第一篇：我的就業能力培養方案

我的就業能力培養方案

大學生作為高素質、高教育、高文憑的代名詞，一直被視為是祖國棟梁，社會主義事業的主要建設者，因此大學生的就業問題一直受到社會各界的高度關注。作為一名大二的學生，在收獲了1年多的大學學習生活之后，我開始努力地去思考我今后的道路該如何去走。

一、當前大學生就業形勢分析

從1999年以來，我國高校開始全面擴招，使得我國高等教育迅速邁入大眾化階段。社會經濟的市場化、信息網絡化，一方面給我們帶來了更多的就業機會，另一方面擴招逐漸造成了高校畢業生人數的高膨脹的局面，從而導致了我國高校畢業生的就業壓力日益變大。

大學生就業面臨的良好的機遇：1.大學畢業生需求總體上仍屬供不應求，我國人才需求仍具有很大的空間。2.隨著經濟全球化的迅速發展，進出口貿易量增加，對于外語類、商貿類、金融類、會計類、旅游類及經濟管理方面等專業方面的人才需求逐漸增大。3.隨著高新技術產業的飛速發展，對創新型人才的需求也在不斷增長。4.西部大開發也為我們提供了更多的就業選擇。同時，大學生就業也面臨一定的挑戰：1。當今大學生就業觀念與當前的就業形勢不相符，給大學生就業帶來了一定的困難，制約了大學生的就業選擇。2.面對日益激烈的競爭，企業對于畢業生的要求也越來越高。3.社會需求不平衡的狀況也影響大學生就業。比如有的行業只招收男生而不招收女生，在一定程度上影響著畢業生的就業。

總體來看，當前就業形勢比較嚴峻，作為大學生，若我們想要在未來的就業中取得成功，從進入大學的第一天，就應該有一個以職業方向為指導的大學生活規劃，合理的職業生涯規劃有利于明確人生未來的奮斗目標，有了奮斗目標，奮斗就不會盲目，才會有動力去實現理想，更有利于我們了解個人知識能力，制定出有針對性的實施計劃，掌握自己的前途和命運。對個人來說，想要在職場上取勝，必須制定一個合理科學的職業生涯規劃，只有這樣才能選擇合適的職業和職務，更好的就業。

二、自我分析

自從2010年入學，我已經學習了不少與國際經濟與貿易相關的專業課程知識，已經初步掌握了該專業的基本知識與能力。

根據國際經濟與貿易的專業培養方向，有國際貿易理論與實務、國際金融、國際投資、貿易融資等，這也決定了國貿專業對口的基本就業方向有兩個：進出口貿易、金融。而國際經濟與貿易的專業要求是：了解現代國際經濟與貿易環境和發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則、法律與慣例，了解中國對外貿易的政策法規，掌握經濟學基本原理和國際貿易基本理論、基本知識、國際貿易業務運作方式與基本操作技能，能夠流利地進行英語交流。

在大一和大二的學習中，我初步掌握了馬克思主義基和毛澤東思想體系概論、政治經濟學、西方經濟學、大學英語ⅠⅡⅢⅣ、高等數學、計算機基礎、統計學、管理學、數理統計等專業課程知識，具備一定的管理、計算機基礎和英語口語交流的能力。

從我自身的條件考慮，我性格比較內斂，沉著，細心，并且比較喜歡嘗試新事物，容易與人相處，合作和適應能力強，喜歡與人共同工作；做事踏實、認真；對學習有著濃厚的興趣；積極、主動；具有較強的責任心、耐心；在大一的時候考取了計算機從業資格證書，辦公自動化運用能力教好；對社會現象有較強的人分析判斷能力；英語口語和書面能力較好。我的缺點就是在處理事情時不夠果斷，沒有毅力堅持做事，這是很大的一個問題。自己的不足，也采取措施進行改進，如果實在改變不了現狀，就避重就輕，揚長避短。我的專業是國際經濟與貿易，我對對外貿易這方面有著很濃厚的興趣，我喜歡在有清楚規范的環境下工作，穩扎穩打。現在每個專業都人才濟濟，同類專業之間的競爭更是激烈。現階段國際經濟與貿易專業的人才也是很多的，就業壓力比較大。

