第一篇：能力培養(yǎng)考核方案

2010---2011學(xué)年度下學(xué)期二年級09級哲學(xué)與人生考察方案考查對象：

09高職2班

考察時間：

4月21——4月26日隨堂進行，考察時間為一節(jié)課。

知識教學(xué)目標

1.認識哲學(xué)與人生的重要性，樹立正確的人生價值觀和榮辱觀，用哲學(xué)的觀點分析問題解決問題。

2.提升學(xué)生適應(yīng)社會和職業(yè)的能力。

能力培養(yǎng)目標

能夠運用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

手段措施：

1、平時成績（40分），分為三個部分：

1）課前活動（20分）：通過案例分析，擴充學(xué)生的知識面，增加知識儲備，并能將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的綜合分析處理問題的能力。

2)作業(yè)（10分）：根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的具體情況給出相應(yīng)的分數(shù)。

3)課堂表現(xiàn)（10分）：根據(jù)學(xué)生在課堂的的紀律、出勤情況和其它表現(xiàn)給予評分。

2、期末考查（60分）

為了學(xué)生能扎實地掌握所學(xué)知識，以考查形式強化教學(xué)效果，將所學(xué)知識以簡答、案例分析等方式進行考核。

3、考察內(nèi)容如下：

2010—2011學(xué)年度下學(xué)期二年級

哲學(xué)與人生結(jié)業(yè)考查試題

李君娜編制

（時間60分鐘，滿分100分）

班級：姓名：

一、案例分析：

以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代科技的發(fā)展，拓寬了人們交往的空間；市場經(jīng)濟的繁榮提高了人們的生活水平，這些都為人的發(fā)展提供了物質(zhì)條件，但機會多了，誘惑多了，會分散人們的精力，尤其會使學(xué)生不能專心學(xué)習(xí)，這是客觀存在的矛盾。這一矛盾對你的學(xué)習(xí)和生活有影響嗎？你如何看待和處理這一矛盾?

二、論述題

學(xué)習(xí)了矛盾雙方在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化的哲學(xué)道理，應(yīng)該如何認識失敗與成功的關(guān)系。

第二篇：環(huán)境工程就業(yè)能力培養(yǎng)方案

我的就業(yè)能力培養(yǎng)方案

通過為期一學(xué)年的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展學(xué)》學(xué)習(xí)，讓我在循序漸進的學(xué)習(xí)中不僅對日益嚴峻的就業(yè)形勢有了初步了了解，尤其是全球金融危機給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來的不利影響，同時對自己以后的職業(yè)生涯有了初步的設(shè)想，讓自己可以更自信的迎接畢業(yè)生就業(yè)難的多方面挑戰(zhàn)，更好的滿足人才市場的需要，從而能順利的擇業(yè)并理想的就業(yè)。

一直以來我感覺對自己并不是十分的了解，不知道自己喜歡的是什么，將來要從事何類職業(yè)，未來自己的發(fā)展方向在哪里。通過這門課的學(xué)習(xí)以及課堂中老師的講解，隨堂做些測試和分析方法，我漸漸對自己的性格和愛好有了明顯的趨向和目標。對我現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的專業(yè)也有了更熱愛的學(xué)習(xí)熱情，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己很適合現(xiàn)在的專業(yè)。

我是個熱愛思考，喜歡積極動手操作的學(xué)生。對理科中的物理化學(xué)也情有獨鐘。通過日常專業(yè)課老師的講解，課后自己積極主動思考，特別是對本專業(yè)的實驗興趣濃厚，能積極響應(yīng)老師的回應(yīng)，認真操作，仔細從實驗中發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象，不斷增長自己的專業(yè)知識。目前我在大二的學(xué)習(xí)中，正是對專業(yè)知識打基礎(chǔ)的時期，我將會更努力的扎實自己的基礎(chǔ)，以便更好的投入到日后的深層次學(xué)習(xí)中。從個人的性格和個性來看，我感覺自己比較外向，比較喜歡與人交流，喜歡接觸新的事物。也比較有責(zé)任感，交給我的工作我會盡自己最大的努力去做好，同時也會積極幫助周圍需要幫助的人。不足的是發(fā)現(xiàn)自己還欠缺很多溝通技巧，態(tài)度是具備的，能力還需要不斷培養(yǎng)鍛煉。

