久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力才是教學(xué)工作的關(guān)鍵

時(shí)間:2019-05-15 14:11:32下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力才是教學(xué)工作的關(guān)鍵》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力才是教學(xué)工作的關(guān)鍵》。

第一篇:如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力才是教學(xué)工作的關(guān)鍵

如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力才是教

學(xué)工作的關(guān)鍵

【摘要】為了創(chuàng)造學(xué)生喜歡和感興趣的語文課堂,培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于看書的習(xí)慣,在語文教學(xué)中采取互動(dòng)學(xué)習(xí),角色扮演,小組討論等方式,這樣讓傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法的得以一些改變,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀理解,重視學(xué)生的自主動(dòng)手動(dòng)腦能力,增強(qiáng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提升。在語文教學(xué)中感受文學(xué)的美麗,輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)學(xué)習(xí)角色扮演小組討論

前言

從1979年到1999年的20年間,美國產(chǎn)生了43位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,而中國有十五億人口,卻沒有一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。中國人和美國人就差在動(dòng)手能力上。可見,培養(yǎng)動(dòng)手能力不單單是純粹的培養(yǎng)幼兒雙手協(xié)調(diào)這么簡單。手和大腦是有有非常密切的關(guān)系的。雙手的活動(dòng)能直接刺激大腦皮層,促進(jìn)大腦皮層機(jī)能的發(fā)展完善,大腦的完善發(fā)展又促進(jìn)手的運(yùn)動(dòng)更加靈活精細(xì),并對幼兒的智力和創(chuàng)造才能的開發(fā)打下基礎(chǔ)。同時(shí)幼兒也在他動(dòng)手操作過程中有一定獨(dú)立思考、不斷嘗試的能力和空間,從而獲得成功的喜悅,并從中獲得自信。

學(xué)生在課本上或課堂上學(xué)到的語文知識, 都跟生活實(shí)踐密切聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的課堂知識運(yùn)用到實(shí)際生活中, 并解決一些實(shí)際問題, 可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣, 同時(shí)也把學(xué)到的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。

在很多獨(dú)生子女中,孩子的雙手只用來做功課和玩電子游戲機(jī),其他事情一概靠大人。習(xí)慣于飯來張口、衣來伸手的孩子不僅雙手閑置,靈氣也喪失殆盡。笨手笨腳、懶散怠惰,當(dāng)然也就談不上伶俐了。孩子不愛動(dòng)腦筋,老師和父母該怎樣做呢?

1.如果學(xué)生不愛動(dòng)腦的話,你可以從以下幾方面入手,改善這種情況:

(1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的興趣

“興趣是最好的老師”,孩子若對某件事有濃厚的興趣,就會(huì)集中思想和注意力,就會(huì)想方設(shè)法克服種種困難來達(dá)到自己的目的。怎樣培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣呢?作為啟蒙老師,老師對孩子的影響是相當(dāng)大的,因此,老師要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子,要用自己對周圍事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時(shí),老師還要常常給孩子提一些問題,激發(fā)孩子求知的欲望,引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋解決。

(2)將培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣融進(jìn)生活之中

6-10歲的孩子,對抽象的理論不易理解,因此,光有說教不行,老師要?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)腦筋的環(huán)境,開展一些健康、有益的活動(dòng),在活動(dòng)中啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋,如搞課堂游戲、猜謎活動(dòng)、智力游戲、校園賞花等,將游戲、智力題融入活動(dòng)之中。讓孩子讀一些幼兒刊物,看“七巧板”等少兒節(jié)目,引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。

(3)帶孩子到大自然、到社會(huì)中去感受生活,拓寬生活空間可邊觀察邊提出一些問題,引導(dǎo)孩子觀察季節(jié)的變化,觀察動(dòng)植物的特征,耐心地解答孩子提出的一些問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法,各個(gè)實(shí)驗(yàn)的觀察重點(diǎn),全面地、準(zhǔn)確地觀察動(dòng)手過程中的各種現(xiàn)象,然后根據(jù)觀察,經(jīng)過分析、比較、綜合,從而形成對很多事物的直觀準(zhǔn)確的認(rèn)識、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

(4)從易到難、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子動(dòng)腦筋的興趣。

老師對不愛動(dòng)腦筋的孩子不可提出太高的要求,而要根據(jù)自己孩子的實(shí)際,從最直接、最容易思考的問題入手,如比較兩事物的異同,然后逐漸加大難度,讓孩子通過自己的努力解決遇到的困難。

