第一篇：何雅玲教授學術報告心得

關于何雅玲教授《太陽能熱發(fā)電中的一些熱物理基礎問題研究》學術講座的心得體會

專業(yè)班級：地球物理學1002班

學號：

10017203

姓名：

李東成講座老師：

何雅玲

講座時間：

2012.10.22

何雅玲教授學術報告心得體會

前言：

報 告 人：何雅玲

報告題目：《太陽能熱發(fā)電中的一些熱物理基礎問題研究》 報告時間：2012年10月22日下午2:30 報告地點：西環(huán)301 報告人簡介：何雅玲，西安交通大學教授，長江學者，國家杰出女青年，博士生導師，熱流科學與工程教育部重點實驗室主任,教育部長江學者獎勵計劃特聘教授，國家杰出青年科學基金獲得者，973首席科學家，國家級教學名師，全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者。何雅玲教授主要從事能源的高效利用及節(jié)能理論與新方法研究，新能源利用（太陽能，燃料電池），高技術中新型制冷與低溫技術（電子器件冷卻技術等），流動與傳熱過程的數值原理及其應用等方面的研究。

所學心得筆記: 由于人類社會發(fā)展及環(huán)境保護的需求,尋求可再生而潔凈新能源取代有限的且污染環(huán)境的礦物燃料是全世界急迫和重要的課題。太陽能作為最豐富、最潔凈的永久的能源,其高效利用和低成本地轉換成電能,是當今研究的熱點。太陽能傳遞和與接收器之間的能量轉換過程,均是在開放的非平衡狀態(tài)下進行的,而現有的經典輻射熱力學是建立在平衡態(tài)空腔光子氣模型的基礎上,難以直接應用；另外現有的光熱利用、光電利用或光電-熱綜合利用大多停留在以能量守恒定律來進行分析評價的層次,尚未系統(tǒng)地以熱力學第二定律結合光譜特性進行太陽能利用分析和研究。因此有必要開展太陽能利用中的熱物理基礎理論研究,包括光譜有效能的表征,熵參數描述,開放系、非平衡態(tài)的太陽輻射能傳遞、轉換過程的輻射熱力學體系構建,輻射能與物質界面的光熱、光電量子作用的機理探討等。在此基礎上提出科學利用太陽能的方法并進行相關實驗研究。

為了提高太陽輻射能的整體利用率,提出了兩級透射-反射聚光分頻電熱聯(lián)產系統(tǒng)的方案,分析了利用線聚焦菲涅耳透鏡、光譜選擇性透過涂層和太陽能集熱管等部件構成的電熱聯(lián)產系統(tǒng)的光學行為和效率,計算結果表明,作者提出的系統(tǒng),太陽能利用率高于相同條件下傳統(tǒng)的太陽能聚光光伏系統(tǒng),并有結構簡單,成本低廉,易于生產的優(yōu)勢。

旁聽報告體會：

我在2012年10月22日下午2:30西環(huán)301聽了一場西安交通大學的何雅玲教授來做的關于《太陽能熱發(fā)電中的一些熱物理基礎問題研究》的報告，這也是我一直想了解的學科方向之一，這次終于有機會得以了解。這次講座讓我非常受益，我近距離接觸到了專家教授在這方面的研究，這對我以后的學習和生活有非常大的幫助。

太陽能熱發(fā)電，也叫聚焦型太陽能熱發(fā)電（Concentrating Solar Power，簡稱CSP），通過大量反射鏡以聚焦的方式將太陽能直射光聚集起來，加熱工質，產生高溫高壓的蒸汽，蒸汽驅動汽輪機發(fā)電。

太陽能有兩種利用途徑：一種通過光電池把太陽輻射轉化為電能，常見的利用途徑是太陽能電池；另外一種通過太陽能集熱器把太陽輻射轉化為熱能，最簡單的就是居家使用的屋頂熱水器。利用太陽熱能發(fā)電目前已成為全球風險投資的一個重點領域，其原理是通過聚光裝置把太陽光線聚集在裝有某種液體的管道或容器。借助太陽熱能，液體被加熱到一定溫度，產生蒸汽然后驅動渦輪機發(fā)電，熱能轉化為電能。這種發(fā)電方式被人們稱為太陽能熱發(fā)電。

