第一篇：拼音總復習反思

《拼音總復習》說課、反思

《拼音總復習》安排在學生學完拼音后，對拼音知識進行鞏固,讓學生在輕松的環境中復習了漢語拼音知識，同時注重培養學生自主學習的意識和習慣.學生初結束拼音學習，對拼音的相關內容有了基本了解，但運用得還不多，掌握得也還不夠扎實。低年級學生活潑好動，通過有趣的課件鞏固所學知識。我定的教學目標是：

1、通過各種活動，學生能讀準聲母、韻母和整體認讀音節。

2、能區分形近的字母。

3、通過游戲活動會準確拼讀音節，初步會在生活中運用。我的教學思路是這樣的：

1、創設情境，激發興趣：

通過創設情境將孩子們帶入充滿童趣的童話世界中，在情境中輕松學習。

2、復習鞏固聲母、韻母和整體認讀音節

用口訣的形式幫助加強對形近、音近的聲、韻母的區分。形近、音近的聲、韻母的區分對入學不久的孩子們來說有一定難度，口訣、順口溜可以幫助孩子記憶，起到事半功倍的作用。

3、組合音節、拼讀音節：

對音節的鞏固復習環節中我采用了在“開火車”的游戲中自主學習的方法.讓學生拼出音節,開啟小火車,學生自主地組合出音節比教師直接將音節出示給學生更有意義。在進行拼讀訓練的同時加強了對學生觀察能力、口語交際能力、自主合作學習能力的培養。一舉數得

4、合作探究，拼讀音節句：

這一環節我采用送青蛙回家的游戲，讓學生拼讀音節句.我仍然采用小組合作自主學習的方式進行初讀、練讀、展示。每組拼讀一句，先在小組內練習讀，再教老師讀。學生練習拼讀的方式可以自由選擇。或齊讀，或個別讀，或做動作讀??請孩子們幫助老師解決難題，可以激發孩子們的自信心和自豪感，每個孩子一定會躍躍欲試。

但是，課堂是靈動的，學生是活生生的個體，所以在教學中總是存在很多的變數，需要教師有隨機應變的能力。

5、總結復習方法

最后我總結復習方法，教給學生復習的方法，采用分類復習的方法學習。

課后反思

整節課我完成了我預定的教學目標，雖然有些細節沒有做到位。其中有些細節也是臨時做了改動，如：本來在拼讀復韻母的音節的時候是全班一起拼讀，但是考慮到現實的情況很多學生的注意力被課件吸引住，所以我臨時換成小組比賽的形式，讀對了并獎勵卡片的方式，很快的轉移了他們得注意力，達到了我預期的效果。

拼音是識字的入門券，沒有拼音識字將會變得困難，今天的復習課，我都是以基礎的為主，中間加入形近字母的比較，和音節的拼讀。這些都是拼音的基礎。以基礎為基礎，再往上就會事半功倍。

另外，我覺得今天另外一個讓我覺得獲感動的是，自己的課件能夠充分調動學生學習的興趣，我覺得這是一種欣慰。

通過這節課的教學，我自己也感受到了許多的不足之處。首先，時間分配不合理，對于較為簡單的聲母，我用的時間較多，而且很多都是反反復復在做，做的都是無意義的。比如說連續讀了很多遍的聲母表。

其次，對于韻母的教學還存在著教學問題，比如說音節是由聲母、韻母、聲調組成的。而自己是將音節理解成聲母、介母、韻母組成，導致學生對于音節的組成有了錯誤的認識。另外一點就是對于yan的教學。

