專題：我的故事教學設計
-
《我和書的故事》教學設計
《我與書的故事》教學設計 一、前作文：未成曲調先有情 1．話題交流，真情告白 ⑴你喜歡閱讀外書嗎？請您說說你最喜歡的課外書的名稱？ ⑵誰能夠說一句關于讀書的名人名言？ ⑶今天我們
-
《我的成功故事》的教學設計[合集]
《我的成功故事》的教學設計 執教人XXX 一、教學目的 1、通過分享成功的故事培養學生學會分享品質及口語交際的能力。 2、通過分享成功感受成功給我們帶來的喜悅，促進學生進
-
我和書的故事教學設計
《我和書的故事》教學設計 臨洮縣明堂小學謝小玲 教學內容： 北師大版五年級語文下冊口語交際與習作訓練（二）《書》 教學目標： 1、能講出“我”和書之間的故事。 2、培養學生閱讀
-
故事教學設計
故事教學設計——糖果雨 有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的、什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這
-
故事教學設計
《精靈王國之旅》
（小班語言故事）設計意圖：
針對現在獨生子女較多，家長尤其是祖輩的過分溺愛，導致幼兒產生多種不良個性、行為、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、愛發脾氣、不合 -
教學設計1：我的卡通故事
小學信息技術三年級下冊 第10課 我的卡通故事 教學設計 教學目標： 一、知識目標： 1．學會進入與退出“金山畫王”軟件。 2．了解“金山畫王”窗口的基本組成。 3．學會如何拼圖（如何
-
《我的心情故事》教學設計 [1500字]
《我的心情故事》教學設計 教學目標： 回憶一件親生經歷的事，體驗當時的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤，引導學生進行發散性思維，并寫出這件親身經歷的事。 教學重難點： 寫出這件親身
-
作文教學設計 我和書的故事
作文教學設計 我和書的故事 教學目標： 1、能運用平時積累的語言材料，具體、真實地寫出自己在讀書經歷中的故事。繼續練習修改習作。 2、增強表達、傾聽能力以及與他人交往溝通
-
我和書的故事 作文教學設計
我和書的故事作文教學設計 教學目標： 1、能運用平時積累的語言材料，具體、真實地寫出自己在讀書經歷中的故事。繼續練習修改習作。 2、增強表達、傾聽能力以及與他人交往溝通
-
《我和書的故事 》教學設計[五篇范文]
《我和書的故事 》教學設計 一、教學目標 1、通過講述讀書故事、交流體會、介紹采訪心得，展開辯論等活動，促進學生養成多讀書，讀好書的良好習慣。 2、根據開展活動的情況，選擇
-
《我與書的故事》教學設計
《我與書的故事》教學設計 回憶一下你的讀書經歷，選擇一兩件最能反映你愛書、嗜書的典型事例來寫。可以寫你的“竊讀”經歷，也可以寫一寫你讀書入迷時鬧的笑話，采用“情景還原
-
七年級美術我的故事教學設計
七年級美術我的故事教學設計 陳天培 一、教材分析 1、教材內容 從 初中一年級下期第四課開始，學生開始接觸到人物畫，捉到人物畫，學生并不陌生，他們在小學時兒童畫曾多次接觸，到了
-
我的教學故事
我的教學故事 房寨中學 霍增良 上課遲到，這是學生常常犯的一個毛病。盡管不是什么大的錯誤，但如果置之不理，長期下去，學生會逐漸養成一種壞的習慣，對班里的學習氛圍也會產生很大
-
我的教學故事
我的教學故事 我是一名年輕教師，也是一名平凡的教師，沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。我愛我的教育事業，我愛
-
我的教學故事
我的教學故事 這是一節難忘的課，我們全體師生一同陶醉在幸福歡樂的氛圍之中。 “叮鈴鈴……”——隨著上課的鈴聲我走進了教室，環視一下同學們一雙雙期待的目光我神秘地一笑：“
-
我的教學故事
我的教學方法 ——學會聯系，豐富內涵 二期課改的語文教材從二年級起，每一單元的綜合練習中都有幾句名人名言要求記誦，這對小學生的道德成長是大有裨益的。因為多數名言都是真
-
我的教學故事
巧妙預設，捕捉精彩 子陵中學 王志宏 課堂需要教師精心地預設,在預設中把握生成,這樣才能更好的駕馭課堂,突出學生的主體地位,提高課堂的教學效率,從而更好地促進學生發展。
-
我的教學故事
我的體育教學故事——安全最重要 每個體育教師都有他的故事，不管是好的壞的都會讓體育老師從他的故事中受到啟發和感觸，并不斷的改進和加強針對體育課的知識。記得剛出來工作
