專題：總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
-
總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 教學(xué)反思總復(fù)習(xí)教學(xué)反思復(fù)習(xí)課要上的有效，較新授課、練習(xí)課還要難。學(xué)生感覺沒興趣，甚至厭煩復(fù)習(xí)課。怎樣能讓學(xué)生主動的積極的參與復(fù)習(xí)？怎樣提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的
-
《總復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
《總復(fù)習(xí)》教學(xué)反思： 總復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為三個部分：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率。在數(shù)與代數(shù)這部分內(nèi)容中，主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同，比的概念與應(yīng)用，分?jǐn)?shù)、除法和
-
總復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》教學(xué)反思
總復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》教學(xué)反思“統(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計圖，總復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》教學(xué)反思。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊功能，在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每
-
總復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》教學(xué)反思
[總復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》教學(xué)反思] 總復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》教學(xué)反思 “統(tǒng)計”在本冊教材中的主要內(nèi)容是單式折線統(tǒng)計圖，總復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》教學(xué)反思。復(fù)習(xí)的重點是讓學(xué)生體會這種統(tǒng)計圖的特殊
-
初三化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初三化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
一診過后，通過分析成績，分析試卷，分析學(xué)生情況，總結(jié)前期工作的不足，也初步計劃了后續(xù)工作進(jìn)行的方案，是故寫下這篇反思。
就這次診斷的成績，幾乎所有的老師 -
漢語拼音總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
.漢語拼音總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
楊錄小學(xué)：胡佐燕
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，它既是幫助學(xué)生識字的有效工具，又是低幼兒認(rèn)知銜接的橋梁和紐帶。如果說語言文字是中國人類 -
總復(fù)習(xí)教學(xué)反思[五篇范例]
總復(fù)習(xí)教學(xué)反思作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的總復(fù)習(xí)教學(xué)反思，歡迎大
-
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 王麗 在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉，初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
-
六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容很多很雜，而事實上小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的總復(fù)習(xí)，一直讓老師很為難，如果一味地將知識重新再現(xiàn)，學(xué)得好的學(xué)生認(rèn)為自己都會了不要聽，
-
2017一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思[合集]
一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 不知不覺又到了一學(xué)期的末尾，為了讓學(xué)生能正確認(rèn)識、理解、掌握一年級這學(xué)期的數(shù)學(xué)知識，在組織總復(fù)習(xí)時，我是這樣考慮的：1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識 一
-
第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
第19周教學(xué)反思（1）2012、6、12第十單元第1課時（總復(fù)習(xí)） 教學(xué)反思：進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，對于低年級學(xué)生而言，梳理知識，形成技能，達(dá)到熟練的程度，這節(jié)課復(fù)習(xí)的是數(shù)的組成以及兩位是加減法，采取
-
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思李世航 的工作室初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，現(xiàn)將在反思中得到
-
一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 不知不覺又到了一學(xué)期的末尾，為了讓學(xué)生能正確認(rèn)識、理解、掌握一年級這學(xué)期的數(shù)學(xué)知識，在組織總復(fù)習(xí)時，我是這樣考慮的：1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識 一
-
六年級科學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
六年級科學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
六年級科學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)不僅要幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，更是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要階段，尤其要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。通過這段時間的 -
六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思2015
六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思2015 【篇一】 六年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容很多很雜，而事實上小學(xué)數(shù)學(xué)六年級的總復(fù)習(xí)，一直讓老師很為難，如果一味地將知識重新再現(xiàn)，學(xué)得好的學(xué)生認(rèn)為自己
-
拼音總復(fù)習(xí)反思
《拼音總復(fù)習(xí)》說課、反思 《拼音總復(fù)習(xí)》安排在學(xué)生學(xué)完拼音后，對拼音知識進(jìn)行鞏固,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)了漢語拼音知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣. 學(xué)生初
-
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 永安小學(xué)譚麗蓉 進(jìn)入總復(fù)習(xí)了，我首先是按照教科書的結(jié)構(gòu)安排，即數(shù)與數(shù)的運算，代數(shù)的初步認(rèn)識，解決問題，量與計量，幾何初步認(rèn)識，簡單的統(tǒng)計這六個部分
-
六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)教學(xué)反思
六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題總復(fù)習(xí)教學(xué)反思 田公中心學(xué)校 鄧洪成 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題是教學(xué)的重點，又是教學(xué)的難點。因此在總復(fù)習(xí)中它至關(guān)重要。應(yīng)用題的系統(tǒng)復(fù)習(xí)有助于學(xué)生理解概念，掌握數(shù)