最后，對于自己的課堂掌控和提問的語言還需學習和仔細斟琢。教學是教與學的過程，我相信在教學的過程中也是自己的成長中。

《拼音總復習》課后反思

學校：青年路小學 姓名： 郭凱華 日期：2011年10月

第二篇：拼音總復習

拼音總復習

教學目標

1．復習鞏固聲母、韻母和整體認讀音節。能讀準音，認清形，正確書寫，按順序背誦。2．能默寫聲母和單韻母、抄寫復韻母、鼻韻母和整體認讀音節。

3．能熟練拼讀音節或直呼音節，具有初步的讀拼音詞句和自學音節的能力，學讀輕聲。教學重點、難點

1．全面系統地掌握聲母、韻母和整體認讀音節。2．重點復習鞏固后鼻韻母。教具準備

圖片，卡片，小黑板。教學時間

二課時 教學設計

第一課時

教學目標

（一）復習23個聲母、24個韻母，讀準音，認清形，寫得對。

（二）會默寫23個聲母、6個單韻母。

（三）按順序背誦聲母、單韻母、復韻母、鼻韻母。教學重點、難點

比較形近的字母形。會讀會默韻母。教學過程

一、復習聲母

（一）啟發談話。我們學完了23個聲母，今天要開個比賽大會，看看誰記得牢，好不好？

（二）讀聲母。

1．打開書自己練，看誰讀得音準。注意聲音要輕短。2．每組選一個同學參加比賽。

3．賽后評議，在評比表（黑板）上畫小紅旗。

（三）找出容易混淆的字母，出示小黑板（投影）。b q

d

p

（1）自己先看，小聲讀，比賽，誰第一舉手讀兒歌，找二三位同學讀后，大家齊讀。（2）在括號中根據兒歌填上聲母。

（四）讀一讀，背一背。1．讀23個聲母。（聲音輕短）

2．看聲母表，按聲母表順序一部分一部分地背，很容易背下來。比賽看誰背得對。b p m f/d t n l

g k h/j q x

zh ch sh r/z c s

y w

（五）練默聲母。

用一張四線格紙，按順序默寫23個聲母，注意：①順序對；②字母寫對（占格）。比賽誰寫得又對又快。取前十名，給小組貼紅旗。

（六）小結。1．全班背對的人數。2．全班默對的人數。3．小組比賽優勝組。

二、復習韻母

（一）我們剛剛復習聲母，大家都很聰明，讀得準，背得對，寫得好。現在復習韻母，我們繼續比賽，大家要爭取優勝組。

（二）分辨易混韻母。

1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing（1）認清形，說說相同點，不同點。

以a—an—ang為例：三個韻母都有單韻母a，an在a后邊加聲母n，ang在an后邊加聲母g。

（2）讀準音，說說它們讀音有什么不同。這題教師可輔導練習。

以a—an—ang為例：發a的音，嘴巴張大：an，先發a，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出氣，氣流不斷，發n尾音；ang，先發a的音，舌根高抬，舌頭后縮，抵住下牙床，鼻子出氣，氣流不斷，發ng尾音。

（3）多練習幾遍，鞏固形、音的區別。2．出示第一部分第二組。

un— ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou（1）辨清形，找出相同點，不同點。要分組進行比較。（2）讀準音，反復練習，可口頭組詞區分不同讀音。

（四）讀一讀。看誰讀得對又快。

（五）背一背。

把24個韻母分為四大組七小組按順序記。

（六）默寫6個單韻母。

（七）小結：獲勝小組。

第二課時

教學目標

（一）復習整體認讀音節，讀準音，認清形。

（二）復習整體認讀音節的特點。

（三）看圖讀音節詞、句，回答問題。教學重點、難點

讀準音，認清形，不與音節混淆。練習說完整話。教學過程

（一）導入談話，上節課的優勝組站起來，得紅旗的同學站起來，大家向你們挑戰，看看這節課誰能奪紅旗。

（二）讀整體認讀音節。

1．按順序讀熟，注意第三、四排要讀準音。尤其第四排繞嘴，要多練。

2．用卡片抽讀，全組沒有讀錯的畫紅旗。按序讀，變序讀，開火車讀，一人一張。

（三）歸類整理，認清形，讀準音。

1．看看下面整體認讀音節，老師按什么分組的？ 小黑板：

（1）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，聲母后面加“i”，還讀聲母音，讀得響亮些。（2）yi、yin、ying、wu，韻母前面加y、加w，還讀韻母音。（3）yu、yun、yue，韻母前面加y，省寫兩點，還讀韻母音。（4）ye，韻母小i改大y，還讀韻母音。

