專題：聲音的變化說課稿
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《聲音的變化》說課稿[5篇]
通過對《聲音的變化》的學習，讓學生認識到音量是由物體振動幅度決定的，音高是由物體振動快慢決定的。下面是小編為你整理了“《聲音的變化》說課稿”，希望能幫助到您。【教學目
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聲音變化教案
教學目標】科學概念：音量是由物體的振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢
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聲音的變化
聲音的變化 【教學目標】 科學概念： 音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高
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聽聽聲音說課稿
四年級科學《聽聽聲音》說課稿 尊敬的評委、老師：大家下午好！我來自上六盤山鎮中心小學，我說課的內容是《聽聽聲音》。 世界如此美妙，是因為有聲音的存在：自然的風聲、雨聲、流水
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《聽聽聲音》說課稿
《聽聽聲音》反思 東塔中心學校 馬春燕 一說教學理念 設計理念----自主探究身邊的科學 親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑科學課程應向學生提供充分的
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傾聽聲音說課稿
《傾聽聲音》說課稿
各位評委、老師：
大家好！今天我說課的內容是《傾聽聲音》。《傾聽聲音》是冀教版科學三年級下冊第三單元第一課的內容。下面我將從教材內容、教學目標及重 -
聽聽聲音說課稿
聽聽聲音說課稿 大家好，我今天要為大家說課的課題是《聽聽聲音》，我將從以下八個方面對其進行說課： 一、 說教材 （首先我們來說說第一點，說教材） 《聽聽聲音》是教科版科學課四年
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聽聽聲音說課稿
聽聽聲音說課稿 聽聽聲音說課稿1 一、背景分析《聽聽，秋的聲音》是部編版小學語文三年級上冊第7課的課文，是一首現代詩，也是一篇略讀課文。作者以大自然中秋的聲音為視角，通過充
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《聲音是什么》的說課稿
一、教材分析本節課是聲音部分第一節，同時也是這一部分的重點。“初步認識聲音的產生和傳播條件”是新課標明確要求的，同時這一問題也是學生們在生活中十分感興趣的問題。這一
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《聲音的變化》教案
3 聲音的變化 教材分析 《聲音的變化》一課，是學生在第1課已經初步感受到了聲音的高低、強弱的變化的基礎上進行教學的。當我們觀察一個發聲物體時，常常看不到這個物體的振動，
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聲音的變化01[最終定稿]
【教學目標】科學概念：音量是由物體的振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越
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《聲音的變化》（精選5篇）
第三課 聲音的變化 【教學目標】 科學概念： 音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。 音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲
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第三課 聲音的變化
第三課 聲音的變化 【教學目標】 科學概念： 音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音
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《聲音的特性》說課稿
《聲音的特性》說課稿 尊敬的各位評委老師： 大家好! 我是來應聘初中物理教師的01號考生，今天我抽到的題目是《聲音的特性》，下面我將從教材分析、學情分析、教法、學法、教學程
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好聽的聲音說課稿
小班科學活動《好聽的聲音》說課稿 各位老師： 大家下午好！今天我說課的內容是小班科學活動《好聽的聲音》。 一、說教材 1.教材的選擇： 小班幼兒年齡特點表現情感外露、不穩定，
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聲音的產生說課稿
《聲音的產生》說課稿 宋理解 尊敬的各位領導、專家、老師們： 大家好！我是xxxxxx小學的科學教師-----xxx。今天我說課的題目是教科版義務教育教科書，四年級上冊科學，第三單元《
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《聲音的特性》說課稿
2.3《聲音的特性》說課稿 一、教學背景 新課程標準要求課堂應注重讓學生經歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過
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《聲音的特性》說課稿
2.2《聲音的特性》說課稿 大家好，我是安定區陽坡學校的教師趙繪霞。今天我的說課內容是人教版八年級物理上冊第二章第二節的內容——聲音的特性。 一、教學內容與達標要求 這
