第一篇：拼音總復(fù)習(xí)教案

拼音總復(fù)習(xí)

（一）教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母，讓學(xué)生在輕松，愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲母、韻母的字形和讀音。

2、強(qiáng)化漢語(yǔ)拼音聲母、韻母間的拼讀。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

小朋友們，我們已經(jīng)在拼音王國(guó)游玩和學(xué)習(xí)了一個(gè)多月了，今天呀，拼音王國(guó)的字母寶寶們想來(lái)考考我們一（1）班的小朋友，看看大家學(xué)得怎么樣，你們有沒(méi)有信心通過(guò)這場(chǎng)大考驗(yàn)？

生：有（響亮、信心滿滿）

二、復(fù)習(xí)聲母（幫小兔采蘑菇）

1、瞧！這個(gè)開(kāi)滿牽牛花的地方是哪兒呀？（音節(jié)字幕：聲母樂(lè)園）小朋友們齊聲背誦聲母表把他們請(qǐng)出來(lái)吧！咦？這是誰(shuí)呀？有些聲母寶寶藏在了蘑菇后面，小白兔正提著籃子采蘑菇呢，我們快來(lái)幫幫它吧！（開(kāi)火車(chē)：火車(chē)火車(chē)哪邊開(kāi)？火車(chē)火車(chē)這邊開(kāi)！）

2、這么快所有的聲母寶寶都現(xiàn)身了，他們之間有幾對(duì)雙胞胎兄弟，你們分的清嗎？（區(qū)分形近聲母）

3、真不錯(cuò)！那聲母樂(lè)園中翹舌音和平舌音你們還記得嗎？（指名背誦）

二、復(fù)習(xí)韻母

1、接下來(lái)我們一起來(lái)到了韻母家族，首先出來(lái)迎接我們的是單韻母，可是單韻母寶寶是韻母家族中最調(diào)皮可愛(ài)的，它們?cè)诤臀覀冏矫圆啬兀l(shuí)能把他們都找出來(lái)呢？（出圖，指名回答，注意引導(dǎo)看圖順序：從上至下，從左至右。）

單韻母這樣出場(chǎng)可不整齊，請(qǐng)小朋友們給他們排排隊(duì)吧！

2、單韻母寶寶不僅調(diào)皮可愛(ài)，它們還非常愛(ài)交朋友，它們兩兩拉手組成了我們認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母，誰(shuí)能把復(fù)韻母請(qǐng)出來(lái)？（出圖，留有空位給特殊韻母er，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）

3、男、女生分別齊聲請(qǐng)出前鼻韻母、后鼻韻母。我們的鼻韻母把自己變成了花，想要獎(jiǎng)勵(lì)給大聲叫自己名字的小朋友呢！（以花朵形式亂序出現(xiàn)，考驗(yàn)認(rèn)讀。）

三、練習(xí)音節(jié)拼讀

1、拼音王國(guó)的居民非常熱情，他們準(zhǔn)備了美麗的煙花迎接我們呢，但是，煙花只為積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言的小朋友燃放，那會(huì)是誰(shuí)呢？（游戲放煙花：指名練習(xí)音節(jié)拼讀，齊讀鞏固）

2、我們這段時(shí)間不僅學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，還認(rèn)識(shí)了一些漢字，但是它們的音節(jié)都變成氣球飛走了，你們能幫他們牽回來(lái)嗎？（游戲牽氣球：練習(xí)漢字注音，音節(jié)拼讀）

3、小朋友們的表現(xiàn)正是太棒了，連老師都禁不住為你們拍手，現(xiàn)在大家學(xué)也學(xué)了，玩也玩了，下面我們一起來(lái)輕松一下（課中操：幸福拍手歌）

四、練習(xí)詞語(yǔ)拼讀

看來(lái)單個(gè)單個(gè)的音節(jié)難不倒你們，那它們組成詞語(yǔ)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，你們還能行嗎？（拼音詞語(yǔ)分類(lèi)以小火車(chē)形式出現(xiàn)，以大組競(jìng)賽方式練習(xí)拼讀，注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作，保持組內(nèi)紀(jì)律，盡量全民參與，以求勝心激發(fā)求知欲。分組完成后齊讀鞏固，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。）

五、音節(jié)糾錯(cuò)

看到一（1）班的小朋友這么厲害，所有考驗(yàn)都能順利通關(guān)。拼音王國(guó)里的兩朵五色花有點(diǎn)難為情了，它們呀因?yàn)榛ò晟系囊艄?jié)出錯(cuò)了，花朵都變成無(wú)色了，你們能幫幫它們找出錯(cuò)誤，還它們?cè)久利惖娜蓊亞幔浚ㄖ该艄?jié)糾錯(cuò)：

1、ü的省寫(xiě)方法。

2、標(biāo)調(diào)規(guī)則）

全班背誦

1、小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò).q.x和大y就脫帽。

2、有a在，給a戴，a不在，o.e戴，要是i.u一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

六、課外拓展加結(jié)語(yǔ)

