第一篇：大班教案：拼音總復習

大班教案：拼音總復習

教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節。

2、讓學生在輕松愉快的活動中區分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節。

3、培養學生的觀察能力、表達能力和合作意識。教學準備：

1、動物圖片下面有拼音。

2、聲母的家、韻母的家各一個，韻母表中缺少幾個韻母。

3、形近的韻母：ai-ei,ei-ui,ao-ou,ou-iu,ie-er,ai-ao-an-ang,ei-ie-en-eng, ao-ou-ong,iu-in-ing, 4、16個整體認讀音節和相對應的圖片。

5、幼兒操作材料人手一份。教學過程：

一、開始部分：小朋友們，告訴你們一個好消息！拼音王國邀請咱們去做客，你們想去嗎？讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，朝拼音王國飛去吧，看！拼音王國到了。

二、幼兒認讀聲母表。

這是誰的家？讓我們用輕短的聲音和聲母寶寶打招呼吧。

三、觀察韻母表，找出漏了的ie ei ui iu er，比較，認讀韻母表。

瞧，我們來到了韻母寶寶家，咦，他為啥哭得這樣傷心??？原來有幾個韻母寶寶失蹤了。我們快點來幫忙，找一找，丟了誰？（ie ei ui iu er）這幾個韻母寶寶長的可真象啊，你們能分得清它們嗎？ 辨別形近的韻母：指名認讀，其他孩子判斷（對對對，錯錯錯，認讀韻母要加油）。看來你們還真是韻母寶寶的好朋友，現在韻母寶寶又幸福地生活在一起了。

四、認讀音節。

拼音國王說你們真有愛心！要出道題目考考你，怕不怕？考考你們這里可能有哪些動物？指名說，你知道有哪些動物？

五、鞏固、認讀整體認讀音節。

請幼兒給16個整體認讀音節和相應的圖片排隊。

六、幼兒操作，教師巡回指導。操作材料：

1、按拼音的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。

2、看圖讀拼音，把圖上的動物恰當地和音節連起來。共有六種動物：丹頂鶴、獅子、孔雀、大熊貓、長頸鹿、老虎。

3、讀音節詞語：手絹、雨傘、望遠鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、蘋果。根據音節詞語繪畫物品。

七、講評，結束。

準備：

1、圖片Lǎo hǔ dà xiàng kǒnɡ què méi huā lù

bān mǎ hóu zi shī zi wū gūi hǎi tún xiǎo goǔ

2、聲母的家、韻母的家各一個，韻母表中缺少幾個韻母。

3、形近的韻母：ai-ei,ei-ui,ao-ou,ou-iu,ie-er,ai-ao-an-ang，ei-ie-en-eng,ao-ou-ong,iu-in-ing, 4、16個整體認讀音節和相對應的圖片。

5、幼兒操作材料人手一份：按拼音的順序連線組成動物圖形；看圖讀拼音，把圖上的動物恰當地和音節連起來；讀音節詞語：手絹、雨傘、望遠鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、蘋果。

第二篇：拼音總復習--教案

拼音總復習（暢游拼音王國）

教學目標：

1.復習鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，讓學生在輕松愉快的活動中區分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節。

2.培養學生的觀察能力、表達能力和合作意識。教學重難點：

區分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節。教學準備：課件 設計理念: 《語文課程標準》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。”本節復習課打破傳統教學模式，充分利用低年級兒童強烈的表現欲，把嚴肅的課堂變幻成快樂的拼音王國，讓每一位學生在游玩中鞏固知識、培養能力、收獲樂趣。教學過程：

一、導入

師：今天這節課啊，有一個小朋友們特別喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰?。。ǔ鍪鞠惭蜓颍?/p>

師：喜羊羊對我們小朋友說----（出示喜羊羊說的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？

二、復習聲母

1.師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧。（板書：聲母）

2.師：剛到了聲母樂園，23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了（出示23個聲母 指名學生讀 男生讀 女生讀 一起讀）

3.師：看來小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說的話 指名學生讀）（指名學生區別容易混淆的聲母）

師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛士在守門，他們分別是平舌音衛士和翹舌音衛士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