(5)運(yùn)用激勵(lì)的手段,讓學(xué)生嘗到動(dòng)腦筋的甜頭,享受到成功的喜悅哪怕孩子只取得微小的進(jìn)步,老師也不要放過,要及時(shí)地給予肯定,熱情地鼓勵(lì)孩子在工作中不但學(xué)習(xí)了做事的方法和良好的工作態(tài)度,同時(shí)也學(xué)會(huì)了動(dòng)作協(xié)調(diào)的靈巧能力和空間關(guān)系的能力,這些都能促進(jìn)他們思考能力的發(fā)展。家務(wù)事、工作、手藝和勞作,對孩子具有很大的啟發(fā)作用。因?yàn)樗粩嗟貙⒆犹岢鰡栴},不斷地向孩子作出生動(dòng)的有啟發(fā)的挑戰(zhàn)。

2.課堂上以學(xué)生為主體,教師必須具有以下的意識:

1).教師要有平等意識

這里說的所謂平等就是教師不端著架子,把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)與自己地位平等、人格平等的人來看待,尊重學(xué)生的個(gè)性,把學(xué)生作為朋友。有人說:“教育不是居高臨下的教訓(xùn),而應(yīng)是平等的交流,什么時(shí)候,學(xué)生與教師的眼光平視了,我們的教育也就成功了一半”。教師在教學(xué)和生活過程中,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格、尊重他們對知識的選擇,只有有了這樣的平等意識才有可能讓課堂成為每一個(gè)學(xué)生每天都想去的地方,學(xué)習(xí)才會(huì)成為他們生活中的樂趣,最后達(dá)到培養(yǎng)的人才動(dòng)手能力強(qiáng)、適合社會(huì)需要的目的。

2).讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識

美國著名心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)該是知識獲取過程的主動(dòng)參與者?!迸囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生在課內(nèi)、外自主參與到學(xué)習(xí)中尤為重要。新聞?lì)惤虒W(xué)的知識是隱含經(jīng)驗(yàn)的知識,通過實(shí)踐、體驗(yàn)才能獲得。要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在課堂上必須積極評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一位美國學(xué)者說過:“積極評價(jià)會(huì)促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展,積極評價(jià)是承認(rèn)兒童在原有基礎(chǔ)上的努力。因此,在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生通過自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,拿出實(shí)實(shí)在在的作業(yè),也許學(xué)生們的作文日記等不一定完美,而且絕大多數(shù)是“丑小鴨”,但是教師給予肯定。一句表揚(yáng)的話,一個(gè)贊賞的目光,就會(huì)使學(xué)生充滿信心,推動(dòng)他主動(dòng)學(xué)習(xí),掌握將來生存的技能。其次是教師要設(shè)計(jì)一些課外作業(yè),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在課外有事可做,而且在辛苦工作之后有一種成就感,從而更加主動(dòng)的在實(shí)踐中學(xué)習(xí),提高自己的動(dòng)手能力。

3.需要改進(jìn)的教學(xué)方法

在語文教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力滲透到每一節(jié)課中,怎樣讓每一節(jié)語文課都讓學(xué)生有所啟發(fā),可以采用以下多種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn):

(一)建立小組,共同討論

讓學(xué)生動(dòng)手能力得到培養(yǎng)提高,小組討論的方法很重要。小組討論法是老師設(shè)計(jì)一個(gè)話題,讓他們通過小組討論尋找到不同的途徑來描繪這種食物是什么?特點(diǎn)是什么?針對這一問題把聽課的學(xué)生分成小組進(jìn)行討論。小組討論法的第一步驟就是全班學(xué)生多少人一組,男女怎樣搭配,各地來的學(xué)生怎樣組合等等,組分得好,就能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)人都成為學(xué)習(xí)的主體。第二步是明確任務(wù)。小組由主持人、記錄員、發(fā)言人、記時(shí)員等組成,各負(fù)怎樣的責(zé)任

要具體明確,最后教師總結(jié)。這種小組討論的方法能夠引起組與組的競爭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)中來,并在討論中知識互補(bǔ),加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)生在相互討論中,已經(jīng)掌握了不少的知識法,我們教師要尊重學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)能力學(xué)到的知識,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法取得知識。

(二)運(yùn)用游戲,互動(dòng)學(xué)習(xí)

