第一篇：104 李雅玲 感悟母愛范文

心理輔導(dǎo)課教案——感悟母愛

外語(yǔ)104 李雅玲

座號(hào)：13號(hào)

學(xué)號(hào)：101050125

一、教學(xué)組織

1、交代本課主題----感悟母愛

2、引入

背景是母親之花——康乃馨，隨著幾張康乃馨圖片的播放，然后提出問題，問學(xué)生們是否知道這是什么花？學(xué)生回答后，又提問這種話代表什么？一般送給誰(shuí)的？隨著話題的出現(xiàn)，一首大家熟悉的歌曲，Beyond的《報(bào)答一生》響起，這首歌充分表達(dá)了父母對(duì)我們的深情厚愛我們一生一世也報(bào)答不完。

不久將迎來母親節(jié)，問同學(xué)們是否知道母親節(jié)的由來。

二、講授新課——主題活動(dòng)

1、背景1——母親節(jié)的由來

2、背景2——母親 “mother”的詮釋

先讓同學(xué)們自己來討論mother 這個(gè)單詞的內(nèi)涵，然后看看我們的詮釋。

3、感悟母愛

一起背誦[唐]孟郊寫的《游子吟》，從中感悟母愛，并讓同學(xué)來解釋這首詩(shī)。

游子吟

慈母手中線，游子身上衣； 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

4、背景3——念親恩

5、小測(cè)試

請(qǐng)各位每人準(zhǔn)備一支筆，一張紙，把你平時(shí)最珍愛的五項(xiàng)東西寫在上面。這五項(xiàng)東西中有兩項(xiàng)必須是“我”、“媽媽”。

實(shí)驗(yàn)開始。現(xiàn)在要請(qǐng)你忍痛割愛了，五項(xiàng)東西中只能保留四項(xiàng)，請(qǐng)你慎重考慮，從五項(xiàng)中去掉一項(xiàng)，去掉的這一項(xiàng)要用筆劃去。請(qǐng)注意，一旦劃去，就意味著它從你的生活中消失了。在劃去以前，你要不斷回憶它在平日給你帶來的歡樂，可現(xiàn)在，它就要消失了，你不得不跟它永別了。想到這些，你會(huì)很難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。（這時(shí)我挨個(gè)檢查，督促學(xué)生用筆劃去，劃與不劃的心理感受是大不一樣的。在下筆之前，要給他們一兩分鐘的思考時(shí)間。以下幾步也一樣。）

實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第二步，現(xiàn)在要請(qǐng)你繼續(xù)忍痛割愛，四項(xiàng)最珍愛的東西中只能保留三項(xiàng)，請(qǐng)你慎重考慮，然后從四項(xiàng)中劃去一項(xiàng)。一旦劃去，它就從你的生活中消失了，可它卻給你帶來過無窮的歡樂，把它劃去，你一定非常難過，但你還是要堅(jiān)決地把它劃去。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)入第三步，現(xiàn)在你的生活變得更慘了，三項(xiàng)中只能保留兩項(xiàng)。怎么辦？你自己好好思考吧，再喜歡也得把它劃去，它帶給你再多的歡樂也是昨天的事了。要堅(jiān)決、徹底地劃去。（做完這一步實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的心情都很沉重。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，每人剩下的都是相同的兩項(xiàng)：我，媽媽。）

實(shí)驗(yàn)已進(jìn)入最殘酷的階段了。現(xiàn)在，你和媽媽坐在船上，遇到了泰坦尼克號(hào)一樣的滅頂之災(zāi)，你們兩人只有一人能活下來，怎么辦？請(qǐng)你在一兩分鐘之內(nèi)作出決斷。你和媽媽到底誰(shuí)活下來？劃去你自己?jiǎn)幔磕氵€沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想呢！劃去了媽媽，就意味著從此你永遠(yuǎn)失去了母親，失去了母愛。請(qǐng)你回想一下，母親平時(shí)對(duì)你多么關(guān)心，多么呵護(hù)，可現(xiàn)在，你就要失去母親了……（這樣激化之后，不少同學(xué)都熱淚盈眶，甚至淚流滿面，我卻偏要逼他們殘忍地從中劃去一個(gè)。）