（帶小朋友玩兒拼音小火車）

誰來開動翹舌音和平舌音的小火車？（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節帶學生多讀幾遍）

小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）

師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）

師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）師：小兔看到大家幫他采到那么多的蘑菇，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）

師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會

背的小朋友就背一背?。▽W生一起讀背）

三、復習韻母

過渡：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹ò鍟喉嵞福?/p>

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了。接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！

1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2.復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！（出示字母，學生讀）

4.按順序把韻母連起來，你就是小畫家啦！

5．師：看來我們小朋友都和韻母寶寶交了好朋友，所以啊，到了晚上，復韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的焰火晚會，你們想參加嗎？

（玩放焰火的游戲，找出韻母就點擊喇叭放焰火）

四、復習音節

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復韻母家族啊！但是喜羊羊說要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發樓~ 師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是----（出示音節城堡）板書：音節 想去玩兒嗎？ 1.復習整體認讀音節

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節，快來跟他們打個招呼！（出示整體認讀音節 學生讀）

師：這些音節中啊，有容易讀錯的，也有容易寫錯的?。t色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍色的是容易寫錯的 小ü要注意去點）（老師指著再次帶讀）

2.復習整體認讀音節 三拼音節 兩拼音節

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃不到大蘋果啦！（指名學生來玩兒摘蘋果的游戲，然后分別讀一讀三個框子里的音節。）老師引讀：整體認讀音節有：（學生讀）兩拼音節有：（學生讀）三拼音節有：（學生讀）

師：當我們以后再遇到這些音節的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要把蘋果放錯框子嘍！

3.師：我們摘了那么多大蘋果多開心?。】墒怯幸恍┡笥巡婚_心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢?。ǔ鍪菊n件）

師：這些花的名字叫五色花，他們為什么都無精打采的呢！原來啊，他們

花瓣上的音節都生病了，五色花失去了美麗的顏色，它當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節的錯誤在哪里，并說出正確答案）（點擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節，把他們大聲正確的讀一讀吧?。R讀音節）

4.師：除了五色花剛才很不開心，音節城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉才能到家，他不會讀荷葉上的音節句子，你能幫助小青蛙回家嗎？（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！5.師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以暖洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節詞，只要你能讀準這些音節詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）

6.師：現在音節城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）

師：一陣風吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

7.師：這八個小朋友就是拼音王國里八兄弟，他們最喜歡唱歌了，現在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧?。ǔ鍪九氖指枰黄鹱x）

總結：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望小朋友們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音

學的頂呱呱！好嗎？

五 總結復習的方法

師：小朋友們你們看，今天我們和喜羊羊一起暢游了拼音王國，我們用分類復習的方法分別復習了聲母、韻母和音節，所以我們復習的時候，也可以用這樣的方法，先把知識進行分類，然后分別進行復習，這樣才能把知識復習的更全面，才能在復習時更有收獲。

附：拍手歌

你拍一,我拍一, 拼音字母做游戲。你拍二,我拍二,單韻母寶寶有六個。你拍三,我拍三,聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四, 小ü 碰見j q x, 擦掉眼淚笑嘻嘻。你拍五,我拍五, 特殊韻母er er er。

你拍六,我拍六, 聲調帽子不能丟。有a別放過,沒a找oe，iu并列標在后。

你拍七,我拍七, 復韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個音要牢記。你拍八,我拍八, 來背整體認讀音節吧。zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）音（yin）樂（yue）英（ying）語（yu）里也（ye）有, 白云（yun）圓（yuan）臉笑哈哈。

你拍九,我拍九, 聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊走。你拍十,我拍十，學習拼音用處大,看誰學得頂呱呱！

