第一篇：初中數學總復習反思

初中數學總復習反思

九年數學復習是初中數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。

初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩選，教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。

首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用；②對課本后練習題必須逐題過關；③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。

第三階段的綜合復習。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。

第二篇：初中數學總復習教學反思

初中數學總復習教學反思

王麗

在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉，初中數學總復習教學反思。

一、復習中不斷總結

⑴立足教材，理清概念，夯實基礎，學生通過復習，應熟練掌握概率與統計的基本知識、基本技能和基本方法.⑵要突出統計思想，用樣本估計總體是統計的基本思想，在復習中要使學生更多的機會接觸這一思想，使學生對抽樣的必要性、樣本的代表性、用樣本估計總體的可行性，以及對不同的抽樣所得結果的不確定性有更多的體會.⑶統計與現實生活、科學領域的聯系是非常緊密的，教學中應特別注意將統計的學習與實際問題密切結合，選擇典型的、充滿趣味性和富有時代氣息的現實問題作為例子，使學生在解決問題的過程中，學習數據處理方法，理解統計的概念和原理，培養學生的統計觀念.⑷突出概率建模思想，對概率的計算問題，可以把不同背景下的各類問題加以變通，尋找他們之間是否存在相同的數學本質，對相同的一類問題，我們可以用一個概率模型來解決.這樣也能對學生思維的靈活性、縝密性和開放性加以錘煉.⑸加強用列表法和樹狀圖求解決簡單事件的概率的復習，滲透分類討論思想.二、復習中要“用活”教材，和資料。

三、復習反思，或稱為“反思性復習”，是指教師在復習實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升復習的合理性，提高復習效率。教師要根據學生的反饋信息，反思“為什么會出現這樣的問題，我如何調整復習計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織復習，確保復習過程沿著最佳的軌道運行。

第三篇：初中數學總復習教學反思

初中數學總復習教學反思李世航 的工作室初中數學復習教學反思

初中數學總復習教學反思

在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉，初中數學總復習教學反思。

一、復習中不斷總結

⑴立足教材，理清概念，夯實基礎，學生通過復習，應熟練掌握概率與統計的基本知識、基本技能和基本方法.⑵要突出統計思想，用樣本估計總體是統計的基本思想，在復習中要使學生更多的機會接觸這一思想，使學生對抽樣的必要性、樣本的代表性、用樣本估計總體的可行性，以及對不同的抽樣所得結果的不確定性有更多的體會.⑶統計與現實生活、科學領域的聯系是非常緊密的，教學中應特別注意將統計的學習與實際問題密切結合，選擇典型的、充滿趣味性和富有時代氣息的現實問題作為例子，使學生在解決問題的過程中，學習數據處理方法，理解統計的概念和原理，培養學生的統計觀念.⑷突出概率建模思想，對概率的計算問題，可以把不同背景下的各類問題加以變通，尋找他們之間是否存在相同的數學本質，對相同的一類問題，我們可以用一個概率模型來解決.這樣也能對學生思維的靈活性、縝密性和開放性加以錘煉.⑸加強用列表法和樹狀圖求解決簡單事件的概率的復習，滲透分類討論思想.二、復習中要“用活”教材，和資料，教學反思《初中數學總復習教學反思》。

三、復習反思，或稱為“反思性復習”，是指教師在復習實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升復習的合理性，提高復習效率。教師要根據學生的反饋信息，反思“為什么會出現這樣的問題，我如何調整復習計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織復習，確保復習過程沿著最佳的軌道運行。

