第一篇：觀后感(何雅萍)

觀《放牛班的春天》后感10月19日下午學校組織我們教師觀看了《放牛班的春天》這部充滿溫情的電影。它給了我莫大的震撼和反思。

影片中的馬修老師和哈桑校長形成了鮮明的對比。哈桑動不動就關學生緊閉或處罰學生。而馬修在聽到學生對他的嘲笑時仍坦然自若，不去怪罪學生。他懂得維護學生的尊嚴，多提學生的閃光點，引起家長注意，共同把學生的閃光點放大，變成他的輝煌。電影中的小男主角就是一個很好的例子。哈桑的做法會使學生反感，產生逆反心理，只會使學生變得陽奉陰違，繼續惡作劇；而馬修的做法，讓學生的情感產生波動，使他們感動，并且慢慢信賴并且尊敬他。

這是一個很好的借鑒經驗，也告訴了我，溫情教育比嚴酷教育更有效果。作為老師寬容和真誠很重要，“放牛班”的孩子找到“春天”，跟馬修老師的真誠和寬容是分不開的。在以后的教學過程中，我要更加關注學生的心理，學會包容學生，還應幫助學生找到了自己身上的閃光點，挖掘孩子的潛能，及時進行鼓勵，要做一個象馬修老師一樣的受學生愛戴的好老師。

第二篇：班主任工作總結 何麗萍

五年級下學期班主任工作總結 2012——2013學第二學期

何麗萍

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。一、培養學生的良好習慣（1）培養學生遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

（1）班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生 ？根據經驗教師管理分析，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排和檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的早操、廣播操、眼保健操的組織及檢查；文藝委員的文藝活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

（2）做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每周一次舉行了生動活潑的主題班會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

三、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。（1）除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在本屆藝術節比賽中，全班的合唱《歌唱祖國》獲得第二名，黑板報比賽獲得第一名，姬睿同學獲得水粉畫第一名，余敏和谷興宇同學獲得手抄報第二名；運動會中，陳東龍、谷靈豐等同學奮力拼搏，并取得了不錯的成績，這樣的成績與我平時的工作是緊密聯系的。

（2）注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學喜歡下象棋，我就利用周二和周四的課外活動組織開展棋類活動，初步形成了有特色的班集體風貌。

四、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙方面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

第三篇：白云萍觀后感

“白云蘋和她的貧困生基金會”觀后感 2014年4月17日晚在我校第二臨床醫學院黨委的組織下，我們2011級所有黨員以及預備黨員自愿參加了觀看“白玉萍和她的貧困生基金會”活動，并進行了學習。2014年4月9日，河南電視臺政法頻道《俠肝義膽》欄目以“從白云到白云朵朵”為題播出了我校“白云蘋和她的貧困生基金會”特別訪談節目。向社會廣泛傳播白云蘋和她的貧困生基金會的“正能量”。

在節目中，面對河南電視臺著名主持人丁瑜的提問，白云蘋詳細介紹了自己在經濟困難的情況下，如何自強不息的求學經歷，以及在學校和社會的支持下白云蘋基金會的產生和發展。現任會長李曉莎同學介紹了基金會的良性運作模式。白云蘋剛入學的輔導員陳國富老師在現場回憶了當年基金會的成立情景。我校學工部部長劉金廠參加了節目錄制，他高度評價了白云蘋和基金會，并指出在學校的支持下，河南中中醫學院涌現出了一批又一批的優秀大學生典型并對大學生的成長產生了重要影響。

在不到一個小時的節目中，展現了白云蘋的別樣人生，熱情贊揚了白云蘋熱愛生活、頑強拼搏、努力學習、踏實工作的精神，給人深深的感染和極大震撼，對我們大學生的成長和成才具有強烈的啟迪意義。正如節目主持人丁喻所說的，白云蘋以及基金會自尊自信、自立自強、傳承文明、播撒愛心，將人與人之間的溫暖和真情傳遞給更多的人，讓我們的生活更加美好。