為了更好的讓自己畢業(yè)后順利擇業(yè)就業(yè)，我積極參加學(xué)校組織的大型人才交流會，雖然我不太符合招聘要求，但我要提前了解一下本專業(yè)的行情，提前感受一下招聘會的緊張氣氛，大致搜索一下自己專業(yè)到底可以應(yīng)聘什么樣的公司、企業(yè)和單位。由于受到金融危機的影響，許多企業(yè)對人才的需求量也減少了很多，同時增加了應(yīng)聘人員的學(xué)歷和經(jīng)驗等要求，讓就業(yè)市場的競爭變的更加激烈。我還特意留意了一下招聘環(huán)境工程專業(yè)的公司數(shù)量，以及對這方面的求職者有什么樣的要求和具體的薪金是多少。大部分要求求職者要英語熟練，會使用操作環(huán)境模擬軟件，熟悉環(huán)境建筑評估體系等，雖然很多還是我并未開始涉及的知識，但讓我了解了更多的挑戰(zhàn)，并要激勵自己不斷充實自我，更自信的面對就業(yè)挑戰(zhàn)。我國的環(huán)境保護事業(yè)是在20世紀70年代正是啟動的，第一批環(huán)境工程專業(yè)則是在20世紀80年代在清華大學(xué)等高校誕生。然而到1999年，在全國高校中開設(shè)有環(huán)境工程類專業(yè)的本科院校就達到120多所，此外還有些專科院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。今年的上海世博會被譽為是“后哥本哈根時代”，是中國節(jié)能減排的一個縮影。節(jié)能減排理念的實施和一系列節(jié)能場館和設(shè)施的使用，充分彰顯出降耗、減排等問題已成為國家層面上應(yīng)對氣候變化的綜合性、全局性和前瞻性課題。對此，中國正大力加快城市結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整，培育和發(fā)展環(huán)境工程師成為了各地人才工作的重中之重。環(huán)境問題，不僅僅是中國，更是一個世界性的熱門話題，中國政府對于環(huán)境問題的重視，必然對相關(guān)行業(yè)和職業(yè)帶來更大的機會。其中，環(huán)境工程師是一個新興職業(yè)，人才儲量低，有著非常大的供給缺口。由此我對自己以后有了初步的規(guī)劃：

1.專業(yè)知識方面：具備環(huán)境工程專業(yè)所需求的基礎(chǔ)理論和基本技能，具備成為本行業(yè)專家的潛質(zhì)：

A．接受全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，進行專業(yè)技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，具有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，能有較強的研究分析能力。

B．掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設(shè)計方法；

C．具有污染物監(jiān)測和分析、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境規(guī)劃與管理的初步能力；

D．了解環(huán)境科學(xué)與技術(shù)的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

2.工具性知識方面：建立基本的工具性知識體系，為日后工作提供必須的知識儲備。

A．通過大學(xué)英語CET4，CET6，基本達到可以和別人用英語進行日常交流的目標。

B．通過環(huán)保工程師的基礎(chǔ)考試，為以后的環(huán)保工程師資格審查做好準備。

C．努力通過ISO14000內(nèi)核員考試，提高自己的競爭實力。

3.考研：讀研能豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，獲得所學(xué)領(lǐng)域的深度理論和技能，并為以后的事業(yè)提供必需的儲備。大三初步確定志愿學(xué)校，了解對其考生的相關(guān)要求，并對此作出規(guī)劃細節(jié)，開始著手準備考研復(fù)習(xí)。參加權(quán)威機構(gòu)開設(shè)的考研輔導(dǎo)班，將考研工作提上日程。

4.綜合能力和素質(zhì)方面：

A.品格：堅守誠信為本的原則，培養(yǎng)起高尚的獨立人格，擁有明確的人生價值和職業(yè)道德。按照目標要求潛心修煉自己的品格，從小事做起。

B．文化沉淀：一個具有廣播學(xué)識的人往往能給人留下深刻的印象，并贏得尊重，我要博覽群書，努力提升自己的人文素養(yǎng)。

C．個性氣質(zhì)：氣質(zhì)是使人成功的要訣之一，它能夠反映出一個人的學(xué)識、涵養(yǎng)甚至能力等方面，擁有良好的個人氣質(zhì)，能給對方留下良好的第一印象，促進以后的交往。我在大學(xué)四年內(nèi)要使自己的整體氣質(zhì)得到提升，熟悉社交中的基本禮儀并塑造自己的人格魅力。

D．社會知識和經(jīng)驗：在大學(xué)期間要培養(yǎng)自己的社會意識，提升自己的管理能力，進一步提升自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、預(yù)見能力和團隊意識。

