專題：新時(shí)期的創(chuàng)業(yè)精神
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《新時(shí)期倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《新時(shí)期倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神》的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材的理解與思考艱苦創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，振興中華是九年義務(wù)教育3+1教材中德育的落腳點(diǎn)和歸宿，誠然也是弘揚(yáng)愛國主義精神、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想重
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創(chuàng)業(yè)精神
(創(chuàng)業(yè)精神章節(jié)案例一) 跟著市場去革新 八年前，李淑怡是上海無線電28廠年輕有為的工程師。然而一件事改變了她的人生道路。 她偶然看到一個(gè)銷售培訓(xùn)錄相，其中講授的銷售技巧和
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創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)業(yè)精神——成功的力量源泉 班級(jí)：10物流 學(xué)號(hào)：101107071 姓名：朱雙 內(nèi)容摘要：創(chuàng)業(yè)精神既是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，也是創(chuàng)業(yè)的精神支柱，是成功創(chuàng)業(yè)的前提 。 馬云的創(chuàng)業(yè)成功，讓我們看到
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淺談創(chuàng)業(yè)精神
淺談創(chuàng)業(yè)精神
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢的加強(qiáng)，以及世界范圍內(nèi)人才競爭的日益激烈，開展創(chuàng)業(yè)教育己成為當(dāng)今世界各國教育改革的一股潮流，而創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是創(chuàng) -
創(chuàng)業(yè)精神
有人問：創(chuàng)業(yè)到底是上天堂還是下地獄？ 有人回答：如果把創(chuàng)業(yè)成功比作是天堂，那么創(chuàng)業(yè)的艱辛過程就是地獄。 在創(chuàng)業(yè)的路上，在地獄里，我們要經(jīng)歷精神和肉體的雙重折磨和考驗(yàn)。從創(chuàng)業(yè)的
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創(chuàng)業(yè)精神演講比賽
創(chuàng)業(yè)精神演講比賽 一、 如何理解創(chuàng)業(yè)精神 在很多人看來，創(chuàng)業(yè)就是為了賺錢。錢，既是他們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)，也是衡量創(chuàng)業(yè)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，許多人在談?wù)搫?chuàng)業(yè)的時(shí)候，談得更多
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神
大家早上好！這個(gè)話題前面的演講者也提出了很有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)深同感受，這幾年關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐越來越成為熱門的話題，前面演講者也提到了很有有趣的問題，創(chuàng)業(yè)在這幾年熱起
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創(chuàng)業(yè)精神論文
論創(chuàng)業(yè)者所需素質(zhì)與能力 作為一名今后會(huì)踏入社會(huì)的大學(xué)生，無論是否會(huì)自己創(chuàng)業(yè)都需要了解和具備創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，這些是想要更好生存的必要條件。面對(duì)越來越大的社會(huì)就業(yè)壓力，選擇自
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人生態(tài)度與創(chuàng)業(yè)精神
人生態(tài)度與創(chuàng)業(yè)精神為適應(yīng)當(dāng)今世界正面臨著日益嚴(yán)峻的青年就業(yè)危機(jī)，我國各類高校相繼設(shè)置了創(chuàng)業(yè)教育課程，旨在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)和職業(yè)院校畢業(yè)生把創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)選擇，并為其
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二次創(chuàng)業(yè)精神傳達(dá)
泉州市民營企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”大會(huì)精神傳達(dá)提綱（2012年1月6日）正月初八（1月30日），泉州市召開民營企業(yè)“二次創(chuàng)業(yè)”大會(huì)，這是泉州規(guī)格最高、具有歷史和里程碑意義的大會(huì)，會(huì)議精神主要
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)培養(yǎng)
創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵：創(chuàng)業(yè)精神是某個(gè)人或某個(gè)群體通過有組織的努力，以創(chuàng)新和獨(dú)特的方式 追求機(jī)會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值和謀求增長，是著重于一種創(chuàng)新活動(dòng)的行為過程，主
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創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神教案
第八課創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神教案 課時(shí)：1課時(shí)。時(shí) 間：2014年4月30日 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生理解創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵，掌握創(chuàng)新思維的六種技法和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的方法；幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培
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貫徹落實(shí)二次創(chuàng)業(yè)精神匯報(bào)
奮力拼搏 發(fā)揚(yáng)愛拼勇贏精神 -----鑄就新輝煌 2012年1月30日泉州召開千名企業(yè)家二次創(chuàng)業(yè)大會(huì)，這是一次規(guī)格最高、具有歷史和里程碑意義的大會(huì)，這是一次鼓舞、鼓勁、鞭策的大會(huì)
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創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神學(xué)案
第八課創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神學(xué)案 班級(jí) 姓名制作： 李成時(shí) 間：2014年4月28日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)理解創(chuàng)新的深刻內(nèi)涵，掌握創(chuàng)新思維的六種技法和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的方法；樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)
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加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力,樹立創(chuàng)業(yè)精神
加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，樹立創(chuàng)業(yè)精神
——我經(jīng)濟(jì)學(xué)院努力促進(jìn)學(xué)生就業(yè)近年來，隨著各大高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)壓力持續(xù)增大，自主創(chuàng)業(yè)也開始不斷升溫，針對(duì)此問題，我國的一些高等院校接二連 -
《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神讀后感》讀后感
《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神》讀后感 創(chuàng)新很重要的一種特質(zhì)，它能夠幫助具備這種特質(zhì)的人更有效率的工作，用相同的生產(chǎn)資料獲得更多的生產(chǎn)所得。其實(shí)不僅是對(duì)于個(gè)人，對(duì)于一個(gè)企業(yè)甚至是一
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論民國企業(yè)家創(chuàng)業(yè)精神
論民國企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任 摘要：在那段能過一天就一天的亂世變局里，有這么一群人，他們在晚清政府腐敗的環(huán)境下，或軍閥**的狀況下，或列強(qiáng)橫行國土的時(shí)勢下，依然抱著一種“實(shí)業(yè)救國
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把創(chuàng)業(yè)精神傳染給員工
成功寶典：把創(chuàng)業(yè)精神傳染給員工
2008年12月11日 17:33:59 作者： 品櫥柜 知生活
孤獨(dú)的創(chuàng)業(yè)者見得多了，我們都無法解開企業(yè)里的這個(gè)結(jié)——最忙最累最焦頭爛額的往往是創(chuàng)業(yè)者本人
