗禮。我們會發
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作文指導課
作文指導課－－學寫導游詞 教學目標： 1、引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉化為學生自己的實用的語言。 2、掌握導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。 3、培養學生口語交際能力
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作文指導課
作文指導課
一、教學目標
知識目標：學習如何作文取題的技巧
能力目標：能運用校園論壇上傳作文，并交流；能結合文章內容與標題對文章進行點評。
情感目標：讓學生喜歡寫作，樂于上傳作 -
作文指導課
作文指導課 教學目標：1、借助多種方法通過情感渲染使學生充分感受和體悟親情。2、領會“以我手寫我心”的寫作態度，從生活中挖掘材料。3、掌握細節描寫的特點和方法。 教學重
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《鄉村生活、田園風光》作文指導課教案(精)
人教版小學四年級下冊第六單元 《鄉村生活、田園風光》作文指導課教案 設計者宋曉晶 教學目標: 1.能有順序地介紹鄉村景物。 2.試著運用積累的優美詞句。 3.學會用擬人、比
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作文指導課教學案一體化設計(精)
作文指導課教學案一體化設計(教案 跌宕起伏,不失嚴謹 —— 學習作文中一波三折的寫法 訓練目標 : 讓學生通過訓練,學習作文中一波三折的寫法。 訓練重難點 : 學生在作文中能
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作文指導誠信(精)
來自作文中的論據 (數理化的書本里的例子、素材庫、 以前學過 的知識、名人名言等、可以以話題來記錄 狼來了的故事 商鞅變法 宋慶齡去幼兒園看望小朋友 美國的次貸危機 陶
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整理材料指導課
《中國傳統節日》信息整理與成果總結指導課課堂實錄 盧龍縣石門小學蔣麗一、設計意圖： 在《中國傳統節日》的主題確定和實踐體驗之后，即將進入成果展示階段。要讓孩子們在收獲
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五年級作文指導課
五年級作文指導課——《削蘋果以后??》 教學設計 教學目的 1、通過“削蘋果”，培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣。 2、通過“送蘋果”、“ 吃蘋果”，讓學生體驗角
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一節作文指導課
作文指導——寫一則觀察日記 一、本次習作要求要求:寫觀察日記;寫出自己在觀察中的新發現 什么叫觀察日記?日記可寫的內容很多,做過的、看到的、聽到的、想到的都可以寫如
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作文指導課教案
寫景的方法與技巧指導課教案 學習目標： 1.在聽說讀寫中培養學生的寫作能力 2.教學難點：培養學生的寫景能力 教學重點：歸納寫景的技巧與方法 教學過程：一、導入： 創設情境引入：同
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作文指導課教案
作文指導課教案 用心擬好作文的標題 教學目標 1.讓學生明白什么樣的標題才是好的以及標題的作用 2.引導學生掌握擬題的一些技巧和方法，并能進行靈活的運用 教學重點 了解和學
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作文指導課教案
《繞口令比賽》作文指導課教案 第一課時組織比賽 一、導入 出示一條繞口令，“吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒?！?指名讀，齊讀。 師：這是一則繞口令，今天，我們舉行一次
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童話作文指導課
童話作文指導課《改寫歇后語編童話》說課稿 一、說教材《農村小學童話育人的實踐研究》是我校11.5省級立項課題，，其中子課題《把童話引進課堂開展育人活動的研究》中有《把童
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作文指導課評課
作文指導課評課 循序漸進有效課堂 ——評作文課《讓你的心在作文中跳動》今天有幸聆聽了周老師的一節“心理活動描寫”的作文指導課，受益匪淺。現將自己的一點學習體會與大
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作文指導課評課稿范文大全
作文課評課稿 賀一波老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生為本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常
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作文指導課教案
初一作文指導課
教學目的：能寫出自己聽到的或看到的一件事，按要求能寫出表現社會主義新風尚的事。
教學重難點：能確定中心，并能圍繞中心按順序把事情寫具體教學過程：
一、提示課