由于太陽能熱發(fā)電需要充足的太陽直接輻射才能保持一定的發(fā)電能力，因此沙漠是最理想的建廠選址地區(qū)。與傳統(tǒng)的電廠相比，太陽能熱電廠具有兩大優(yōu)勢：整個發(fā)電過程清潔，沒有任何碳排放；利用的是太陽能，無需任何燃料成本。太陽能熱發(fā)電還有一大特色，那就是其熱能儲存成本要比電池儲存電能的成本低得多。舉例來說，一個普通的保溫瓶和一臺筆記本電腦的電池所存儲的能量相當，但顯然電池的成本要高得多。能夠將太陽熱能儲存，就意味著太陽能熱電廠可以克服傳統(tǒng)電廠發(fā)電可能中斷的弊端。

第二篇：學術報告心得

學術報告心得

2011年11月4日我有幸參加了來自日本的Kohji Tashiro教授的學術報告。此次報告的主要內容是闡明聚集態(tài)結構和物性之間的關系及其在新型高分子材料開發(fā)和研究領域的應用。在持續(xù)一個多小時的報告中，教授概括性的介紹了自己的研究領域方向，綜述了其在結晶結構分析領域取得的一些研究成果。之后，主要介紹了聚合物材料結晶結構表征、結晶結構和物性的關系及結晶的生長過程三個方面。包括多種先進的結晶物分析儀器在研究過程中的應用，包括X-射線衍射，FTIR（傅氏轉換紅外線光譜分析儀）等，讓我深刻地體會到了科技的進步和發(fā)展。現代材料科學領域中，計算機和有計算機控制的精密儀器已經成為研究中不可缺少的部分，先進的儀器和創(chuàng)新的方法已經成為科學發(fā)展的重要推動力。Kohji Tashiro教授畢業(yè)于日本大阪大學，獲得理學博士學位，日本豐田工業(yè)大學工學研究科主教授，現任Polymer期刊編委，日本高分子學會高分子學會獎評委，日本纖維學會理事，日本高輝度光科學研究中心（SPring-8）研究高度化推進委員會委員長，研究課題選定委員會分科會委員等職，發(fā)表學術論文上百篇。Kohji Tashiro教授主要從事高分子物理化學方面的研究，特別是在高聚物結晶結構的分析領域內有突出的研究成果。所進行的課題包括X-射線結構分析，結晶物構造分析等。

在Kohji Tashiro教授及其同事發(fā)表的學術論文Crystal Structure Analysis of Poly(L-lactic Acid)α Form On the basis of the 2-Dimensional Wide-Angle Synchrotron X-ray and Neutron Diffraction Measurements①中，介紹了通過二維廣角X-射線和中子散射的測量方法對α形式的聚L-乳酸進行結晶分析的研究成果。通過對結晶結構進行優(yōu)化，獲得在確定溫度下可靠性系數最小的結晶結構。最終通過去除螺旋對稱的分子鏈，獲得了-150℃是可靠性系數為19.3%及25℃時可靠性系數為19.4%的最有結晶結構。

在聽取報告和對教授生平履歷及發(fā)表文獻的閱讀過程中，讓我再一次的感受到科技發(fā)展的魅力。材料科學領域的研究，已經不僅僅局限于物理以及化學的發(fā)展，精密儀器的更新?lián)Q代更是深刻的影響著材料科學的新發(fā)現?？蒲羞^程中對檢測手段的要求越來越高，而先進的科學儀器也為科學研究提供了更多的可能?，F代科學中，各領域間的合作越來越緊密，相互之間的促進作用也越來越明顯，學科之間不能再像以前一樣各自獨立的前進。材料科學與工程是結合了科學理論與工程實踐的學科，在理論研究中我們離不開各種檢測儀器，而在實踐過程中我們也需要機械設備的有力支持。作為現代的科學工作者，應該能夠熟練掌握各類儀器設備的使用和維護，這樣才能夠讓它們更好地為科學研究服務。而作為學生的我們，更應該踏實的掌握科學技術，為今后即將從事的研究工作打下堅實的基礎。

