專題：中高職33分段培養(yǎng)
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職中中高職銜接
XXXX中高職銜接及信息化建設(shè)情況 中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，重點培養(yǎng)技能型人才，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用；高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點培養(yǎng)高端技能型人
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中高職教師總結(jié)
個人（教師）工作總結(jié) 本學(xué)期擔(dān)任18普建工一班二班的《建筑力學(xué)》課程的教學(xué)工作,這一段時間我不僅圓滿地完成了的教學(xué)任務(wù),還在帶班上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后
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中高職銜接對策
3.專業(yè)設(shè)置的街接
專業(yè)設(shè)置的銜接工作應(yīng)做好以下工作:首先需要規(guī)范專業(yè)設(shè)置。針對當(dāng)前各學(xué)校專業(yè)設(shè)置存在的問題，如爭辦熱門專業(yè)，爭搶生源;開設(shè)專業(yè)只從學(xué)校自身的師資類型、 -
中高職教育中師資培養(yǎng)有效銜接研究
中高職教育中師資培養(yǎng)有效銜接研究 本文屬于中聯(lián)論文網(wǎng)優(yōu)秀論文 本文來源于：中聯(lián)論文網(wǎng) http://www.tmdps.cn/zhiyejiaoyulunwen/35530.html 轉(zhuǎn)載請注明 本文僅供學(xué)術(shù)
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當(dāng)前中高職教育如何五篇
中高職銜接合作辦學(xué) 培養(yǎng)高端汽車人才 職業(yè)教育就是就業(yè)教育，關(guān)系到個人前途、家庭幸福、國家發(fā)展。
2014年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將達(dá)到727萬人。教育部、人力資源和社會保障部 -
2012年江蘇3+2本科分段培養(yǎng)
2012年江蘇“3+2高職與普通本科分段培養(yǎng)”項目 今年江蘇高招出現(xiàn)的“3+2”專本銜接新模式，讀完3年專科，經(jīng)考核合格升入本科院校再讀2年，獲本二畢業(yè)證書和學(xué)位證書。
根據(jù)江蘇省 -
“3+2”分段培養(yǎng)教學(xué)工作 自查報告5則范文
浠水理工中等專業(yè)學(xué)校“3+2”分段培養(yǎng)教學(xué)工作 自查報告 一、基本情況 我校自2014年秋季開始與黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院嘗試招收數(shù)控技術(shù)、機電一體化專業(yè)的“3+2”分段培養(yǎng)模式的
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高職與普通本科分段培養(yǎng)報告 參考
XXXXX學(xué)院 蘇州XXXXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院 實行高職與普通本科教育分段培養(yǎng) 可 行 性 論 證 報 告 二O一二年三月 目 錄 第一章 項目概述 第二章 項目可行性論證 第三章 專業(yè)人才
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上海市2014年開展中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點工作院校
上海市2014年開展中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點工作院校、專業(yè)一覽表
序號
專業(yè)名稱
學(xué)校名稱
學(xué)習(xí)年限（年）環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)
上海市材料工程學(xué)校
5上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院2 -
廣西搭建中高職教育直通車（范文大全）
專業(yè)課程對接職業(yè)技能共享
廣西搭建中高職教育“直通車”
《 中國教育報 》 2012 年 8 月 3 日 2 版?目前，與我們合作舉辦‘2+3’中高職分段式培養(yǎng)的中職學(xué)校，已經(jīng)由去年的2 -
構(gòu)建“立交橋” 實現(xiàn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展范文大全
構(gòu)建“立交橋” 實現(xiàn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展 發(fā)布時間：2011年12月14日 訪問量：425 (湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院文振華) 通過認(rèn)真研讀魯昕部長在2011年度全國職業(yè)教育與成人教育工作會
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學(xué)校中高職銜接的模式
學(xué)校中高職銜接的模式
學(xué)校積極探索中高職的有效銜接，拓寬升學(xué)渠道，搭建學(xué)生終身學(xué)習(xí)的“立交橋”。目前，我校學(xué)生可通過四種途徑繼續(xù)升學(xué)深造。
（一）中高職“3+證書” 招生銜接 -
應(yīng)用文分段
第一章、應(yīng)用寫作概述 第一節(jié) 應(yīng)用文寫作發(fā)展沿革（產(chǎn)生和演變）一、原始社會氏族公社后期—應(yīng)用寫作萌生二、商周時期——應(yīng)用文雛形最早應(yīng)用文：甲骨刻辭 《尚書》最早且完整
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分段函數(shù)（范文模版）
RD輔導(dǎo)Feel good Feel dream Feel hope 心存美好 心存夢想 心存希望 主題一 函數(shù) 分段函數(shù)專篇 在新課標(biāo)中，對分段函數(shù)的要求有了進(jìn)一步的提高，在近幾年的高考試題中，考察分段
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實施中高職銜接,促進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展（合集）
實施中高職銜接，促進(jìn)職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展（第一組專題研究報告）研修班第一組由河北、河南兩省的18名學(xué)院組成，經(jīng)過五天緊張的學(xué)習(xí)，大家感到收獲頗豐。幾天來，大家緊緊圍繞魯部長的講話
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中高職教育貫通實踐中的點滴思考范文合集
中高職教育貫通實踐中的點滴思考 袁衛(wèi)軍 (yuanweijun) 上海市工程技術(shù)管理學(xué)校 中高職教育貫通培養(yǎng)模式，是指上海市職業(yè)教育改革試點中職與高職貫通培養(yǎng)人才的一種模式。其
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中高職銜接合作辦學(xué)協(xié)議書 機電職院
中高職銜接合作辦學(xué)協(xié)議書 甲方：湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 乙方：為了進(jìn)一步推動中、高職協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，探索職業(yè)教育資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的有效途徑，經(jīng)甲、
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“中高職銜接”課題結(jié)題報告1
構(gòu)建中高職教育有效銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究 《構(gòu)建中高職教育有效銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究》 結(jié)題報告 《構(gòu)建中高職教育有效銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究》課題依據(jù)