有人會(huì)說游戲太小兒科。其實(shí),無論是兒童還是大學(xué)生,游戲的因子一脈相承,所以不管是小學(xué)課堂還是大學(xué)教室都會(huì)適當(dāng)適量地運(yùn)用游戲,效果是很不一樣的。游戲的運(yùn)用分兩類,一類僅僅是為了讓學(xué)生身心放松的純粹游戲。新在學(xué)生注意力不集中時(shí),游戲可以起到一種調(diào)節(jié)作用,讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中,集中精神,放松身心,使其學(xué)習(xí)的效果更好。另一類則是與教學(xué)有關(guān)的游戲。通過游戲,讓學(xué)生明白一個(gè)問題,或?qū)胂乱粋€(gè)要學(xué)的內(nèi)容。高校新聞?wù)n堂常用的應(yīng)該是第二種游戲。在進(jìn)行游戲時(shí),第一是先講清游戲規(guī)則,第二是帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,第三步是針對游戲提問,第四步就是討論這個(gè)游戲,第五是總結(jié)游戲的目的。

(三)老師點(diǎn)評,揚(yáng)長補(bǔ)短

點(diǎn)評對于在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力來說是很重要的。這個(gè)點(diǎn)評包括兩方面:一是其他學(xué)生的點(diǎn)評,由當(dāng)事人點(diǎn)評學(xué)生采訪過程中存在的問題,比較直接、真實(shí),能說到問題癥結(jié);二是教師的點(diǎn)評。教師的點(diǎn)評很重要,如果沒有老師的歸納,教學(xué)便缺了點(diǎn)睛之筆。教師做點(diǎn)評,要在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中,對他的東西進(jìn)行過濾、篩選,并歸納、提升,以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)。俄國科學(xué)家巴甫洛夫說過:“鳥的翅膀無論怎樣完善,要是沒有空氣的支持,它是不能使鳥體上升的。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。沒有事實(shí),你們也永遠(yuǎn)飛騰不起來。沒有事實(shí),你們的理論就是枉費(fèi)苦心?!彼f的這番話對于我們的采訪同樣具有指導(dǎo)意義。

(四)角色扮演,人人參與

教育家蘇霍姆林斯基要求教師“課要上得有趣”,能激發(fā)學(xué)生的“情緒區(qū)”。課堂教學(xué)過程角色扮演的方法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的“情緒區(qū)”,讓學(xué)生在角色的扮演中興奮起來,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,并在角色扮演的過程中獲得知識。角色

扮演即針對課本上某個(gè)故事,如“小馬過河”,讓學(xué)生設(shè)計(jì)角色,之后通過角色的扮演再現(xiàn)這個(gè)故事。角色扮演,主要是給學(xué)生再現(xiàn)場景,為討論搭起平臺,讓大家有一個(gè)共同的討論話題。

角色演練時(shí),要設(shè)法提高學(xué)生的參與程度。第一種方法是,讓學(xué)生代表參與角色演練,即:圍繞教學(xué)內(nèi)容中的核心問題,由任課教師布置任務(wù)和分配角色,讓學(xué)生代表按規(guī)定角色在一定背景下進(jìn)行情景模擬。第二種方法是,分組同步實(shí)施角色演練。即:圍繞某一關(guān)鍵問題,將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組,每組分配相同任務(wù)、相同角色,爾后在不同地點(diǎn)同時(shí)實(shí)施角色演練,使每名學(xué)生都能體會(huì)到一個(gè)角色所代表的實(shí)際人物的處境、遇到的問題及其解決方法。

結(jié)束語

列寧指出“從生動(dòng)的直觀到抽象的思維, 再從抽象的思維到實(shí)踐,這就是認(rèn)識真理,認(rèn)識客觀實(shí)在的辯證途徑?!?語文中的許多抽象概念讓人難以領(lǐng)會(huì),單憑教師口頭講解, 無論如何也講不清楚,只有通過實(shí)踐,把抽象的問題具體化、形象化,才便于學(xué)生理解接受。只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣,增強(qiáng)他們獨(dú)立觀察、分析、解決問題的能力,學(xué)生的智力才能得到開發(fā),才能培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立思維的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]于雙全.動(dòng)手動(dòng)腦,感悟創(chuàng)造[J].現(xiàn)代閱讀,2011(11):152.[2]許二平.注重學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng), 提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].中醫(yī)學(xué)報(bào),2009(14):107~109.[3]陳文軍.學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)[J].科技在線:54.[4]李靜.活動(dòng)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力[J].石油教育,2003,3:73~75.[5] 胡娟微.動(dòng)手動(dòng)腦,樂在其中[J].科技信息,2010(9):331~334.