看了“白云蘋和她的貧困生基金會”后，我就一直在想“我們上大學來學什么？”我認為一是要學專業知識，學本領；再一個就是要接受文化的熏陶，學習一種精神，一種崇尚科學、追求真理、自強不息的精神。在大學學習的知識是會過時的，不是永恒的。但崇尚科學、追求真理、自強不息的精神，卻是永遠不會過時的，是會受益終生的。蔡元培先生在就任北京大學校長的演說中說，“國家之興替，視風俗之厚薄”，將道德修養視為大學生學習的重要方面。我的認為，上大學最關鍵的是，同學們要把自己培養得素質比較高，德和才全面發展，做一個靈魂高尚的人。白云蘋同學就是我們廣大大學生學習的榜樣，她那種自強不息，艱苦奮斗的優良作風已經在我心中烙下了深深地印記。其中最讓我感動的是這樣的片段：2002年9月30日。鄭州。河南中醫學院第一臨床醫學院。該過國慶節了，上午，輔導員陳國富老師到02級新生宿舍查看，見到了學生白云蘋，問她國慶節回不回家。“不回了。一來一回得幾十塊錢哩。”白云蘋說。“有困難嗎？”“沒困難。”這時，陳老師突然想起來，這個學生比較貧困，9月8日入學報到后，身上就只剩下70元錢了。就問：“那你還有錢沒有？” 白云蘋：“有。還有二十幾塊哩！”陳老師心里一動：“一個剛入校的女大學生，吃穿用，20多天時間只花了40多元，還說沒困難！她是怎么過的呀！？”由此我想到了我自己，同樣是大學生，40多塊錢也許僅僅是我一天的生活費而已。我們周末逛一次街，過生日請吃一次飯也許就是她一年的生活費了。我在感慨她到底是怎么過來的？如果換做是我的話，我想我真的堅持不下來，我真心的佩服她。她是我心中

學習的楷模。

我們是生長在祖國改革開放取得巨大成就新時代的大學生，但是，自強不息和艱苦奮斗仍然是我們需要學習和繼承的優良傳統。從白云蘋同志身上我們看到了新一代共產黨員的光和熱，我們也一直走在向白云蘋同志學習的路上。我相信在將來還會有更多的白云蘋出現，希望我們河南中醫學院里的學生走到哪里都能發揚艱苦奮斗的優良作風，回報母校，回報社會。

———劉肖飛

第四篇：何雅玲教授學術報告心得

關于何雅玲教授《太陽能熱發電中的一些熱物理基礎問題研究》學術講座的心得體會

專業班級：地球物理學1002班

學號：

10017203

姓名：

李東成講座老師：

何雅玲

講座時間：

2012.10.22

何雅玲教授學術報告心得體會

前言：

報 告 人：何雅玲

報告題目：《太陽能熱發電中的一些熱物理基礎問題研究》 報告時間：2012年10月22日下午2:30 報告地點：西環301 報告人簡介：何雅玲，西安交通大學教授，長江學者，國家杰出女青年，博士生導師，熱流科學與工程教育部重點實驗室主任,教育部長江學者獎勵計劃特聘教授，國家杰出青年科學基金獲得者，973首席科學家，國家級教學名師，全國百篇優秀博士論文獲得者。何雅玲教授主要從事能源的高效利用及節能理論與新方法研究，新能源利用（太陽能，燃料電池），高技術中新型制冷與低溫技術（電子器件冷卻技術等），流動與傳熱過程的數值原理及其應用等方面的研究。

所學心得筆記: 由于人類社會發展及環境保護的需求,尋求可再生而潔凈新能源取代有限的且污染環境的礦物燃料是全世界急迫和重要的課題。太陽能作為最豐富、最潔凈的永久的能源,其高效利用和低成本地轉換成電能,是當今研究的熱點。太陽能傳遞和與接收器之間的能量轉換過程,均是在開放的非平衡狀態下進行的,而現有的經典輻射熱力學是建立在平衡態空腔光子氣模型的基礎上,難以直接應用；另外現有的光熱利用、光電利用或光電-熱綜合利用大多停留在以能量守恒定律來進行分析評價的層次,尚未系統地以熱力學第二定律結合光譜特性進行太陽能利用分析和研究。因此有必要開展太陽能利用中的熱物理基礎理論研究,包括光譜有效能的表征,熵參數描述,開放系、非平衡態的太陽輻射能傳遞、轉換過程的輻射熱力學體系構建,輻射能與物質界面的光熱、光電量子作用的機理探討等。在此基礎上提出科學利用太陽能的方法并進行相關實驗研究。

為了提高太陽輻射能的整體利用率,提出了兩級透射-反射聚光分頻電熱聯產系統的方案,分析了利用線聚焦菲涅耳透鏡、光譜選擇性透過涂層和太陽能集熱管等部件構成的電熱聯產系統的光學行為和效率,計算結果表明,作者提出的系統,太陽能利用率高于相同條件下傳統的太陽能聚光光伏系統,并有結構簡單,成本低廉,易于生產的優勢。