好，心理實(shí)驗(yàn)到此結(jié)束。請(qǐng)大家回到現(xiàn)實(shí)中來。請(qǐng)看，窗外陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，生活美好安寧，你們沒有失去母親，母親就在你的現(xiàn)實(shí)生活中。做了這個(gè)殘忍的實(shí)驗(yàn)，你們感受一定很深，請(qǐng)各位談一談剛才的真實(shí)感受。先小組交流，以前后桌4人或6人為一小組，互相交流； 然后全班交流，每小組選派一名代表談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

你是否了解你媽媽？

（1）你媽媽的生日是_________。（2）你媽媽的體重是_________。（3）你媽媽的身高是________。（4）你媽媽穿_______碼鞋。

（5）你媽媽喜歡顏色是________。（6）你媽媽喜歡水果是________。（7）你媽媽喜歡的花是________。

（8）你媽媽喜歡的日常消遣活動(dòng)是_____________。

6、我與母親的故事

7、你的行動(dòng)（分組討論并選代表回答）（1）你最想對(duì)你媽媽說的一句話：（2）你是否了解你媽媽?

（3）你是否關(guān)心你媽媽?（4）你成人之后準(zhǔn)備如何報(bào)答你媽媽?

（5）你是否經(jīng)常和你媽媽聯(lián)系?

（6）誰(shuí)是我們班最了解媽媽的同學(xué)?

三、活動(dòng)小結(jié)

講述一個(gè)故事《最好的禮物 》

這是一個(gè)發(fā)生在父親節(jié)里的小笑話，卻是獻(xiàn)給母親的最好的禮物。

父親節(jié)就快到了，幼兒園里的老師要求小朋友們每人畫一幅畫獻(xiàn)給自己的爸爸，并提醒大家，當(dāng)然要畫爸爸最喜愛的東西，比如爸爸喜歡釣魚，你就可以畫一只大魚，如果爸爸喜歡汽車，你就可以畫一輛漂亮的小汽車。

小朋友們似乎都聽懂了，各自忙活起來。惟獨(dú)角落里的一個(gè)小女孩舉起手問：(她將問什么問題呢？)“老師，可不可以畫媽媽，她是爸爸最喜歡的東西。”

四、活動(dòng)鞏固

你是否關(guān)心你媽媽：

1、你知道你媽媽的身體健康狀況嗎？

健康、一般、較差(如有病的請(qǐng)你寫出名稱，還可以寫出治療情況.)

2、你認(rèn)為送什么禮物你媽媽會(huì)最開心？

3、今年的母親節(jié)你對(duì)你媽媽有什么表示？你媽媽將有何反應(yīng)？

五、作業(yè)布置

1、熟讀《 慈

母

頌》

襁褓時(shí)，母親的甘甜乳汁，是滋潤(rùn)肌膚的甘露，孩提時(shí)，母親的苦澀汗水，是澆灌心田的清泉。求學(xué)時(shí)，母親的耐心誘導(dǎo)，是啟動(dòng)靈感的馬達(dá)，困惑時(shí)，母親的殷切教誨，是撥正航向的羅盤。失足時(shí)，母親的善意規(guī)勸，是迷途識(shí)返的路標(biāo)，成功時(shí)，母親的熱情鼓勵(lì)，是乘勝前進(jìn)的風(fēng)帆。攻關(guān)時(shí)，母親的積極鞭策，是攀登要隘的階梯，拼搏時(shí)，母親的大力支持，是沖越激流的航船。挫折時(shí)，母親的親切關(guān)懷，是闖出困境的號(hào)角，患病時(shí)，母親的精心護(hù)理，是戰(zhàn)勝苦痛的靈丹。困倦時(shí)，母親的愛心，是安然入夢(mèng)的搖籃，疲憊時(shí)，母親的懷抱，是停泊小憩的港灣