第三篇：拼音總復習

拼音總復習

教學目標

1．復習鞏固聲母、韻母和整體認讀音節。能讀準音，認清形，正確書寫，按順序背誦。2．能默寫聲母和單韻母、抄寫復韻母、鼻韻母和整體認讀音節。

3．能熟練拼讀音節或直呼音節，具有初步的讀拼音詞句和自學音節的能力，學讀輕聲。教學重點、難點

1．全面系統地掌握聲母、韻母和整體認讀音節。2．重點復習鞏固后鼻韻母。教具準備

圖片，卡片，小黑板。教學時間

二課時 教學設計

第一課時

教學目標

（一）復習23個聲母、24個韻母，讀準音，認清形，寫得對。

（二）會默寫23個聲母、6個單韻母。

（三）按順序背誦聲母、單韻母、復韻母、鼻韻母。教學重點、難點

比較形近的字母形。會讀會默韻母。教學過程

一、復習聲母

（一）啟發談話。我們學完了23個聲母，今天要開個比賽大會，看看誰記得牢，好不好？

（二）讀聲母。

1．打開書自己練，看誰讀得音準。注意聲音要輕短。2．每組選一個同學參加比賽。

3．賽后評議，在評比表（黑板）上畫小紅旗。

（三）找出容易混淆的字母，出示小黑板（投影）。b q

d

p

（1）自己先看，小聲讀，比賽，誰第一舉手讀兒歌，找二三位同學讀后，大家齊讀。（2）在括號中根據兒歌填上聲母。

（四）讀一讀，背一背。1．讀23個聲母。（聲音輕短）

2．看聲母表，按聲母表順序一部分一部分地背，很容易背下來。比賽看誰背得對。b p m f/d t n l

g k h/j q x

zh ch sh r/z c s

y w

（五）練默聲母。

用一張四線格紙，按順序默寫23個聲母，注意：①順序對；②字母寫對（占格）。比賽誰寫得又對又快。取前十名，給小組貼紅旗。

（六）小結。1．全班背對的人數。2．全班默對的人數。3．小組比賽優勝組。

二、復習韻母

（一）我們剛剛復習聲母，大家都很聰明，讀得準，背得對，寫得好?，F在復習韻母，我們繼續比賽，大家要爭取優勝組。

（二）分辨易混韻母。

1、出示小黑板。a—an—ang e—en—eng i—in—ing（1）認清形，說說相同點，不同點。

以a—an—ang為例：三個韻母都有單韻母a，an在a后邊加聲母n，ang在an后邊加聲母g。

（2）讀準音，說說它們讀音有什么不同。這題教師可輔導練習。

以a—an—ang為例：發a的音，嘴巴張大：an，先發a，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出氣，氣流不斷，發n尾音；ang，先發a的音，舌根高抬，舌頭后縮，抵住下牙床，鼻子出氣，氣流不斷，發ng尾音。

（3）多練習幾遍，鞏固形、音的區別。2．出示第一部分第二組。

un— ūn—ūe iu—ui—in an—ao—ou（1）辨清形，找出相同點，不同點。要分組進行比較。（2）讀準音，反復練習，可口頭組詞區分不同讀音。

（四）讀一讀?？凑l讀得對又快。

（五）背一背。

把24個韻母分為四大組七小組按順序記。

（六）默寫6個單韻母。

（七）小結：獲勝小組。

第二課時

教學目標

（一）復習整體認讀音節，讀準音，認清形。

（二）復習整體認讀音節的特點。

（三）看圖讀音節詞、句，回答問題。教學重點、難點

讀準音，認清形，不與音節混淆。練習說完整話。教學過程

（一）導入談話，上節課的優勝組站起來，得紅旗的同學站起來，大家向你們挑戰，看看這節課誰能奪紅旗。

（二）讀整體認讀音節。

1．按順序讀熟，注意第三、四排要讀準音。尤其第四排繞嘴，要多練。

2．用卡片抽讀，全組沒有讀錯的畫紅旗。按序讀，變序讀，開火車讀，一人一張。

（三）歸類整理，認清形，讀準音。

1．看看下面整體認讀音節，老師按什么分組的？ 小黑板：

（1）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，聲母后面加“i”，還讀聲母音，讀得響亮些。（2）yi、yin、ying、wu，韻母前面加y、加w，還讀韻母音。（3）yu、yun、yue，韻母前面加y，省寫兩點，還讀韻母音。（4）ye，韻母小i改大y，還讀韻母音。

