第一篇：學(xué)生批改作文的方法

批改作文的方法

1．卷面是否整潔，錯別字多少，病句多少，標(biāo)點符號有無明顯錯誤；

2．看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確，用詞是否妥帖；

3.看文章的中心是否集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確；

4．看文章的選材；

這一條批語提三點要求：①文章是否圍繞中心選材。②材料是否符合生活實際。③材料是否具有典型性和代表性。

5．看文章的結(jié)構(gòu)；

就文章的結(jié)構(gòu)而言，批語也要寫清三點：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)或者自然。

第二篇：學(xué)生批改作文十條方法

學(xué)生批改作文方法

為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，魏書生把批改作文的權(quán)力交給學(xué)生自己，由同學(xué)互相批改，并擬定十條標(biāo)準(zhǔn)，一條一條地逐步掌握。

一開始，他只要求學(xué)生寫五條批語：首先看作文的格式正確不正確。這誰都會?？催^之后，紅筆拿出來，批上：此文格式正確。

第二條批語，看卷面整潔不整潔，這連最淘氣的學(xué)生也會。當(dāng)他批上別人的卷面不整潔時，以后，自己也就不能潦草了。如果他批的是一本寫得整整齊齊的作文，心目中也就有了榜樣。

第三條批語，看標(biāo)點符號是否基本正確，有沒有一逗到底的情況。有幾個不正確的，挑出來，扣分。第四條，看有多少個錯別字。批卷人看不出來怎么辦呢?流水作業(yè)。你說本文錯別字有五個，都具體指出，改正過來。下一個同學(xué)再看，所以，凡有疑問，學(xué)生就都捧著字典去查。這樣，人人都增長了辨別錯別字的能力，也會要求自己盡量少寫錯別字。第五條，找病句。看哪些句子有毛病，寫得不通順，還要琢磨怎么給人家批改，碰到不好批、拿不準(zhǔn)的句子，也要搞流水作業(yè)，有人批，有人復(fù)查。第六條，看作文的中心，注意兩點：

一、是否鮮明?

二、是否集中?要求緊緊抓住主題。怎樣辨別作文的中心是否鮮明和集中，魏老師通過一兩篇作文的實例指導(dǎo)一下，學(xué)生一般就能掌握了。

第七條，看作文的選材是否圍繞中心，是否真實。這一條，憑著已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生一般還是能夠分辨出來的。

第八條，看文章的結(jié)構(gòu)、層次是否清晰，開頭和結(jié)尾是否相互照應(yīng)，過渡是否自然。

第九條，看表達(dá)方式是否符合要求。如：記敘文，是否做到了以記敘為主，老師要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，作者結(jié)合沒結(jié)合。

第十條，看語言是否簡練、準(zhǔn)確。生動形象不作要求。如果能夠?qū)懙蒙鷦有蜗?，那?dāng)然更好。為了讓學(xué)生“自主”地批改作文，魏書生老師提出了非常具體的要求。學(xué)生習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方式，離不開教師的具體指導(dǎo)。魏老師對學(xué)生批改作文，提出明確的具體的要求，由“細(xì)”而“粗”，由“繁”而“簡”，一步一步帶領(lǐng)，使學(xué)生形成有效地把握、逐步地遷移的能力。

學(xué)習(xí)了巍老師指導(dǎo)學(xué)生批改作文的方法，使我受益匪淺，下個學(xué)習(xí)我也會試著用來指導(dǎo)我的學(xué)生。

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規(guī)定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認(rèn)識生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進(jìn)。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識與客觀實際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實生活、真實自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”?？忌仨毎匆?guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結(jié)尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半?？捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛?。河械陌汛蠖蔚脑牧先空瞻?有的把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語言和字?jǐn)?shù)考試作文語言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進(jìn)部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧Ｒ话悴灰髮懙煤每?，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

第三篇：作文批改方法

“自主互動，賞評結(jié)合”的批改方法

一、賞讀

請你大聲讀讀好朋友的習(xí)作，看看他寫了一件什么事？試著用簡練的語言概括出來。認(rèn)真讀一遍好朋友的習(xí)作，標(biāo)出優(yōu)美的段落，并在小組內(nèi)欣賞。

二、賞議

1、好在哪里？可以從題目、開頭、結(jié)尾、段落、詞句、修辭等（先讀后說）。

2、指出毛?。鹤帧⒃~對錯？句子是否通順？中心突出？寫作順序有條理？

三、賞語（寫評語）

本著多寫優(yōu)點，少寫缺點的原則。學(xué)生寫完評語后寫上自己的名字、批改的日期。

四、學(xué)生自己修改批改后的作文。

五、學(xué)生批改后老師再寫評語（可以輪流抽批一到兩組），老師要打等級、日期，不能放任自流。

六、可把好的作文內(nèi)容匯編成作文展或上黑板報。

第四篇：作文批改方法

葉圣陶先生有句話說的好“文章要自己修改，學(xué)生只有學(xué)會自己改的本領(lǐng)，才能把文章寫好?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”俗話說“佳作常自改中來”，意思是說好文章是反復(fù)修改出來的。葉圣陶先生說過：“教師修改不如學(xué)生自己修改，自己修改不限于課內(nèi)作文，要養(yǎng)成習(xí)慣，無論寫什么都要修改，把修改作文看作一種思維過程，養(yǎng)成自己改的能力，這是終生受益的。”