2、在五月份第二個(gè)星期天“母親節(jié)”之前給母親寫一封表示感謝感恩的信

第二篇：丁雅玲—中華魂

讀《理想點(diǎn)亮人生》有感

所屬學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

作者姓名：丁雅玲

專業(yè)班級(jí)：10級(jí)行政管理1班聯(lián)系電話：***指導(dǎo)教師：唐莉

人生需點(diǎn)亮，理想伴我行最近，在校園里刮起了一陣“理想風(fēng)”，大家都在相互追問道：“同學(xué)你有理想嗎？如果你有理想，那么你的理想現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了嗎？”其實(shí)，我也時(shí)常偷偷問自己，理想究竟是何方神圣？他真的就那么重要？仿佛沒有了理想，我們的人生就會(huì)變得一團(tuán)糟似的。慶幸的是，通過閱讀《理想點(diǎn)亮人生》這本書刊，我相信我找到了答案。

書中講得好：“理想，理想，合理的想象。”按照《辭海》的解釋，所謂的“理想”，就是指“同奮斗目標(biāo)相聯(lián)系的有實(shí)現(xiàn)可能性的想象。”對(duì)這句文縐縐的話，我的理解是：理想就是我們的奮斗目標(biāo)，有了理想，我們的人生就有了奔頭，就像在黑暗里看見一絲燈光，在沙漠里看見一片綠洲，理想就像那導(dǎo)航器一般，指引著我們?nèi)松亩ㄎ弧l(fā)展和前進(jìn)的方向。在我們的人生里沒有什么都是可行的，但是沒有理想則是萬(wàn)萬(wàn)不行的。這句話恰恰也被詩(shī)人流沙河所證明！他在經(jīng)受了長(zhǎng)期的厄運(yùn)與災(zāi)難后，在知天命之年唱出了這曲“理想”贊歌：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”理想就是這么有魅力！我們可以想象一下，如果一個(gè)沒有理想的人，他肯定成為不了像比爾?蓋茨那樣的傳奇人物，他只會(huì)是一個(gè)碌碌無為的街頭小市民；如果一個(gè)沒有理想的人，他肯定沒有那些仁人志士的滿腹豪言，他有的只是對(duì)社會(huì)不滿的滿腹牢騷；如果一個(gè)沒有理想的人，他肯定享受不到追

逐理想時(shí)的那份幸福，他“享受”的只是無聊生活中的那份哀嘆。

書中也列舉了多位人物的“理想”事跡——12歲時(shí)，就曾經(jīng)發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，表達(dá)了從小立志振興中華的偉大志向的周恩來總理；小時(shí)候，不是為了賺錢，而單純就是為了鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，連續(xù)幾年每天早晨去飯店門口給外國(guó)人當(dāng)導(dǎo)游，后來創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)神話的風(fēng)云人物馬云；以奉獻(xiàn)作為精神支柱、人生理想的當(dāng)代活雷鋒郭明義。有理想的人才會(huì)有堅(jiān)持不懈的動(dòng)力，才會(huì)勇敢走向自己的理想，才能把理想變成現(xiàn)實(shí)，成就一番偉業(yè)。正如這些人一樣，理想是沖鋒號(hào)角，是起航的汽笛，是死寂中的一聲霹靂！正因他們心中有屬于自己的理想，并為之而不斷奮斗，才有了屬于自己的人生輝煌。那正值青春年少的我們呢？敢問一句：“同學(xué)你有理想嗎？”大多數(shù)人肯定會(huì)說，我當(dāng)然有理想啊！我的理想是……可是，我們大家究竟有沒有為了我們所說的那個(gè)理想去奮斗呢？我們的理想可能不是鴻鵠之志，但它卻是一種催人奮發(fā)的力量，是我們?cè)谙萑肷罨驅(qū)W習(xí)的困境中痛苦不堪時(shí)，在我們最最絕望時(shí)的一種激勵(lì)，一注強(qiáng)心劑。既然我們有理想，我們就要呵護(hù)他，不要讓他在我們心中慢慢地凋謝。

詩(shī)人穆旦在其作品《理想》中這樣說道：“沒有理想的人就像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃,對(duì)于生活它做不出總結(jié)，面對(duì)絕望它提不出希望。沒有理想的人就像是流水，為什么聽不