試練句子拼讀，內(nèi)容為“歡迎下次再來(lái)拼音王國(guó)”（通過(guò)之前字、詞拼讀，樹(shù)立孩子練習(xí)長(zhǎng)句拼讀的信心）。

“時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間我們要下課了。也該和拼音寶寶說(shuō)再見(jiàn)了，看，它們都舍不得我們呢，它們?cè)趯?duì)我們說(shuō)些什么呢？”

一（1）班

梁湉湉

第二篇：拼音總復(fù)習(xí)--教案

拼音總復(fù)習(xí)（暢游拼音王國(guó)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 設(shè)計(jì)理念: 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。”本節(jié)復(fù)習(xí)課打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用低年級(jí)兒童強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，把嚴(yán)肅的課堂變幻成快樂(lè)的拼音王國(guó)，讓每一位學(xué)生在游玩中鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、收獲樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課啊，有一個(gè)小朋友們特別喜歡的老朋友來(lái)到了我們的教室，瞧，他是誰(shuí)啊！（出示喜羊羊）

師：喜羊羊?qū)ξ覀冃∨笥颜f(shuō)----（出示喜羊羊說(shuō)的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國(guó)玩嗎？

二、復(fù)習(xí)聲母

1.師：現(xiàn)在就讓我們乘上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂(lè)園玩兒吧。（板書(shū)：聲母）

2.師：剛到了聲母樂(lè)園，23個(gè)聲母寶寶就站著整齊的隊(duì)伍來(lái)迎接我們了（出示23個(gè)聲母 指名學(xué)生讀 男生讀 女生讀 一起讀）

3.師：看來(lái)小朋友們對(duì)聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，可是我們漂亮的美羊羊卻對(duì)有幾個(gè)長(zhǎng)的非常像的聲母寶寶經(jīng)常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說(shuō)的話 指名學(xué)生讀）（指名學(xué)生區(qū)別容易混淆的聲母）

師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們?nèi)ヂ暷笜?lè)園的探險(xiǎn)小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門(mén)，他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士，只要你讀準(zhǔn)了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學(xué)生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門(mén)終于向我們打開(kāi)了，哇！快來(lái)開(kāi)一開(kāi)這拼音小火車(chē)吧，看準(zhǔn)車(chē)廂上的圖片，讀準(zhǔn)車(chē)廂下的音節(jié)詞，小火車(chē)就會(huì)帶我們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤嚼玻?/p>

（帶小朋友玩兒拼音小火車(chē)）

誰(shuí)來(lái)開(kāi)動(dòng)翹舌音和平舌音的小火車(chē)？（指名一個(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）（老師相機(jī)正音 紅色的音節(jié)帶學(xué)生多讀幾遍）

小火車(chē)終于開(kāi)動(dòng)起來(lái)了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開(kāi)動(dòng)小火車(chē)的動(dòng)作，模仿小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）

師：小火車(chē)飛快的奔馳著，一會(huì)來(lái)到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對(duì)大家說(shuō)：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）

師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學(xué)生玩兒采蘑菇的游戲）師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說(shuō)：（指名學(xué)生讀小兔子的話）

師：好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽(tīng)聽(tīng)吧！會(huì)

背的小朋友就背一背！（學(xué)生一起讀背）

三、復(fù)習(xí)韻母

過(guò)渡：走出了聲母樂(lè)園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）（板書(shū)：韻母）

師：對(duì)！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了。接下來(lái)，我們就趕緊去和韻母見(jiàn)見(jiàn)面吧！

1.復(fù)習(xí)單韻母

師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母

師：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际呛门笥眩麄兿嗷ナ掷志徒M成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）（學(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來(lái)了一個(gè)韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)---（特殊韻母）哦！

3.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來(lái)和小朋友打招呼呢！（出示字母，學(xué)生讀）

4.按順序把韻母連起來(lái)，你就是小畫(huà)家啦！

5．師：看來(lái)我們小朋友都和韻母寶寶交了好朋友，所以啊，到了晚上，復(fù)韻母寶寶要請(qǐng)我們小朋友來(lái)欣賞韻母家族的焰火晚會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（玩放焰火的游戲，找出韻母就點(diǎn)擊喇叭放焰火）

四、復(fù)習(xí)音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開(kāi)熱情好客的復(fù)韻母家族啊！但是喜羊羊說(shuō)要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~ 師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來(lái)呢！喜羊羊告訴我們說(shuō)，這里是----（出示音節(jié)城堡）板書(shū)：音節(jié) 想去玩兒?jiǎn)幔?1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來(lái)跟他們打個(gè)招呼！（出示整體認(rèn)讀音節(jié) 學(xué)生讀）

師：這些音節(jié)中啊，有容易讀錯(cuò)的，也有容易寫(xiě)錯(cuò)的！（紅色的是容易讀錯(cuò)的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍(lán)色的是容易寫(xiě)錯(cuò)的 小ü要注意去點(diǎn)）（老師指著再次帶讀）