三、職業定位和具體的實施計劃

（一）我的學業目標：拿到學士學位，通過英語四、六級并盡可能拿高分，通過計算機考核，拿到專業認可證書，成為一名合格的大學生。

具體計劃：大一，對本專業有一定了解，并且制定相應的學習計劃，考辦公自動化的計算機證書；積極參加學校活動，增加交流技巧；學習計算機知識，輔助自己的學習，掌握基礎課程知識。大二時：提高基本素質，通過各種活動或社團組織，鍛煉自己的溝通和協作能力；多多嘗試兼職、社會實踐等活動；提高自己的責任感、主動性和受挫能力；通過英語四、六級考試，增強口語能力和寫作能力，加強計算機應用能力。大三時：提高求職技能，搜集公司信息；參加和專業有關的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會；掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧；關注并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。大四時：完成畢業論文，順利畢業；積極準備實習；制作簡歷，學習面試技巧，找工作，爭取就業，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；預習或模擬面試、參加面試等；積極利用學校提供的條件，強化求職技巧、進行模擬面試等訓練。總之，能力是一個人能否進入職業領域的先決條件，是能否勝任工作崗位的主觀條件。不管從事什么樣職業都要有一定的能力作保證。

（二）我的職業目標：進入事業單位，做對外貿易方面的工作。

具體計劃：畢業之后先找工作，積累一定的工作經驗，在此之后重新找工作，對外貿易方面的工作，并且在1-3年內成為一名合格對外貿易人員。

（三）我的就業觀：當今就業是個很嚴峻的問題，想要順利就業，就要有一種就業為先的心里，要清楚的看清自己的能力，在面對就業難的問題上，適當降低要求先就業再擇業。要正確認識自己，客觀評價自己的能力。把握機遇，自我推銷，調整好就業心態，對自己要有信心，要有敢于競爭的勇氣，要將自己最亮麗的一面展現給招聘單位。在找到一份還可以的工作時，我會專注去做這個行業，堅持做好幾年，給自己定下一個合理的目標，并且努力的為之奮斗，現在國家也在積極鼓勵大學生創業，這是一個不錯的機遇，我們在平時學習過程中要注重培養自己的創業意識與能力。我們應將在大學期間來體驗就業的艱辛和不容易，積累經驗和教訓，為今后走上社會工作做準備。第一份工作能否選好，做好，還是至關重要的。

對于大學生來說，一個完整的擇業過程至少包括：自我分析，收集信息，確立目標，材料準備，參加面試、筆試，簽訂就業協議等環節。首先，要及時了解就業信息、招聘活動以及最新的就業市場形勢，同時還要通過各種渠道了解企事業單位對畢業生的需求。了解國家及學校有關畢業生就業的政策及相關規定。再者，要根據自身的能力、興趣考慮擇業的目標，比如擇業的地域范圍，擇業的行業范圍，選擇本專業范圍內還是跨專業就業，還要明確選擇單位的類別。在求職過程中，還應注意求職禮儀和求職材料，如面試、筆試的禮儀，穿著、稱呼得當、談吐文雅、姿態端正、禮貌告辭等方面；求職材料中個人簡歷的準備也是至關重要的，一份成功的個人簡歷，會給人留以深刻的印象，達到被錄用的目的。

社會用人單位選人難與畢業生就業難的矛盾是客觀存在的事實，社會人才市場的需求我們不能左右，我們能夠做到的就是根據社會用人單位的實際需要和自己的合理需求與個性特點，積極主動盡早地做好準備，滿足社會用人單位對人才的要求。命運掌握在自己手中，我們要為自己的未來負責任。

相信自己會收獲一份很好的工作，實現人生的理想。

第二篇：環境工程就業能力培養方案

我的就業能力培養方案

通過為期一學年的《大學生職業發展學》學習，讓我在循序漸進的學習中不僅對日益嚴峻的就業形勢有了初步了了解，尤其是全球金融危機給高校畢業生就業帶來的不利影響，同時對自己以后的職業生涯有了初步的設想，讓自己可以更自信的迎接畢業生就業難的多方面挑戰，更好的滿足人才市場的需要，從而能順利的擇業并理想的就業。

