專題:作文批改的方法及好處
-
互相批改作文的好處[定稿]
84班王浩楠在初一的互批作文的學習中,我受益匪淺。
它脫離了小學時老師單獨批改作文的束縛。更具優點:
1在互評互改中,我們會主動自覺的拿別的同學的作文和自己的作文對照,在比 -
作文批改方法
“自主互動,賞評結合”的批改方法
一、賞讀
請你大聲讀讀好朋友的習作,看看他寫了一件什么事?試著用簡練的語言概括出來。認真讀一遍好朋友的習作,標出優美的段落,并在小組內欣賞 -
作文批改方法
葉圣陶先生有句話說的好“文章要自己修改,學生只有學會自己改的本領,才能把文章寫好。”新課程標準中明確指出:“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”俗
-
作文批改的方法(模版)
作文批改的方法:
1.擬題是否新穎、簡潔(5分)好的題目能提示事件,關乎主旨
2.卷面是否整潔(5分)書寫力求做到橫平豎直,開頭結尾段沒有涂改
3.錯別字(5分)發現錯字要在原文處打上標記,再在 -
小學生作文批改方法
小學生作文批改方法 新課程標準的實施,給我們的教育教學工作指明了新的方向。教育觀念改變了,我們的工作方法也應隨之改變,這樣才能適應新時代新形勢的要求。小學作文批改是否
-
批改作文的方法
批改作文的方法:
1.格式是否正確;
2.卷面是否整潔;
3.錯別字幾個;
4.有幾處病句;
5.標點符號有幾處明顯錯誤;
6.看文章的中心是否鮮明、集中;
7.看文章的選材
①是否圍繞中心。
②是 -
作文批改方法交流
作文批改方法交流
2013.10
作文批改是作文教學的關鍵環節,對學生作文水平的提高起著關鍵作用。作文批改一般注重兩個方面:一是作文的內容。主要是作文素材和自己在文中所持的 -
作文批改的方法
作文批改的方法:批改用減分法,從以下12個方面寫出具體的評語,每個方面給5分,滿分為60分。
1、題目是否新穎、體現話題或中心思想,是否賦有詩意、內涵豐富、語言簡練等。
2、卷面 -
批改作文的方法
批改作文的方法
①格式是否正確
剛開始時,我喜歡使學生感到寫作文,批作文都不難。隨隨便便地寫,老師只要求同學們作文的格式正確,批改作文時只寫一條關于格式的批語。批作文的時 -
作文批改方法談
作文批改三步曲內容摘要:怎樣既能把老師的苦差化簡,又能提高學生習作能力呢?經過實踐,按以下三步批改作文簡單易行,確實有效。 關鍵詞:作文批改、省時省力對于語文教師來說,批改作
-
淺談小學作文批改方法
淺談小學作文批改方法 隨著語文考試制度的改革,作文占據了語文教學的半壁江山,小學作文批改方法。語文教育學家黃光碩先生說:“學生語文學得怎么樣,作文可以作為衡量的重要尺度
-
作文教學與批改方法
作文教學與批改方法 語文教學特別是作文教學常常出現認識的誤區:重閱讀教學,輕作文培訓;重寫作結果,輕寫作過程;重形式技巧,輕內容立意;重靜態批改,輕動態創新;重教師指點,輕學生自評
-
學生批改作文十條方法
學生批改作文方法 為了培養學生的自學能力,魏書生把批改作文的權力交給學生自己,由同學互相批改,并擬定十條標準,一條一條地逐步掌握。 一開始,他只要求學生寫五條批語:首先看作文
-
學生批改作文的方法(匯編)
批改作文的方法
1.卷面是否整潔,錯別字多少,病句多少,標點符號有無明顯錯誤;
2.看語言是否簡練、通順、準確,用詞是否妥帖;
3. 看文章的中心是否集中、新穎、深刻、準確;
4.看文章的選 -
54作文批改的方法
河南省淮陽第一高級中學高一A段批改作文方法班級姓名高一A段語文組主編:王玉英審核:李銳2010—9--26了解作文批改現狀【學習重點】學習在批改中掌握寫作技巧【學習難點】掌握
-
小學生作文教學及批改方法初探
——小學生作文教學及批改方法初探內容摘要:論文以嶄新的視角探討了小學生作文教學及批改的方法。作者提出了“關注生活,自主作文”的教學理念。分別對“關注生活,自主作文”的
-
小學生作文批改方法及步驟
小學生作文批改方法及步驟
第一步:學生自改作文
學生在練習本上寫完自己的作文后,自己閱讀、修改自己的作文。
但是,學生個人修改,往往“只緣身在此山中”,而且限于水平,文章中的 -
教學敘事 作文批改方法初探
教學敘事 作文批改方法初探
批改作文,是作文教學的重頭戲,是提高學生作文水平的關鍵環節。但在長期的作文教學實踐中,我們絕大多數教師沿襲的仍然是學生作文教師改的傳統方法。