第一篇：故事教學設計

《精靈王國之旅》

（小班語言故事）

設計意圖：

針對現在獨生子女較多，家長尤其是祖輩的過分溺愛，導致幼兒產生多種不良個性、行為、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、愛發脾氣、不合群、以自我為中心等，防礙幼兒身心健康成長。因此，我設計這個教學活動，旨在通過故事中的人物使幼兒得到啟發，讓幼兒明白一味的自私自利、任性亂發脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助，團結友愛，合作謙讓，分享快樂，分享喜悅。糾正幼兒的某些不良個性行為，促進幼兒的健康成長。

活動目標：

1、理解故事內容，并能簡單概述出來。

2、知道朋友之間要互相幫助，團結友愛，合作謙讓，分享快樂，分享喜悅。

3、體驗幫助他人的快樂感受。體驗集體繪畫的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、教學課件，故事掛圖及相關道具。

2、故事背景圖、彩筆。

活動過程：

聽《花仙子》的音樂，幼兒邊唱歌邊拍手進入活動室，幼兒在地毯上坐下。

開始部分

師問：今天我們來到花的世界，小朋友們感覺心情怎么樣？幼兒：高興快樂等等。

師問：那當你高興快樂的時候，你會怎么樣表現出來呢？

幼兒：告訴我的好朋友XXX和XXX還有XXX，然后大家一起跳舞唱歌等。

師：你們有這么多的好朋友啊，但是有一個叫林立的小朋友就跟我們不一樣，他一個朋友都沒有。今天老師就給小朋友們帶來一個非常好聽的童話故事，名字就叫做《精靈王國之旅》

基本部分

1、教師結合教學掛圖完整講述第一遍故事。請幼兒回答問題。

2、教師引導幼兒結合教學課件分段講述第二遍故事。并請幼兒回答問題。

3、出示相關頭飾，老師與小朋友一起邊表演邊講述。進一步理解故事內容。

4、小朋友你們想不想去精靈王國旅游??？教師出示故事背景圖，小朋友們看漂亮嗎？這就是精靈王國，你們想不想把自己的快樂也帶給小精靈呢？（想）好，現在就請小朋友們把你自己畫到精靈王國里面去和小精靈們分享快樂！

（1）幼兒合作繪畫，并用教師提前準備好的材料進行裝飾。

（2）裝飾完成，把自己的快樂帶給小精靈。

當小朋友們像快樂小精靈那樣每做一件快樂的事，心里面就會開一朵美麗的花，快和你的朋友們比一比誰的花最多。

結束部分

一味的自私自利、任性亂發脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助，合作謙讓，分享快樂，分享喜悅。我們在擁有快樂的同時不要忘了把快樂帶給其他的小朋友，現在就讓我們把快樂帶給他們。在歡快的《花仙子》的音樂聲中走出活動室。

活動反思：

本次活動幼兒能理解故事內容、合作完成作品，并能在繪畫的同時感受幫助他人是一件很快樂的事情。學會與他人友好相處。

活動資源：

這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優美，語言具有感染力。在童話世界里，孩子可以想到鳥獸們盡情的歡歌，想到昆蟲們盡情地暢談，從這些故事中，孩子們也學會了很多意想不到的東西，并從中獲得情感的滿足。

第二篇：故事教學設計

故事教學設計——糖果雨

有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的、什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來呀！都是糖果，都是糖果！”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣，鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾，把糖果裹在里面。

直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

第三篇：科學故事教學設計

科學故事教學設計

胡艷輝

一、教學內容：動植物怎樣過冬

二、教學目標：

1.了解氣候環境季節的變化對生物的影響； 2.學習跟蹤觀察幾種生物，培養學生的觀察興趣；

3.學習把植物、動物的生長變化和季節變化聯系起來觀察生物的生活。

三、教學準備: 觀察秋冬季的生物記錄表格

四、教學過程: 1.引入：“春天，蝴蝶的卵變成了小毛蟲，小樹長出了嫩葉，嫩葉正好是小毛蟲的食物。到了夏天，小樹變了，小樹開了花，小毛蟲長成了蝴蝶。小毛蟲、小樹隨春、夏季節的變化發生著變化。” 一年中氣候怎樣變。春天，小毛蟲和小樹是什么樣的？小毛蟲從哪里來？ 夏天，小毛蟲和小樹是什么樣的？ 從春天到夏天，氣候發生了什么變化？如果小毛蟲不變，它還有嫩葉吃嗎？

