專題：我眼中的何克抗教授
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何克抗教授10年探索
何克抗教授10年探索“跨越式教育” 2011年03月10日 09:44 來源：文匯報 參與互動(0)【字體：↑大↓小】 “跨越式教育”海原課題組 用技術手段實現教育結果公平，可行嗎 “跨越式
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何克抗教授的主要學術成就及社會影響
何克抗教授的主要學術成就及社會影響 （一）主要學術成就和貢獻 21世紀是知識經濟的時代。信息技術是知識經濟時代的核心技術，也是中國當代教育技術發展的支點和基礎。當代教育技
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著名教育技術專家何克抗教授的遺憾
著名教育技術專家何克抗教授的遺憾 優課教學研究中心 李林 何克抗，男，教授、博士生導師。現為北京師范大學教育技術學院教授、現代教育技術研究所所長，東北師范大學終身教授。
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縱論信息技術與課程整合——何克抗教授專訪（范文大全）
縱論信息技術與課程整合——何克抗教授專訪 教育技術通訊記者李謹 引言 “多年來，我們進行了很多教學改革的探索，但大多是停留在內容、手段、方法上的改革，而沒有真正進行教學
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教學系統設計(何克抗)
第一章 教學系統設計概論 1. 教學系統設計、教學設計模式 教學系統設計的內涵：（課本P2—3） 系統計劃教學的過程 ? 教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列事件，而教學設計是一
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何克抗與跨越式教學
何克抗與跨越式教學 “農村中小學現代遠程教育工程投了110個億，效果也很難說有多好，我們這個項目，只要幾億就可以在全國開展下去，而且效果很好，為什么就沒人看到呢？” 74歲的何克
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教學系統設計何克抗--網絡版.
第一章: 名詞解釋: 1.教學系統設計:教學系統設計是以促進學習者的學習為根本目的,運用系統方法,將學習理論與教學理論等理論轉化成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策
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2008全國多媒體課件大賽總結-何克抗
2008全國多媒體課件大賽總結-何克抗 一、本次大賽的新進展 二、進一步努力的方向 三、多媒體課件大賽與高校精品課程建設 一、本次大賽的新進展 2008年全國多媒體課件大賽
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何克抗《教育技術學》考研知識點（合集五篇）
2013年教育技術學 一、名詞解釋 1、教育技術：是人類在教育教學活動過程中所運用的一切物質工具、方法技能和知識經驗的綜合體。 2、行為主義學習理論：行為主義學習理論可以用
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何隆德教授新聞稿
何隆德教授做客湖南農大“與信仰對話” 3月23日下午兩點，中共湖南省委黨校、湖南行政學院科學社會主義（政治學）教研部主任何隆德教授應湖南農業大學邀請在大禮堂開展主題“與
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教育技術學筆記(何克抗)附課后習題答案
教育技術學筆記（何克抗）附課后習題答案—1 第一章 教育技術學概述 教育技術已經從一種視聽教學方法的改革運動發展成為具有較完整的理論框架、實踐領域的專業和學科。 第一節
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《教育技術學》知識點何克抗、李文光版
1、先行組織者（《教學系統設計》P132） 所謂先行組織者是指安排在學習任務之前呈示給學習者的引導性材料，他比學習任務具有更高一層的抽象性和包容性。 提供先行組織者的目的就
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何克抗主編的《教學系統設計》學習筆記
教學系統設計學習筆記 第一章 教學系統設計概論 一、名詞解釋： 1、教學系統設計：教學系統設計主要是運用系統的方法，將學習理論與教學理論的原理轉換成對教學目標、教學內容、
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何克抗.信息技術與課程深層次整合的理論與方法
信息技術與課程深層次整合的理論與方法 何克抗 北京師范大學現代教育技術研究所 【摘要】本文論述了我國當前開展信息技術與課程整合過程中存在的主要問題，在此基礎上提出了
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教育技術學(何克抗版)學習筆記以及課后習題答案!
教育技術學（何克抗版）學習筆記以及課后習題答案！ 第一章 教育技術學概述 重要名詞 教育技術：教育技術是技術的子范疇，是人類在教育教學活動過程中所運用的一切物質工具、方法技
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關于教育技術學邏輯起點的論證與思考—何克抗
關于教育技術學邏輯起點的論證與思考 何克抗 北京師范大學 現代教育技術研究所 100875 【摘要】本文依據邏輯起點五個方面的質的規定性（即本質特征），對教育學與教育技術學的邏
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中國農業大學何教授調研匯報材料
中國農業大學何教授調研匯報材料 一、基本情況 洪澤縣地處江蘇省西北部，東攜白馬湖，與楚州、寶應、金湖水陸相依，西攬洪澤湖，與泗洪、泗陽隔湖相望，南與盱眙毗鄰，北與淮安接壤，東西
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何雅玲教授學術報告心得
關于何雅玲教授《太陽能熱發電中的一些熱物理基礎問題研究》學術講座的心得體會 專業班級：地球物理學1002班學號： 10017203 姓名： 李東成講座老師： 何雅玲講座時間：2012.10.22