第二篇:怎樣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

現(xiàn)在的老師越來越多的重視分?jǐn)?shù),卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,從而導(dǎo)致一些現(xiàn)在的學(xué)生肚子里有一大堆的理論知識,可是卻在實(shí)踐中無法獨(dú)立的完成任何一項(xiàng)任務(wù),甚至有的學(xué)生還無從下手,沒有了自己的主見,自己的思想,活動(dòng)起來笨手笨腳,這樣的學(xué)生以后只能在社會(huì)上充當(dāng)字典,智囊團(tuán)等角色,根本不能獨(dú)當(dāng)一面。因此作為老師培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力極為重要。

當(dāng)然如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,本人覺得有以下幾個(gè)方法,漢語文課是一個(gè)語言藝術(shù)課,除了讓學(xué)生理解字詞句的掌握,更讓學(xué)生理解每一節(jié)課學(xué)完之后應(yīng)該掌握,了解這節(jié)課所表達(dá)的意境,以及他們的背景,比如說漢語文課的《古詩三首》。本人覺得在講這篇課文時(shí),首先可以讓學(xué)生動(dòng)手收集資料,可以詢問,可以討論,可以進(jìn)行思考,這樣對學(xué)生進(jìn)一步掌握詩中意境有很好的幫助。這是第一個(gè)步驟。如果講完這篇課文以后,讓學(xué)生依據(jù)自己對詩中意境的掌握,內(nèi)容的解讀,背景的理解,讓學(xué)生拿起畫紙和彩筆畫出對那首詩的感悟。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,表達(dá)能力,理解能力。當(dāng)然如果不通過讀詩畫圖這個(gè)環(huán)節(jié),本人想很難培養(yǎng)他們的想象能力,表達(dá)能力,理解能力。因此說,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,在教學(xué)中極其重要的。漢語課的這種方法同樣可以用到數(shù)學(xué)課上。

其實(shí)比起漢語文數(shù)學(xué)跟重視的是動(dòng)手動(dòng)腦能力,所以我想如果有一種方法可以再數(shù)學(xué)課上,能夠大膽積極地用起來,本人想可以把數(shù)學(xué)課上的既好玩又好學(xué)。

那么我就在這里依據(jù)一篇課題展開一下討論,比如說老師在講長方體和正方體的過程中,讓學(xué)生自己動(dòng)手做個(gè)長方形,然后讓學(xué)生自己動(dòng)腦組成一個(gè)長方體,這樣的一個(gè)過程,不僅讓學(xué)生充分了解長方體的結(jié)構(gòu),還可以舉一反三,四個(gè)長方形可以組成一個(gè)長方體,以此類推,五個(gè)長方形,六個(gè)長方形,可以組成怎樣的圖形,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,何樂而不為呢?數(shù)學(xué)最重視的是舉一反三,還可以從舊方法里得出新的方法,新的理論,本人覺得這樣的數(shù)學(xué)課再是最現(xiàn)代最有效的教學(xué)方法。同樣這樣的方法可以用在英語,英語對于我們藏族學(xué)生來說,都是一個(gè)新的語種,英語也是一門藝術(shù)的語言,所以必須掌握其要領(lǐng),當(dāng)然對于背單詞,本人沒有別的更好的方法,所以只能死記硬背,但是如果背完了,想檢查學(xué)生們背的怎樣,我這里有一個(gè)方法,就是比如說英語單詞,orange 因?yàn)橛⒄Z的每個(gè)單詞,就是26個(gè)字母中的任意幾個(gè)字母拼寫而成的,所以檢查orange的時(shí)候,教師分別把字母o, r, a, n, g, e次序打亂,然后讓學(xué)生按照自己所背的動(dòng)手組成這個(gè)單詞,這樣可以讓學(xué)生更牢固地記住單詞。在學(xué)習(xí)英語的課文中,首先要學(xué)生了解是怎樣的語境,然后進(jìn)行朗讀,朗讀是學(xué)英語中不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié),狼讀完以后教師根據(jù)學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生自己組織一個(gè)對話表演,也可以讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演一個(gè)對話劇,或者讓學(xué)

生自己演一個(gè)課文劇,不僅可以提高學(xué)生的理解能力,對話能力,動(dòng)手動(dòng)腦能力,對課文的感知能力。

所以說培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力是在教學(xué)活動(dòng)中是相當(dāng)重要的,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,我覺得肯定會(huì)在社會(huì)中獨(dú)當(dāng)一面,會(huì)站穩(wěn)腳跟,會(huì)在社會(huì)中創(chuàng)造很多奇跡,會(huì)是真正的接班人。

第三篇:如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣

一、興趣是最好的老師,要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。作為語文老師首先要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣,只有產(chǎn)生了興趣,才能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。這就要求老師要擔(dān)當(dāng)起導(dǎo)演的角色,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生演員的積極性。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景,利用學(xué)生的好奇心,使學(xué)生自覺的演好自己的角色,積極的動(dòng)手動(dòng)腦,自覺的去學(xué)習(xí)語文。比如讓學(xué)生改寫課文,學(xué)完一篇課文后,在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生試著改寫課文,這不僅有利于學(xué)生的語言能力的培養(yǎng),也有利于提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。因?yàn)閷W(xué)生在改寫課文時(shí)既是對原文的一種熟悉,也是對自己動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣的一種培養(yǎng)。

