專題：小學四年級雞兔同籠
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四年級雞兔同籠
5．雞兔同籠問題 基本概念：雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設問題，就是把假設錯的那部分置換出來； 基本思路： ①假設，即假設某種現象存在（甲和乙一樣或者乙和甲一樣）： ②假設后，發
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小學四年級數學雞兔同籠練習題
小學四年級數學奧數練習題（八）雞兔同籠問題 第九節 雞兔同籠問題 基本公式是：兔數=（實際腳數-每只雞腳數×雞兔總數）÷（每只兔子腳數-每只雞腳數） 雞兔同籠問題例題透析1 1、有若
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小學四年級思維訓練-----雞兔同籠問題
小學四年級思維訓練 雞兔同籠問題 姓名 【知識概述】 我國古代數學名著《孫子算經》中有這樣的一道應用題：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各有幾何?意思是說:雞
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四年級奧數 雞兔同籠
學科：奧數 教學內容：第14講 雞兔同籠問題 知識網絡 雞兔同籠問題是我國古代數學著作《孫子算經》中的一個流傳甚廣的數學趣題：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各
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四年級雞兔同籠教學設計
數學廣角--《雞兔同籠》第一課時教學設計 教學內容： 義務教育課程標準教科書四年級下冊數學廣角----雞兔同籠問題。（p103-105） 教學目標： 1．了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問
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人教版小學四年級數學《雞兔同籠 》教學反思
《雞兔同籠》教學反思 “雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題，最早出現在《孫子算經》中。本節課主要是借助這個題材，培養學生從多角度思考，運用多種方法解決問題的能
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四年級奧數——雞兔同籠問題
第6講 雞兔同籠問題與假設法 雞兔同籠問題是按照題目的內容涉及到雞與兔而命名的，它是一類有名的中國古算題。許多小學算術應用題，都可以轉化為雞兔同籠問題來加以計算。 【例
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新人教版四年級下冊雞兔同籠
《雞兔同籠》教學設計 白沙大目溪小學執教者：梁林倩 指導教師：李素豐 教學內容： 人教版小學四年級數學下冊第103—105頁 教學目標： 1. 理解掌握并會運用列表法、假設法解決“雞
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四年級奧數雞兔同籠問題
雞兔同籠問題 雞兔同籠問題是按照題目的內容涉及到雞與兔而命名的，它是一類有名的中國古算題。許多小學算術應用題，都可以轉化為雞兔同籠問題來加以計算。 【例題講解及思維
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奧數四年級雞兔同籠問題[精選]
習題練習一 1、雞兔同籠，共有頭30個，足86只，求雞兔各有多少只？2、有20張5元和10元的人民幣，一共是175元，5元和10元的人民幣各有多少張？ 3、王老師圓珠筆和鋼筆共買了15枝，圓珠筆每
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四年級奧數雞兔同籠問題
雞兔同籠問題 例【1】 雞兔同籠，共有45個頭，146只腳。籠中雞兔各有多少只？ 例【2】 盒子里有大、小兩種鋼珠共30個，共重266克，已知大鋼珠每個11克，小鋼珠每個7克。盒中大鋼珠、小
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四年級下冊《雞兔同籠》教學設計
四年級下冊《數學廣角—雞兔同籠》教學設計 南馬小學 宋贊麗 一、教材分析： 《課標》中指出：數學廣角重在向學生滲透一些數學思想方法，并初步培養學生有順序地、全面地思考問題
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新人教版四年級雞兔同籠教案
雞 兔 同 籠 教學內容： 人教版課程標準實驗教科書四年級下冊第103-105頁內容。 教學目標： 1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。 2、嘗試用不同的方法解決“雞
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四年級下冊《雞兔同籠》教學設計
四年級下冊《雞兔同籠》教學設計 四年級下冊《雞兔同籠》教學設計教學內容：人教版《義務教育教科書.數學》四年級下冊P103——P104頁數學廣角——《雞兔同籠》。 教材分析：“
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雞兔同籠優秀教學設計四年級
篇一：新人教版四年級下冊雞兔同籠教學設計人教版小學四年級下冊《雞兔同籠》（第一課時）教學設計清遠市新北江小學 羅永坤教學內容： 人教版小學四年級數學下冊第103—105頁 教
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新人教版四年級雞兔同籠教案
雞兔同籠 教學內容： 人教版課程標準實驗教科書四年級下冊第103-105頁內容。 教學目標： 1、 了解?雞兔同籠?問題，感受古代數學問題的趣味性。 2、 嘗試用不同的方法解決?雞兔
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四年級雞兔同籠的教學設計
四年級數學《雞兔同籠》的教學設計 王衛臣 一、教學目標 通過教學，使學生了解“雞兔同籠”問題的結構特點，滲透化繁為簡的思想，掌握用列表法、假設法、方程法解決問題，初步形成
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四年級下冊雞兔同籠教學設計
《雞兔同籠》教學設計 【教學內容】四年級下冊教科書103-104頁內容及相關練習。 【教材分析】 “雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數學趣題，最早出現在《孫子算經》中。解