（5）yuan，兩個韻母前面加大y，省寫兩點，還讀兩個韻母相拼讀音。

（四）看圖讀音節詞。

1．出示第一排三幅圖與音節詞。

（1）看懂圖意：每幅圖上畫的是什么用品？（魚缸、臺燈、電扇）（2）學生自讀音節，練習直呼，教師檢查。2．第二排圖與音節詞。

（1）圖上畫的是哪些昆蟲？（蜻蜓、蜈蚣、蝗蟲）（2）自讀音節，練習直呼，教師檢查。3．第三排圖與音節詞。

（1）圖上畫的有哪些人？（工人、農民、解放軍）（2）直呼音節，教師檢查。

（五）讀拼音短句。看書上三個音節短句，練習直呼。1．這三個音節短句與哪些詞語有聯系？ 2．每個短句要講明什么？ 3．注意讀出誰/做什么的意思。

（六）出示動物圖，認識動物，練習直呼音節。

1．指出看圖順序：請同學從孔雀開始。繞著動物圖看一圈，看看有哪些動物。出示音節詞卡片：

（1）自練直呼音節詞。

（2）教師檢查。（指名讀，開火車，一人一詞）（3）有條件可用頭飾做找朋友游戲。2．鞏固對音節的認識。（1）找出直呼音節。（2）找出三拼音節。（3）找出ū省寫兩點的音節。（4）找出讀輕聲的音節。

（七）看圖，讀音節句子，回答問題。

1．看動物圖后讀音節句子： 說說你喜歡哪些小動物．

（1）指導讀懂句子，重點指出“哪些”詞表示多數，區別“哪種”和“哪些”的意思有何不同。（2）指導學生從動物圖中（不可說圖外的）選出自己喜歡的動物。（也可以練習說說為什么喜歡）