（5）yuan，兩個韻母前面加大y，省寫兩點，還讀兩個韻母相拼讀音。

（四）看圖讀音節詞。

1．出示第一排三幅圖與音節詞。

（1）看懂圖意：每幅圖上畫的是什么用品？（魚缸、臺燈、電扇）（2）學生自讀音節，練習直呼，教師檢查。2．第二排圖與音節詞。

（1）圖上畫的是哪些昆蟲？（蜻蜓、蜈蚣、蝗蟲）（2）自讀音節，練習直呼，教師檢查。3．第三排圖與音節詞。

（1）圖上畫的有哪些人？（工人、農民、解放軍）（2）直呼音節，教師檢查。

（五）讀拼音短句。看書上三個音節短句，練習直呼。1．這三個音節短句與哪些詞語有聯系？ 2．每個短句要講明什么？ 3．注意讀出誰/做什么的意思。

（六）出示動物圖，認識動物，練習直呼音節。

1．指出看圖順序：請同學從孔雀開始。繞著動物圖看一圈，看看有哪些動物。出示音節詞卡片：

（1）自練直呼音節詞。

（2）教師檢查。（指名讀，開火車，一人一詞）（3）有條件可用頭飾做找朋友游戲。2．鞏固對音節的認識。（1）找出直呼音節。（2）找出三拼音節。（3）找出ū省寫兩點的音節。（4）找出讀輕聲的音節。

（七）看圖，讀音節句子，回答問題。

1．看動物圖后讀音節句子： 說說你喜歡哪些小動物．

（1）指導讀懂句子，重點指出“哪些”詞表示多數，區別“哪種”和“哪些”的意思有何不同。（2）指導學生從動物圖中（不可說圖外的）選出自己喜歡的動物。（也可以練習說說為什么喜歡）

2．指導說完整話。

（1）在這些動物中，我喜歡××、××。（2）我喜歡××、×××這幾種動物。

（三）鞏固練習。1．看圖讀音節詞語。2．看圖讀句子。

第四篇：拼音總復習課教案

拼音總復習課教案

教學目標：??

一、復習聲母、韻母、整體認讀音節，讀準音，認清形。?

二、區分幾組易混的聲母、韻母。?

三、通過創設情境，使學生熟練準確地拼讀音節。?教學重難點：?

一、區分幾組易混的聲母、韻母。?

二、復習拼讀規則，能正確熟練拼讀音節。?課前準備：???、課件。???

一 導入

師：今天這節課啊，有一個小朋友們特備喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他是誰啊！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊對我們小朋友說----（出示喜羊羊說的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國玩嗎？

一復習聲母

師：現在就讓我們乘上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩兒吧（出示聲母樂園 讓學生讀一讀）

1.剛到了聲母樂園 23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了

2.（出示23個聲母 指名學生讀 男生讀 女生讀 一起讀）3.師：看見小朋友們對聲母寶寶已經非常熟悉了，課時我們漂亮的美羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶經常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說的話 指名學生讀）（指名學生區別容易混淆的聲母）

3.師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們去聲母樂園的探險小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛士在守門，他們分別是平舌音衛士 和翹舌音衛士，還有鼻音和邊音衛士，只要你讀準了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門終于向我們打開了，哇！快來開一開這拼音小火車吧，看準車廂上的圖片，讀準車廂下的音節詞，小火車就會帶我們去任何想去的地方啦！

（帶小朋友玩兒拼音小火車）

誰來開動鼻音和邊音的小火車？（指名一個學生讀 大家一起讀）那么翹舌音和平舌音的小火車你能開起來嗎？

（指名一個學生讀 大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節帶學生多讀幾遍）、（開動拼音小火車）

4.小火車終于開動起來了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開動小火車的動作，模仿小火車開動的聲音）

5.師：小火車飛快的奔馳著，一會來到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）師：小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）

師：小兔看到大家幫他采到那么多的蘑菇，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）

師：好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的小朋友就背一背！（學生一起讀背）

二 復習韻母

過度：師：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹?/p>

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！1.復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）2.復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）

（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

3.復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！

（出示字母，學生讀）

4.師：看來我們小朋友這么快就和復韻母寶寶也交了好朋友，所以啊！到了晚上，復韻母寶寶要請我們小朋友來欣賞韻母家族的煙火晚會，你們想參加嗎？

（玩放煙火的游戲 找出韻母就點擊喇叭放煙火）

三 復習音節

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開熱情好客的復韻母家族?。〉窍惭蜓蛘f要帶我們去一個更美麗的地方，所以我們只好再次出發樓~

