專題：數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的教學(xué)策略
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的教學(xué)策略
數(shù)學(xué)推理，是從數(shù)和形的角度對(duì)事物進(jìn)行歸納、類比、判斷、證明的過程。它是數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要途徑，也是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)抽象性的有效工具。培養(yǎng) -
全市小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)推理能力聽課體會(huì)
培養(yǎng)推理能力，感悟數(shù)學(xué)思想 ——“全市小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力培養(yǎng)教學(xué)研討會(huì)”聽課體會(huì) 2014年5月19日有幸參加了我市舉辦的“全市小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力培養(yǎng)教學(xué)研討會(huì)”，聽了六位優(yōu)秀
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小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略
小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略 周愛東 順義區(qū)教育研究考試中心 小學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)一點(diǎn)有關(guān)推理的知識(shí)，是《課標(biāo)》指定的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。在《課標(biāo)》（修改稿）的第
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合情推理能力
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合情推理能力內(nèi)容摘要數(shù)學(xué)教學(xué)十分強(qiáng)調(diào)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性，過分渲染邏輯推理的重要性而忽視了生動(dòng)活潑的合情推理，使人們誤認(rèn)為數(shù)學(xué)就是一門純粹的演繹科學(xué)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略
《小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略》的學(xué)習(xí)感悟
聽了周教授的講座，我收獲頗多。我深刻體會(huì)到了學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)推理，這是推理教育的宗旨。就數(shù)學(xué)教 -
培養(yǎng)學(xué)生推理能力心得體會(huì)（推薦5篇）
培養(yǎng)學(xué)生推理能力心得體會(huì) 臺(tái)子中心小學(xué)張乃文 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出
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數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)條件的結(jié)合
三河市第三中學(xué) 丁國生
一．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的必要性和重要性
1.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的之一，就是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
2.重視數(shù) -
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理論證能力的探索（共5篇）
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培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理論證能力的探索
作者：王宏記
來源：《考試周刊》2013年第14期
摘 要： 合情推理具有猜想和發(fā)現(xiàn)新結(jié)論、探索和提供解決問題的思路和方法 -
推理能力心得體會(huì)
這幾天通過學(xué)習(xí)周教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略》，讓我對(duì)推理這一重要教學(xué)內(nèi)容有了更加系統(tǒng)更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。推理的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、
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淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)的同時(shí)還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我在對(duì)如
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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語言是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把 -
學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略》有感)
學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略》有感
培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)策略有五點(diǎn)：①新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)的學(xué)習(xí)中，溝通的策略②習(xí)得新知以后深化舊知，用新的視角看舊知的 -
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的推理能力
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的推理能力 演繹推理的主要功能在于驗(yàn)證結(jié)論，而不在于發(fā)現(xiàn)結(jié)論。我們?nèi)鄙俚氖歉鶕?jù)情況“預(yù)測(cè)結(jié)果”的能力和根據(jù)結(jié)果“探究成因”的能力，而這正
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淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生推理證明能力的培養(yǎng)
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生推理能力的培養(yǎng)陳樹鵬推理能力是一個(gè)人應(yīng)具備的重要能力之一，無論是在日常生活中還是在未來的職業(yè)中，每個(gè)人都應(yīng)在思考、交流的過程中做到清晰、合乎邏
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高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)合情推理能力的培養(yǎng)
高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)合情推理能力的培養(yǎng) 禹州市褚河高級(jí)中學(xué) 楊峰爍 高中數(shù)學(xué)課程改革不論從理念，教材內(nèi)容還是到實(shí)施處處彰顯數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)。在新課程實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)著重培
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小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)方面
小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)方面 閱讀作為人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。數(shù)學(xué)閱讀是學(xué)生個(gè)體根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀數(shù)學(xué)材料
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淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
貴州省遵義縣團(tuán)溪中學(xué)吳克敏
【內(nèi)容提要】實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，造就創(chuàng)新型人才，是歷史賦予教 -
談?wù)剶?shù)學(xué)探索能力及其培養(yǎng)
談?wù)剶?shù)學(xué)探索能力及其培養(yǎng)我們一般認(rèn)為，數(shù)學(xué)的能力，分為兩種水平：一種是獨(dú)立創(chuàng)造具有社會(huì)價(jià)值的數(shù)學(xué)新成果的能力；一種是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。中學(xué)階段，我們應(yīng)該培養(yǎng)