2．指導說完整話。

（1）在這些動物中，我喜歡××、××。（2）我喜歡××、×××這幾種動物。

（三）鞏固練習。1．看圖讀音節詞語。2．看圖讀句子。

第三篇：學前班拼音總復習

學前班拼音總復習

韻母共24個

6個單韻母：aoeIuü

9個復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 5個前鼻韻母：aneninunün

4個后鼻韻母：angengingong

聲母23個

bpmfdtnlgkhjqxzh chshrzcsyw

希望家長們在百忙中教一教您的子女讀一讀，并且會分別默寫。

6個單韻母：

9個復韻母：

5個前鼻韻母

4個后鼻韻母：

23個聲母：

第四篇：拼音總復習練習題

漢語拼音總復習1

姓名__________

班級____________

一、默寫六個單韻母。

（6分）

二、按順序默寫二十三個聲母。

（23分）

三、按要求分類寫下來。

（12分）

a

g

u

t

m

e

r

ü

p

i

c

o

單韻母：

聲母：

四、照樣子寫音節。

（7分）

b—ù→（bù）

zh—è→（）

x—ǜ→（）

d—u—ǒ→（）

n—ǚ→（）

h—u—à→（）

q—ǜ→（）

z—u—ō→（）

五、把圖與對應的音節連起來。

（4分）

shīzi

讀書圖

dú

shū

shāfā

luò

tuo

六、看圖，選擇合適的音節寫下來。

（10分）

shū

bà

bɑ

dà

shù

guó

qí

yé

ye

七、看圖，給音節加上合適的聲調。

（10分）

大米圖

花朵圖

大蝦圖

衣服圖

筆圖

bi

yifu

da

xia

hua

duo

da

mi

八、看圖把音節補充完整。

（10分）

竹子圖

汽車圖

喝茶圖

鴨梨圖

xīg

y

l

h__ch__

ìch

zh

i

九、把圖與對應的字連起來。

（8分）

足

金

耳

谷

貝

鳥

龜

鹿

十、給下面的字選擇正確的讀音，寫下來。

（10分）

yú

má

yá

hé

tǔ

mù

pí

zhú

huǒ

shí

土

魚

火

麻

牙

禾

目

石

竹

皮

漢語拼音總復習2

一、請你幫ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，組成8個復韻母寫在四線三格里。

（8分）

二、讀一讀，按要求分類寫下（15分）

p

iu

zi

sh

w

ying

ie

k

yi

wu

er

n

u

en

yuan

聲母：

韻母：

整體認讀音節：

三、下列音節的標調哪種是正確的，在后面的括號里打“√”。

（8分）

xié（）

shui（）

niú（）

hǔan（）

xíe（）

shuǐ（）

níu（）

huǎn（）

què（）

bái（）

léi（）

zhúo（）

qùe（）

baí（）

leí（）

zhuō（）

四、填空。

（8分）

b—（）→（bái）

q—（）→què

x—un→（）

j—ü—àn→（）

l—üè→（）

ɡ—（）—ó→ɡuó

（）—ín→mín

x—i—ǎo→（）

五、看圖，選音節寫下來。

（20分）

dúshū

mǔjī

qìqiú

huāgǒu

yuèliàng

bái

tù

nào

zhōng

xian

hè

chēlún

lǎo

hǔ

六、選擇正確的音節。

（8分）

shǔi

guǒ（）

xǐquè（）

shuǐguǒ（）

xǐqüè（）

zhú

zi（）

hé

máo（）

zú

zi（）

hé

miáo（）

七、看圖加上聲調。

（12分）

（dɑ

bai

cai）

（fu

wu

yuan）

（shenɡguo

qi）

（xiao

jiao

che）

(chi

fan)

（zhi

shu)

八、讀一讀，找一找，把符合圖意的句子和圖連起來。

（8分）

wǒ

bānɡ

mā

ma

xǐ

yī

fu。

dì

di

zài

hé

biān

zhuō

kē

dǒu。

qì

xiàng

yuán

měi

tiān

àn

shí

bào

tiān

qì。

xiǎo

péng

you

men

fàng

fēng

zheng。

九、把字和音節連起來。

（10分）

臥

zuò

舟

mài

坐

nán

麥

shǐ

南

hòu

矢

chǐ

前

wò

齒

gē

后

qián

戈

zhōu

十、讀兒歌，回答問題。

（用拼音回答）(3分）

wǒ

yào

shànɡ

xué

le

wǒ

yào

shànɡ

xué

le，yī

jiā

rén

dōu

chònɡ

wǒ

xiào.lí

kāi

le

yòu

ér

yuán，wǒ

jiù

yào

jìn

xué

xiào，yòu

ér

yuán

lǐ

zhēnɡ

hónɡ

huā，zài

xué

xiào

yào

zhēnɡ

sān

hǎo。

在幼兒園里爭，在學校里爭。

第五篇：拼音總復習--教案

拼音總復習（暢游拼音王國）

教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，讓學生在輕松愉快的活動中區分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節。

2.培養學生的觀察能力、表達能力和合作意識。教學重難點：

區分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節。教學準備：課件 設計理念: 《語文課程標準》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。”本節復習課打破傳統教學模式，充分利用低年級兒童強烈的表現欲，把嚴肅的課堂變幻成快樂的拼音王國，讓每一位學生在游玩中鞏固知識、培養能力、收獲樂趣。教學過程：

一、導入

師：今天這節課啊，有一個小朋友們特別喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰啊！（出示喜羊羊）