師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來呢！喜羊羊告訴我們說，這里是----（出示音節城堡）想去玩兒嗎？

一 復習整體認讀音節

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節，快來跟他們打個招呼！（出示整體認讀音節 學生讀）

師：這些音節中啊！有容易讀錯的 也有容易寫錯的?。t色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍色的是容易寫錯的 小ü要注意去點）（老師指著再次帶讀）

二 復習整體認讀音節 三拼音節 兩拼音節

師：讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？

（出示課件）

師：三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃到大蘋果啦?。ㄖ该麑W生來玩兒摘蘋果的游戲）（然后分別讀一讀三個框子里的音節）

（老師引讀：整體認讀音節有：（學生讀）兩拼音節有：（學生讀）三拼音節有：（學生讀））

師：當我們以后再遇到這些音節的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要像今天幾個小朋友這樣把蘋果放錯框子嘍！

師：我們摘了那么多大蘋果多開心??！可是有一些朋友不開心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢！

（出示課件）

師：這些花的名字叫五色花，他們為什么都無精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節都生病了，失去了美麗顏色的五色花當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節的錯誤在哪里，并說出正確答案）（點擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節，把他們大聲正確的讀一讀吧！

（齊讀音節）

師：除了五色花剛才很不開心，音節城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉菜才能到家，他不會讀荷葉上的音節句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！

師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節詞，只要你能讀準這些音節詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開心不開心？（很開心）

師：現在音節城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）師：一陣風吹來，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

師：這是個小朋友就是拼音王國里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！

（出示拍手歌）（一起讀）

總結：拼音王國里好玩的游戲玩不完，好聽的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音學的頂呱呱！好嗎？

（下課）教學反思：

本節課是一節漢語拼音的總復習課，學生剛學完拼音，但又不能熟練拼讀音節，這時學生最易厭煩、隨意，為了進一步激發學生學習的興趣，讓拼音情趣盎然地走進學生的學習與生活，我把整節復習課的內容用學生喜愛的方式??故事串編在一起，?喜洋洋暢游聲母樂園?展開，學生果然興趣大增，小眼睛發亮。并把聲母、韻母、整體認讀復習，拼讀音節，鞏固已認識的字，拼讀兒歌等內容以不同的游戲活動形式穿插于故事之中，如：聲母、韻母、整體認讀的分類采用摘蘋果，拼讀音節采用無色花，鞏固熟字用找朋友，孩子樂學，拼讀興趣大增，?興趣是最好的老師?正因為孩子們有了學習勁頭，所以相對于一年級最頭疼的課堂常規問題也得到了相應的提高，隨著故事情節發展，隨機提醒孩子們一些習慣的。?????回想整堂課，不難發現有許多欠缺之處：?、三拼音學生讀得拗口，主要問題出在我的教學指導上，無明確強化該怎樣拼讀，學生只知道?聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。?對于幾個難點拼讀的，在課堂學習中應及時發現，并及時加以指導。?、總擔心孩子的課堂習慣問題，在公開課上束縛手腳，不敢讓學生個性展示，個別拼讀太少，對于一年級的孩子來說，重復再現的太少，有蜻蜓點水的味道，現在回想起來，其實只要略施技巧，孩子又何怕重復，另外課堂安排的內容太多，學生難以消化，學生到后面學習興趣名顯下降。教師又擔心課不能正常上完，趕進度，最后流于形式。組織教學也有所欠缺。在以后的教學中，應明確教學目標，攻破教學重難點，加強組織教學。??