一直以來我感覺對自己并不是十分的了解，不知道自己喜歡的是什么，將來要從事何類職業，未來自己的發展方向在哪里。通過這門課的學習以及課堂中老師的講解，隨堂做些測試和分析方法，我漸漸對自己的性格和愛好有了明顯的趨向和目標。對我現在所學習的專業也有了更熱愛的學習熱情，慢慢的發現自己很適合現在的專業。

我是個熱愛思考，喜歡積極動手操作的學生。對理科中的物理化學也情有獨鐘。通過日常專業課老師的講解，課后自己積極主動思考，特別是對本專業的實驗興趣濃厚，能積極響應老師的回應，認真操作，仔細從實驗中發現各種現象，不斷增長自己的專業知識。目前我在大二的學習中，正是對專業知識打基礎的時期，我將會更努力的扎實自己的基礎，以便更好的投入到日后的深層次學習中。從個人的性格和個性來看，我感覺自己比較外向，比較喜歡與人交流，喜歡接觸新的事物。也比較有責任感，交給我的工作我會盡自己最大的努力去做好，同時也會積極幫助周圍需要幫助的人。不足的是發現自己還欠缺很多溝通技巧，態度是具備的，能力還需要不斷培養鍛煉。

為了更好的讓自己畢業后順利擇業就業，我積極參加學校組織的大型人才交流會，雖然我不太符合招聘要求，但我要提前了解一下本專業的行情，提前感受一下招聘會的緊張氣氛，大致搜索一下自己專業到底可以應聘什么樣的公司、企業和單位。由于受到金融危機的影響，許多企業對人才的需求量也減少了很多，同時增加了應聘人員的學歷和經驗等要求，讓就業市場的競爭變的更加激烈。我還特意留意了一下招聘環境工程專業的公司數量，以及對這方面的求職者有什么樣的要求和具體的薪金是多少。大部分要求求職者要英語熟練，會使用操作環境模擬軟件，熟悉環境建筑評估體系等，雖然很多還是我并未開始涉及的知識，但讓我了解了更多的挑戰，并要激勵自己不斷充實自我，更自信的面對就業挑戰。我國的環境保護事業是在20世紀70年代正是啟動的，第一批環境工程專業則是在20世紀80年代在清華大學等高校誕生。然而到1999年，在全國高校中開設有環境工程類專業的本科院校就達到120多所，此外還有些專科院校和職業技術學院。今年的上海世博會被譽為是“后哥本哈根時代”，是中國節能減排的一個縮影。節能減排理念的實施和一系列節能場館和設施的使用，充分彰顯出降耗、減排等問題已成為國家層面上應對氣候變化的綜合性、全局性和前瞻性課題。對此，中國正大力加快城市結構和能源結構的調整，培育和發展環境工程師成為了各地人才工作的重中之重。環境問題，不僅僅是中國，更是一個世界性的熱門話題，中國政府對于環境問題的重視，必然對相關行業和職業帶來更大的機會。其中，環境工程師是一個新興職業，人才儲量低，有著非常大的供給缺口。由此我對自己以后有了初步的規劃：

1.專業知識方面：具備環境工程專業所需求的基礎理論和基本技能，具備成為本行業專家的潛質：

A．接受全方位的大學基礎教育，進行專業技能訓練和能力培養，具有扎實的理論基礎和實踐經驗，能有較強的研究分析能力。

B．掌握水污染控制工程、空氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法；

C．具有污染物監測和分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力；

D．了解環境科學與技術的理論前沿和發展動態；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

2.工具性知識方面：建立基本的工具性知識體系，為日后工作提供必須的知識儲備。

A．通過大學英語CET4，CET6，基本達到可以和別人用英語進行日常交流的目標。

B．通過環保工程師的基礎考試，為以后的環保工程師資格審查做好準備。

C．努力通過ISO14000內核員考試，提高自己的競爭實力。

3.考研：讀研能豐富自己的知識結構，獲得所學領域的深度理論和技能，并為以后的事業提供必需的儲備。大三初步確定志愿學校，了解對其考生的相關要求，并對此作出規劃細節，開始著手準備考研復習。參加權威機構開設的考研輔導班，將考研工作提上日程。