師：喜羊羊對我們小朋友說----（出示喜羊羊說的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？

二、復習聲母

1.師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧。（板書：聲母）

2.師：剛到了聲母樂園，23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了（出示23個聲母 指名學生讀 男生讀 女生讀 一起讀）

3.師：看來小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說的話 指名學生讀）（指名學生區別容易混淆的聲母）

師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛士在守門，他們分別是平舌音衛士和翹舌音衛士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

（帶小朋友玩兒拼音小火車）

誰來開動翹舌音和平舌音的小火車？（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節帶學生多讀幾遍）

小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）

師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）

師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）師：小兔看到大家幫他采到那么多的蘑菇，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）

師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會

背的小朋友就背一背！（學生一起讀背）

三、復習韻母

過渡：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）（板書：韻母）

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了。接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！

1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2.復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！（出示字母，學生讀）

4.按順序把韻母連起來，你就是小畫家啦！

5．師：看來我們小朋友都和韻母寶寶交了好朋友，所以啊，到了晚上，復韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的焰火晚會，你們想參加嗎？

（玩放焰火的游戲，找出韻母就點擊喇叭放焰火）

四、復習音節

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復韻母家族啊！但是喜羊羊說要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發樓~ 師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是----（出示音節城堡）板書：音節 想去玩兒嗎？ 1.復習整體認讀音節

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節，快來跟他們打個招呼！（出示整體認讀音節 學生讀）

師：這些音節中啊，有容易讀錯的，也有容易寫錯的！（紅色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍色的是容易寫錯的 小ü要注意去點）（老師指著再次帶讀）

2.復習整體認讀音節 三拼音節 兩拼音節

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃不到大蘋果啦！（指名學生來玩兒摘蘋果的游戲，然后分別讀一讀三個框子里的音節。）老師引讀：整體認讀音節有：（學生讀）兩拼音節有：（學生讀）三拼音節有：（學生讀）

師：當我們以后再遇到這些音節的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要把蘋果放錯框子嘍！

3.師：我們摘了那么多大蘋果多開心啊！可是有一些朋友不開心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢！（出示課件）

師：這些花的名字叫五色花，他們為什么都無精打采的呢！原來啊，他們

花瓣上的音節都生病了，五色花失去了美麗的顏色，它當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節的錯誤在哪里，并說出正確答案）（點擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節，把他們大聲正確的讀一讀吧！（齊讀音節）

4.師：除了五色花剛才很不開心，音節城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉才能到家，他不會讀荷葉上的音節句子，你能幫助小青蛙回家嗎？（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！5.師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以暖洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節詞，只要你能讀準這些音節詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）

6.師：現在音節城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）

師：一陣風吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

7.師：這八個小朋友就是拼音王國里八兄弟，他們最喜歡唱歌了，現在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！（出示拍手歌一起讀）

總結：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望小朋友們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音

學的頂呱呱！好嗎？

五 總結復習的方法

師：小朋友們你們看，今天我們和喜羊羊一起暢游了拼音王國，我們用分類復習的方法分別復習了聲母、韻母和音節，所以我們復習的時候，也可以用這樣的方法，先把知識進行分類，然后分別進行復習，這樣才能把知識復習的更全面，才能在復習時更有收獲。

附：拍手歌

你拍一,我拍一, 拼音字母做游戲。你拍二,我拍二,單韻母寶寶有六個。你拍三,我拍三,聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四, 小ü 碰見j q x, 擦掉眼淚笑嘻嘻。你拍五,我拍五, 特殊韻母er er er。

你拍六,我拍六, 聲調帽子不能丟。有a別放過,沒a找oe，iu并列標在后。

你拍七,我拍七, 復韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個音要牢記。你拍八,我拍八, 來背整體認讀音節吧。zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）音（yin）樂（yue）英（ying）語（yu）里也（ye）有, 白云（yun）圓（yuan）臉笑哈哈。

你拍九,我拍九, 聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊走。你拍十,我拍十，學習拼音用處大,看誰學得頂呱呱！