見它的歌唱？原來它已為現(xiàn)實(shí)的流沙逐漸淤塞，變成污濁不堪的池塘。沒有理想的人就像是空屋而無主人，它僅僅閉著門窗，生活的四壁堆積著灰塵，外邊在叩門，里面寂無音響。在我們大家當(dāng)中，有的人立志成為政界領(lǐng)袖，有的人立志成為商業(yè)精英，有的人立志成為學(xué)者，有的人立志成為一流的藝術(shù)家……不管想立志成為什么，這都是我們對(duì)未來的一種追求，一種希望。那些早已過了愛做夢(mèng)的年紀(jì)的人兒，那些還沉浸在迷夢(mèng)中的人兒，趕緊睜開雙眼，去將心中那份塵封已久的理想找回吧！

第三篇：聶雅玲事跡材料

聶雅玲事跡材料

聶雅玲，女，1965年6月出生，中共黨員，研究員，碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)任撫順分院化學(xué)制劑廠廠長(zhǎng)、黨支部書記，兼任煤炭工業(yè)勞保學(xué)會(huì)委員、煤礦安全標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)救護(hù)設(shè)備分會(huì)委員。

1986年，聶雅玲從大連理工大學(xué)分配到煤炭科學(xué)研究總院撫順分院，從事礦山救護(hù)器材技術(shù)及裝備研究生產(chǎn)工作。在科研生產(chǎn)一線，她巾幗不讓須眉，奮斗了二十年，歷任研究室主任、裝備公司總工程師兼救護(hù)器材廠廠長(zhǎng)、救護(hù)裝備中心副主任、救護(hù)裝備廠廠長(zhǎng)、化學(xué)制劑廠廠長(zhǎng)等職務(wù)，成為我國(guó)煤礦安全生產(chǎn)和礦山安全救護(hù)領(lǐng)域知名的青年專家和學(xué)科帶頭人。

（一）煤科總院撫順分院是我國(guó)礦山安全研究的專業(yè)研究院。雖然是女同志，但是她選擇了煤礦安全研究這個(gè)領(lǐng)域，和男同志一樣一干就是二十年。她心中始終有一個(gè)信念：做礦工生命的保護(hù)神。

礦山安全救護(hù)直接和井下礦工的生命息息相關(guān)，也許是女性，她對(duì)此有著更細(xì)膩的感觸，這也成了她生命中一種不竭的動(dòng)力。為改善中國(guó)落后的煤礦生產(chǎn)安全狀況，保障國(guó)家財(cái)產(chǎn)和礦工生命安全，她以獻(xiàn)身求實(shí)的科學(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)，全身心地投入到礦山安全救護(hù)技術(shù)與裝備的研究開發(fā)中。她心系礦工，心系安全，用辛勞和汗水，用青春和智慧，換來了一項(xiàng)又一項(xiàng)研究成果，為礦工送去生命的安全保障，贏得了社會(huì)、礦山和同事的尊重。她有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和勤奮求實(shí)的敬業(yè)精神。近年來，先后主持參加課題13項(xiàng)，包括國(guó)家攻關(guān)課題、國(guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目、基金會(huì)課題等，其中5項(xiàng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，5項(xiàng)為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。在礦山安全救護(hù)的國(guó)際領(lǐng)域上，她被同行稱贊為最有魅力的知識(shí)女性。她與國(guó)外研究機(jī)械和企業(yè)合作十多年，曾二次赴歐洲學(xué)習(xí)；參加20余次同外國(guó)專家的交流洽談，十四次作為撫順分院中方主談。她主持承擔(dān)9項(xiàng)國(guó)際合作項(xiàng)目，均達(dá)國(guó)際領(lǐng)先水平。作為第一研制人，負(fù)責(zé)研究藥劑配方及生產(chǎn)工藝，為德國(guó)研制了6種生氧劑；為英國(guó)研制了TS型逃生器用生氧劑；為美國(guó)Auer公司研制了CO2吸收劑。

