專題：師生互動點評作文
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師生互動,點評作文[5篇范文]
師生互動,點評作文 高中作文批改可以師生互動，創(chuàng)新作文批改模式。一、學生評價和教師點評互動的模式（一）學生自我反思――自評 高中學生從哪幾個方面修改自己的文章呢？自評時看
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師生互動的方式
課堂的師生互動的方式
行為互動是基本的互動形態(tài)，指師生在課堂中的行為表現(xiàn)，雙方是否積極或者參與學習活動的程度。小到教兒童數(shù)手指，大到同學生一起參加社會活動。教師在教學 -
師生互動的好處
師生互動的好處
冉偉東
“師生互動”這一課堂教學理念并不是新生事物,而是自古就有的。無論是中國古代孔子與弟子的座談還是古羅馬教育家昆體良提出的“教是為了不教”都或 -
淺談良好的師生互動
淺談良好的師生互動——談話活動的教育策略 一、兩方或多方交流就是互動 1. 互動的形式 談話活動——一般是為了表達自己的感受 師生互動——教師教育技能 談話活動的效
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師生和諧互動小結(jié)
和諧教學 鑄就高效課堂 -----“課堂教學中師生和諧互動”階段性小結(jié) 新課程改革以來，傳統(tǒng)的教學觀念逐漸被新課程理念所代替，語文課堂也逐漸變得妙趣橫生，引人入勝。教師們的教
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師生互動作文評改見實效
師生互動作文評改見實效在近幾年轟轟烈烈的作文教學改革中，我們看到許多優(yōu)秀的習作指導案例，但關(guān)于習作評改的理論與實踐，卻所見寥寥。其實從重要性來說，習作評改不亞于習作指導
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幼兒園畢業(yè)典禮師生互動主持詞（精選合集）
幼兒園畢業(yè)典禮師生互動主持詞（精選8篇）主持詞的寫作要突出活動的主旨并貫穿始終。在如今這個時代，很多場合都需要主持人活躍現(xiàn)場氣氛，那么我們該怎么去寫主持詞呢？下面是小編為
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家校互動 師生同行
家校互動 師生同行 ——攜手共助孩子成長（家長會發(fā)言稿） 尊敬的各位家長：上午好！ 您們能在百忙之中抽空參加這次會議，這是對我們工作的最大理解和支持。首先我代表初二（3）班的全體
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從師生互動談教學
從師生互動談教學 大家下午好！我是教育系特殊教育專業(yè)的教師——張敏。很榮幸能和大家一起分享我的教學經(jīng)驗。今天我將兩大方面進行講述。 一、我對師生互動的理解 我國古代
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如何優(yōu)化英語課堂教學及師生互動
如何優(yōu)化英語課堂教學及師生互動 摘要：實施素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學。如何優(yōu)化課堂教學，讓課堂有限的，短短的教學時間煥發(fā)出無限的生命活力， 使學生真正成為學習的主人，這是教
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如何提高小學英語課堂師生互動
如何增強小學英語課堂的師生互動 課堂教學中的師生互動,就是指在課堂教學這一空間內(nèi),師生之間發(fā)生的一切交互作用和影響,它既指師生之間的交互作用和相互影響的過程,也指師
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淺析師生互動與教學效果3
淺析師生互動與教學效果 ——基于新課程理念的高中數(shù)學“有效教學”的實踐與反思 105012004080 數(shù)本專業(yè) 莊惠強 內(nèi)容摘要：隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學也發(fā)生了實質(zhì)性
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淺析課堂教學中的師生互動
淺析課堂教學中的師生互動近幾年來，“互動”越來越體現(xiàn)在煤體與觀眾、促銷廠家與消費者、書本雜志與讀者之間加深往來與相互溝通的一種重要方式。新課程實施改革以來，也要求我
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師生互動的問題及策略
大班容量下師生互動存在的問題及策略 小學語文課堂互動有三種形式：即教師互動、生生互動、生本互動。其中師生互動最為關(guān)鍵。我們曾做過多種嘗試，但任未達到預期目標，因此，我們
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淺談?wù)n堂教學師生互動的有效性（精選合集）
淺談?wù)n堂教學師生互動的有效性 文科組 沈細雅 新課程將課堂教學看作是師生互動的過程，在有些課堂上師生的對話相當頻繁，氣氛也極為活 躍，但如果在觀察后冷靜地思考一下就會發(fā)
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音樂課師生互動[小編整理]
小學音樂課堂怎樣進行師生有效的互動？ 一、對新課程理念下師生互動概念的理解 “師生互動”這一課堂教學理念并不是新一代產(chǎn)物,是自古就有的。無論是中國古代孔子與弟子的座
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課堂師生互動教學案例
課堂師生互動教學案例 ——英語八年級上冊 Unit 5 Section A1a 教學內(nèi)容： Can you come to my party? 教學時數(shù)：一課時。教學目標： 1. 會用英語發(fā)出邀請： Can you come to my
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師生互動提高英語課堂效率
師生互動提高英語課堂效率 單位：新鄉(xiāng)市第三十六中學姓名：趙德奎 摘要：我國的英語教學由于受諸多因素的限制,課堂是大多數(shù)學生學習英語的主陣地,那么怎樣才能提高英語課堂教學