2.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 三拼音節(jié) 兩拼音節(jié)

師：讀了那么長(zhǎng)的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛(ài)的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O(píng)果園摘大蘋(píng)果吃，想去嗎？（出示課件）

師：三種大蘋(píng)果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃不到大蘋(píng)果啦！（指名學(xué)生來(lái)玩兒摘蘋(píng)果的游戲，然后分別讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)。）老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）

師：當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時(shí)候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要把蘋(píng)果放錯(cuò)框子嘍！

3.師：我們摘了那么多大蘋(píng)果多開(kāi)心啊！可是有一些朋友不開(kāi)心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀。ǔ鍪菊n件）

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o(wú)精打采的呢！原來(lái)啊，他們

花瓣上的音節(jié)都生病了，五色花失去了美麗的顏色，它當(dāng)然一點(diǎn)都不開(kāi)心了，我們來(lái)幫他治治病好不好？

（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)出正確答案）（點(diǎn)擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛(ài)美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！（齊讀音節(jié)）

4.師：除了五色花剛才很不開(kāi)心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過(guò)這幾片大荷葉才能到家，他不會(huì)讀荷葉上的音節(jié)句子，你能幫助小青蛙回家嗎？（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！5.師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以暖洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹(shù)上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個(gè)禮物就讀出來(lái)吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開(kāi)心不開(kāi)心？（很開(kāi)心）

6.師：現(xiàn)在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）

師：一陣風(fēng)吹來(lái)，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號(hào)，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

7.師：這八個(gè)小朋友就是拼音王國(guó)里八兄弟，他們最喜歡唱歌了，現(xiàn)在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！（出示拍手歌一起讀）

總結(jié)：拼音王國(guó)里好玩的游戲玩不完，好聽(tīng)的歌曲唱也唱不完，老師也希望小朋友們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰(shuí)真正能把拼音

學(xué)的頂呱呱！好嗎？

五 總結(jié)復(fù)習(xí)的方法

師：小朋友們你們看，今天我們和喜羊羊一起暢游了拼音王國(guó)，我們用分類(lèi)復(fù)習(xí)的方法分別復(fù)習(xí)了聲母、韻母和音節(jié)，所以我們復(fù)習(xí)的時(shí)候，也可以用這樣的方法，先把知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)，然后分別進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣才能把知識(shí)復(fù)習(xí)的更全面，才能在復(fù)習(xí)時(shí)更有收獲。

附：拍手歌

你拍一,我拍一, 拼音字母做游戲。你拍二,我拍二,單韻母寶寶有六個(gè)。你拍三,我拍三,聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四, 小ü 碰見(jiàn)j q x, 擦掉眼淚笑嘻嘻。你拍五,我拍五, 特殊韻母er er er。

你拍六,我拍六, 聲調(diào)帽子不能丟。有a別放過(guò),沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)在后。

你拍七,我拍七, 復(fù)韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個(gè)音要牢記。你拍八,我拍八, 來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)吧。zhi chi shi ri zi ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）音（yin）樂(lè)（yue）英（ying）語(yǔ)（yu）里也（ye）有, 白云（yun）圓（yuan）臉笑哈哈。

你拍九,我拍九, 聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊(duì)走。你拍十,我拍十，學(xué)習(xí)拼音用處大,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

第三篇：大班教案：拼音總復(fù)習(xí)

大班教案：拼音總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片下面有拼音。

2、聲母的家、韻母的家各一個(gè)，韻母表中缺少幾個(gè)韻母。

3、形近的韻母：ai-ei,ei-ui,ao-ou,ou-iu,ie-er,ai-ao-an-ang,ei-ie-en-eng, ao-ou-ong,iu-in-ing, 4、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的圖片。

5、幼兒操作材料人手一份。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！拼音王國(guó)邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停銈兿肴幔孔屛覀冮]上眼睛，插上想象的翅膀，朝拼音王國(guó)飛去吧，看！拼音王國(guó)到了。

二、幼兒認(rèn)讀聲母表。

這是誰(shuí)的家？讓我們用輕短的聲音和聲母寶寶打招呼吧。

三、觀察韻母表，找出漏了的ie ei ui iu er，比較，認(rèn)讀韻母表。

瞧，我們來(lái)到了韻母寶寶家，咦，他為啥哭得這樣傷心啊？原來(lái)有幾個(gè)韻母寶寶失蹤了。我們快點(diǎn)來(lái)幫忙，找一找，丟了誰(shuí)？（ie ei ui iu er）這幾個(gè)韻母寶寶長(zhǎng)的可真象啊，你們能分得清它們嗎？ 辨別形近的韻母：指名認(rèn)讀，其他孩子判斷（對(duì)對(duì)對(duì)，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，認(rèn)讀韻母要加油）。看來(lái)你們還真是韻母寶寶的好朋友，現(xiàn)在韻母寶寶又幸福地生活在一起了。

