專題：想北平答案
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想北平學案
《想北平》學案 編輯：徐娜 審核：冷光鋒 時間;2014年9月18日 班級 姓名 【學習目標】 1．通過誦讀，透過平實樸素的語言，嘗試體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情； 2．學習作者從平凡的
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想北平說課稿
《想北平》說課稿 敘永職高 任國群 教材分析： 《想北平》是第五單元里第一篇課文。抒發的是一個平民知識分子的鄉土之戀。文章篇幅不長，行文脈絡清晰，文字平實生動。我認為重
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《想北平》課堂實錄
《想北平》課堂實錄 導入：北平是個令許多人魂牽夢繞的帝王之都。今天，我們一起來學習老舍的《想北平》，看看令他如此掛念的北平是個什么樣子。 師：首先由我和一位同學一起來朗讀
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想北平讀后感
“這個愛幾乎是要說而說不出的”——說不出的愛，那會是怎樣的一種感情？戀北平的老舍先生常年在國外，當說到北平，他心中的那份悄悄隱藏起來的愛被慢慢喚醒，繼而膨脹，幻化成千言萬語
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想北平教案
《想北平》教案 【教學目標】 1．反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情； 2．了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情
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想北平[推薦五篇]
《想北平》說課稿 這次說課包括五個方面的內容：（1）教材分析（2）學情分析（3）教學方法（4）教學設想（5）教學過程及說明 一、教材分析 我們都知道，新教材是以人文主題為參照進行編排的，《想北平
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想北平.教案
做一個幸福的教師著名教育家朱永新老師有一本書，叫《過一種幸福完整的教育生活》，我想作為一個教師，如果他的每一天能夠幸福自信的生活著，那么他必定是個具有完善人格的善良的
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《想北平》教案
想北平 【教學目標】 1．反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情； 2．了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情?！窘虒W
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想北平教案
想北平老舍 一、教學目標： 1．反復研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情； 2．了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情。
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《想北平》教案★
《想北平》 [教學目標] 1、知識與技能：掌握關于老舍的文學知識，了解散文的主要特征， 2、過程與方法：反復品讀，感受作者質樸的語言，體會作者對故鄉北平刻骨銘心的眷戀之情。 3、情
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想北平說課稿
《想北平》 一、 教學理念 《語文課程標準》指出：“語文教學應該關注學生的個體差異和不同的學習水平，激發學生的主動意識和進取精神，鼓勵學生自主、合作、探究學習。”本次教
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《想北平》教案
想北平老舍 教學目標： 1．品讀作品，感受作者質樸的語言，體會作者對故鄉北平刻骨銘心的眷戀之情。 2．熟悉散文的主要特征，學習作者從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。 教學過程： 一
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想北平案例
《想北平》教學設計 【文本分析】 《想北平》是一篇散文，選自蘇教版高中語文必修一，是“月是故鄉明”這一專題中“漂泊的旅人”板塊中的第一篇。這一板塊中的文章重在闡釋人與
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《想北平》教案
《想北平》教學設計 教學目標： 1、深刻體會作者對北平刻骨銘心的熱愛眷戀和思念之情。 2、學習作者所用的對比襯托手法，學習從平凡事物入手，抒寫自己的主觀感情的技巧。 3．品味
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《想北平》教案
想北平教案 晏冰清 一、 教學目標 1.反復研讀，與文本、編者對話，感受老舍的寫作特點與語言特色； 2.了解散文的襯托、對比手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和
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《想北平》教案
《想北平》教學設計 【教學目標】 1.知識與技能：提高學生對文本的感知能力。 2.過程與方法：通過反復研讀，讓學生與文本、作者對話，探究文本內容，感受并分享作者對故鄉的愛。 3.
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想北平學案（范文）
《想北平》學案
一、學習目標
1、朗讀體會文章的語言特色：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動。
2、賞析作者恰當選材和巧用對比襯托、比喻、細節等寫作手法。
3、感受作者對 -
《想北平》教案
想北平教學目標： 1、深入研讀文本，體會作者的強烈感情，并概括總結“老舍的北平”的特點。 2、學習比喻、對比的表現手法 教學重點：目標1、2 教學難點：目標2 一、導入 上節課，通