大學(xué)生就業(yè)，其實就是在處理“四所”之間的關(guān)系：所學(xué)、所愿、所能、所做的關(guān)系。所學(xué)的專業(yè)往往不是我們就業(yè)時的方向，因為在選擇時我們就不喜歡；所愿是我們的一個就業(yè)目標，但依靠現(xiàn)在的能力和素質(zhì)又往往實現(xiàn)不了；所能是我們現(xiàn)在擁有的技能、能力、素質(zhì)的綜合，這個更多還脫離不了本專業(yè)的影響，畢竟你學(xué)了四年，還有你在大學(xué)所學(xué)的知識、考取的證書、積累的實踐經(jīng)驗等；所做就是在畢業(yè)后實際從事的工作。

我認為專業(yè)是自己最大優(yōu)勢和背景，學(xué)什么專業(yè)，什么時候?qū)W都不要緊，要緊的是為什么去學(xué)，有沒有興趣去學(xué)。不要在不了解、不知道、沒有體驗過就輕易說喜歡或不喜歡，我相信如果你的時間在哪里，那么你的成就一定就會在哪里。我們要寧可因夢想而忙碌，而不可因忙碌而失去自己的夢想。我很喜歡這樣一句話：大學(xué)未上，定義由你；大學(xué)已上，意義由你。大學(xué)已完，評價由你；大學(xué)未

完，改變由你！

作為一個21世紀的大學(xué)生，要想抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，就必須做好自己的學(xué)習(xí)與生活規(guī)劃，充分利用我們大學(xué)美好的時光，給自己創(chuàng)造一個美好的人生，你目前的情況怎么樣并不重要，重要的是你未來會站在哪里，今天如果我們不生活在未來，那我們將生活在過去。

第三篇：小學(xué)校長業(yè)務(wù)能力考核方案

遵化市小學(xué)校長業(yè)務(wù)能力考核方案

為了建設(shè)一支具有先進教育理念、現(xiàn)代課程意識和扎實學(xué)科基礎(chǔ)的小學(xué)校長隊伍，保證基礎(chǔ)教育課程改革的穩(wěn)步推進，全面、客觀、公正、準確地評價小學(xué)校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)情況，促進校長隊伍建設(shè)，結(jié)合我市小學(xué)校長隊伍的實際，制定考核方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)高領(lǐng)導(dǎo)隊伍素質(zhì)為宗旨，以考核校長的文化水平、業(yè)務(wù)能力為重點，大力促進全市小學(xué)校長隊伍水平和能力的提高。

二、考核目標

1、通過考核，科學(xué)評估全市小學(xué)校長現(xiàn)有文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為教學(xué)評估工作提供可靠的依據(jù)。

2、通過考核，充分調(diào)動廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。

三、考核內(nèi)容

（一）自身基本功

1、更新教育觀念，積極參加各級、各部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，定期學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課改理論，有學(xué)習(xí)目錄，學(xué)習(xí)書籍，學(xué)習(xí)計劃，有學(xué)習(xí)筆記及體會，采用多種方式舉辦教育教學(xué)信息交流會，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記不少于10篇。

考核辦法：查看相關(guān)資料。

2、不斷提高自身素質(zhì)，強化三字一畫一話能力提高（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話），每學(xué)期三字一畫作品不少于10篇。

考核辦法：查看相關(guān)資料。

（二）教育教學(xué)管理

1、校長任課方面：

每學(xué)期至少擔(dān)任一門課程的教學(xué)工作，做到認真?zhèn)湔n、講課，符合新課程理念。

考核辦法：查看備課本、師生座談。

2、常規(guī)教學(xué)工作：

（1）全面制定學(xué)校教學(xué)教研工作制度和計劃，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況。

（2）積極組織全校教師進行教研教改，用先進教學(xué)理念指導(dǎo)和評價教學(xué)教研工作，每學(xué)期深入課堂聽課、評課不少于

（3）充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教研組、課題組等機構(gòu)的教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。定期參加教研組、年級組開展校本教研和校本培訓(xùn)活動，舉辦專題講座，每學(xué)期參加活動不少于四次。

（4）組織全體教師從本校、本職工作出發(fā)，按照新的教育理念，聯(lián)系實際撰寫教學(xué)案例、教育敘事、教育隨筆和教育故事，在反思的同時加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

（5）支持優(yōu)秀教師參加高層進修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

及時安排并及時總結(jié)校本教研工作情況。

3、科研創(chuàng)新工作：

（1）親身實踐和積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)的整合及應(yīng)用。

（2）根據(jù)新課程改革與教育教學(xué)中遇到的實際問題形成學(xué)校校本教研的研討主題，并逐級檢查落實。本人有科研課題并參加課題研究活動。

考核辦法：查看相關(guān)資料、師生座談。

四、考核結(jié)果

考核成績作為學(xué)校評先選優(yōu)，校長職務(wù)評聘的重要依據(jù)。

第四篇：學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案

宅劉中心小學(xué)