十項作文評分標(biāo)準(zhǔn)及做法：

1、文面是否整潔，書寫是否工整。

卷面整潔，書寫工整美觀不扣分，根據(jù)書寫質(zhì)量的不同（潦草、不工整）可酌情扣1—3分，每涂改一處扣1分，本項共計不超過5分，（用草稿記在旁邊，以防同學(xué)查詢，從而言之有據(jù)，同時也為以后內(nèi)容多了，便于累計總分）。

批閱用語參考格式：文面整潔、書寫工整，或加：文面較整潔、書寫尚工整，??欠??，希望??。

2、錯別字及標(biāo)點標(biāo)點問題（主要指：。？！“”等明顯錯誤的標(biāo)點）

錯別字和標(biāo)點每2個扣1分，扣滿5分止。批閱時，必須將錯別字標(biāo)出，并在旁邊寫出正字，同時畫上 1

橫線，以供作者訂正參考，并由作者自己去組詞。如判斷錯誤或被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)漏判，則批閱者須寫50字的書面說明（格式：關(guān)于“ ”字誤判的說明，寫在該生的作文本上），內(nèi)容主要：從態(tài)度、文字結(jié)構(gòu)、讀音、對該字的理解、運用等方面找原因，從而導(dǎo)致了誤判或漏判。

批閱用語參考格式：文字及標(biāo)點基本功扎實、較好、尚可、注意提高、需提高、急需提高、欠佳。

3、病句的尋找

挑出病句后，必須在下面用橫線標(biāo)明，打上問號，在旁邊寫出“病”在何處？并在最后寫上“病句訂正”字樣，以便讓其本人訂正，每一病句扣1分，扣滿5分止。

尚通順、欠通順，希注意語句通順??。

4、看情感是否真實感人

〖友情提醒：看是否寫出了自己的真實情感，能讓讀者感動?！?/p>

5、中心（立意）是否鮮明、集中

中心未必就是主題，可以是中心事件或中心人物，（通過正反舉例，以學(xué)生習(xí)作為例，把握標(biāo)準(zhǔn)，以此充分培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力）。表現(xiàn)的主題或中心不分散，始終圍繞或表現(xiàn)一點來寫，簡接流露或直接表達(dá)作

者的觀點或感情（如《誰是最可愛的人》始終圍繞中心）批閱用語參考格式：主題鮮明、中心突出、或尚明確、不夠、平淡、希注意??

6、選材

選材應(yīng)圍繞中心（主題）、符合生活實際（生活真實）、具有典型性和代表性，并做到詳略得當(dāng)。

批閱用語參考格式：內(nèi)容真實具體，圍繞中心恰當(dāng)

選材，事例典型，詳略得當(dāng)，或尚、欠、希??

7、結(jié)構(gòu)

層次段落是否清晰，（即一段只應(yīng)表達(dá)一個中心意思）；②材料安排的順序（記敘說明）是否合理；③過渡是否自然，是否前有伏筆，后有照應(yīng)；④首尾是否照應(yīng)

謹(jǐn)、首尾照應(yīng)或尚、欠、希注意??。

8、表達(dá)方式

是否符合文體要求，如記敘文應(yīng)以記敘（包括描寫）為主；是否符合特定要求：有的記敘文要求夾敘夾議、有的說明文要求有描寫、有的要求敘、議、抒相結(jié)合（這是中考作文中的常規(guī)要求）且結(jié)合得如何？

批閱用語參考格式：能以??為主，并適當(dāng)與??有機(jī)結(jié)合，使人物（中心）??或能綜合運用??等語言表達(dá)方式，使人物（中心）??或文中缺少必要的??，使人物（主題）??

9、語言

語言是否通順，不重復(fù)啰嗦；語言是否流暢、精煉、準(zhǔn)確；靈活運用所學(xué)的佳詞麗句。用波浪線畫出好詞佳句，并賞析好在哪里。

批閱用語參考格式：文通字順、語言流暢、精煉，用語（詞）準(zhǔn)確，能靈活運用所學(xué)的佳詞麗句、或尚??欠，希注意??。

10、內(nèi)容、形式或立意是否有創(chuàng)新。

備注：

1、要在作文最后寫上你對同學(xué)作文的總評語，概括地小結(jié)優(yōu)點與須努力的地方。以表揚鼓勵為主，指出別人的不足時，注意用語要委婉。

2、不能在同學(xué)作文上亂寫亂畫，否則除寫檢討書外還要幫同學(xué)另外買一本新作文本。

3、根據(jù)你的批改給所改作文打上ABC等級。

4、簽上批改人的姓名和日期。

第五篇：五年級 學(xué)生批改作文的方法

學(xué)生批改作文方法

第一條：格式正確不正確。批上：此文格式正確。

第二條：看卷面整潔不整潔。

第三條：看標(biāo)點符號是否基本正確，有沒有一逗到底的情況。

第四條：看有多少個錯別字。

第五條：找病句。看哪些句子有毛病，寫得不通順，碰到不好批、拿不準(zhǔn)的句子，小組討論。

第六條：看作文的中心。

一、是否鮮明。

二、是否集中，要求緊緊抓住主題。怎樣辨別作文的中心是否鮮明和集中，通過一兩篇作文的實例指導(dǎo)一下，學(xué)生一般就能掌握了。

第七條：看作文的選材是否圍繞中心，是否真實。

第八條：看文章的結(jié)構(gòu)、層次是否清晰，開頭和結(jié)尾是否相互照應(yīng)，過渡是否自然。

第九條，看表達(dá)方式是否符合要求。如：記敘文，是否做到了以記敘為主，老師要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，作者結(jié)合沒結(jié)合。

第十條，看語言是否簡練、準(zhǔn)確。如果能夠?qū)懙蒙鷦有蜗螅钱?dāng)然更好。