4.綜合能力和素質方面：

A.品格：堅守誠信為本的原則，培養起高尚的獨立人格，擁有明確的人生價值和職業道德。按照目標要求潛心修煉自己的品格，從小事做起。

B．文化沉淀：一個具有廣播學識的人往往能給人留下深刻的印象，并贏得尊重，我要博覽群書，努力提升自己的人文素養。

C．個性氣質：氣質是使人成功的要訣之一，它能夠反映出一個人的學識、涵養甚至能力等方面，擁有良好的個人氣質，能給對方留下良好的第一印象，促進以后的交往。我在大學四年內要使自己的整體氣質得到提升，熟悉社交中的基本禮儀并塑造自己的人格魅力。

D．社會知識和經驗：在大學期間要培養自己的社會意識，提升自己的管理能力，進一步提升自己的組織能力、協調能力、預見能力和團隊意識。

大學生就業，其實就是在處理“四所”之間的關系：所學、所愿、所能、所做的關系。所學的專業往往不是我們就業時的方向，因為在選擇時我們就不喜歡；所愿是我們的一個就業目標，但依靠現在的能力和素質又往往實現不了；所能是我們現在擁有的技能、能力、素質的綜合，這個更多還脫離不了本專業的影響，畢竟你學了四年，還有你在大學所學的知識、考取的證書、積累的實踐經驗等；所做就是在畢業后實際從事的工作。

我認為專業是自己最大優勢和背景，學什么專業，什么時候學都不要緊，要緊的是為什么去學，有沒有興趣去學。不要在不了解、不知道、沒有體驗過就輕易說喜歡或不喜歡，我相信如果你的時間在哪里，那么你的成就一定就會在哪里。我們要寧可因夢想而忙碌，而不可因忙碌而失去自己的夢想。我很喜歡這樣一句話：大學未上，定義由你；大學已上，意義由你。大學已完，評價由你；大學未

完，改變由你！

作為一個21世紀的大學生，要想抓住機遇，迎接挑戰，就必須做好自己的學習與生活規劃，充分利用我們大學美好的時光，給自己創造一個美好的人生，你目前的情況怎么樣并不重要，重要的是你未來會站在哪里，今天如果我們不生活在未來，那我們將生活在過去。

第三篇：我的就業能力培養方案(測繪工程)[范文]

我的就

業

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指導老師：孫敬克學號：081408105姓名：馬寧杰

我的就業能力培養方案

在當今的社會大環境下，大學生就業難的問題深深的困擾著我們。許許多多的大學生畢業以后找不到工作。作為一名即將畢業的高校學生，我深切地感受到我所面對的就業壓力。面對此現象，學校開設的《大學生職業生涯規劃與就業指導》，為我們這些迷茫的，對就業了解很少的人指明了方向，通過課程的學習，我了解到要想順利的找到適合自己的工作，就需要我們大學生積極制定策略，主動出擊應對，做好我們自己的就業能力培養方案。下面是我結合自己的專業和個人的特點所做的規劃：