學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案

一、語言文字規(guī)范化的意義

規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊的需要。說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。

二、語言文字規(guī)范化的目標及內(nèi)容

1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學(xué)生言語規(guī)范、得體、文明。

2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字。

三、學(xué)生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施 1．從管理制度上規(guī)范

（1）組織保障。學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長,副校長具體分管，教導(dǎo)處具體負責(zé)各項工作的落實，語文組全體老師共同參與，組織開展小學(xué)生語言文字規(guī)范化活動。

（2）制度保障。學(xué)校制定各項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高小學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。

2．從教師引導(dǎo)上規(guī)范 組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學(xué)習(xí)《標點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》。提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。

3．從課堂教學(xué)上規(guī)范

（1）強調(diào)“讀準確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個字的全過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。

（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時時處處要注意學(xué)生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。

（3）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學(xué)生自己的儲備和財富。4．從語文綜合性學(xué)習(xí)上規(guī)范

（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學(xué)生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調(diào)查、研究提高了寫規(guī)范字的意識。

（2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。每學(xué)期，開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報比賽和糾正錯別字競賽等，以班級為單位每天進行課前好書推薦、背誦古詩詞等等。5．從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范

（1）“雙推”宣傳。學(xué)校加強校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。

（2）營造氛圍。教學(xué)樓樓層設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌。

（3）學(xué)校宣傳欄、黑板報、標志牌等杜絕出現(xiàn)，及時糾正，將不良影響降低到最低程度。6．從教育教學(xué)評價引導(dǎo)上規(guī)范

（1）開展一年級學(xué)生漢語拼音過關(guān)測試

規(guī)范普通話語音。每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學(xué)，隨后分筆試和口試兩部分進行過關(guān)測試。一年級老師認真分析測試情況，分析錯誤原因，提出改進措施。

（2）開展語文能力分項測試，將口頭表達、朗讀背誦、寫字等項目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。

第五篇：學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案

坑?xùn)|學(xué)校

學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案

一、語言文字規(guī)范化的意義

規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn)，是貫徹《語文課程標準》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊的需要。說普通話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。

二、語言文字規(guī)范化的目標及內(nèi)容

1．說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學(xué)生言語規(guī)范、得體、文明。

2．寫規(guī)范字。及時改正錯別字。

三、學(xué)生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施 1．從管理制度上規(guī)范

（1）組織保障。學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長,副校長具體分管，教導(dǎo)處具體負責(zé)各項工作的落實，語文組全體老師共同參與，組織開展小學(xué)生語言文字規(guī)范化活動。

（2）制度保障。學(xué)校制定各項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識，為提高小學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。

2．從教師引導(dǎo)上規(guī)范 組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學(xué)習(xí)《標點符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》。提高師生語言文字知識水平，增強教師正確運用語言文字的法律意識。

3．從課堂教學(xué)上規(guī)范

（1）強調(diào)“讀準確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言，是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。教師要以課文為范例，在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字，做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫，向?qū)W生示范書寫每個字的全過程，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。

（2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展，在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中，時時處處要注意學(xué)生口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提高其用詞的準確性，并提醒他們表達完整的意思。

（3）加強朗讀背誦，積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言，成為學(xué)生自己的儲備和財富。4．從語文綜合性學(xué)習(xí)上規(guī)范

（1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學(xué)生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調(diào)查、研究提高了寫規(guī)范字的意識。

（2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。每學(xué)期，開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講比賽、演課本劇、寫字比賽、手抄報比賽和糾正錯別字競賽等，以班級為單位每天進行課前好書推薦、背誦古詩詞等等。5．從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范

（1）“雙推”宣傳。學(xué)校加強校內(nèi)外的“雙推”宣傳工作，每周開展宣傳活動。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識。

（2）營造氛圍。教學(xué)樓樓層設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌。

（3）學(xué)校宣傳欄、黑板報、標志牌等杜絕出現(xiàn)，及時糾正，將不良影響降低到最低程度。6．從教育教學(xué)評價引導(dǎo)上規(guī)范

（1）開展一年級學(xué)生漢語拼音過關(guān)測試

規(guī)范普通話語音。每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學(xué)，隨后分筆試和口試兩部分進行過關(guān)測試。一年級老師認真分析測試情況，分析錯誤原因，提出改進措施。

（2）開展語文能力分項測試，將口頭表達、朗讀背誦、寫字等項目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，并將每項成績分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。