2.說說我們對九月里的植物、動物有哪些了解。九月里，小樹怎么樣了？蝴蝶怎樣生活？ 冬天呢？蝴蝶怎樣過冬？小樹怎樣過冬？明年春天還有小毛蟲嗎？ 別的植物、動物怎樣過冬？九月里它們怎樣生活？

引導語：“現在已經是秋天了，冬天很快就要來臨了，讓我們去了解秋冬季里的動物和植物發生了哪些變化。” 3.觀察秋冬季的生物。

a.猜測這些動植物在秋冬季受哪些環境條件的影響，它們怎樣適應環境條件的變化。

b.說說自己知道的植物、動物過冬的故事。

c.我們可以選擇哪些植物、動物進行長期的跟蹤觀察？ d.指導學生看教材上記錄表，明確怎樣觀察、記錄。4.觀察九月校園里面生物。

選擇校園里面熟悉的動物、植物進行跟蹤觀察，用表格記錄六種自己感興趣的生物生長情況（記錄九月的，以后每月跟蹤觀察）。拓展閱讀： 冬眠的動物 地球上可控制自己體溫的動物,稱為恒溫動物?？梢颦h境溫度改變而調節體溫的動物,稱為變溫性動物,這些變溫動物在冬天寒冷時,體溫隨著下降,而活動也跟著停止,此時體內對能量的消耗也隨著減少,如此在不吃食物的狀態下也能維持生命。“冬眠”的種類分為3種,第一種為蛇及蛙等兩棲爬蟲類的冬眠,其體溫與周圍環境配合,如環境溫度下降則體溫跟著下降而進入冬眠狀態,己無法進行調節。第二種為松鼠等動物其體溫于平時保持恒溫性,在進行冬眠時,可將自己體溫下降到接近環境周圍之溫度,但為了避免體液在0℃以下結凍,其體溫維持在5℃之間。第三種為熊類,熊在冬眠時其體溫只下降幾度℃,但能長時間不進食而呈睡眠狀態,在嚴緊的分類下應該是近于睡眠和冬眠之間。冬眠的哺乳類動物與我們身體構造上一定有什么不一樣嗎？答案是否定的。兩者器官和組織沒有差異性,只不過是冬眠的哺乳動物能夠利用特殊因子來控制神經荷爾蒙系統調節器官的代謝狀態,如果能找到這種控制的遺傳因子,將來人類或其他動物進行冬眠也不無可能性。在我們臺灣因為天氣溫暖,所以動物的冬眠時間應該很短暫,尤其是動物園內屬于可冬眠性的動物在保溫及避寒的設施下于冬天還是能活動自如的。冬眠的哺乳動物嚙齒目栗鼠、歐洲睡鼠、金倉鼠翼手目蝙蝠食蟲目刺猬還有青。九月，大榕樹葉子有點黃，還有少數掉落的現象，“他”向我們傳遞著秋的氣息！花圃里的月季花開的好艷麗啊，萬綠叢中一點紅！旁邊的狗牙花潔白清香，猶如秋的使者。讓我們把觀察到的信息記錄下來，十月再來看看“他們”有什么變化吧。

科學故事教學設計

胡艷輝

教學內容：吃蟲植物 教學目標：

1、學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

2、開闊學生的眼界，增長知識，培養學習興趣。培養大自然的情感。教學準備：多媒體課件，吃蟲植物教具 教學過程：

一、提出問題

1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？ 3．你知道有哪些植物呢？

二、解決問題

1、出示多媒體課件展示圖片，了解吃蟲植物的形態特征。2．交流：能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？ 3．總結吃蟲植物的特征。4．播放教學課件，觀察吃蟲過程。