近年來，她獨(dú)立承擔(dān)和主持多項(xiàng)重大科研項(xiàng)目和國(guó)際合作項(xiàng)目，還將生氧劑、自救器、呼吸器技術(shù)拓展到民用、森林、潛艇等行業(yè)。她榮獲煤炭工業(yè)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、能源部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省青年科技一等獎(jiǎng)，擁有發(fā)明專利1項(xiàng)、實(shí)用新型專利3項(xiàng)；發(fā)表論文20余篇，其中國(guó)際論文2篇，1篇在國(guó)際會(huì)上宣讀交流；參與編寫煤炭行業(yè)著作3部；編寫課題可行性報(bào)告、研究報(bào)告及發(fā)給國(guó)外的技術(shù)報(bào)告60余份。她在科學(xué)研究上不斷取得新的成績(jī)，成長(zhǎng)為我國(guó)礦山救護(hù)專業(yè)的學(xué)科帶頭人。

（二）讓科技走進(jìn)礦山，走向礦工。這是聶雅玲的心愿，也是每一個(gè)科技人員的心愿。她先后擔(dān)任救護(hù)裝備廠廠長(zhǎng)、化學(xué)制劑廠廠長(zhǎng)，主持礦山救護(hù)器材及國(guó)內(nèi)外呼吸器藥劑的研究開發(fā)和推廣生產(chǎn)工作。共開發(fā)新產(chǎn)品12種,包括多種自救器及其使用的各種藥劑、呼吸器用CO2吸收劑、自救器修復(fù)、氧氣呼吸器及其附屬設(shè)2 備等產(chǎn)品。主持完成的《超氧化鉀藥片成型工藝優(yōu)化的研究和推廣》成果,是目前世界上只有法國(guó)和我國(guó)研制出的片狀生氧劑技術(shù),該項(xiàng)目的完成標(biāo)志著我國(guó)生氧劑研究達(dá)到了世界領(lǐng)先水平。近年來，她主持生產(chǎn)出口BOKS-K型等型號(hào)生氧劑、CO2吸收劑共200多噸,創(chuàng)匯500多萬(wàn)美元，目前，CO2吸收劑已大量出口，取代了美國(guó)產(chǎn)品；主持生產(chǎn)的國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品共獲直接效益純利4000多萬(wàn)元，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。她堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，獨(dú)立構(gòu)思并完成項(xiàng)目“報(bào)廢生氧劑重新利用可行性的研究”,使庫(kù)存18 噸不合格生氧劑藥片得到重新利用,挽回經(jīng)濟(jì)損失108萬(wàn)元。

見過聶雅玲的人，怎么也不會(huì)把她和廠長(zhǎng)這樣的頭銜聯(lián)系到一起。看上去文靜、典雅的她，在抓生產(chǎn)，抓管理，帶隊(duì)伍上卻有著男性的魄力。身為廠長(zhǎng)兼黨支部書記，她勤奮敬業(yè)，以廠為家，重視黨支部建設(shè)，在發(fā)展產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，帶出了一支能夠吃苦、善打硬仗的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍塑造了朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、銳意進(jìn)取的良好文化氛圍。

（三）一份耢耘，一份收獲。她被評(píng)為孫越崎青年科技獎(jiǎng)、國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”煤炭工業(yè)技術(shù)拔尖人才、遼寧省“百千萬(wàn)人才工程”百層次科技拔尖人才、市“十百千人才工程”十層次人才。她被授予遼寧省“十大科技女杰”、省“三八”紅旗手、撫順市十大優(yōu)秀中青年拔尖人才。她被授予撫順市特等勞動(dòng)模范、撫順市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀市人大代表、撫順市十大優(yōu)秀青年、優(yōu)秀青年科技工作者、青年科技重大發(fā)明獎(jiǎng)、十佳知識(shí)女性、“三八”紅旗手、新長(zhǎng)征突擊手等等。榮譽(yù)總是和辛苦、汗水緊緊相連的。在成功的后面，作為妻子和母親，聶雅玲付出了太多。愛人長(zhǎng)期在外地工作，照顧家庭的擔(dān)子和一對(duì)雙胞胎孩子的教育責(zé)任都是由她一人承擔(dān)。她付出了常人不能想象的辛苦，把黨的事業(yè)和科研工作放在首位，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以高昂的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)的工作在科研生產(chǎn)第一線。