參考文獻

① Kaewkan Wasanasuk, Kohji Tashiro , Makoto Hanesaka, Tokashi Ohhara, Kazuo Kurihara, Ryota Kuroki, Taro Tamada, Tomoji Ozeki, and Tetsuo Kanamoto.Macromolecules, 2011, 44(16), pp 6441–6452

第三篇：學術報告心得

2014-2015學第一學期

遼寧科技大學MBA教育中心

學術報告學習心得

學 員 姓 名 學術報告時間 學術報告地點

年 月 日

具體要求

1、內容要求：從所聽的8個學術報告中，選擇與工作相關或感興趣的其中一個報告或報告的某一方面進行撰寫，字數要求不低于3000字。

2、格式要求：全文采用宋體、小四號字體，行間距為固定值20磅

-II

第四篇：學術報告心得

寄托夢想，前瞻予福——托?？碱}預測

學術報告心得

今天有幸在主教樓聽了著名英語教學專家李傳偉老師的學術報告：托福學習高分策略與美國留學。精彩的報告使我開闊了視野，拓寬了學習英語的思路。聽了李老師的報告后，發(fā)現自己以前學習英語的道路上走了不少彎路，錯路。也糾正了我一直認為正確的一些學習方法，受益良多。

開場，不大的120便座無虛席，有的同學沒坐，李老師作為大師的魅力感染著他們在室外過道聆聽了報告整個過程。李傳偉老師睿智而不失幽默的演講風格贏得學子陣陣掌聲，現場氣氛輕松而和諧，學子們不停的記錄著老師的字字箴言。

首先，李老師一句“夢想最重要”立即激發(fā)了同學們的共鳴，他列舉了馬丁.路德、J.K.羅琳等名人的事跡鼓舞大家追逐夢想，向著名校進軍。接著，李老師分享了留學準備經驗，簡單介紹了美國名校的信息和申請學校的條件。最后，根據托福試題特點，李老師總結了“核心詞匯是基礎，聽力閱讀是根本，熟能生巧是真諦”的托福學習高分策略，通過具體闡述這一策略，詳細解讀了托福聽力、閱讀、口語、寫作的命題特點，并對同學們的英語學習和備考做出了許多建議。報告結束時，李老師對廣大英語學習者表示了衷心祝愿。

一個半小時的報告轉眼即逝，在李老師如沐春風的報告中，我收獲頗多?；氐剿奚?，整理了下筆記，我決定英語作為自己的第一外語我一定要學好它，勤練口語，多掌握一些單詞，學會融會貫通。在以后的人生中如果自己的條件允許的話我想懷揣著自己的夢想走出國門去看看，多見識見識各地的風土人情。增加自己的閱歷。讓自己老的時候有一份寶貴的時光可以回味。

李老師的報告不僅讓我學習了知識，堅定了自己的夢想，更讓我感受到了大師的風范。授人以魚不如授人以漁，也許這就是今晚的最大收獲吧，希望學校以后能多組織幾次這樣的活動。

第五篇：學術報告心得

學術報告心得

摘要:大四下學期剛開始我院領導及老師首先安排的課程就是舉辦學術報告周，即社會各界杰出人物為我們做報告，報告內容涵蓋了專業(yè)知識、企業(yè)管理、社會交流等內容，還包括互動交流環(huán)節(jié)，就我們的學習、生活、工作問題面對面交流，其目的就是使面臨畢業(yè)的學生能夠了解自己、了解社會、適應社會，消除我們面臨走出校園不知何去何從的恐慌，使我們看到希望，又要認清挑戰(zhàn)，這次活動也確實使我們受益匪淺，感受很深，使深藏在我們心中的種種疑慮得到解決，開始更全面的思考畢業(yè)問題。

