專題：閱讀能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)交際能力
培養(yǎng)交際能力
善于交際，使自己成為一個受歡迎的人。在同學中高年級和低年級之間，學生與老師之間、同學與同學之間，有著各種經(jīng)常而持久的“輔導提攜“關系，即結成對子，互相提供指 -
培養(yǎng)總結能力
培養(yǎng)總結能力，插上騰飛翅膀 一個不善于歸納總結的學生，他對課堂知識的印象就容易停留在感性認識層面上，而缺乏一種深層次的理性認識。一個學生不停地學習，若不注意歸納總結，一邊
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培養(yǎng)閱讀能力
要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力起步 語文教學一定要“目中有人”，閱讀教學也是一樣。小學低年級是學習閱讀的起步階級或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起。切不可低中高
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淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
隨著學習的不斷深入，學生在聽說方面都有一定的提高。但若想再進一步提高聽說能力，進一步增強語感，就必須進行大量的、廣泛的閱讀。包括閱讀各類短文、小 -
培養(yǎng)解決問題能力
如何培養(yǎng)學生解決問題的能力數(shù)學課程中“解決問題”教學,把解決問題寓于現(xiàn)實的問題情境中,讓學生在情境中理解、發(fā)現(xiàn)并提出問題,然后利用有關知識經(jīng)驗,通過學生的探究和教師
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預習能力培養(yǎng)
增強預習意識，培植預習習慣 增強預習意識，培植預習習慣 ——四步并舉，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文預習習慣 乳山城關中學宋修虹 在語文教育教學活動中，向學生布置了預習任務之后，
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培養(yǎng)感悟能力
培養(yǎng)感悟能力，促進作文教學 賀偉 感悟人生,感悟生活,是初中生作文走向成功的途徑。從心理學上講，初中生的發(fā)散思維和邏輯思維能力，較之小學生有一定的提高，他們的感悟能力有所增
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如何培養(yǎng)職業(yè)能力
高職院校畢業(yè)生應具備的職業(yè)能力
職業(yè)能力是職業(yè)角色從事一定崗位工作所需的個體能力，它由知識、理解力和技能諸要素構成，并作為一個有機整體，綜合地發(fā)揮作用，其中任何一種孤立 -
歸納總結能力培養(yǎng)
數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生歸納總結能力策略研究
撫松外國語學校:周連紅
數(shù)學教學中不但要讓學生掌握基本的數(shù)學知識，還要注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。概括和總結是思維訓練的一個 -
培養(yǎng)通用職業(yè)能力
培養(yǎng)通用職業(yè)能力大學生從校園步入職場，都需要什么樣的職業(yè)能力呢？職場上通用的職業(yè)能力要求是什么呢？成功的職業(yè)人士身上都有什么共同的職業(yè)能力呢？
1.運用知識的能力
擅長用逆 -
數(shù)學能力培養(yǎng)
數(shù)學能力的培養(yǎng)與網(wǎng)絡條件的結合
三河市第三中學 丁國生
一．培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力的必要性和重要性
1.高中數(shù)學的學習目的之一，就是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
2.重視數(shù) -
如何培養(yǎng)朗讀能力
如何培養(yǎng)朗讀能力 《語文課程標準》在閱讀教學中明確指出:"各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀."細心的教師不難發(fā)現(xiàn),基本上新課改的每一篇課文在學習目標中都有一點,那
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如何培養(yǎng)兒童語言能力
簡介編輯本段 折疊點讀筆通過孩子參與各種針對性的游戲和活動，不斷刺激觸覺、視覺、聽覺等感官來豐富他們的體驗，增長他們的興趣，開發(fā)他們的腦神經(jīng)。點讀筆小巧方便，非常便攜，可
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質疑能力培養(yǎng)研究報告
“小學生語文教學中學生質疑能力培養(yǎng)的策略研究”的研究報告 一、課題提出的背景 新課程已經(jīng)一步步地走進我們的課堂，走進我們的生活，課堂上教師一再改變學生的學習方式，力圖
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語言能力的培養(yǎng)
語言能力的培養(yǎng)當孩子咿呀學語時，是教他語言的最佳時機 孩子語言發(fā)展的規(guī)律 家長要用正確的發(fā)音教孩子 給孩子盡量創(chuàng)造良好的語言環(huán)境 根據(jù)孩子個性培養(yǎng)說話能力 “貴人語遲
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團結協(xié)作能力培養(yǎng)
大家都知道，團隊合作精神越來越深入人心，越來越為人們所重視。那么，你想使自己成為一個具有團隊合作精神的人嗎？我們又該如何提升自己的團隊合作能力呢？ 第一、表達與溝通能力的
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淺談如何培養(yǎng)班干部的能力
淺談如何培養(yǎng)班干部的能力 中學生學習和活動所處的主要是在學校和班級中，其道德認識有很大一部分是在學校和班級的環(huán)境中形成的。因此，校風和班風是一個特定而典型的道德環(huán)境，
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自我能力的培養(yǎng)
淺論大學生能力培養(yǎng)姓名：沈超班級：社工1103學號：1102110306
摘要：大學生能力培養(yǎng)越來越被高校及大學生重視，然而大學生的能力究竟該如何培養(yǎng)才能更有效率，更有針對性，更能促進大學