四、認(rèn)讀音節(jié)。

拼音國(guó)王說(shuō)你們真有愛(ài)心！要出道題目考考你，怕不怕？考考你們這里可能有哪些動(dòng)物？指名說(shuō)，你知道有哪些動(dòng)物？

五、鞏固、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

請(qǐng)幼兒給16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和相應(yīng)的圖片排隊(duì)。

六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。操作材料：

1、按拼音的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、看圖讀拼音，把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來(lái)。共有六種動(dòng)物：丹頂鶴、獅子、孔雀、大熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎。

3、讀音節(jié)詞語(yǔ)：手絹、雨傘、望遠(yuǎn)鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、蘋(píng)果。根據(jù)音節(jié)詞語(yǔ)繪畫(huà)物品。

七、講評(píng)，結(jié)束。

準(zhǔn)備：

1、圖片Lǎo hǔ dà xiàng kǒnɡ què méi huā lù

bān mǎ hóu zi shī zi wū gūi hǎi tún xiǎo goǔ

2、聲母的家、韻母的家各一個(gè)，韻母表中缺少幾個(gè)韻母。

3、形近的韻母：ai-ei,ei-ui,ao-ou,ou-iu,ie-er,ai-ao-an-ang，ei-ie-en-eng,ao-ou-ong,iu-in-ing, 4、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的圖片。

5、幼兒操作材料人手一份：按拼音的順序連線組成動(dòng)物圖形；看圖讀拼音，把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來(lái)；讀音節(jié)詞語(yǔ)：手絹、雨傘、望遠(yuǎn)鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、蘋(píng)果。

第四篇：拼音總復(fù)習(xí)課教案

拼音總復(fù)習(xí)課教案

教學(xué)目標(biāo)：??

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。?

二、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。?

三、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。?教學(xué)重難點(diǎn)：?

一、區(qū)分幾組易混的聲母、韻母。?

二、復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則，能正確熟練拼讀音節(jié)。?課前準(zhǔn)備：???、課件。???

一 導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課啊，有一個(gè)小朋友們特備喜歡的老朋友來(lái)到了我們的教室，瞧，他是誰(shuí)啊！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊?qū)ξ覀冃∨笥颜f(shuō)----（出示喜羊羊說(shuō)的話）師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國(guó)玩嗎？

一復(fù)習(xí)聲母

師：現(xiàn)在就讓我們乘上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂(lè)園玩兒吧（出示聲母樂(lè)園 讓學(xué)生讀一讀）

1.剛到了聲母樂(lè)園 23個(gè)聲母寶寶就站著整齊的隊(duì)伍來(lái)迎接我們了

2.（出示23個(gè)聲母 指名學(xué)生讀 男生讀 女生讀 一起讀）3.師：看見(jiàn)小朋友們對(duì)聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，課時(shí)我們漂亮的美羊羊卻對(duì)有幾個(gè)長(zhǎng)的非常像的聲母寶寶經(jīng)常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說(shuō)的話 指名學(xué)生讀）（指名學(xué)生區(qū)別容易混淆的聲母）

3.師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們?nèi)ヂ暷笜?lè)園的探險(xiǎn)小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門(mén)，他們分別是平舌音衛(wèi)士 和翹舌音衛(wèi)士，還有鼻音和邊音衛(wèi)士，只要你讀準(zhǔn)了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學(xué)生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門(mén)終于向我們打開(kāi)了，哇！快來(lái)開(kāi)一開(kāi)這拼音小火車(chē)吧，看準(zhǔn)車(chē)廂上的圖片，讀準(zhǔn)車(chē)廂下的音節(jié)詞，小火車(chē)就會(huì)帶我們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤嚼玻?/p>

（帶小朋友玩兒拼音小火車(chē)）

誰(shuí)來(lái)開(kāi)動(dòng)鼻音和邊音的小火車(chē)？（指名一個(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）那么翹舌音和平舌音的小火車(chē)你能開(kāi)起來(lái)嗎？

（指名一個(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）（老師相機(jī)正音 紅色的音節(jié)帶學(xué)生多讀幾遍）、（開(kāi)動(dòng)拼音小火車(chē)）

4.小火車(chē)終于開(kāi)動(dòng)起來(lái)了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開(kāi)動(dòng)小火車(chē)的動(dòng)作，模仿小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）

5.師：小火車(chē)飛快的奔馳著，一會(huì)來(lái)到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）師：小兔子對(duì)大家說(shuō)：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？（帶學(xué)生玩兒采蘑菇的游戲）

師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說(shuō)：（指名學(xué)生讀小兔子的話）

師：好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽(tīng)聽(tīng)吧！會(huì)背的小朋友就背一背！（學(xué)生一起讀背）

二 復(fù)習(xí)韻母

過(guò)度：師：走出了聲母樂(lè)園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）

師：對(duì)！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了 接下來(lái)，我們就趕緊去和韻母見(jiàn)見(jiàn)面吧！1.復(fù)習(xí)單韻母

