第一篇：一節(jié)作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)——寫一則觀察日記

一、本次習(xí)作要求要求:寫觀察日記;寫出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)

什么叫觀察日記?日記可寫的內(nèi)容很多,做過的、看到的、聽到的、想到的都可以寫如果把觀察到的事物,用日記的格式寫下來,就是觀察日記什么叫新的發(fā)現(xiàn)?題目中的“新的發(fā)現(xiàn)”,指的是以前沒有明白或注意到的事,在這次觀察中明白了或注意到了

二、注意日記的格式寫日記,先在第一行中間寫上幾月幾日,星期幾,什么天氣日記的正文部分從第二行空兩格開始寫,轉(zhuǎn)入下一行要空兩格

究竟怎樣才能寫出“新發(fā)現(xiàn)”呢?

老師:鮮花什么時間開放,蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng),玩耍卻玩出了大名堂,怎樣巧妙找到丟失的駱駝,這是多么有趣的內(nèi)容啊!我們這一組的課文講的就是這些內(nèi)容有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn);有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗;有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手,才能有所發(fā)現(xiàn)的意識

例如課文中的句子

凌晨四點,牽牛花吹起了紫色的小喇叭;五點左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點,睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右,午時花開花了;下午三點,萬壽菊欣然怒放;傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒;月光花在七點左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……(《花鐘》)

第二篇：一節(jié)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課

一節(jié)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課—《北大荒的秋天》預(yù)習(xí)指導(dǎo)及教學(xué)反思

預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為一名小學(xué)語文教師，預(yù)習(xí)不應(yīng)放任自流，而應(yīng)教會學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，才會達(dá)到事半功倍的效果。中年級學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的的養(yǎng)成需要我們語文教師有目的的指導(dǎo)，有計劃的落實，有細(xì)致的督促，有積極的評價，只有這樣堅持不懈地去指導(dǎo)和督促，才會促使學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力極大地提高。

在教學(xué)《北大荒的秋天》這一課時，我嘗試著給學(xué)生上了一節(jié)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課。上課伊始，我出示了幾張有關(guān)北大荒的圖片，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我引導(dǎo)大家：同學(xué)們北大荒的秋天這么美，我們趕快打開課本，朗讀這篇課文吧！同學(xué)們本節(jié)課我們一起來預(yù)習(xí)這篇課文，看哪位同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力強。

為了讓大家有目的的預(yù)習(xí)，以達(dá)到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果，我引導(dǎo)學(xué)生分層次、分階段、層層深入的預(yù)習(xí)這篇課文。

一、指導(dǎo)朗讀課文

（一）初讀課文

1、請同學(xué)們自由初次朗讀課文。

① 我出示初讀要求：在讀課文的過程中，如果你遇到了不認(rèn)識的生字請你把它圈出來，做出標(biāo)記。

② 請你借助工具書、拼音、同學(xué)的幫助，掃清閱讀障礙。給你不認(rèn)識的生字注上拼音。

2、再讀課文，讀通課文

同學(xué)們，剛才我們把影響我們閱讀的攔路虎給打敗了，掃清了我們閱讀的障礙，現(xiàn)在請你們再一次朗讀課文，試一試把課文讀通順。

我出示閱讀此階段的預(yù)習(xí)要求：①在讀文過程中，請你把課文中你不太會讀的長句、容易讀破句的句子畫下來。

②請你們把畫下來的句子多朗讀幾遍，讀通讀順。

③再次朗讀全文。巡視指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)感悟課文內(nèi)容

同學(xué)們，這篇優(yōu)美的課文向我們介紹了哪些內(nèi)容呢？請同學(xué)們朗讀課文。

1、朗讀課文找出不理解的字詞。

預(yù)習(xí)提示：①把你文中不理解的詞語圈畫出來。同學(xué)們可以A:借助工具書理解 B:聯(lián)系上下文內(nèi)容理解 C：同學(xué)之間互相交流理解 D:根據(jù)生活經(jīng)驗理解 整體感知文中的景，感受文中的情。

北大荒給你留下什么印象？請同學(xué)們再次朗讀全文，感受北大荒的美景。

3、嘗試著給課文分段

我給學(xué)生出示提綱，幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。①北大荒秋天的到來 ②北大荒秋天美麗的景色 ③北大荒物產(chǎn)豐富 ④熱愛北大荒的真摯感情

三、給學(xué)生質(zhì)疑的空間

同學(xué)們，對于這篇課文你們還有那些不明白之處，譬如在文字上、語句上、內(nèi)容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，還有哪些需要解決的問題，需要我們在上課的時候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)和老師請教的。我們可以嘗試著在文中做上自己的記錄，在老師講課的時候，注意聽講，解決困惑。我出示相關(guān)預(yù)習(xí)提示： ① 把你的困惑在文中畫出來。