5．講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。7．講關于吃蟲植物的故事

三、教學小結

教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？

第四篇：《畫故事》教學設計

《畫故事》教學設計

課型：造型·表現 教學目標：

1、知識與技能

運用單幅畫面的形式，繪制出能體現一定故事情節的鉛筆創作草圖。

2、過程與方法

通過對各種美術媒材、技巧和創作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。

3、情感、態度和價值觀

體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生對美術學習的持久興趣。

教學重點：了解畫故事情景的基本要素

教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法 教學過程：

（一）組織教學

師生問好

（二）導入新課

同學們，上課之前每個小組彼此回憶一個小故事，可以是歷史故事、童話故事、寓言故事，也可以是有趣的生活故事等等，下面老師給大家兩分鐘時間小組同學互相交流一下。（請一位同學為大家講述）中國崇尚禮尚往來，既然同學們給大家講了個故事，老師也給大家講個故事。這是一個民間傳說故事，相傳正月初三是老鼠娶親的日子，這天晚上會聽到老鼠吱吱叫的聲音，為了不打擾老鼠娶親的好事，在該晚都會盡量提早熄燈就寢，并且在家中的廚房或老鼠常出沒的角落，撒上一些米、鹽、糕等表示慶祝，希望與老鼠打好交道以求少一些鼠害，祈望來年有個好的收成。（出示《老鼠娶親》圖片）這節課老師給大家布置個任務，要求每個同學給大家講個故事，但是是用畫面的方式畫故事。（引出課題）（板書）

（三）新授

1、欣賞《老鼠娶親》

（1）說一說作品怎樣在迎親隊伍中突出新娘和新郎？

（服飾、道具、道具、色彩，配飾等）（2）貓在畫面中起到了什么作用？

（貓是老鼠的天敵看著老鼠娶親也無動于衷，它也不忍心擾亂這喜慶的日子）

2、要點：

用繪畫表現故事，首先要分析故事的情節、人物（角色）形象、時間、地點、場景，提取、歸納繪畫所需的要素（形象、配飾、動作、神情、道具、服飾等），提煉故事情節發展的高潮或矛盾焦點來安排畫面。

4、欣賞《孔乙己》 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一人，他身材很高大，青白臉色，皺紋間常夾些傷痕；還有亂蓬蓬的花白的胡子。他雖穿長衫，可是長衫又臟又破。豐子愷通過畫面反映出孔乙己的窮困潦倒，抨擊了封建社會的科舉制度，制造了大量只懂鉆研書本，而沒有實際生活能力的讀書人。教師示范《畫蛇添足》《掩耳盜鈴》

（四）學生作業：自己編個小故事，或者身邊的故事以及成語故事，并以繪畫的方式畫一幅單幅畫。

（五）學生練習：自己編個小故事，或者身邊的故事以及成語故事，并以繪畫的方式畫一幅單幅畫。

（六）（七）作業展評（自評、互評、教師點評）

（八）教師總結

《畫故事》教學設計

閩寧二中 馬文瑞 2017-3-7

第五篇：《畫故事》教學設計

六年級美術《畫故事》教學設計

林口縣奎山鄉中心小學

鄂濤

第一課時 教學目標：

認知目標：欣賞各種小故事，體驗創造的樂趣。引導學生把自己身邊發生的一個故事通過一個或多個畫面表現出來。

技能目標：運用多種方式創作畫的內容，加上豐富的想象，合理的格式，使畫面更加生動、有趣。培養學生的自我動手能力、審美能力、想象能力和創作能力。情感目標：培養學生熱愛生活的情感，從小養成愛觀察、愛動腦的好習慣。教學重點難點：

故事內容的體現和多種材料的運用。構圖合理、畫面生動有趣。教學準備：

范畫、卡紙、小刀、水粉顏料或油畫棒、蠟光紙、布條、泡沫、課件。教學過程：

一、以趣導入，激發情感

教師提問：同學們，你們都看過哪些動畫片呢？

學生討論交流：哪吒鬧海、西游記、藍貓、大頭兒子和小頭爸爸。

教師提問：同學們說出了這么多好看的動畫片，老師也忍不住想看看了！你們想不想和老師一起去動畫城逛逛？（教師展示各種動畫片的片段或圖片。）教師提問：你最喜歡其中的哪部動畫片呢？能不能給大家簡單地介紹一下！學生各抒己見地回答。

教師提問：這些動畫片都是由一個個小故事組合起來的，其實我們身邊每天都會有很多的故事發生，能給大家講講嗎？找幾位學生說一說自己的小故事。教師：這幾位同學講的故事真有趣，我們能不能用雙手把自己有趣的故事描繪出來呢？