關鍵詞: 學術報告 專業(yè) 職業(yè) 企業(yè) 社會

大學生活的最后一學期開始開始舉辦學術報告周已是我們院近幾年的慣例，今年的學術報告周邀請的有張淑萍教授、梁洪杰教授、苗龍博士、喬明強教授、武四海教授、馮文利董事長、楊廣平總經理、田紀春教授、申書興教授，報告內容涉及了專業(yè)知識的深入研究、專業(yè)前景、工作與企業(yè)管理、社會交流及個人經歷等內容，報告形式形式既采用傳統(tǒng)的講述方式，又采用互動交流的方式，氣氛活躍。報告效果不言而喻，使我們感受頗深。1 專業(yè)研究

雖然我院很多同學選擇考研，但多數同學仍在研究生活枯燥，每天都在實驗室做著很繁瑣的事情，日子久了會得強迫癥，因為做實驗要很小心細節(jié)而且要集中精力，他們選擇考研也許是迫于工作壓力和社會壓力，但張淑萍和苗龍的報告使我們眼前一亮，看到定位熒光蛋白發(fā)出的漂亮彩光，我們也看到了研究生活的光彩。而且，從他們的報告中我們也感覺到了研究人員生活的多姿多彩，他們可以去各個國家，給世界頂級實驗室工作，與世界專家交流。不從而知，他們的視野會多么開闊，視野開闊的人也必定是心胸開闊、積極樂觀的人。他們繪聲繪色的描述也使我感覺到了他們是多么熱愛這項工作，而且這項工作的意義也是令我們向往的，正如張淑萍教授所講，看到那些患眼疾的孩子們，她是多么想盡自己的一份力量。在這個世界上，幫助他人也許是最能讓人產生滿足感和價值感的事情。2專業(yè)前景

每當別人提起生物技術都會說有前途，但多數同學都覺得找工作很難，并不像會計、醫(yī)生、建筑師那樣有專業(yè)對口的工作。但聽了報告后，我覺得我們可以從事的工作很多，比如食品、藥品、動物營養(yǎng)、植物營養(yǎng)、喬明強教授關于資源微生物報告使我感受頗深。益生菌、乳酸菌已成為很多食品的賣點，尤其是在人們日益關注生活健康的社會，這些有益微生物的市場需求與日俱增，生產技術改良、效率提高迫在眉睫。而對于微生物的特性、培養(yǎng)、育種確是我們的專業(yè)知識，我們可以將這些專業(yè)知識用于生產、銷售甚至開發(fā)新產品。由此一點，就可以看到專業(yè)的光明前景，更何況我們的專業(yè)知識涉及植物、動物、微生物、分子、生化、無機化學等呢。3職業(yè)與創(chuàng)業(yè)

現在很多人面臨擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題。對于擇業(yè)，梁洪杰教授給予我們很多分析與建議，他指出了目前畢業(yè)生面臨就業(yè)困難的各種原因，主要來源于社會與個人。社會方面主要因為經濟發(fā)展緩慢、企業(yè)招聘注重經驗。個人則由于期望值過高、不能給自己準確定位。而解決的措施也主要有兩方面：意識國家深化體制改革，鼓勵學生到基層、到偏遠地方發(fā)展；二是畢業(yè)生應自己準確定位、降低期望值，同時關注國家有關就業(yè)的法律法規(guī)。通過對國家就業(yè)法分析，使我們更明確就業(yè)的方向，并能選擇合適的就業(yè)策略。而對于創(chuàng)業(yè)，馮文利董事長提出了很多建議，如企業(yè)要有自己的企業(yè)文化、銷售要按市場需求、設備要價錢適中及企業(yè)面臨困難時應如何解決等。他作為一個成功的大學生創(chuàng)業(yè)者，給了我們很多希望與經驗。4社會交流