教研活動初中數學復習教學反思

第四篇：初中數學總復習分式方程

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（8）分式方程

〖考試內容〗

可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）.〖考試要求〗

會解可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）.〖考點復習〗

[例1]方程1?1的解是（）

x?1x2?1

A、1B、-1C、±1D、0

[例2] 解方程：41． ?x?4x?1

解方程： 2x??1 xx?3

11?x??1的兩邊同時乘以（x-2），約去分母，得（）x?22?x〖考題訓練〗 1．把分式方程

A、1-（1-x）=1B、1+（1-x）=1

C、1-（1-x）= x-2D、1+（1-x）= x-2

2．方程2x??1的解是xx?3

x?31． ?1?4?xx?43．解方程

4．解方程x?13x?3??2 x?1x?1

5．解方程：

63??1.x?1x?12

〖課后作業〗

1．方程1?1?1的解是________。

x?1x?1

2．解方程：1?3x?2x

3．解方程3?x?x?41?1 4?x

4．解方程：53 ?x?1x?1

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第五篇：初中數學總復習經驗交流

注重基礎，強化訓練，發揮團隊作用 尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

我叫陳隆水，來自打古中學，今天很榮幸也很感謝區教培中心各位領導能給予我這次機會，就我們打古中學12級數學備課組是如何《注重基礎，強化訓練，發揮團隊作用》來進行初三數學后期復習的，與大家一起交流探討，班門弄斧的我說得不當之處敬請大家批評指正。

我們都知道，初三數學后期復習的內容廣量又大，知識點更多，要想在短短的三個多月時間內全面復習初中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，在中考中考出一個優異成績并非易事。那怎樣才能提高復習的效率和質量，下面我談一談我們備課組的一些做法。

一、明確復習范圍，了解學生情況

首先，在中考總復習前我們備課組的劉、雷、陳、楊四位老師一起認真研究了《新課程標準》以及《2012年中考說明》，明確12年中考的方向。對“考什么”、“怎樣考”清楚了，然后分析總結了近五年的瀘州中考試卷，尤其是10級和11級的中考試卷，粗略計算了各部分知識的考分比例。還有每部分知識點在考試的時候、大多會以什么樣的題型出現，這就使我們復習更有針對性。

其次，在中考總復習前備課組通過分析學生第五冊的幾次月考試卷和期末考試試卷，發現了12級的學生普遍存在以下的問題：

1、基礎知識掌握不扎實，不能夠靈活運用所學的知識。

2、從需要自己畫圖的類型題中，發現畫圖形的能力比較弱，從而直接 1

影響解題。

3、數學表達和概括能力弱，書寫格式欠規范。要么多而亂、抓不住重點，要么寫的不夠詳細。

4、運算能力很差。計算不準確造成的丟分及其嚴重。解題速度慢，在有限時間內做不完，更沒有時間檢查。

5、對綜合題有畏懼心理，以至于很多學生沒有信心去做綜合題。對于以上學生存在的問題，我們備課組積極探討解決方案，制定相應的措施，在總復習階段努力把問題逐一擊破。

二：結合學生的實際、精心制定復習計劃。我們備課組安排了三輪復習。

第一輪：3月中旬——4月中旬 基礎知識系統復習

第二輪：4月下旬——5月上旬 專項訓練階段

第三輪：5月中旬——中考 綜合訓練，模擬訓練

我們備課組的四位教師都按照備課組的要求在3月份上旬就結束了新課，中旬就開始進入備戰中考的第一階段基礎知識系統復習。在第一復習階段，我們夯實基礎，抓住一個“基”字，追求一個“效”字。雖然我們分析得出中考試卷越來越注重考查學生運用知識的能力，考題也更加靈活，聯系實際問題的題目較多，但我們發現萬變不離其宗及就是基礎，所以第一階段復習我們仍以課本為主。基礎知識、基本技能、基本方法的復習和訓練是總復習的重點。我們備課組的具體做法是先把要復習的基礎知識用題單或者小黑板等各種形式，對概念和性質用填空的形式讓學生把它寫出來，然后是針對基礎知識點的基礎練習題，授課形式以學生自己先獨立完

成，然后學生交流，教師點撥為主。習題盡量每一節課都在規定的時間內獨立完成，教師采用多種形式批改。對錯誤題目讓學生把它抄寫在錯題集上，另外配備了相應的單元驗收試題。用來查漏補缺。要求這個階段切忌求快、求難，否則中等生和后進生是達不到合格水平的。

在第一輪復習我們備課組注意了以下四點：

（1）、必須人人過記憶關。記憶所有的定義、法則、公式、定理等。

（2）、復習中給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。

（3）、不搞題海戰術，精講精練，有針對性、典型性、層次性、切中要害地強化練習。

（4）、每天檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，及時進行反饋、矯正和強化，從而提高復習質量。