師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母

師：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际呛门笥眩麄兿嗷ナ掷志徒M成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）

（學(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母 男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來(lái)了一個(gè)韻母寶寶，他是---（出示er）她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)---（特殊韻母）哦！

3.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來(lái)和小朋友打招呼呢！

（出示字母，學(xué)生讀）

4.師：看來(lái)我們小朋友這么快就和復(fù)韻母寶寶也交了好朋友，所以啊！到了晚上，復(fù)韻母寶寶要請(qǐng)我們小朋友來(lái)欣賞韻母家族的煙火晚會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（玩放煙火的游戲 找出韻母就點(diǎn)擊喇叭放煙火）

三 復(fù)習(xí)音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開(kāi)熱情好客的復(fù)韻母家族啊！但是喜羊羊說(shuō)要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~

師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來(lái)呢！喜羊羊告訴我們說(shuō)，這里是----（出示音節(jié)城堡）想去玩兒?jiǎn)幔?/p>

一 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來(lái)跟他們打個(gè)招呼！（出示整體認(rèn)讀音節(jié) 學(xué)生讀）

師：這些音節(jié)中啊！有容易讀錯(cuò)的 也有容易寫(xiě)錯(cuò)的！（紅色的是容易讀錯(cuò)的平舌音和翹舌音 老師帶讀）（藍(lán)色的是容易寫(xiě)錯(cuò)的 小ü要注意去點(diǎn)）（老師指著再次帶讀）

二 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 三拼音節(jié) 兩拼音節(jié)

師：讀了那么長(zhǎng)的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛(ài)的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O(píng)果園摘大蘋(píng)果吃，想去嗎？

（出示課件）

師：三種大蘋(píng)果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃到大蘋(píng)果啦！（指名學(xué)生來(lái)玩兒摘蘋(píng)果的游戲）（然后分別讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)）

（老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀））

師：當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時(shí)候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要像今天幾個(gè)小朋友這樣把蘋(píng)果放錯(cuò)框子嘍！

師：我們摘了那么多大蘋(píng)果多開(kāi)心啊！可是有一些朋友不開(kāi)心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>

（出示課件）

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o(wú)精打采的呢！原來(lái)啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當(dāng)然一點(diǎn)都不開(kāi)心了，我們來(lái)幫他治治病好不好？

（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)出正確答案）（點(diǎn)擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛(ài)美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！

（齊讀音節(jié)）

師：除了五色花剛才很不開(kāi)心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過(guò)這幾片大荷葉菜才能到家，他不會(huì)讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！

師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹(shù)上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個(gè)禮物就讀出來(lái)吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開(kāi)心不開(kāi)心？（很開(kāi)心）

師：現(xiàn)在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）師：一陣風(fēng)吹來(lái)，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號(hào)，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

師：這是個(gè)小朋友就是拼音王國(guó)里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現(xiàn)在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！

（出示拍手歌）（一起讀）

總結(jié)：拼音王國(guó)里好玩的游戲玩不完，好聽(tīng)的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過(guò)這次去拼音王國(guó)的游玩，以后我們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰(shuí)真正能把拼音學(xué)的頂呱呱！好嗎？

（下課）教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)漢語(yǔ)拼音的總復(fù)習(xí)課，學(xué)生剛學(xué)完拼音，但又不能熟練拼讀音節(jié)，這時(shí)學(xué)生最易厭煩、隨意，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓拼音情趣盎然地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，我把整節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容用學(xué)生喜愛(ài)的方式??故事串編在一起，?喜洋洋暢游聲母樂(lè)園?展開(kāi)，學(xué)生果然興趣大增，小眼睛發(fā)亮。并把聲母、韻母、整體認(rèn)讀復(fù)習(xí)，拼讀音節(jié)，鞏固已認(rèn)識(shí)的字，拼讀兒歌等內(nèi)容以不同的游戲活動(dòng)形式穿插于故事之中，如：聲母、韻母、整體認(rèn)讀的分類(lèi)采用摘蘋(píng)果，拼讀音節(jié)采用無(wú)色花，鞏固熟字用找朋友，孩子樂(lè)學(xué)，拼讀興趣大增，?興趣是最好的老師?正因?yàn)楹⒆觽冇辛藢W(xué)習(xí)勁頭，所以相對(duì)于一年級(jí)最頭疼的課堂常規(guī)問(wèn)題也得到了相應(yīng)的提高，隨著故事情節(jié)發(fā)展，隨機(jī)提醒孩子們一些習(xí)慣的。?????回想整堂課，不難發(fā)現(xiàn)有許多欠缺之處：?、三拼音學(xué)生讀得拗口，主要問(wèn)題出在我的教學(xué)指導(dǎo)上，無(wú)明確強(qiáng)化該怎樣拼讀，學(xué)生只知道?聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。?對(duì)于幾個(gè)難點(diǎn)拼讀的，在課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)加以指導(dǎo)。?、總擔(dān)心孩子的課堂習(xí)慣問(wèn)題，在公開(kāi)課上束縛手腳，不敢讓學(xué)生個(gè)性展示，個(gè)別拼讀太少，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)再現(xiàn)的太少，有蜻蜓點(diǎn)水的味道，現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)只要略施技巧，孩子又何怕重復(fù)，另外課堂安排的內(nèi)容太多，學(xué)生難以消化，學(xué)生到后面學(xué)習(xí)興趣名顯下降。教師又擔(dān)心課不能正常上完，趕進(jìn)度，最后流于形式。組織教學(xué)也有所欠缺。在以后的教學(xué)中，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，攻破教學(xué)重難點(diǎn)，加強(qiáng)組織教學(xué)。??

