專題：以人為本的班級管理
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班級管理中要以人為本
班級管理中要以人為本 【作者】潘建芳 【機構(gòu)】 530700廣西都安瑤族自治縣百旺中學(xué) 【摘要】 班級管理必須突破“以教師為中心”的傳統(tǒng)管理模式,因為這種管理模式往往采用“
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“以人為本”的班級管理嘗試-班級管理
“以人為本”的班級管理嘗試文/程傳功許多人認為，班級事務(wù)繁雜瑣碎，班主任工作有苦又累。我在剛參加工作的一段時間內(nèi)也是事必躬親，搞的自己焦頭爛額，結(jié)果我累，學(xué)生們也煩。事實
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以人為本的班級管理理念探究
以人為本的班級管理理念探究 樹立以人為本的教育理念，在理解、信任、尊重基礎(chǔ)上師生之間交流溝通，就是用教師的語言喚起學(xué)生的愛，用教師的情感滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。談話前認真做好
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以人為本創(chuàng)建周恩來班級
以人為本創(chuàng)建周恩來班級 開國總理周恩來是中華民族的優(yōu)秀人物，是中華民族傳統(tǒng)美德的化身。江澤民同志指出：周恩來同志的一生是輝煌的一生。他為中國人民解放事業(yè)和社會主義事
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以人為本 締造和諧班級
參考資料：www.tmdps.cn www.tmdps.cn以人為本 締造和諧班級——高三畢業(yè)班管理之我見摘 要：黨的十七大進一步強調(diào)要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會
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淺談安全管理和“以人為本”
淺議安全管理和“以人為本” 鐵路是由許多基層站段組成的運輸大系統(tǒng)，安全生產(chǎn)是關(guān)系國家和人民群眾生命財產(chǎn)安全、關(guān)系經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的大事，安全管理是運輸企業(yè)興衰成敗
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以人為本管理理念
以人為本的管理理念在企業(yè)管理中的運用
牛嬋媛
一、堅持以人為本的本質(zhì)要求
堅持以人為本，體現(xiàn)了馬克思主義的基本觀點。馬克思在《資本論》中設(shè)想，“未來新社會是以每個人的 -
管理故事-以人為本
生物達人12
經(jīng)營佐料之五十八
以人為本
案例背景
OTC藥品中競爭最激烈的莫過于感冒藥了。 據(jù)調(diào)查，抗感冒藥物銷售額約占藥品零售總額的34%，是銷售額比例最大的一類藥品。其中 -
以人為本規(guī)范管理
以人為本規(guī)范管理以人為本規(guī)范管理---黨代會麻地灣超限站經(jīng)驗交流材料2007年，麻地灣超限運輸檢測站以“三個代表”思想為指導(dǎo)，堅持以“創(chuàng)新理念、深化改革、精細管理、提升服
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“以人為本”管理理念
“以人為本”的管理理念所謂“以人為本”是強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)工作要以人為管理工作出發(fā)點，強調(diào)對人性的理解，尊重人、關(guān)心人、愛護人、培養(yǎng)人、教育人，樹立以人為中心的管理理念。
我對 -
企業(yè)文化管理(以人為本)
企業(yè)文化管理
在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會里，群雄逐鹿的激烈競爭環(huán)境下，為求企業(yè)的生存與發(fā)展，當(dāng)代的管理者尤其是民營企業(yè)的管理者，必須懂得如何根據(jù)實際的情況因地制宜、因時制 -
“以人為本”理念在班級管理工作中的體現(xiàn)
“以人為本”理念在班級管理工作中的體現(xiàn) 一、“以人為本”理念的基本含義首先，人不但具有社會的屬性，同時還具備自然的屬性，自然屬性主要是為了實現(xiàn)人的內(nèi)在潛質(zhì)的挖掘，促使人
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以人為本在班級管理中的作用(精)
“以人為本”在班級管理中的實施 摘要：班主任必須轉(zhuǎn)變管理思想，確立“以學(xué)生為本”的管理理念，深入細致地了解并尊重每個學(xué)生的天然稟賦及個性特點，因材施教，給學(xué)生一個廣闊自由
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淺談以人為本的和諧班級的構(gòu)建
淺談以人為本的和諧班級的構(gòu)建摘要：班級作為學(xué)生學(xué)校生活的基本單位，班級工作的好壞，直接影響到學(xué)生的個體成長，影響到學(xué)校教育的成效，因此，做好 班級管理工作，是完成教育教學(xué)任務(wù)
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“以人為本”構(gòu)建班級情感文化.doc
龍源期刊網(wǎng) http://.cn“以人為本”構(gòu)建班級情感文化作者：姜 蘋 孫微微來源：《教育與職業(yè)·理論版》2010年第21期[摘要]文章分析了高職院校班級情感文化建設(shè)的重要性,明確了“
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班級管理案例4：以人為本的馬艷（共五篇）
案例4：以人為本的馬艷 【案例】 從師專畢業(yè)后的馬艷被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類學(xué)校”，正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱校”即“薄弱”的校舍、操場、師資、生源。“薄弱”
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初中班主任班級管理中“以人為本”理念的應(yīng)用（最終定稿）
初中班主任班級管理中“以人為本”理念的應(yīng)用 【摘要】班主任在班級管理中發(fā)揮著重要作用。隨著教育理念的革新，班主任逐漸改變了傳統(tǒng)的班級管理模式，在班級管理過程中更加注
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學(xué)校管理必須“以人為本”
學(xué)校管理必須“以人為本” 施行“以人為本”的教育思想是學(xué)校發(fā)展的惟一動力。人本觀念告訴我們：管理的核心是能動的人，管理的動力是人的主動性，積極性。教師的思想工作是整個