二、給學(xué)生以大膽的鼓勵(lì),鼓勵(lì)其獨(dú)立完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己想要表達(dá)的意見,把自己獨(dú)立思考的結(jié)果大膽的表達(dá)出來,讓學(xué)生敢于思考,敢于動(dòng)手。不過應(yīng)該說明的是,雖然現(xiàn)在提倡學(xué)生共同討論來回答問題,共同動(dòng)手以完成某項(xiàng)作業(yè)或任務(wù),即提倡合作學(xué)習(xí),但是我們不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,獨(dú)立動(dòng)手的能力。讓學(xué)生懂得什么樣的問題應(yīng)該自己獨(dú)立解決,什么樣的問題應(yīng)該集體或與他人討論解決。比如簡單的作業(yè)自己做;難度大、復(fù)雜性的作業(yè)可以與別的同學(xué)合作。同時(shí)老師要注意引導(dǎo)學(xué)生從具體的操作中發(fā)揮學(xué)生各自豐富的想象力和創(chuàng)造力,使其大膽動(dòng)手操作,盡情發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,使學(xué)生敢于動(dòng)手動(dòng)腦,樂于動(dòng)手動(dòng)腦。

三、注意合理的評價(jià)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦成果,給學(xué)生以自信心。對于學(xué)生的創(chuàng)造性成果要及時(shí)的給予合理的評價(jià),適度的贊揚(yáng)。讓他們由評價(jià)而競爭,由贊揚(yáng)而創(chuàng)造,進(jìn)而再一次激發(fā)創(chuàng)造和想象。江澤民曾說過:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂?!币虼?,我們要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。多給學(xué)生布置創(chuàng)新性的作業(yè),如上面所說的讓學(xué)生改寫課文,有時(shí)還可以讓學(xué)生復(fù)述、擴(kuò)寫或縮寫課文。對課文的改寫、復(fù)述、擴(kuò)寫和縮寫有利于學(xué)生作文能力的提高,同時(shí)也有利于學(xué)生以課文為參照物,正確的評價(jià)自己的作文,看看自己的作文與課文相比有什么差距,自己在什么地方運(yùn)用了課文中的寫作方法,自己在哪個(gè)地方寫的最好。同時(shí)要正確評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,讓學(xué)生感到自己的成果得到了肯定,從而樂于去做,樂于動(dòng)手動(dòng)腦。

四、對學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦成果給予必要的獎(jiǎng)懲?,F(xiàn)在很多老師都采取加減分的方式對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲。我們班也是這樣,也主要用獎(jiǎng)分和扣分的方式給學(xué)生以鼓勵(lì),就是說你動(dòng)手動(dòng)腦的成果有可行性或被同學(xué)們認(rèn)可的話,那么就給你加分;或者說你對問題的看法有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,使同學(xué)們認(rèn)可就給你加分。在我們班,學(xué)生對加分和減分都非常認(rèn)真,而且很嚴(yán)格,很仔細(xì)。比如老師讓學(xué)生站起來讀書的時(shí)候,學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)識的字,就要扣分,因?yàn)橛龅讲徽J(rèn)識的字不查字典,被定為不動(dòng)手的一個(gè)方面。別看這小小的加分,學(xué)生都努力的去做,積極的動(dòng)手動(dòng)腦,爭取加分。因?yàn)榘嗬镄纬闪瞬怀晌牡臐撘?guī)則,加分越少,評優(yōu)和選當(dāng)班干部的幾率就越小,而且這還同學(xué)生年終三好學(xué)生的評比掛鉤,作為評三好學(xué)生的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

五、老師和家長要聯(lián)合行動(dòng)。老師要及時(shí)的把學(xué)生的狀況告訴家長,當(dāng)然這不是讓老師給學(xué)生告狀,而是通過互動(dòng),商量好培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣的好方法。只有老師和家長共同努力,才能使孩子養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣以及其他好習(xí)慣。比如現(xiàn)在給學(xué)生布置思考性和創(chuàng)新性的作業(yè),這樣作業(yè)大部分需要思考而不寫出來。而這樣問題就出現(xiàn)了,當(dāng)家長問學(xué)生有沒有作業(yè)時(shí),很多學(xué)生都說沒有。針對這種狀況,這一類學(xué)生我都會(huì)及時(shí)把帶有作業(yè)的短信發(fā)給家長,這樣既加強(qiáng)了跟家長的聯(lián)系,也防止了孩子偷懶。還能從根本上解決孩子懶惰,不動(dòng)手動(dòng)腦的不良習(xí)慣。