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第五篇：拼音總復(fù)習(xí)課教案

拼音總復(fù)習(xí)課教案

一 導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課啊，有一個(gè)小朋友們特備喜歡的老朋友來(lái)到了我們的教室，瞧，他是誰(shuí)啊！

（出示喜羊羊）

師：喜羊羊?qū)ξ覀冃∨笥颜f(shuō)----（出示喜羊羊說(shuō)的話）

師：今天你們想跟喜羊羊去拼音王國(guó)玩嗎？

一復(fù)習(xí)聲母

師：現(xiàn)在就讓我們乘上小飛機(jī)，跟著喜羊羊趕緊去聲母樂(lè)園玩兒吧

（出示聲母樂(lè)園

讓學(xué)生讀一讀）

1.剛到了聲母樂(lè)園

23個(gè)聲母寶寶就站著整齊的隊(duì)伍來(lái)迎接我們了

2.（出示23個(gè)聲母

指名學(xué)生讀

男生讀 女生讀

一起讀）

3.師：看見(jiàn)小朋友們對(duì)聲母寶寶已經(jīng)非常熟悉了，課時(shí)我們漂亮的美羊羊卻對(duì)有幾個(gè)長(zhǎng)的非常像的聲母寶寶經(jīng)常分不清，你能幫幫她嗎？

（出示美羊羊說(shuō)的話

指名學(xué)生讀）

（指名學(xué)生區(qū)別容易混淆的聲母）

3.師：小朋友們真棒，有那么多的好辦法能記住這些字母，美羊羊可感謝我們小朋友了，所以他要帶我們?nèi)ヂ暷笜?lè)園的探險(xiǎn)小屋里去玩兒！可是小屋里有許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門(mén)，他們分別是平舌音衛(wèi)士

和翹舌音衛(wèi)士，還有鼻音和邊音衛(wèi)士，只要你讀準(zhǔn)了他們，我們就可以去城堡里玩兒了！

（指名學(xué)生讀）（小老師帶讀）

4，小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門(mén)終于向我們打開(kāi)了，哇！快來(lái)開(kāi)一開(kāi)這拼音小火車(chē)吧，看準(zhǔn)車(chē)廂上的圖片，讀準(zhǔn)車(chē)廂下的音節(jié)詞，小火車(chē)就會(huì)帶我們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤嚼玻?/p>

（帶小朋友玩兒拼音小火車(chē)）誰(shuí)來(lái)開(kāi)動(dòng)鼻音和邊音的小火車(chē)？（指名一個(gè)學(xué)生讀

大家一起讀）

那么翹舌音和平舌音的小火車(chē)你能開(kāi)起來(lái)嗎？

（指名一個(gè)學(xué)生讀 大家一起讀）（老師相機(jī)正音

紅色的音節(jié)帶學(xué)生多讀幾遍）、（開(kāi)動(dòng)拼音小火車(chē)）

4.小火車(chē)終于開(kāi)動(dòng)起來(lái)了！咔嚓咔嚓！嗚~~~~~（小朋友和老師一起做開(kāi)動(dòng)小火車(chē)的動(dòng)作，模仿小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）

5.師：小火車(chē)飛快的奔馳著，一會(huì)來(lái)到了一片綠色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）

師：小兔子對(duì)大家說(shuō)：（出示小兔子的話）（指名學(xué)生拼讀）

師：有信心幫助小兔采到所有的蘑菇嗎？

（帶學(xué)生玩兒采蘑菇的游戲）

師：小兔看到大家?guī)退傻侥敲炊嗟哪⒐剑吲d的說(shuō)：（指名學(xué)生讀小兔子的話）

師：好！現(xiàn)在就讓我們一起把這些聲母大聲的正確的讀給小兔聽(tīng)聽(tīng)吧！會(huì)背的小朋友就背一背！（學(xué)生一起讀背）

二

復(fù)習(xí)韻母

過(guò)度：師：走出了聲母樂(lè)園，喜羊羊又要帶大家去哪兒玩兒呢？看！（出示韻母家族）

師：對(duì)！韻母家族可是個(gè)大家族，里面的字母寶寶可多了

接下來(lái)，我們就趕緊去和韻母見(jiàn)見(jiàn)面吧！

1.復(fù)習(xí)單韻母

師：瞧！調(diào)皮的單韻母寶寶和我們捉迷藏呢！他們都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他們嗎？