② 在你不明白的句子、段落旁邊，寫出自己的疑惑。

③ 嘗試著提議一兩個有價值的問題，上課時和同學(xué)們一起討論。

四、給學(xué)生搭建擴展知識的舞臺。

書本上的知識是有限的，作為語文教師應(yīng)該教給學(xué)生課外知識積累的方法，這樣不僅會對學(xué)生新課知識的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以極大地開發(fā)課程資源，使學(xué)生的知識面越來越豐富。所以，在課前預(yù)習(xí)時，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中給出的知識點進(jìn)行有效的知識延伸，從而獲得更多的課外知識。同學(xué)們，你們還想了解哪些和課文相關(guān)的知識，現(xiàn)在咱們來學(xué)習(xí)幾種課外知識積累的方法;我出示以下幾種方法： ①上網(wǎng)查詢有關(guān)北大荒的介紹，并做好摘抄筆記。在百度里面搜尋“北大荒”就會出現(xiàn)許多相關(guān)的頁面，點擊頁面，閱讀相關(guān)知識。②閱讀有關(guān)“北大荒”的書籍，做好摘抄筆記 ③向父母、長輩詢問，了解最直接的第一手資料。

④ 上課時，嘗試給你的同學(xué)介紹一些書本以外的知識、資料、圖片等。

教學(xué)反思：通過一節(jié)課的由淺入深、層層深入的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，在第二天上課的時候，我收獲了不小的成果，心里由衷的高興。我暗暗下定決心，努力培養(yǎng)學(xué)生這樣的良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力不斷得到提高與加強，使學(xué)生的語文素養(yǎng)越來越好。

1、收到的成效

上課伊始，我?guī)拙浼で閷?dǎo)入之后，我開始檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。我請幾位學(xué)生朗讀課文，他們讀的沒有讀錯字、漏字、添字、回讀、讀破句的現(xiàn)象，讀得很是通順流利。我出示一些容易讀錯的生字詞，容易寫錯的生字詞，讓學(xué)生讀，學(xué)生們讀得很正確。對于詞語的理解，大多數(shù)的學(xué)生能夠查找工具書、聯(lián)系上下文理解，理解的也很到位，準(zhǔn)確。例如，我故意出示北大荒這個詞，讓學(xué)生給我解釋。我說：“北大荒，北大荒，荒就是荒蕪、蕭條的意思，那肯定就是那個地方不好，怎么課文會寫的這樣生機勃勃，一派豐收的景象呢？學(xué)生七嘴八舌，開始給我解釋起來。那情景，真是讓人難忘。他們從北大荒名字的由來、過去的北大荒、現(xiàn)在的北大荒等方面給同學(xué)們津津有味的講了起來，激發(fā)了學(xué)生的情感，對于這篇課文的指導(dǎo)朗讀大有裨益。學(xué)生們對北大荒不再陌生，對北大荒充滿感情，在朗讀時，我們不需要一遍又一遍的做無效的啟發(fā)，這種由衷的感情表達(dá)會在讀文章時釋放出來。

2、存在的問題

① 還有個別的學(xué)生預(yù)習(xí)時存在流于形式的現(xiàn)象。② 學(xué)生知識的搜集與整理缺少有效的途徑。③ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力較差

3、改進(jìn)的方法

1、對個別學(xué)困生加強預(yù)習(xí)方法的有效指導(dǎo)與檢查

2、加強對學(xué)生預(yù)習(xí)課文的實踐，力求熟練地掌握有效預(yù)習(xí)的方法，并使之持之以恒的堅持下去。

3、在今后的閱讀教學(xué)中，加強對學(xué)生語感的培養(yǎng)。

4、堅持因人而異的預(yù)習(xí)效果檢查機制，使每一位學(xué)生都有成就感。

第三篇：一節(jié)作文指導(dǎo)課帶給我的思考

一節(jié)作文指導(dǎo)課帶給我的思考

在小學(xué)階段，一提起語文，教師就對作文感到頭疼；一提起數(shù)學(xué)，教師就對應(yīng)用題感到心煩。其實最頭疼的也許就能給你帶來對工作的熱情，最心煩的也許就能點燃你對工作鉆研的欲望。當(dāng)然，如果你不想做好自己的本職工作，那就只能是永遠(yuǎn)的去感受工作給你帶來的壓力，而不是活力。同時，你做其它事情也肯定不會做好。但如果你在工作中能善于鉆研，敢于創(chuàng)新，那么，你就會在工作中不斷激發(fā)自己的興趣，在失敗中探求成功的喜悅，在成功中感受失敗的辛酸，同時，也會將工作越做越好，接下來我要寫的是自己在對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)課中探尋的一點感悟。