第四篇:自學(xué)中如何培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力

自學(xué)中如何培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力

自學(xué),即目主學(xué)習(xí)。它是體現(xiàn)學(xué)生主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺性和主動(dòng)性的重要一環(huán),也是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。學(xué)生自學(xué)并不是說教師放任不管,恰恰相反,學(xué)生的自學(xué)必須處于教師的調(diào)控之下,主要有三個(gè)步驟:

1、創(chuàng)設(shè)良好的自學(xué)氛圍。首先要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣.經(jīng)常向?qū)W生講自學(xué)的意義,介紹古今中外自學(xué)成才者的事跡,激發(fā)學(xué)生自學(xué)熱情:其次,要編制預(yù)習(xí)提綱。教師只是籠統(tǒng)地布置看書預(yù)習(xí),學(xué)生很難深入到課文中去。因此,教師依據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),體現(xiàn)文章的內(nèi)容和行文思路,編制各課自學(xué)提綱,以便整個(gè)教學(xué)過程都圍繞“自學(xué)”展開。把自學(xué)變成教學(xué)鏈中不可缺少的一環(huán),同時(shí)按文章思路編制自學(xué)提綱,把字詞句這些語文基礎(chǔ)知識像一顆顆明珠綴到了文章思路上,做到綱舉目張,條理清晰。

2、明確自學(xué)要求

自學(xué)要求可概括為八句話:運(yùn)用工具書,學(xué)習(xí)生字詞,理清文章思路,了解課文內(nèi)容;體會(huì)課文特點(diǎn),融會(huì)貫通,發(fā)現(xiàn)疑難,提出問題。其中,要特別注意引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)疑難,提出問題”。學(xué)生如果在自學(xué)過程中能積極思考,發(fā)表自己的意見,破除迷信,勇于質(zhì)疑,就能很好地培養(yǎng)起他們的創(chuàng)造性思維。能激發(fā)學(xué)生深入探究課文,發(fā)展他們的創(chuàng)造思維,訓(xùn)練他們思維的深度和廣度。

自學(xué)的實(shí)施,還要解決是否相信學(xué)生的問題。有人認(rèn)為學(xué)生自學(xué),質(zhì)量沒有保證,其實(shí)這種憂慮和擔(dān)心是完全沒有必要的,只要要求適當(dāng),指導(dǎo)得法,同學(xué)們就會(huì)在自學(xué)中認(rèn)真讀書,查工具書做筆記,提問題,從而逐漸養(yǎng)成讀書的能力和習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與智能的發(fā)展是連在一起的。要使自學(xué)不斷深入,形成能力和習(xí)慣,必須指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)的種種方法。從一年級開始,我就有計(jì)劃地逐步教會(huì)學(xué)生使用工具書的方法;讀書如何圈點(diǎn)劃線,批注評注的方法;如何解詞、分段、歸納中心的方法;還有課文背誦法、語文復(fù)習(xí)法以及聽說的各種知識與技巧等等。否則,學(xué)生就只能跟在教師后面亦步亦趨,一生也離不開教師的“教”,拿解詞來說,多少年來,我們都是把詞語抄到黑板上,學(xué)生搬到筆記上,然后拼命背誦結(jié)果呢?教師抄多少,學(xué)生背多少,一旦遇到生詞,還是一籌莫展。相反檢索法教給學(xué)生,教會(huì)他們從好幾個(gè)注釋中根據(jù)語境準(zhǔn)確選擇釋義,學(xué)生就能脫離老師而借助工具書獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)了.

自學(xué)還必須遵循一個(gè)合理的過程。我把自學(xué)預(yù)習(xí)過程概括為:一讀、二劃、三查、四注、五思、六寫。讀就是讀課文,默讀朗讀、精讀速讀。劃,就是使用不同的符號,將生詞新詞,精辟語段中心所在,疑難問題劃出來。查,就是對所劃生詞或疑難問題,通過工具書或其他資料加以解決.注,就是把查找的答案以標(biāo)注、批注的形式,注到課文中去。思,就是思考課文的思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。寫,就是把預(yù)習(xí)所得和解決不了的疑難寫下米。

教目學(xué)方法,不單讓學(xué)生從理論上懂得,還要通過示范讓學(xué)生直觀的領(lǐng)會(huì),更重要讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握,這樣做學(xué)生不只“學(xué)會(huì)”了而且“會(huì)學(xué)”了。