她既是一位優(yōu)秀的家庭女性，也是一位杰出的科技工作者，是我們廣大共產(chǎn)黨員中的優(yōu)秀代表。

第四篇：我想當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁李雅玲

【我想當(dāng)一名優(yōu)秀的園丁】

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。我是嘉應(yīng)學(xué)院英語(yǔ)師范專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。

四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，具有較好的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯等方面的能力，在每學(xué)期的各項(xiàng)考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。能自如運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件，熟悉WORD、EXCEL等辦公軟件。積極參加學(xué)校、系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上多次取得佳績(jī)。同時(shí)，我很注重對(duì)自己各方面素質(zhì)、能力地培養(yǎng)，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住機(jī)遇，鍛煉自己。

平日，我利用課余時(shí)間從事家教工作，迄今二年整，因此，擁有大量的教授經(jīng)驗(yàn)和一定的社會(huì)實(shí)踐能力。又由于對(duì)語(yǔ)言、文學(xué)的熱愛，在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也略有建樹。近大學(xué)的幾年礪煉為我實(shí)現(xiàn)教育理想打下了良好的基礎(chǔ)，專業(yè)特長(zhǎng)更使我明確了擇業(yè)目標(biāo)：做一名中學(xué)英語(yǔ)教師。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，久聞貴單位是教師成長(zhǎng)的沃壤，重視教育，重視能力，上下一心，有堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。對(duì)此，我十分仰慕，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

教書育人乃師者天職也。我以滿腔的熱情尋求屬于自己的理想位置，將以昂揚(yáng)的斗志奮發(fā)于我所追求的事業(yè)。再次感謝閱讀我的求職信，盼望著早日得到您的佳音!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮！

求職人：年月日

第五篇：心得體會(huì)(李玲)

聽名師名課心得體會(huì)

西關(guān)小學(xué)一（2）班李玲

2013年12月20日，我有幸參加了崇文街小學(xué)名師課堂教學(xué)。參加這次活動(dòng)讓我如浴春風(fēng)，如淋春雨，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。

在這次活動(dòng)中，有幸聆聽了北京名師執(zhí)教的《方程》和北京名師付強(qiáng)老師執(zhí)教的《數(shù)字編碼》以及崇文街小學(xué)武玉鳳老師的《一天的時(shí)間》和田世強(qiáng)老師的《生活中的復(fù)數(shù)》等示范課，短短40分鐘的一節(jié)課，名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、深厚的教學(xué)功底、灑脫自如的教學(xué)風(fēng)格不僅征服了學(xué)生，也感染、吸引著在場(chǎng)的每一位聽課老師。課后，還聽取了講座。在他們精彩的講座中運(yùn)用大量的、鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為老師們分析了在教學(xué)過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。其幽默的話語(yǔ)，豐富的內(nèi)容，精彩的分析，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不時(shí)傳來老師們的贊許和陣陣掌聲……

能夠有幸觀摩名師的教學(xué)風(fēng)采，領(lǐng)略名師的教學(xué)藝術(shù)，聆聽名師的講座真是一種享受，讓我確實(shí)感到課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。從各位大師的課上，我們可以強(qiáng)烈地感受到：教學(xué)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，既讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，又激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣和求知欲望；我們還可以清楚地看到：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是一個(gè)積極的鼓動(dòng)者和參與者，是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、自由民主的新課堂的創(chuàng)造者；從名師的課上，我們更深刻地體會(huì)到：“探索是教學(xué)的生命線。”教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問題意識(shí)、一個(gè)個(gè)問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)分享探索成果。這樣的教學(xué)，從學(xué)生的發(fā)展來說，是潛能的開發(fā)、個(gè)性和

主體性的彰顯；從師生共同生命歷程的角度來說，是經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合。

在今后的教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用名師的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。