（學(xué)生單韻母捉迷藏的游戲）（一起讀單韻母）

2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母 師：?jiǎn)雾嵞笇殞毝际呛门笥眩麄兿嗷ナ掷志徒M成了復(fù)韻母（出示：復(fù)韻母）

（學(xué)生一起讀一讀復(fù)韻母

男女生比賽讀）

師：漂亮的美羊羊也帶來(lái)了一個(gè)韻母寶寶，他是---（出示er）

她想提醒我們小朋友，er是一個(gè)---（特殊韻母）

老師：讓我們和美羊羊一起讀一讀八個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母。er要讀的特別大聲，要牢牢記住er是一個(gè)---（特殊韻母）哦！

3.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母

師：你們讀的太好了，連前鼻韻母和后鼻韻母也迫不及待的要出來(lái)和小朋友打招呼呢！

（出示字母，學(xué)生讀）

4.師：看來(lái)我們小朋友這么快就和復(fù)韻母寶寶也交了好朋友，所以啊！到了晚上，復(fù)韻母寶寶要請(qǐng)我們小朋友來(lái)欣賞韻母家族的煙火晚會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（玩放煙火的游戲

找出韻母就點(diǎn)擊喇叭放煙火）

三

復(fù)習(xí)音節(jié)

師：欣賞了美麗絢爛的煙火，我們真舍不得離開(kāi)熱情好客的復(fù)韻母家族啊！但是喜羊羊說(shuō)要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)更美麗的地方，所以我們只好再次出發(fā)樓~

師：哇！這是什么地方啊！也在放著煙火迎接我們的到來(lái)呢！

喜羊羊告訴我們說(shuō)，這里是----（出示音節(jié)城堡）

想去玩兒?jiǎn)幔?/p>

一

復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

師：首先迎接我們的是站的整整齊齊的整體認(rèn)讀音節(jié)，快來(lái)跟他們打個(gè)招呼！

（出示整體認(rèn)讀音節(jié)

學(xué)生讀）

師：這些音節(jié)中啊！有容易讀錯(cuò)的也有容易寫(xiě)錯(cuò)的！（紅色的是容易讀錯(cuò)的平舌音和翹舌音 老師帶讀）

（藍(lán)色的是容易寫(xiě)錯(cuò)的 小ü要注意去點(diǎn)）

（老師指著再次帶讀）

二

復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 三拼音節(jié)

兩拼音節(jié)

師：讀了那么長(zhǎng)的時(shí)間，肚子都有點(diǎn)餓了，可愛(ài)的喜羊羊要帶我們?nèi)コ潜ぶ械奶O(píng)果園摘大蘋(píng)果吃，想去嗎？

（出示課件）

師：三種大蘋(píng)果可不能放錯(cuò)框子，要是放錯(cuò)了，可就吃到大蘋(píng)果啦！

（指名學(xué)生來(lái)玩兒摘蘋(píng)果的游戲）

（然后分別讀一讀三個(gè)框子里的音節(jié)）

（老師引讀：整體認(rèn)讀音節(jié)有：（學(xué)生讀）兩拼音節(jié)有：（學(xué)生讀）三拼音節(jié)有：（學(xué)生讀））

師：當(dāng)我們以后再遇到這些音節(jié)的時(shí)候，一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別，可不要像今天幾個(gè)小朋友這樣把蘋(píng)果放錯(cuò)框子嘍！

師：我們摘了那么多大蘋(píng)果多開(kāi)心啊！可是有一些朋友不開(kāi)心，瞧他們愁眉苦臉的樣子，正等著我們?nèi)兔δ兀?/p>

（出示課件）

師：這些花的名字叫五色花，他們?yōu)槭裁炊紵o(wú)精打采的呢！原來(lái)啊，他們花瓣上的音節(jié)都生病了，失去了美麗顏色的五色花當(dāng)然一點(diǎn)都不開(kāi)心了，我們來(lái)幫他治治病好不好？

（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)音節(jié)的錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)出正確答案）

（點(diǎn)擊課件，玩兒五色花的游戲）

師：你看！五色花又綻放了可愛(ài)美麗笑臉，他們可要謝謝我們小朋友嘍！一起看著這些正確的音節(jié)，把他們大聲正確的讀一讀吧！

（齊讀音節(jié)）

師：除了五色花剛才很不開(kāi)心，音節(jié)城堡里啊還有一只迷路的小青蛙，他很想回家，但是他必須要跳過(guò)這幾片大荷葉菜才能到家，他不會(huì)讀荷葉上的音節(jié)句，你能幫助小青蛙回家嗎？