第五篇:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦探究科學(xué)的方法

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦探究科學(xué)的方法

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:每一個(gè)生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人,從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此,從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì),樂于探究,熱愛科學(xué),并樹立社會(huì)責(zé)任感;學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。

教師怎樣有意識地與學(xué)生同玩同樂,學(xué)中玩、玩中學(xué),既促進(jìn)學(xué)生的身心健康又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)的方法呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。一堂成功的科學(xué)教學(xué)課,首先就是要激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。少年兒童的學(xué)習(xí)興趣主要來源于好奇心,求知欲。教師要通過巧設(shè)懸念,引導(dǎo)將好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲,繼而轉(zhuǎn)化為探究興趣。如:在《讓更多的燈泡亮起來》一課的教學(xué)中,先讓學(xué)生觀察電池盒小燈座的構(gòu)造,看看電池夾、小燈泡電線是怎樣安裝的,接著指導(dǎo)學(xué)生合作連接線路,讓小燈泡亮起來。這時(shí),學(xué)生初步感受到不用手按住燈泡就亮起來了的興趣,進(jìn)而要學(xué)生想一想:我們能不能把2個(gè)、3個(gè)……燈泡燈座、電池盒連起來讓更多燈泡亮起來呢?現(xiàn)在讓我們合作連起來吧!這樣,學(xué)生的好奇心立刻轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲,學(xué)習(xí)情緒高漲,為

后面的探究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)觀察,探究方法

觀察和實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識自然的基本途徑,也是科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。

課標(biāo)指出:“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,主要是初步的觀察能力……,啟發(fā)他們的創(chuàng)造精神。”培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,主要是教給方法,而關(guān)鍵是從指導(dǎo)觀察入手。由于少年兒童受知識水平,年齡特點(diǎn)和思維能力等局限,在感知事物的過程中,無意性、情緒性比較明顯,而知識的選擇性較差。他們只注意表面現(xiàn)象,而不能仔細(xì)地,有目的、有順序地觀察。要解決這些問題,教師要結(jié)合觀察的具體內(nèi)容,給學(xué)生提出觀察的要求,讓學(xué)生明確觀察什么?為什么要觀察這些內(nèi)容?重點(diǎn)觀察什么?

例如:在教學(xué)《聲音的產(chǎn)生》時(shí),應(yīng)先準(zhǔn)備鼓、橡皮筋、塑料尺等能發(fā)聲的物體,實(shí)驗(yàn)時(shí),要求學(xué)生觀察這些物體發(fā)聲時(shí)的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),學(xué)生通過觀察探究得出:它們發(fā)出的聲音各不相同,但發(fā)出聲音時(shí)都會(huì)振動(dòng)。進(jìn)而理解:“聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。”

三、課內(nèi)、外收成果——媒體作指導(dǎo)

科學(xué)四年級下冊第二單元《油菜花開了》與《各種各樣的花》這一教學(xué)內(nèi)容,恰逢春季,正是百花爭艷的時(shí)期,教完《油菜花開了》后。

課外:布置學(xué)生在校園、路旁、田野采集油菜、豌豆及各種各樣的花。(結(jié)合安全、文明禮貌、愛護(hù)植物教育)采集時(shí)要完整,把采集的花小心地保存好,不要損壞花的每一部分。花的顏色、形狀是多種多樣的,這是培養(yǎng)學(xué)生觀察審美能力和比較能力的很好的材料,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過采集植物的花,可以豐富學(xué)生。

課內(nèi):

1、教師先指導(dǎo)學(xué)生把采集的花按顏色分類,然后多媒體或幻燈片出示:花的顏色統(tǒng)計(jì)表:

2、多媒體出示測量花的大小方法,要求學(xué)生合作模仿測量。3、合作研究花的結(jié)構(gòu)

A、多媒體了出示不同顏色的花分?jǐn)[兩堆,讓學(xué)生在輕快和諧的音樂聲中把同油菜花結(jié)構(gòu)相同的花分為一類,其它結(jié)構(gòu)的花分為一類。

B、觀察分辨花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊后,出示完全花和不完全花。

C、觀察分辨出示雄花和雌花

D、討論、小結(jié)。

4、鞏固花瓣的形狀,進(jìn)行畫瓣和拓瓣活動(dòng)。

A、將花瓣平鋪白紙上,左手壓住花瓣用彩筆沿瓣邊將花瓣的輪廓畫在紙上,填上瓣脈,涂上顏色。

B、在花瓣上涂上相同顏色,像蓋印章一樣將瓣的形象印在紙上組合成美麗的圖案。

C、課后要求學(xué)生進(jìn)行花的記錄。

綜上所述,教好科學(xué),教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到自行探究之中,以此培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)、理解、探究和應(yīng)用知識的能力。這一任重道遠(yuǎn)的艱巨之路,教師應(yīng)站在世紀(jì)的高度,深入鉆研課標(biāo)和教材,敢于創(chuàng)新,大膽探索,就能走出一條實(shí)施素質(zhì)教育,提高科學(xué)教育之路。