首先就業能力是一種與職業相關的綜合能力，是一種適應性和靈活性，是涉及能力本身包括態度、個性等的可變化的核心技能群。就業能力作為一種能力，不僅與遺傳等先天性因素相關，還與基礎教育、高等教育、社會關系等后天性因素相關。它包括能夠強化就業能力的知識、技能和態度：⑴智力能力;⑵社會和人際交往能力；⑶經營和創業能力；(4)多元技術技能力系列:一系列與崗位相聯系的能力。戈德斯密德認為就業能力主要包括五點：就業動機及良好的個人素質、人際關系技巧、豐富的科學知識、有效的工作方法、敏銳而廣闊的視野。對于我們大學生，就業能力不僅指其獲取就業崗位的能力，還應包括維持就業崗位、重新選擇和獲取新的崗位的能力。我們要防止出現簡單化和復雜化兩種錯誤傾向。簡單化是把就業能力等同于應聘能力，即畢業生把握并獲取就業機會、贏得欣賞的實際能力和比較優勢；復雜化是設定復雜的指標體系，弱化了實際的可操作性。我們大學生就業能力應包括通用能力、個人素質、專業技能及求職技能。通用能力包括適應環境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協作能力、外語和計算機運用能力等；求職技能包括就業信息收集與處理能力、自我定位、機會分析與把握、自我決策與營銷等方面的能力。個人素質包括時間管理、誠實、自信、責任心等，良好的職業道德、職業意識和職業精神，是大學生成功就業應該具備的基本素質，是用人單位挑選大學生的首要標準；專業技能是大學生經過嚴格的專業訓練后，具備的將本學科、本專業的基本理論和方法運用到實踐中分析解決問題的能力。

人際交往能力人際交往是獲得信息、開啟心智的重要途徑；人際交往是工作中必需的能力和技巧，是爭取事業成功的先決條件；良好的人際關系能力和和諧融洽的氛圍有利于人的成長；人際交往有助于大學生提高自我認識和自我完善水平。因此人際交往能力對我們大學生就業有很重要的意義。對于人際交往能力能力的培養就要靠平常自己鍛煉了，但它有一些原則要我們共同遵循：平等尊重原則；包容原則；誠信原則；互利原則；真誠原則。注意了這些原則，平時和同學或其它人溝通時多加強鍛煉就可以了，它雖然很重要，但只要我們日常生活中能跟朋友很好相處就不會有問題的。

再一個最基本的能力就是溝通能力。溝通實質上就是信息傳遞的行為，發送者憑借一定的渠道，將信息傳遞給接受者，并尋求反饋以達到相互理解的過程。從科學的角度來講，溝通是關于信息傳達與信息反饋的一門科學，但從實用的角度來講，溝通卻是一門人與人之間交往的藝術。因此，溝通交流的不僅僅是信息，還包括情感、態度和觀念等。這個也是我們在日常生活中不知不覺的形成的。如果發現自己有什么缺點，加以改進就可以了。

下一個就是創新能力的培養了。這些年這個詞出現的很頻繁，因為創新精神大到對于國家小到對于一個公司甚至是自身的發展都是非常重要的。創新精神是

一個國家和民族發展的不竭動力，是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創立新思想新事物的精神。堅持獨立思考，不人云亦云；追求新穎，與眾不同；要開拓創新，不要因循守舊；要創新，不要保守??這些都是創新精神的具體表現。創新能力與創新精神密切聯系。創新能力在一定的知識積累的基礎上，可以訓練出來、啟發出來，甚至可以“逼出來”；創新最關鍵的條件是要解放自己。因為一切創造力都根源于人的潛在能力的發揮。這些都是創新精神的具體表現。對于我們大學生創新精神和創新能力培養的方法與途徑主要有：創造性思維的啟發是大學生創新能力培養的源泉；豐富多彩的實踐活動是培養創新能力的重要環節；合理的知識結構是培養創新能力的基礎；養成科學的學習習慣和思考習慣是提高創新能力的必備條件。這就要求我們不能照搬課本，平時要有自己的思維能力，多向老師詢問自己的方法是否可行。對于平時做事也是一樣，自己可以嘗試不同的方法。再一個現在就業提的比較響的詞就是團隊了，因此我們大學生在也應該注意自己團隊精神和團隊合作能力的培養。團隊是由一群擁有不同背景、不同技能以及不同知識的人員所組成，通過其成員的共同努力能夠產生積極協同作用，團隊成員努力的結果使團隊的績效水平遠大于個體成員績效的總和。一般優秀的團隊通常具有以下幾個特征：目標清晰；素質互補；相互信任；高度忠誠；良好溝通 ；恰當領導。為實現培養團隊精神這一目標, 我們大學生應該從以下幾點做起：（1）珍惜課堂教學和實踐教學中團隊合作的機會;（2）積極參與班級活動和校園文化活動，培養團隊精神 ；（3）通過積極引導學生的社團活動，強化學生的團體意識。