那是六年制小學(xué)語文第八冊基礎(chǔ)訓(xùn)練三的一道作文題。要求寫一件家用電器或一種農(nóng)具，要求是：圍繞它的形狀、特點、用途（功能）、使用中應(yīng)注意事項等來寫，突出一兩個方面，先講給大家聽，然后寫下來。

在設(shè)計這節(jié)作文指導(dǎo)課時，我首先從學(xué)生的實際出發(fā)，了解了學(xué)生在家庭中參與勞動的情況。在農(nóng)村，多數(shù)學(xué)生都參加過自己家里的田間勞作，也使用過一些較普遍的家用電器，也有部分學(xué)生了解一些農(nóng)具和家用電器，但沒有實際操作過。這說明學(xué)生們的觀察能力還沒有進(jìn)一步 提高，勞動觀念有待于增強。為此，我在講課時，將一些農(nóng)具和家用電器搬進(jìn)了課堂，讓學(xué)生分組實際觀察、操作，然后由學(xué)生將觀察到的，實際操作中所體會到的用語言表達(dá)出來，小組同學(xué)給與補充，以促進(jìn)其它學(xué)生思維的逐步完善，頭腦中思路的逐漸清晰。

接著試行以點帶面，師生互補，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高，寫作方法的完善。我選擇了一只石英鐘作為觀察對象，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)微的觀察，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的描述。這樣，在所有學(xué)生的頭腦中已對石英鐘形成了印象。這時我又拿出幾只不同樣式的石英鐘，讓學(xué)生觀察、比較，找出各自的特點，并且一一進(jìn)行敘述。接下來，讓學(xué)生想一想它在自己生活中的作用（即功能）。我一邊引導(dǎo)，一邊讓學(xué)生發(fā)揮想象，石英鐘的樣子像什么，嘀嗒嘀嗒的秒針聲像什么，報時聲像什么，定時報時聲又像什么？我們在寫作業(yè)是它像什么，早晨報時又像什么？充分調(diào)動學(xué)生的想象思維，使學(xué)生展開想象的空間，為寫作積累想象素材。待學(xué)生表達(dá)后，強調(diào)：下面老師和大家一起寫作這篇關(guān)于石英鐘的小文章，然后和大家一起討論一下，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

等到學(xué)生寫完后，先讓學(xué)生誦讀自己的文章，并闡述自己寫這篇文章的思路，師生一起進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點，進(jìn)行修改，這樣提高了學(xué)生的分析能力，及評價能力。最后，我將自己的小文章也當(dāng)堂進(jìn)行了誦讀，讓學(xué)生進(jìn)行評價、修改。學(xué)生們的情緒一下又提高了許多，紛紛進(jìn)行了評論，許多學(xué)生都能簡明的說出自己的觀點，并且語句流暢，有一定內(nèi)容。我首先肯定了學(xué)生們的評價，然后向他們表示感謝，并與學(xué)生 達(dá)成共識：課后一起對文章進(jìn)行修改，在下一節(jié)課時再進(jìn)行評改?，F(xiàn)在回想起當(dāng)時的情形，我還能沉浸在學(xué)生高漲的情緒之中。這節(jié)作文指導(dǎo)課上，學(xué)生誦讀的文章，基本都達(dá)到了本次作文訓(xùn)練的要求，并且有一定中心，有充實的內(nèi)容。在這些作文中，有近三分之一的學(xué)生帶有大量的想象內(nèi)容，還有的進(jìn)行了議論或抒情，90%的學(xué)生運用了比喻、擬人、排比等修辭方法，部分運用了列數(shù)字、做比較、打比方的表達(dá)方式。

由此可見，一堂真正的作文指導(dǎo)課應(yīng)該是以激發(fā)學(xué)生的寫作情緒為主，使學(xué)生愿意去觀察、比較，想要描述自己的觀察所得，想要將自己的觀察、所思、所想用筆寫出來。

我認(rèn)為自己在這節(jié)課中較為成功之處是：與學(xué)生一起去寫、評價、討論、修改。使學(xué)生感覺到了師生之間和諧、平等的氣氛。而不是事先寫成的文章在課堂上念一念，然后講一講自己的思路，再讓學(xué)生模仿自己的文章去寫就是完成任務(wù)了。

對于語文來講，學(xué)生的作文確是一道難題，但還得看我們教師用什么樣的方式、方法去引導(dǎo)，去開發(fā)學(xué)生的寫作熱情。我想：只要我們每位教師都在作文這道難題上多鉆研，多從學(xué)生的角度考慮，多為學(xué)生的寫作提供一些素材，一定會將學(xué)生的寫作水平提高上來的。春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的 蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨立操作完成。夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第四篇：一節(jié)以“誠信”為題的作文指導(dǎo)課

