專題：作文批改的方法及好處
-
互相批改作文的好處[定稿]
84班王浩楠在初一的互批作文的學習中，我受益匪淺。
它脫離了小學時老師單獨批改作文的束縛。更具優點：
1在互評互改中，我們會主動自覺的拿別的同學的作文和自己的作文對照，在比 -
作文批改方法
“自主互動，賞評結合”的批改方法
一、賞讀
請你大聲讀讀好朋友的習作，看看他寫了一件什么事？試著用簡練的語言概括出來。認真讀一遍好朋友的習作，標出優美的段落，并在小組內欣賞 -
作文批改方法
葉圣陶先生有句話說的好“文章要自己修改，學生只有學會自己改的本領，才能把文章寫好。”新課程標準中明確指出：“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”俗
-
作文批改的方法（模版）
作文批改的方法：
1．擬題是否新穎、簡潔（5分）好的題目能提示事件，關乎主旨
2．卷面是否整潔（5分）書寫力求做到橫平豎直，開頭結尾段沒有涂改
3．錯別字（5分）發現錯字要在原文處打上標記，再在 -
小學生作文批改方法
小學生作文批改方法 新課程標準的實施,給我們的教育教學工作指明了新的方向。教育觀念改變了，我們的工作方法也應隨之改變，這樣才能適應新時代新形勢的要求。小學作文批改是否
-
批改作文的方法
批改作文的方法：
1．格式是否正確;
2．卷面是否整潔;
3．錯別字幾個;
4．有幾處病句;
5．標點符號有幾處明顯錯誤;
6．看文章的中心是否鮮明、集中;
7．看文章的選材
①是否圍繞中心。
②是 -
作文批改方法交流
作文批改方法交流
2013.10
作文批改是作文教學的關鍵環節，對學生作文水平的提高起著關鍵作用。作文批改一般注重兩個方面：一是作文的內容。主要是作文素材和自己在文中所持的 -
作文批改的方法
作文批改的方法：批改用減分法，從以下12個方面寫出具體的評語，每個方面給5分，滿分為60分。
1、題目是否新穎、體現話題或中心思想，是否賦有詩意、內涵豐富、語言簡練等。
2、卷面 -
批改作文的方法
批改作文的方法
①格式是否正確
剛開始時，我喜歡使學生感到寫作文，批作文都不難。隨隨便便地寫，老師只要求同學們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關于格式的批語。批作文的時 -
作文批改方法談
作文批改三步曲內容摘要：怎樣既能把老師的苦差化簡，又能提高學生習作能力呢？經過實踐，按以下三步批改作文簡單易行，確實有效。 關鍵詞：作文批改、省時省力對于語文教師來說，批改作
-
淺談小學作文批改方法
淺談小學作文批改方法 隨著語文考試制度的改革，作文占據了語文教學的半壁江山，小學作文批改方法。語文教育學家黃光碩先生說：“學生語文學得怎么樣，作文可以作為衡量的重要尺度
-
作文教學與批改方法
作文教學與批改方法 語文教學特別是作文教學常常出現認識的誤區：重閱讀教學，輕作文培訓；重寫作結果，輕寫作過程；重形式技巧，輕內容立意；重靜態批改，輕動態創新；重教師指點，輕學生自評
-
學生批改作文十條方法
學生批改作文方法 為了培養學生的自學能力，魏書生把批改作文的權力交給學生自己，由同學互相批改，并擬定十條標準，一條一條地逐步掌握。 一開始，他只要求學生寫五條批語：首先看作文
-
學生批改作文的方法（匯編）
批改作文的方法
1．卷面是否整潔，錯別字多少，病句多少，標點符號有無明顯錯誤；
2．看語言是否簡練、通順、準確，用詞是否妥帖；
3. 看文章的中心是否集中、新穎、深刻、準確；
4．看文章的選 -
54作文批改的方法
河南省淮陽第一高級中學高一A段批改作文方法班級姓名高一A段語文組主編：王玉英審核：李銳2010—9--26了解作文批改現狀【學習重點】學習在批改中掌握寫作技巧【學習難點】掌握
-
小學生作文教學及批改方法初探
——小學生作文教學及批改方法初探內容摘要：論文以嶄新的視角探討了小學生作文教學及批改的方法。作者提出了“關注生活，自主作文”的教學理念。分別對“關注生活，自主作文”的
-
小學生作文批改方法及步驟
小學生作文批改方法及步驟
第一步：學生自改作文
學生在練習本上寫完自己的作文后，自己閱讀、修改自己的作文。
但是，學生個人修改，往往“只緣身在此山中”，而且限于水平，文章中的 -
教學敘事 作文批改方法初探
教學敘事 作文批改方法初探
批改作文，是作文教學的重頭戲，是提高學生作文水平的關鍵環節。但在長期的作文教學實踐中，我們絕大多數教師沿襲的仍然是學生作文教師改的傳統方法。