單位:白桑完小姓名:原倉庫電話:***

下載如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力才是教學(xué)工作的關(guān)鍵word格式文檔
下載如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力才是教學(xué)工作的關(guān)鍵.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力(本站推薦)

    培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力 培養(yǎng)幼兒各種能力是素質(zhì)教育的最主要的內(nèi)容之一。這要求教師在各種活動(dòng)中,多給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)、空間。多讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,想象。在過去,一般......

    培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

    如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),主要通過其主要生活環(huán)境來進(jìn)行,即學(xué)生生活和家庭生活。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作訓(xùn)練的主要場所,動(dòng)手操作應(yīng)貫穿幼兒學(xué)生的一日生......

    偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力

    偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力 湖北省利川市大沙溪中學(xué) 溫志祥電話:*** 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),不能單純地依賴模仿和記憶,動(dòng)手實(shí)踐,自主......

    淺談如何培養(yǎng)學(xué)生在繪畫中的動(dòng)手動(dòng)腦的能力

    淺談如何培養(yǎng)學(xué)生在繪畫中的動(dòng)手動(dòng)腦的能力 第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校高平英 有人認(rèn)為,小學(xué)美術(shù)課就是畫畫,往往忽視了工藝美術(shù),其實(shí)工藝美術(shù)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,工藝美術(shù)教學(xué)......

    培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)讀后感

    在幼兒園的教學(xué)中,由于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)具供應(yīng)不全和家長的不配合,使科學(xué)活動(dòng)沒能很好的開展,一個(gè)雞蛋成就了愛迪生的科學(xué),一和蘋果成就了牛頓的科學(xué),一和鐘擺成就了伽利略的科學(xué),一次......

    如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力(5篇)

    如何在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 單位:古交九小 姓名: 魏慧琴 如何在科學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 【摘要】小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙教育課程。讓學(xué)生親......

    幼兒動(dòng)手能力培養(yǎng)心得體會(huì)

    幼兒動(dòng)手能力培養(yǎng)心得體會(huì) 幼兒動(dòng)手能力培養(yǎng)心得體會(huì) 獻(xiàn)給在育兒戰(zhàn)線上的爸爸媽媽們,共勉。 今晚是豆豆升小班后的第一個(gè)家長會(huì),很榮幸將于爸爸媽媽們分享交流孩子動(dòng)手能力培......

    如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力

    如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力 隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來越快,人們的生活水平有了很大的提高,許多家長都比較溺愛孩子,舍不得讓孩子做家務(wù),有的父母更甚,孩子住校了,家長擔(dān)心他們的生活不能自......

主站蜘蛛池模板: 国产国产人免费人成免费视频| 玩50岁四川熟女大白屁股直播| 国产综合久久99久久| 亚洲aⅴ在线无码天堂777| 美女裸体十八禁免费网站| 亚洲欧美中文字幕在线一区| 在线涩涩免费观看国产精品| 久久精品国产亚洲夜色av网站| 乱女伦露脸对白在线播放| 秋霞午夜一区二区三区黄瓜视频| 国产精品麻豆va在线播放| 五月天天天综合精品无码| 亚洲处破女av日韩精品波波网| 国产在线精品一区二区| 亚洲精品久久久久久不卡精品小说| 性动态图av无码专区| 欧美性性性性性色大片免费的| 久久国产伦子伦精品| 玩弄白嫩少妇xxxxx性| 婷婷午夜天| 夜夜夜夜曰天天天天拍国产| 精品乱码一区二区三四区视频| 亚洲成年av天堂动漫网站| 亚洲色爱图小说专区| 动漫精品专区一区二区三区| 777精品出轨人妻国产| 亚洲乱码中文字幕手机在线| 精品国产一区二区三区久久| 在线a毛片免费视频观看| 欧美成人欧美va天堂在线电影| 99精品日本二区留学生| 日产精品一区二区| 免费大黄网站| 国产精品成人永久在线四虎| 日本中文一区二区三区亚洲| 国产欧美亚洲精品a第一页| 亚洲美腿丝袜无码专区| 韩国亚洲精品a在线无码| 亚洲自偷自偷在线成人网站传媒| 午夜亚洲精品久久一区二区| 国产精品久久777777|