專題：文言文中的特殊句式
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文言特殊句式
文言特殊句式 1、【判斷句】 ①……者，……也。水落而石出者，山間之四時也。 ②……也。環滁皆山也。 ③……為……。如今人方為刀俎，我為魚肉。《鴻門宴》 2、【被動句】 ①為
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高一文言文中的特殊句式的研究
高一文言文中的特殊句式的研究 小課題研究 小課題研究 目 錄一 高中文言文特殊句式（高一部分）二 讀書筆記三 心得體會四 教學過程的嘗試與探索五 總結報告 高中文言文特殊句式
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文言特殊句式之 固定句式[大全]
文言特殊句式之固定句式 文言固定句式是指由幾個文言虛詞搭配而成的一種固定形式的句子，這些句式在文言中有其較為固定的意義，閱讀時，掌握和熟記這些較為固定的意義，有助于掌握
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文言特殊句式上課教案
一、判斷句： （一）文言文中也有用判斷詞“是”（或“非”）來構造判斷句的現象，比如：1、同行十二年，不知木蘭是女郎。（《木蘭辭》） 2、巨是凡人。 3、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃
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文言特殊句式 Microsoft Word 文檔
文言特殊句式 1、判斷句 (1)不用語氣詞，完全由詞序來體現。例如： 此人力士。 (2)用“為”聯系主語和謂語，表示判斷。例如： 馬超、韓遂尚在關西，為操后患。(3)用“是”表判斷。
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文言特殊句式教學案
文言特殊句式教學案 【教學目標】 1． 了解高考對文言句式的要求。 2． 理解和掌握與現代漢語不同的文言句式及其用法。 3． 通過相關練習加以鞏固和提高。 【教學重點】如何引導
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文言特殊句式三答案
文言特殊句式練習3答案
一、選擇題10分
1. 與“卒見使于一鼠”句式不同的一項（1992年上海卷 ）A．徒見欺B．府吏見叮嚀C．百姓之不見保D．而自令見放為
2. 與“不敢與較”句式相同的一 -
文言特殊句式教案(公開課)（精選5篇）
文言文特殊句式教案 【教學目標】 1、理解和掌握文言文“賓語前置”及“狀語后置”的特點。 2、學會辨析以上句式，并懂得運用。 【課時安排】1課時 【學法指導】借助具體的句
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古漢語中常見文言特殊句式集錦
古漢語中常見文言特殊句式集錦 一、判斷句 判斷句是用句詞或句詞性短語表示判斷的句子。對客觀事物表示肯定或否定，構成判斷與被判斷關系的句子。依靠判斷動詞“是”構成判斷
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文言詞類活用特殊句式學案（大全）
文言詞類活用 一、名詞活用 （一） 例句：范增數目項王 。 左右欲刃相如。 二月草已芽。 非能水也。 判別：（二） 例句：其一犬坐于前。（比喻） 大喜，籠歸，舉家慶賀。（方式） 箕畚運于渤海之尾。（
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·文言常用句式
文 章來源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com 7·文言常用句式文言常用句式和現代漢語的常用句式基本上是相對應的，主要要求同學們掌握判斷句、疑問句、被動句、省略句和變式句等五
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文言句式
文 言 句 式 [教學目的] 1、立足課本，指導學生歸納、整理文言倒裝句的一般特點、規律，面向會考。 2、學會運用倒裝句的特點和規律來正確判斷句式、理解句意，知識與能力結合，延及
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文言文中常見的固定句式5則范文
文言文中常見的固定句式
文言固定句式是指由幾個文言虛詞搭配而成的一種固定形式的句子，這些句式在文言中有其較為固定的意義，閱讀時，掌握和熟記這些較為固定的意義，有助于掌握 -
高考語文-高中文言文中特殊修辭手法
高中文言文中特殊修辭手法一、比興1二、避諱2三、對仗3五、節縮6六、用典7七、互文9八、避復10九、連及12十、合敘13十一、列錦14一、比興“比興”是一個含義豐富而又歧義頗
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文言句式文檔[五篇材料]
一、判斷句式 一、者也式及變換式 1、“??者，??也”式。例如： （1）子瑜者，亮兄瑾也。《資治通鑒·漢紀》 譯：子瑜是諸葛亮的哥哥諸葛瑾。 （2）陳勝者，陽城人也。《陳涉世家》 譯：陳
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文言句式 翻譯
文言句式專項練習一選擇題 1．下列句子中，句式不相同的一項是（） A．不者，若屬皆且為所虜 B．臣乃市井鼓刀屠者 C．六國破來，非兵不利，戰不善 D．魏公子無忌者，魏昭王少子 2．下列句子中，不是被
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文言句式歸納總結
文言文特殊句式
判斷句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判斷。
①用“……者，……也”表判斷。1廉頗者，趙之良將也。 ②句末用“者也”表判斷。2城北徐公，齊國之美麗者也。 -
常見文言句式
常見文言文句式 （一）文言文被動句 【概念】和現代漢語一樣，主語不是動作的發出者，而是動作的承受者，這樣的句子我們叫被動句。 【類型】（1）有標志的文言被動句（2）無標志的文言被動句