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第五篇：一年級拼音總復習教案

一年級拼音總復習教案

教材分析：

本課是義務教育課程標準實驗教科書語文）第一冊“漢語拼音”部分最后的總復習。復習所學聲母，韻母，整體認讀音節。

學生分析

一年級的孩子以形象思維為主，注意力易分散，因此在教學中要通過游戲活動，比賽調動其學習興趣。

教學目標：

1、通過游戲和活動復習聲母，韻母，能讀準音，認清形。

2、練習準確拼讀。

3、通過復習活動提高拼讀能力感受語文學習的樂趣。

教學重點：

1、鞏固 所學鼻韻母能正確區分前鼻韻母和后鼻韻母。

2、能較熟練地拼讀音節。

教學難點：

1、前后鼻韻母正確發音。

2、對帶鼻韻母的音節的拼讀，特別是三拼音節。教學準備:拼音卡片 教學方法：引導法 學法指導：合作探究法 教學時間 ： 四課時 教學過程：

一、導入

1、今天這節課，有一個小朋友們特別喜歡的老朋友來到了我們的教室，瞧，他來了。（出示喜羊羊）快跟他打個招呼吧！

2、喜羊羊今天想帶小朋友去一個神奇的地方，誰來讀讀喜羊羊的話----（出示喜羊羊說的話）指名讀

3、哦，原來，喜羊羊想帶我們去拼音王國玩呢！

二、復習聲母

過渡：現在就讓我們坐上小飛機，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂園玩玩吧?。ǔ鍪韭暷笜穲@ 讓學生讀一讀）

1、剛到了聲母樂園，23個聲母寶寶就站著整齊的隊伍來迎接我們了

（出示23個聲母：指名讀、男生讀、女生讀、一起讀、出示卡片打亂次序開火車讀）

2、我們班的小朋友對聲母寶寶已經非常熟悉了，可是我們的喜羊羊卻對有幾個長的非常像的聲母寶寶分不清，你能幫幫他嗎？

（出示卡片，指名學生區別容易混淆的聲母）

3、小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，喜羊羊可感謝我們小朋友了，他還想請小朋友教教他讀準平舌音和翹舌音，可以嗎？（指名學生讀）（小老師帶讀）

4、小朋友們讀的好極了！看，平舌音和翹舌音的音節也來和大家見面了，你能讀準嗎？請大家看清圖片，讀準圖片下的音節詞。

（指名一個學生讀，大家一起讀）（老師相機正音 紅色的音節帶學生多讀幾遍）

5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也請大家來幫忙了。

在一片綠油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）

小兔子對大家說：（出示小兔子的話）（指名學生拼讀）

有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學生玩兒采蘑菇的游戲）

小兔看到大家幫他采到那么多的蘑菇，他高興的說：（指名學生讀小兔子的話）

好！現在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽聽吧！會背的小朋友就背一背！（學生一起讀背）

三、復習韻母

過渡：走出了聲母樂園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩呢？看?。ǔ鍪卷嵞讣易澹?/p>

師：對！韻母家族可是個大家族，里面的字母寶寶可多了

接下來，我們就趕緊去和韻母見見面吧！

1、復習單韻母

師：瞧！調皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2、復習復韻母

師：單韻母寶寶都是好朋友，他們相互手拉手就組成了復韻母（出示：復韻母）（學生一起讀一讀復韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來了一個韻母寶寶，他是---（出示er）

她想提醒我們小朋友，er是一個---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個復韻母和一個特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個---（特殊韻母）哦！

第二課時

一、復習前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來和小朋友打招呼呢！（出示字母，學生讀）

二、復習標調

小朋友這么快就和韻母寶寶也交了好朋友，韻母寶寶想考考你們，想請你們給他們來戴帽子，會嗎？

出示一組韻母，練習加聲調，可以這樣問：ai ai ai，給誰戴。

出示標調歌，齊讀。

三、復習音節

過渡：告別熱情好客的韻母家族??！喜羊羊又準備帶我們出發啦！呀！這是什么地方??！放著煙火迎接我們的到來呢！

喜羊羊告訴我們說，這里是——（出示音節城堡）想去玩兒嗎？

四、復習整體認讀音節

首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認讀音節，快來跟他們打個招呼?。ǔ鍪菊w認讀音節 學生讀）