（玩小青蛙回家的游戲）

師：瞧！小青蛙快活的唱起了歌。謝謝小朋友們把他送回了家！

師：你們不但幫助了五色花，而且剛才還幫助迷路的小青蛙！

所以懶洋洋也要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！

看！這棵高大的樹(shù)上有許多音節(jié)詞，只要你能讀準(zhǔn)這些音節(jié)詞，禮物就會(huì)出現(xiàn)在你的面前，你最想要哪個(gè)禮物就讀出來(lái)吧！

（玩送禮物的游戲）

師：拿到那么多的禮物開(kāi)心不開(kāi)心？（很開(kāi)心）

師：現(xiàn)在音節(jié)城堡里的小朋友和我們一起玩兒，（出示課件）

師：一陣風(fēng)吹來(lái)，他們手里的氣球飛走了，你能看著他們衣服上的編號(hào)，幫他們找到屬于自己的氣球嗎？

（玩找氣球的游戲）

師：這是個(gè)小朋友就是拼音王國(guó)里十兄弟，他們最喜歡唱歌了，現(xiàn)在讓我們一起和他們唱起這首拍手歌吧！

（出示拍手歌）

（一起讀）你拍一,我拍一，拼音字母做游戲。你拍二,我拍二，單韻母寶寶有六個(gè)。

你拍三,我拍三，聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四，j q x遇小ü，小小眼鏡要摘去。

你拍五,我拍五，er是個(gè)特殊的韻母。

你拍六,我拍六，聲調(diào)帽子不能丟。

有a在時(shí)給a戴,a要不在oe戴。

要是iu一起來(lái),誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

你拍七,我拍七, 復(fù)韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個(gè)音要牢記。

你拍八,我拍八, 來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)吧。

zhi

chi

shi

ri

zi

ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）

音（yin）樂(lè)（yue）

英（ying）語(yǔ)（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）兒變圓（yuan）臉，對(duì)著我們笑哈哈。

你拍九,我拍九，聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊(duì)走。

你拍十,我拍十

學(xué)習(xí)拼音用處大,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

總結(jié)：拼音王國(guó)里好玩的游戲玩不完，好聽(tīng)的歌曲唱也唱不完，老師也希望通過(guò)這次去拼音王國(guó)的游玩，以后我們能在生活和學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用拼音，學(xué)好拼音，看誰(shuí)真正能把拼音學(xué)的頂呱呱！好嗎？

（下課）

（附：拍手歌

自己編

你拍一,我拍一，拼音字母做游戲。

你拍二,我拍二，單韻母寶寶有六個(gè)。

你拍三,我拍三，聲母寶寶二十三。

你拍四,我拍四，j q x遇小ü，小小眼鏡要摘去。

你拍五,我拍五，er是個(gè)特殊的韻母。

你拍六,我拍六，聲調(diào)帽子不能丟。

有a在時(shí)給a戴,a要不在oe戴。

要是iu一起來(lái),誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。

你拍七,我拍七, 復(fù)韻母，真有趣，多是單韻母在一起,合成一個(gè)音要牢記。

你拍八,我拍八，來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)吧。

zhi

chi

shi

ri

zi

ci si，大Y、W帶著i u ü（yi wu yu）

音（yin）樂(lè)（yue）

英（ying）語(yǔ)（yu）里也（ye）有, 天上的云（yun）兒變圓（yuan）臉，對(duì)著我們笑哈哈。

你拍九,我拍九，聲母前韻母后, 拼音寶寶排隊(duì)走。

你拍十,我拍十

學(xué)習(xí)拼音用處大,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！）

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星星電燈 小大

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Post By：2009-10-17 20:20:00

太感謝了，我正需要上公開(kāi)課！請(qǐng)問(wèn)課件在哪里？

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青山遮不住 小大

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Post By：2009-10-17 20:20:00

馬上也要有人聽(tīng)課了，已經(jīng)看了你的設(shè)計(jì)，發(fā)你的課件給我學(xué)習(xí)一下吧！jsyirantx@163.com

謝了！

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竹軒語(yǔ)絲 小大

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Post By：2009-10-17 20:35:00

設(shè)計(jì)很不錯(cuò)。我還想要你的課件，能發(fā)份給我嗎？yuyou29@sohu.com

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星星電燈 小大

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Post By：2009-10-17 20:39:00

我已發(fā)消息給你，請(qǐng)給我一份課件leyanger@163.com

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張宇婷 小大

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Post By：2009-10-17 22:56:00

設(shè)計(jì)的很好！能給我發(fā)一份課件嗎？謝謝！

[此貼子已經(jīng)被作者于2011-8-12 17:24:42編輯過(guò)]

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卡布哈哈 小大

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Post By：2009-10-17 23:02:00 加42650253

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卡布哈哈 小大

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Post By：2009-10-17 23:21:00

課件已發(fā)

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不放棄不拋棄 小大

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Post By：2009-10-18 7:13:00

我下周三也要上公開(kāi)課，能發(fā)一份課件給我嗎？謝謝！

郵箱：beipugongying@126.com

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星星電燈 小大

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Post By：2009-10-18 8:14:00

已經(jīng)收到，您辛苦了。萬(wàn)分感謝！

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