現在提倡素質教育，我們作為大學生也應該注意我們個人的自身素質，養成良好的習慣，不僅對我們找工作有幫助而且也會對我們以后的發展起到積極的作用。如時間的管理素質，自信心，敬業精神；時效意識；遵紀守法；誠實守信等，這些都需要我們在日常生活中加以注意培養。

還有最重要的一個就是專業技能的培養了，所謂專業技能，是指從事某一職業所必需的專業理論知識和實踐操作能力，也就是對所學知識的掌握和應用程度。專業技能包括基礎技能、專門技能和其他相關技能。專業技能是大學生就業能力和職業素質的核心內容，合格的勞動者必須具有一定的專業技能，這是最起碼的素質和最基本的要求。也只有學好了專業技能，才有能力為公司創造財富，公司才可能錄用你。同時也只有專業技能學好了才證明你大學四年沒有白上，證明你個人對自己有責任心，對自己要求還算可以。總之它能反應很多的問題?? 當前我國高等教育“重理論輕實踐”的教育方式導致高校畢業生缺乏足夠的專業技能，已成為供應滿足企業所需人才的瓶頸之一。如果我們對自己的專業技能不能很好的認識，可以從以下幾個方面進行反思：

（1）我有哪些專業技能？例如，研究分析、帶領團體、協調談判、運作控制、精算??

（2）我的專業技能中哪幾項特別優于別人？

（3）我期望加強哪些專業技能？怎么做？

（4）何種職業或工作能發揮我最“優”的專業技能？（5）目標職業或工作需要何種技能和專業知識？這些我有嗎?（6）在專業知識和技能上，如果還有不足之處是否需要再進修?

對于我們所學專業主要是野外作業比較多，這就要求我們自己平時實習的時候嚴格要求自己，按老師的規定認真完成作業。同時內業處理對我們女生來說也很重要，在實習中，我們就要加強這方面的學習。主動做這方面的工作，這樣在以后的工作中才不會感到很陌生。同時對所學軟件要熟練掌握，沒事時多加練習，如AutoCAD,南方Cass等。對計算的辦公軟件要熟練掌握，現在已不是從前，電腦的基本操作必須要懂的。

我相信有了以上能力的培養，對找工作應該就不是什么大問題了，調整好自己的心態就可以了。

第四篇：專科生就業能力的培養

專科生就業能力的培養

一．專科生就業的問題

1.高等教育等級劃分及教育期限的長短，讓專科生被歧視

教育存在著社會潛規則的等級劃分。重點大學與非重點大學，部屬大學與地方大學，國家統招與成人教育、網絡教育、自考、函授等讓學生成為這種潛規則劃分的受害者。在相互比較之下我們就可以看出等級歧視下專科生被遺棄的原因。按等級排隊，專科生只能站在最后邊。另外，專科教育與本科教育明顯的區別就在于專科是三年而本科是四年。三年的教育成果與四年的教育成果相比，明顯的不占優勢。在用人單位的眼里，本科生的知識掌握要比專科生多，這也是專科生在于本科生就業競爭中的劣勢。

2.大學擴招及專業設置的不合理使專科生就業形式嚴峻

擴招的目的是讓精英教育轉化為大眾教育，但擴招速度之快使社會人才市場顯然無法承受不起如此數量的畢業生，只好抬高門檻實行按文憑一刀切制度，這樣使得專科生連購買人才市場入場券的資格都沒有，即使能夠進入也會因為用人單位的文憑歧視而拒之門外。同時，專科院校根據所謂的市場導向盲目開設專業，造成專業堵車現象，熱門專業的專科生競爭對手不僅僅是相同專業的其他院校的畢業生，還有比自己學歷高一級甚至更多的本專業的畢業生。