旁聽報告體會：

我在2012年10月22日下午2:30西環301聽了一場西安交通大學的何雅玲教授來做的關于《太陽能熱發電中的一些熱物理基礎問題研究》的報告，這也是我一直想了解的學科方向之一，這次終于有機會得以了解。這次講座讓我非常受益，我近距離接觸到了專家教授在這方面的研究，這對我以后的學習和生活有非常大的幫助。

太陽能熱發電，也叫聚焦型太陽能熱發電（Concentrating Solar Power，簡稱CSP），通過大量反射鏡以聚焦的方式將太陽能直射光聚集起來，加熱工質，產生高溫高壓的蒸汽，蒸汽驅動汽輪機發電。

太陽能有兩種利用途徑：一種通過光電池把太陽輻射轉化為電能，常見的利用途徑是太陽能電池；另外一種通過太陽能集熱器把太陽輻射轉化為熱能，最簡單的就是居家使用的屋頂熱水器。利用太陽熱能發電目前已成為全球風險投資的一個重點領域，其原理是通過聚光裝置把太陽光線聚集在裝有某種液體的管道或容器。借助太陽熱能，液體被加熱到一定溫度，產生蒸汽然后驅動渦輪機發電，熱能轉化為電能。這種發電方式被人們稱為太陽能熱發電。

由于太陽能熱發電需要充足的太陽直接輻射才能保持一定的發電能力，因此沙漠是最理想的建廠選址地區。與傳統的電廠相比，太陽能熱電廠具有兩大優勢：整個發電過程清潔，沒有任何碳排放；利用的是太陽能，無需任何燃料成本。太陽能熱發電還有一大特色，那就是其熱能儲存成本要比電池儲存電能的成本低得多。舉例來說，一個普通的保溫瓶和一臺筆記本電腦的電池所存儲的能量相當，但顯然電池的成本要高得多。能夠將太陽熱能儲存，就意味著太陽能熱電廠可以克服傳統電廠發電可能中斷的弊端。

第五篇：曲惠萍觀后感

在感動中前行

————《至高榮譽》觀后感

高密市第二實驗小學曲慧萍

今年的教師節，作為對全國各地老師的頌揚，央視教師節晚會和春晚一樣，為我們提供了豐富的精神大餐——《至高榮譽》。盡管教師節晚會自己在家已經觀看過一次了，可是當學校統一觀看時，還是禁不住被新一代老師的精神面貌和可歌可泣的事跡所感動，熱淚不時涌上眼眶。

給我印象最深的是最美教師張麗莉。一名年僅29歲的年輕教師，花一樣的年齡，張麗莉用自己的健康和幸福守護了學生的安全和生命，她的事跡感天動地。張麗莉老師雖然永遠失去了雙腿，但她的精神卻鼓舞了千千萬萬的人。

就是這樣一個愛漂亮的80后教師，一個不比她的90后學生大多少的小老師，在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她用最慘壯的方式闡釋了自己的諾言：“我是你們的老師，就要對你們負責！” 張老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現在平時點點滴滴平凡的教育工作中。麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益沖撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像麗莉老師那樣在平凡的工作中，在細微處體現自身的價值和尊嚴。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。哪里有學生，哪里就有課堂。

“面朝大海，春暖花開。”這是麗莉老師最喜歡的一句詩。高尚師德彰顯在危急之時，孕育在教育教學點滴之中，正因為最美教師、最美司機、最美媽媽這些“最美”之人心存大愛，這個世界才會春暖花開。

在節目中，作為對張麗莉老師的贊譽，著名演員章子怡親自獻歌。據了解，章子怡當晚獻唱的《春暖花開》就是為張麗莉老師度身打造的。在柔和的歌聲中，張老師溫和的笑容慢慢展開，那么從容??我想，這就是老師，一顰一笑由愛而生，一舉一動，為愛而存在。我也是一名普通的教師，看了這么多感人的事跡，看到了他們的堅持、對工作的認真。讓我有了更深的思索。我們有著舒適的生活環境，有著健康的體魄。我們是多么的幸福啊！我要學習這些教育楷模，學習他們的堅持、認真和不放棄。讓我們的孩子開心、快樂度過每一天！教師的職業是瑣碎的、細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。