這節課我們就來學習《故事畫》。

二、創設情景，啟發靈感

1、想一想

教師：其實我們每個同學本身就是一個故事，請同學們仔細地想一想，你身邊都發生過哪些事呢？學生簡單介紹。

教師小結：說得真不錯，我們身邊的故事有甜、有苦，你記憶最深刻的是哪件事呢？

學生講一講自己最深刻的事，教師小結。

2、說一說

教師：表現事物的方式有很多種，我們已經學過用紙畫、帖。除了這些你還發現了哪些有趣的方式？還能怎么做?。?/p>

學生：先用筆在布條上畫出基本輪廓，在用剪刀剪下來，貼在背景圖上。教師：這位同學的想法很有創意，還有沒有其他的方法？

學生：還能用泡沫刻。我們可以先把自己想要表現的事物用筆簡單地畫在泡沫上，再用小刀沿著輪廓雕刻出基本形。

教師小結：這個方法很不錯，因為泡沫有厚度，用小刀刻出的結構很有立體效果。

3、論一論

學生分小組討論：你們準備選用哪種方法表現？這樣表現有什么特點？ 學生交流，教師點評。

4、賞一賞

教師展示多種折、剪、貼、畫、刻的實物。引導大家去觀察，并找出這些方法的特點，給學生一個參考的空間。

5、做一做

教師找一位學生上臺，在投影儀下展示一種做法，其他學生仔細觀察后，給予評價，老師總結并給予獎勵！教師生總結造型表現的具體步驟：

1、構思、構圖（新穎、獨特）

2、選材（合理）

3、制作（方式多樣化）

4、涂色、修改（鮮艷）

三、學生作業

作業要求：采用多種方式表現故事內容，可以是多種制作方式：折紙、剪貼、雕刻、繪畫、拼貼等。

1、設計合理，構圖新穎。

2、用剪刀注意安全。

3、顏色吐沫均勻，互相幫助完成作品。

四、展示作品，互相評價

教師在黑板上展示出學生的作品，師生互評：（1）你認為誰做的最好？（2）向大家介紹制作的思路。（3）你喜歡自己的作品嗎？為什么？（4）通過本課學習，你還知道了哪些知識？

五、教師總結，拓展知識

教師：這節課，每位同學表現得都很不錯，我們學會了多種方式表現出了身邊發生的故事，說明只要大家愿意開動腦筋，就會發現我們的生活多么美好。我們身邊的故事很多，你還可以去創作你爸爸媽媽的故事，你好朋友的

故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我們善于發現生活的美，表現出生活的美，生活才能給我們帶來更多的樂趣，我們還要養成愛動腦，愛動手的好習慣，做一個惹人愛的好孩子！

板書設計： 畫故事

（一）故事內容、情節 如何來表現故事情節

第二課時

繪畫和制作的方法 教學目標：

認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。技能目標：能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作與表情。

情感目標：培養熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。通過學生查找相關資料、表現、創造和感悟，提高個人藝術修養與審美情趣。教學重點難點： 了解畫故事情景的基本步驟和方法。角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法。教學準備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。教學過程

一、導入新課

教師：同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優秀的經典故事，現在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。教師播放影片《鬧天宮》或者是故事的多幅圖片。

教師：看了這段影片后給你留下印象最深的是哪個情節？(或是你能回憶起哪一段故事情節)學生交流回答，教師小結。

二、欣賞作品

教師展示中國畫《鬧天宮》學生欣賞，教師提問：

1、這幅連環畫是用什么藝術手法表現的？

2、這是剛才動畫片中的哪個情節？作者是如何表現主題的？用的什么表現手法？

學生交流回答，教師小結。

教師：今天，我們用水墨技法來畫故事。

三、學習水墨繪畫方法

學生分組探究用講故事的方法分析畫面

小游戲：比比看。分小組欣賞《武松打虎》水墨畫作品。

1、給畫面命題。

2、畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？

3、畫面是如何巧妙處理構圖的？

4、如果你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ 學生小組研究討論，然后一一來回答，教師小結。

四、學習創作

教師示范。學生練習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。教師拿出學生的水墨小練習的作業評講。

五、分析學生作業

教師展示學生的范畫。請同學欣賞比較

你最喜歡哪張作品？作者是如何體現主題、突出人物特點的？有什么值得你學習的地方？有什么不足的地方？

六、學生創作

教師布置作業：嘗試有中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以編一個故事進行創作。

七、展示作品，交流評價

教師展覽學生的繪畫作品，學生相互欣賞評價，教師點評。板書設計： 畫故事 欣賞中國畫 水墨表現故事 水墨畫的表現方法