一節(jié)以“誠信”為題的作文指導(dǎo)課

對于五年級的學(xué)生來說，讓學(xué)生圍繞“誠信”寫一篇作文，的確有一定的難度，我布置了寫作任務(wù)，讓學(xué)生提前練筆，結(jié)果交上來的大多都是千篇一律，無非是和某某約好，結(jié)果天公不作美，本想就此作罷，可是轉(zhuǎn)念一想，不能失信于人，就如約而至，這就是誠信的事;或者就是做了錯事勇于改正，做一個誠實的孩子……如此一來，作文便缺乏了新意，而且沒有深度，針對這些問題，我這樣引導(dǎo)學(xué)生： 首先，我先讓學(xué)生回憶平時積累的有關(guān)“誠信”的名言，學(xué)生紛紛發(fā)言:有的說，“為人謀而不忠乎？，這是兩千多年前曾子的教誨;還有的說，孔子說：“民無信不立。”“如果要別人誠信，首先自己要誠信?！薄勘葋?。孟子說“誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！薄?孩子們爭先恐后的發(fā)言，課堂氣氛很活躍，我不失時機地稱贊學(xué)生積累的知識真多…..接著我又讓學(xué)生說出和“誠信“有關(guān)的成語，學(xué)生的答案也是五花八門;“一言既出，駟馬難追”，“千金一諾”、“言出必行”、“ 言而有信”、“言必信行必果”…..然后，我讓學(xué)生每人在稿紙上寫一個有關(guān)“誠信”的小故事，并用3分鐘的時間讀給大家聽，學(xué)生的發(fā)言更是精彩：我總結(jié)如下，曾子殺豬來教育孩子從小就要學(xué)會誠信，尊諾恪言；漢高祖劉邦“約法三章”給了三秦人民以誠信，建立了大漢四百年基業(yè)；商鞅“立木取信”，拿破侖砍櫻桃樹的故事 ……

最后，我讓學(xué)生以“誠信”為內(nèi)容，用排比的句式寫句子，學(xué)生

說，誠信是立身之本，是立世之本，是人的第一美德。誠信是一種無形的力量，是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。誠信是智慧的背囊，是美麗的花朵，是寶貴的財富…..有了以上的知識儲備，我用形象的語言告訴學(xué)生，現(xiàn)在要蓋大樓了，所需的材料我們已備齊，你們都是最好的設(shè)計師兼工匠，看誰能把大樓蓋得最漂亮？

結(jié)果，不到30分鐘，學(xué)生們就完成了這篇習(xí)作…..

第五篇：一節(jié)勵志課

一節(jié)“勵志”課

剛到三年級時，同學(xué)們在上課、寫作業(yè)等等，注意力太容易分散，一會兒做些小動作，一會兒和其它同學(xué)說小話，一會兒把筆在桌子上發(fā)呆。起初我真的不知該怎么著，非常地生氣，孩子們發(fā)現(xiàn)我在注意他們時，趕快寫。但好景不長，一會兒又開始玩了……

通常情況下，說服不聽，實在忍無可忍，只能大發(fā)雷霆了。該怎么辦呢？只好上一節(jié)“勵志”課了。昨天下剛好有一節(jié)自習(xí)課，我就給他們上它一節(jié)。我給大家講了一些勵志的小故事，如：

魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

董仲舒三年不窺園。

董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有一個花園，但他專心致志讀書學(xué)習(xí)，三年時間沒有進(jìn)園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使他成為西漢著名的思想家。

匡衡鑿壁偷光。

西漢時期，有一個特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

車胤囊螢夜讀。

車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家里一貧如洗，但讀書卻非常用功，“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。”車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著后世一代又一代的讀書人。

這些故事告訴我們：成功來自你的自我控制和對外來誘惑的忍耐。只有善于克制自己，把精力投入工作和學(xué)習(xí)中去，完成自己的職責(zé)，才有成功的希望。

其實，缺乏忍耐和自我克制是，最沒有修養(yǎng)的。比如媽媽總是讓你自己收拾書桌，自己安排作息時間，看電視不要超過一個小時，晚上九點半之前準(zhǔn)時睡覺。你總是為媽媽的絮叨而心煩。你們要知道，要學(xué)會自我管理，先懂得自我克制，這是每個追求成功的人都必須學(xué)會的重要一課。一個沒有自我控制能力的人連自己都無法管理好自己，將來也不會有出息。哪怕是一件小事，你也要懂得自制。因為只有在小事面前學(xué)會自制，才可能在面對大事的情況下控制好自己。

說了這些之后，孩子們表現(xiàn)的都很慚愧，也很后悔，一致表決以后上課、寫作業(yè)精力要專心，思想要集中，字體要工整。

上完這節(jié)課我感到很欣慰。