第二輪： 專項訓練階段

在第一階段總復習中，備課組確定基礎是重點，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一輪復習的時間相對集中，在第一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點問題；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。本輪進行專題復習，就是為了學生熟悉、適應各類題型。本輪復習題：是我們備課組上網下載去年各省市中考題，和從資料書中選取出來試題精心編排進行訓練。在這一輪復習中，我們以學生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。要求教師精講，對于一道題要引導學生學會分析，題不在多，而

在于精。

在這第二輪復習中我們備課組注意了以下三點：

（1）專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要把握一個度。

（2）專題復習的重點是揭示思維過程。不能把學生推進題海；更不能急于趕進度。

（3）綜合題的講解中，要讓學生透徹理解，及時總結，一定要把思路與方法教給學生。

第三輪： 綜合訓練，模擬訓練

第三階段以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進行強化訓練，訓練考試能力。備課組要求教師一定要認真評閱試卷，及時有效地發現學生存在的問題。教師多批改，集中問題集中說，個性問題單獨說，既可以節省時間，又能使效果更好。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。在此階段還應注意對學生的心態及時作出調整，使他們能以最佳的心態參加中考。

在這第三輪復習中我們備課組注意了以下六點：

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要與2012年中考相吻合。

（2）批閱要及時，考后及時批改，改了及時講解，講完一套后才考第二套。備課組教師交流總結各次考試各班級情況，尤其是易錯題，然后在下次試卷中出現同類型的題，從而解決問題。

（3）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓

學生明白，既然會就不要失分。

（4）一個題一旦決定要講，就要講透；要展開來講；并跟上足夠量的跟蹤練習題；并且要以題代知識加以練習。切忌就題論題式講評。

（5）應注重對優生的培養，以提高中考優秀率。

（6）要避免學生對考試產生畏懼心理，讓學生正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。

三、在復習工作中我們備課組還重視了以下幾個方面：

1、打好基礎，學會方法。

2、在習慣方面，注重三個良好習慣的培養與提升。

①速度。時間影響著考試的成績，平時做練習時一定要有速度意識。②計算。運算要熟練、準確、簡捷、迅速，要與推理相結合，要合理且簡單。

③表達。在平時的教學中要注意書寫要求，多叫同學上臺演示，這樣才能發現存在的問題與薄弱的環節，并加以改正。

3、加強備課組教師之間交流

我們備課組的老師經常都碰面，交流本節課、本單元、本次考試中學生出現的問題以及在講解中的疑惑，這樣提高了還沒有上這個內容的老師的課的教學質量。對每次模擬試卷重點出哪些題，考查哪些知識點，我們備課組都討論然后印制成試卷。在平時的上課和考試中哪個班級有什么問題，大家共同出謀劃策，齊心協力共進退。老師去輔導自己班級的數學時，就到其他的班級去走走，對學生的疑難問題及時給予解決。

4、大量表揚學生

對各次考試中同年級考得比較好的和進步比較大的學生，在各個班級中都大力表揚這些學生，讓這些學生體會到成功的喜悅，增強他們學習的信心，同時也激勵其他學生更加努力學習。對發揮不理想的學生，找他談心，交流情況，多鼓勁，讓他們重新樹立信心，力爭下次考好。

5、我們備課組學習了其他兄弟學校的先進經驗，從第五冊開始，我們備課組就要求各個班級在星期天就在黑板上出一至二道綜合訓練題，然后學生利用課余時間可以獨立也可以合作完成，星期五教師才講解，從而提高了學生做綜合題的能力。

初三數學復習時間緊、任務重、要求高。今天我說的我們12級數學備課組的以上方式方法可能不完全實用，但能起到拋磚引玉的作用是我們最大的期望。相信各位領導各位老師對于中考復習都有更好的方法和建議，我希望我們在平時繼續交流和學習。

最后，感謝區教培中心給我們提供這么個交流的平臺，祝各位領導和老師身體健康，工作順利！祝各位同仁在今年的中考中都能取得優異的成績！謝謝大家。

打古中學：陳隆水

2013年3月29日