專題：學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
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學(xué)科關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)感
學(xué)科關(guān)鍵能力的學(xué)習(xí)收獲今天學(xué)習(xí)了《學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)和評價》第一章學(xué)科關(guān)鍵能力，明白了以下幾點： 一、厘清了學(xué)科關(guān)鍵能力 1、學(xué)科關(guān)鍵能力：是指學(xué)生在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)過程中
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語文學(xué)科小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
“語文學(xué)科小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”研究報告
陳梅芳
一、課題研究的背景及意義。
全新的知識經(jīng)濟大門正向我們敞開，面對這一形勢，對創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的研究和培養(yǎng)便引起了世界范 -
淺談化學(xué)學(xué)科學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
化學(xué)學(xué)科學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
淺談化學(xué)學(xué)科學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
洛社高級中學(xué)滕曉艷214187摘要：本文強調(diào)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。 -
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力
歷史組
歷史學(xué)科能力是一種綜合能力，可歸并為閱讀理解、語言和文字表述、整理和歸納、分析與運用四大類。
一、 閱讀是獲取能力的重要途徑
應(yīng)介 -
大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的關(guān)鍵（五篇）
畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量高低是教學(xué)中心地位、教學(xué)質(zhì)量的集中反映，畢業(yè)設(shè)計（論文）是大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的關(guān)鍵。為促進內(nèi)涵建設(shè)，提高大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在原有方案的
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德國職業(yè)教育關(guān)鍵能力培養(yǎng)研修報告-凌紅
德國職業(yè)教育“關(guān)鍵能力培養(yǎng)”研修報告 發(fā)布時間： 2010-08-11 來源： 《國際教育交流》第十八期 瀏覽次數(shù)： 570 成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨委副書記、副院長凌紅 一、研修概述 2009年
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加強執(zhí)行能力培養(yǎng)是促動效能建設(shè)的關(guān)鍵（范文）
加強執(zhí)行能力培養(yǎng)是促動效能建設(shè)的關(guān)鍵執(zhí)行能力是一個人對某一項工作、某一個精神、某一次決策或指示、某一種活動、某一項規(guī)定或制度等，通過認(rèn)識、分析、理解、判斷和領(lǐng)會后
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如何培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力才是教學(xué)工作的關(guān)鍵
如何培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力才是教
學(xué)工作的關(guān)鍵【摘要】為了創(chuàng)造學(xué)生喜歡和感興趣的語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于看書的習(xí)慣，在語文教學(xué)中采取互動學(xué)習(xí)，角色扮演，小組討論等 -
培養(yǎng)學(xué)生高考政治學(xué)科能力的（五篇材料）
培養(yǎng)學(xué)生高考政治學(xué)科能力的 實踐性認(rèn)識 ——評析2016年高考文綜政治38（2）題 雙峰七中 龍端輝 所謂學(xué)科能力是指成功地完成學(xué)科課題的個性心理特征，是學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中所表現(xiàn)出
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怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我管理的能力學(xué)科論文（大全）
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我管理的能力？教學(xué)實踐中，我深深體會到：要尊重學(xué)生、相信學(xué)生，相信學(xué)生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開的，在教師的正確引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生去做，使他們的潛力
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把握體育學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
把握體育學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 四川省蓬安縣實驗小學(xué)鄧志明(郵編637850 通聯(lián)***) 江總書記曾在在全國教育工作會議上指出：“必須把增強民族的創(chuàng)新能力提高到關(guān)
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關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面調(diào)查報告
關(guān)于農(nóng)村小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)科創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面調(diào)查報告我們七家子鎮(zhèn)中心小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的研究》課題組于2006年3～4月份，利用2個月的時間對課題實驗人員及實驗班部
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巧用史料教學(xué)活化歷史課堂培養(yǎng)學(xué)科能力
巧用史料教學(xué)活化歷史課堂培養(yǎng)學(xué)科能力從2008年高考文綜試題歷史部分的命題看，全國Ⅰ卷中，其中12道歷史選擇（客觀）題和2道主觀題幾乎全涉及到歷史史料的考查，如全國Ⅰ卷17題.美國
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培養(yǎng)交際能力
培養(yǎng)交際能力
善于交際，使自己成為一個受歡迎的人。在同學(xué)中高年級和低年級之間，學(xué)生與老師之間、同學(xué)與同學(xué)之間，有著各種經(jīng)常而持久的“輔導(dǎo)提攜“關(guān)系，即結(jié)成對子，互相提供指 -
培養(yǎng)總結(jié)能力
培養(yǎng)總結(jié)能力，插上騰飛翅膀 一個不善于歸納總結(jié)的學(xué)生，他對課堂知識的印象就容易停留在感性認(rèn)識層面上，而缺乏一種深層次的理性認(rèn)識。一個學(xué)生不停地學(xué)習(xí)，若不注意歸納總結(jié)，一邊
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培養(yǎng)閱讀能力
要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力起步 語文教學(xué)一定要“目中有人”，閱讀教學(xué)也是一樣。小學(xué)低年級是學(xué)習(xí)閱讀的起步階級或啟蒙階段，一定要從培養(yǎng)最基本的閱讀能力抓起。切不可低中高
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淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)閱讀能力
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生在聽說方面都有一定的提高。但若想再進一步提高聽說能力，進一步增強語感，就必須進行大量的、廣泛的閱讀。包括閱讀各類短文、小 -
培養(yǎng)解決問題能力
如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力數(shù)學(xué)課程中“解決問題”教學(xué),把解決問題寓于現(xiàn)實的問題情境中,讓學(xué)生在情境中理解、發(fā)現(xiàn)并提出問題,然后利用有關(guān)知識經(jīng)驗,通過學(xué)生的探究和教師