談到社會交流，不得不談武四海教授，他的社會經歷讓我欽佩，他從文革前走到改革開放30年后，經歷了舊中國社會與新中國社會的變化，可謂對社會的發(fā)展有深刻的認識，對于適應社會更是有獨到的見解。他強調人一定要融入社會，適應社會的靈活性，而不是墨守成規(guī)，而且他很注重社會交流?，F在作為中阿集團董事長的他，不僅要與中國人民交流，而且要與阿拉伯人民交流。

另外馮文利董事長也強調社會交流，有益社會的發(fā)展，他說廣泛的社會交流能給企業(yè)帶來很多發(fā)展信息，而且社會交流也使得一些企業(yè)問題更易解決，因為團隊與朋友的支持對個人和企業(yè)都很重要。5個人經歷

每個報告中都穿插了報告人的經歷，因為那些經歷是財富，是他們在社會中逐步走向成功的經驗與感悟，對我們既有指導作用又有警告作用，而且講述經歷是講述一個精彩的故事，是我們對社會的認識更深刻，更能體會人生的是非成敗，也使得內容更生動、更吸引人。讓我印象最深刻的是張淑萍教授、武四海教授與馮文利董事長。張淑萍教授有一句話讓我印象很深刻，那就是“把壞事變成好事”。幾十年里，她由在農場工作，經歷考研、考博、出國，到如今的清華大學教授，一直信奉這句話并努力做到。她在美國發(fā)生“9.11事件”那一年出國，感受到了美國人民熱烈、溫馨的歡迎，使她感到很溫暖甚至感動的流淚。在研究一種線粒體膜蛋白的過程中，突然有一天，日本發(fā)表了一篇相同研究的論文，包含了他們所得實驗結果的大部分，但她告訴自己的團隊要繼續(xù)努力做下去，最后，在同一雜志上，他們發(fā)表了自己的論文。生活就是這樣，不可能一帆風順，但在逆境中我們要平和心氣，繼續(xù)努力，用于逆流而上，到達成功的彼岸。武四海教授的社會閱歷很豐富，67歲的他說話幽默、親和，用一個詞是“溫文爾雅”。他是省政協(xié)副主席，也是中阿集團董事長，他告訴我們要適應社會，面對困難要積極解決。最有感觸的是他關于教育子女的經驗，他覺得應早點進入社會，了解并適應這個社會，再進一步學習深造。像正規(guī)教育那樣，一路學習到終末，再進入社會，很容易使人墨守成規(guī)。雖然沒規(guī)矩不成方圓，但社會是很靈活的，更要具體問題具體分析。

馮文利董事長則是一個成功的大學生創(chuàng)業(yè)的典例，他講話簡單質樸，他的經歷給我們更多的啟示。他是學植物保護出身，現在卻在做藥，而且把方達康做成了山東的知名企業(yè)。他說自己失敗很多，但我覺得他是越挫越勇，我覺得他成功的經驗就是敢做，善于思考，善于總結，理論聯(lián)系實際，他給我們講企業(yè)文化、管理、銷售等理論都是用自己的話簡介明了的表達，很切近實際，好多都是自己的經驗所得，如他的銷售理念是“群狼式”。6互動交流

在互動交流環(huán)節(jié)，同學們都很積極，提出很多有價值的問題，如專業(yè)研究中的技術問題、轉基因產品的安全問題、選調生與公務員問題。交流很隨性，涉及學習、工作、生活各方面，這種方式使報告氣氛輕松活躍，而且使同學們心中疑問得到解決。7結束語

這次活動使我們感受到了院領導老師對工作的認真負責和對我們無微不至的關懷，他們不僅關注對專業(yè)知識的教授，而且?guī)椭覀冮_闊視野，使我們以更好的狀態(tài)進入社會。我相信，通過這次學術報告周的學習，我們都對自己的專業(yè)充滿信心，對社會活動加深了了解，對未來的前途和挑戰(zhàn)有更多的、更全面的思考。我相信，未來我們會走的更好。