3.專科生悲觀情緒和不客觀的定位使得在競爭面前失去信心

大部分用人單位在選擇畢業生時首先采用的是學歷比較，在專業相同情況下首先考慮本科生，用學歷文憑來衡量應聘畢業生的工作能力。使得專科生在本科生面前潛意識中就有自卑和壓抑的情緒，心理負擔和精神壓力較大，容易導致對自身角色的不客觀定位，在就業時處于迷茫、彷徨的心理狀態；既想追求高薪企業，又缺乏足夠的信心；既想主動競爭謀取理想職業，又擔心競爭失敗，這些個性心理不同程度地影響著他們的擇業和就業。甚至部分大學生在學校內混天度日，無進取努力的積極觀念。其目標是拿到專科文憑再做打算。造成競爭能力在先天不足的情況下更為降低。

二．面對這些問題專科學生應怎么辦

1.應自信自強，勤學技能，多拿證書

盡管專科生在學歷上與本科院校的學生比不占優勢，用人單位也有用文憑衡量能力方面的偏執，但專科生也不必悲觀。而是通過(1)要理性設計、規劃在校期間的學習和大學及未來職業生涯規劃，明確發展目標，并不斷完善。(2)參加社會實踐，提高自身的綜合素質滿足社會及用人單位的需要；(3)加強職業道德的培育，用良好的職業道德與個性修養彌補文化素質的不足；(4)進行職業技能培訓，獲取較多的職業資格證書。多一種職業資格證書，就多一份就業競爭的籌碼，也就多一線就業成功的機會。從以上幾點出發，就需要專科生在學校期間自信自強，摒棄悲觀厭學觀念，加強心理素質、人際溝通能力、表達能力、創新能力、氣質修養等各方面的鍛煉，無論是在學習成績、社會實踐，還是職業道德培訓或者各種技能考試，都需要有一個嚴肅認真的態度和踏踏實實努力刻苦的精神，只有做好自己才有未來。

2.正確定位，降低標準，先就業再擇業

就業形勢的嚴峻迫使畢業生必須降低擇業標準，先就業再擇業已經成為大學生公認的就業觀念。其實，就業難也不是專科生的專利，與本科生相比，專科生就業觀念更為實際，就業時很少挑三揀四，能理性就業，這使得他們的就業空間更為廣闊，就業層次更為豐富。另外，愛崗敬業、吃苦耐勞，踏實肯干的就業態度，以及重視實踐能力的培養和職業定位比本科生要明晰，在就業時更符合企業注重職員的踏實肯干精神和忠誠企業的意向，使得專科生就業時具有一定的優勢。另外薪酬要求相對較低，對某些崗位來說，可以降低成本，獲得更好的用人效率，更符合企業從經濟角度的考慮，也更容易被企業所接受。面對目前的就業形勢，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。

3.拓寬視野，擴大就業信息渠道

這雖然是老生常談，但畢業生不可只盯著人才交流會，還有報紙、網絡等多種渠道。也可多與企業接觸，增加自己就業機會。由于專業途徑過窄，可能會造成需要本專業的崗位不多，這時可以通過相關專業或者專業限制不強的崗位去碰碰運氣，目前很多畢業生都是這樣做的，如學法律的做了銷售，學銷售的做了行政，條條道路通羅馬，只要你愿意，就會有一份工作等著你去做。就我們學臨床的學生來說，我們可以從醫、可以做基礎研究如檢驗員、實驗員，也可以從藥如醫藥代表、器械代表，也可以考營養師、保健師、按摩師等，更可以到基層做一名村醫。我認為，大學的教育不僅僅是要學好專業知識，更重要的是理念的轉變，思想上也從不成熟到成熟。

4.畢業生不要只向發達城市看，中西部及基層的發展機會更多

與東南部相比，中西部地區的經濟發展似乎慢了一些，但近幾年國家政策向中西部傾斜，中西部建設步伐快了起來，那里有著更多的就業機會和施展才華的機會。另外，隨著社會經濟的進步和文明程度的提高，人才向中小城市和農村延