提醒：這些音節中，有容易讀錯的 也有容易寫錯的！

（紅色的是容易讀錯的平舌音和翹舌音 老師帶讀）

（藍色的是容易寫錯的 小?要注意去點）

（老師指著再次帶讀）

五、復習整體認讀音節、三拼音節和兩拼音節

讀了那么長的時間，肚子都有點餓了，可愛的喜羊羊要帶我們去城堡中的蘋果園摘大蘋果吃，想去嗎？

三種大蘋果可不能放錯框子，要是放錯了，可就吃到大蘋果啦！

（指名學生來玩兒摘蘋果的游戲）

（然后分別讀一讀三個框子里的音節）

（老師引讀：整體認讀音節有：（學生讀）兩拼音節有：（學生讀）三拼音節有：（學生讀））

當我們以后再遇到這些音節的時候，一定要睜大眼睛，仔細辨別，可不要像今天幾個小朋友這樣把蘋果放錯框子嘍！

六、復習小?和j q x相拼的規則。

過渡：我們摘了那么多大蘋果多開心??！可是有一些朋友不開心，瞧！他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們去幫忙呢?。ǔ鍪菊n件）

這些花的名字叫五色花，他們為什么都無精打采的呢！原來啊，他們花瓣上的音節都生病了，失去了美麗顏色的五色花當然一點都不開心了，我們來幫他治治病好不好？

（指名學生說一說音節的錯誤在哪里，并說出正確答案）

你看！五色花又綻放了可愛美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節，把他們大聲正確的讀一讀吧！

小朋友能幫五色花治病，因為我們都記住了：出示小?和j q x相拼的規則，齊讀。

七、復習拼音句子。

五色花開心了，可是音節城堡里的一只小青蛙可著急了，因為他迷路了，找不著回家的路了。他很想回家，但是他必須要跳過這幾片大荷葉才能到家，他不會讀荷葉上的音節句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

謝謝小朋友們把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。

八、讀音節詞，送禮物

你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！

所以喜羊羊要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹上有許多音節詞，只要你能讀準這些音節詞，禮物就會出現在你的面前，你最想要哪個禮物就讀出來吧！（玩送禮物的游戲）

拿到那么多的禮物開心不開心？（開心）

九、總結

拼音王國里好玩的游戲玩不完，老師也希望通過這次去拼音王國的游玩，以后我們能在生活和學習中更好的運用拼音，學好拼音，看誰真正能把拼音學的頂呱呱！好嗎？

你拍一，我拍一，拼音字母做游戲。

你拍二，我拍二，整體認讀音節不能忘。

你拍三，我拍三，聲母一共二十三。

你拍四，我拍四，后鼻韻母有4個。

你拍五，我拍五，前鼻韻母有5個。

你拍六，我拍六，單韻母，有六個。

你拍七，我拍七，聲調帽子不能丟。

你拍八，我拍八，8個復韻母，再加一個er。

你拍九，我拍九，聲母前韻母后，拼音寶寶排隊走。

你拍十，我拍十，學習拼音用處大，看誰學得頂呱呱！

第三課時

一復習熟讀熟記《聲母表》《韻母表《整體認讀音節表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要

二、易寫錯的字母：

1、聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。

2、f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，3、韻母：a,u,ｕ的第二筆豎寫成了豎彎。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 幾組韻母的字形要分清。

5、整體認讀音節：yu, ye, yue, yuan，yun 中的去掉兩點的ｕ要寫成u,不要寫成原來的ｕ。

三、易錯的知識點： 1整體認讀音節只有

個，不要把yan, you, wo, ya, er 等誤認為整體認讀音節。

2、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆。

3、復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過，沒a找o,e;i, u 并列標在后。

4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起時，ｕ 上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的 ｕ，不是 u。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ｕ。

5、同樣記住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其實是去掉兩點的ｕ，不要加上兩點還寫成ｕ。

6、音節拼寫要注意

聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。三拼音節中的介母不要忘記寫，如jiong, qiong, xiong 等三拼音節中的i 不要漏寫。

兩拼音不要寫錯：有復韻母iu 的音節中的iu 不要寫成iou, 正確的音節是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。

牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。

7、音節讀音容易錯的地方：

有聲母n, l 的音節要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。

平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。

前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音節容易錯的還有：

抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的 讀拼音

yí ga ar r?n sün yua shí tiün mù t?u h? miáo shàng shün xià chy shuǐ tǔ ga r?n bü tiün dà huǒ zhōng w?n liù ga q? piàn ?r zi

jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiǔ yua wǔ r?n kǒu zhōng rì yua küi le m?n kǒu bù küi sì ga wǔ tiün tr mù küi tǒu dà mǐ shǎo jiàn bái yún shuǐ tián diàn lì zhǎng dà xià shün chū rù fyi niǎo bái mǎ xiǎo niǎo bái tiün gōng küi küi chy xiǎo niú shün yáng máo j?n m?n yá chǐ zi niú máo y?u dà y?u cháng bú y?ng yú er j?n tiün bú zhang xià yǔ liǎng tiün x? guü shàng y? lái nián zuǒ y?u zuǒ shǒu j?n nián 第四課時 練習課

一、我會讀也會寫。

b-d m-n i-l t-f p-q u-a

二、讀一讀，填一填。

ui wu yue n yin w l er chi yuan en ei j ie ye un y yi q yu r x ing an 聲母：

韻母：

整體認讀音節：

三、我會組。j-?→()j-u?→()ｘ-ǚ→()ｌ-ǜ→()

ｑǔ→()()

ｑｉü→()()ｘ-ｉ-?ｎｇ→()

三、給下列字注音。

爸爸

媽媽

哥哥

弟弟

大米

土地

兔子 掃地

四個

十只

字卡

大山

坐下

三個

四、把能組成詞的拼音連起來。

j?n zì bái dà xiǎo xià máo yún niú tiün fyng yǔ j?n jǐ

五、給字選擇正確讀音，畫“√”

zhǎng（）zhe（）zhǒng（）長大

著火 種子 cháng（）zháo（）zh?ng（）

漢語拼音復習題

（一）試卷分析

一、總體情況分析

今天，就漢語拼音的第一二單元的學習情況，進行了一下測試（是我 和郭老師自己出題）。因為是第一次考試，所以老師基本帶著做的，邊做邊提醒需要注意的問題。之后帶著學生檢查試卷?？偟膩碚f，學生掌握的還不錯，卷面干凈、整潔50人有38人拿到了滿分，其中有20人是一次性完成的，沒有做任何的修改，不僅得到了卷面整潔分5分，而且還得到了“你真棒”的小獎章。只有12人沒有得到滿分?？梢哉f，這次得一百分是情理之中，沒有得到一百分的同學，應結合試卷分析出錯原因。

二、試卷分析 第一題默寫聲母。

大多數學生書寫認真，格式正確規范，這與平時的練習是密不可分的。全班只有兩人出現默寫錯誤，主要錯因是沒有養成認真檢查的習慣，今后還要加強檢查習慣的培養。

第二題生字和讀音連線。

全班都正確。不過在做題的時候，我發現有些孩子對生字掌握還是不夠牢固，需要用較長的時間才能做出判斷。今后在家和學校都要加強識字。

第三題抄寫音節。

本題出錯主要為沒有認真聽老師講題意和書寫時落寫聲調兩種情況。這都是屬于不認真的態度造成的。今后還要加強傾聽習慣和學習態度的培養。

第四題寫出音節的聲母。

本題出錯的原因主要是對翹舌音的聲母把握不夠準確，把zh寫成了z，還有的學生對ri的聲母沒有掌握。最最嚴重的、也是最不該、最應該嚴厲批評的是，落題的現象！老師反復強調，做完要認真檢查看看有沒有漏題，在老師的提醒下，只有一人出現了漏題現象。今后要多做這方面練習，加強訓練。第五題看圖連線。

全班都正確。由于我們出題考慮不周全，一個音節詞離得太遠造成了學生理解的失誤，雖然都連對了，但卷面顯得有些亂，而且有的學生用橡皮修改后的痕跡很重，造成了卷面不夠美觀。今后還要加強學生審美觀的培養，要求在做正確題的基礎上盡量保持卷面干凈，整潔,修改的痕跡要清除干凈。

第六題給韻母和整體認讀音節找家。

做本題的時候，老師交給了學生做題的方法，就是挨著找，第一個找完再找第二個，這樣就不容易漏掉，可是有的學生沒有按照老師的方法去做，先把所有的韻母找完，又找的是整體認讀音節，就造成了漏題現象的發生。今后還要加強學生做題方法的指導，還要培養細心的習慣。