伸是必然趨勢，基層的經濟建設比大城市更需要經受過專業訓練的知識分子。專科生應帶著強烈的使命感、責任感，走人基層，走近日前還不發達的地區，施展自己的才智。專科生與其留在人才過剩、競爭不占優勢的大城市去當“蟻族”，不如腳踏實地的進入基層或中西部，開拓自己的發展空間。同時，國家對大學生自主創業的鼓勵也為積極準備創業的大學生提供了很好的就業機會。

5.通過各種社會關系為自己的就業打基礎 利用各種人脈關系，為自己的就業“搭橋鋪路”。人脈關系包括血緣關系以及親戚、老師、同學、朋友、同事、鄰居等各種關系。專科生可以利用人脈關系提供就業信息，拓寬就業渠道，甚至直接找到工作崗位。激勵大師安東尼·羅賓指出：“我所認識的全世界所有成功者最重要的特征是‘創造人脈，維護人脈’。”有人說，21世紀的成功哲學是：20%專業能力+40%觀念想法+40%人脈=100%成功。中國古人云，欲成大事者，須得天時、地利、人和，三者缺一不可。所以擁有良好的人脈關系，能使人左右逢源，事半功倍，這也是專科生就業時彌補內部劣勢、減少外部威脅的行之有效的方法之一。

6.通過專升本、繼續培訓、參軍入伍等其它途徑蓄積就業能力 對于面臨畢業的大學學子來講，就業還是繼續深造，成為一個現實的兩難問題。當今社會在不斷的發展，對人才的要求也越來越高了，很多學生選擇勇敢的面對強大的就業壓力，是比較理性和慎重的。而選擇繼續深造和培訓的大部分同學目標也比較明確，不盲目不隨大流，增強自身綜合能力，蓄積待發。當然也有少數學生覺得軍隊是個能塑造人格、鍛煉自我、成就事業的地方，另外，國家對高校畢業生應征入伍服兵役有一定的經濟補償，同時對退役后后報考事業單位或公務員有一定的優惠政策。這些也都能增加專科生的就業能力。總之，是就業還是繼續深造或其它的途徑就業因個人及家庭條件而定。

總之，面對當前的就業形勢，面對激烈的競爭和挑戰，大學生要想立于不敗之地，必須端正態度，認真學習，積極參加社會實踐和掌握多種技能及資格證書，提高自身綜合素質，拓寬視野，合理地確定就業期望值，才能夠實現自己的目標，在就業競爭中處于主動地位，順利實現就業，并最終實現自己的人生價值和理想，走向成功。

第五篇：能力培養考核方案

2010---2011學下學期二年級09級哲學與人生考察方案考查對象：

09高職2班

考察時間：

4月21——4月26日隨堂進行，考察時間為一節課。

知識教學目標

1.認識哲學與人生的重要性，樹立正確的人生價值觀和榮辱觀，用哲學的觀點分析問題解決問題。

2.提升學生適應社會和職業的能力。

能力培養目標

能夠運用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基礎。

手段措施：

1、平時成績（40分），分為三個部分：

1）課前活動（20分）：通過案例分析，擴充學生的知識面，增加知識儲備，并能將所學知識運用到實際中，提高學生的綜合分析處理問題的能力。

2)作業（10分）：根據學生完成作業的具體情況給出相應的分數。

3)課堂表現（10分）：根據學生在課堂的的紀律、出勤情況和其它表現給予評分。

2、期末考查（60分）

為了學生能扎實地掌握所學知識，以考查形式強化教學效果，將所學知識以簡答、案例分析等方式進行考核。

3、考察內容如下：

2010—2011學下學期二年級

哲學與人生結業考查試題

李君娜編制

（時間60分鐘，滿分100分）

班級：姓名：

一、案例分析：

以信息技術為核心的現代科技的發展，拓寬了人們交往的空間；市場經濟的繁榮提高了人們的生活水平，這些都為人的發展提供了物質條件，但機會多了，誘惑多了，會分散人們的精力，尤其會使學生不能專心學習，這是客觀存在的矛盾。這一矛盾對你的學習和生活有影響嗎？你如何看待和處理這一矛盾?

二、論述題

學習了矛盾雙方在一定條件下可以互相轉化的哲學道理，應該如何認識失敗與成功的關系。