專題：師生互動(dòng)的方式
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師生互動(dòng)的方式
課堂的師生互動(dòng)的方式
行為互動(dòng)是基本的互動(dòng)形態(tài)，指師生在課堂中的行為表現(xiàn)，雙方是否積極或者參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的程度。小到教兒童數(shù)手指，大到同學(xué)生一起參加社會(huì)活動(dòng)。教師在教學(xué) -
課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的研究
《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的研究》課題方案一、課題的提出：新課程要求改變“過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)
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“師生互動(dòng)方式及其有效性研究”課題階段性小結(jié)
“師生互動(dòng)方式及其有效性研究”課題階段性小結(jié) 一、課題研究的內(nèi)容 結(jié)合課題計(jì)劃，10月份我們課題組做了如下工作： 1． 選擇行之有效且操作性強(qiáng)的教學(xué)模式：“創(chuàng)設(shè)情境、感性體驗(yàn)
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小學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的研究
《小學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的研究》 成果概述 一、課題基本情況 課題名稱：小學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式的研究 批準(zhǔn)立項(xiàng)時(shí)間：2010 年 5 月 30 日 課題類別：立項(xiàng)課題 課題編號(hào)
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課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究(精)
課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究(2009-12-28 14:02:50轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽:教育中師生課堂教學(xué)行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)教師分類:論文 一、課題提出的背景 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代
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師生互動(dòng)的好處
師生互動(dòng)的好處
冉偉東
“師生互動(dòng)”這一課堂教學(xué)理念并不是新生事物,而是自古就有的。無論是中國古代孔子與弟子的座談還是古羅馬教育家昆體良提出的“教是為了不教”都或 -
淺談良好的師生互動(dòng)
淺談良好的師生互動(dòng)——談話活動(dòng)的教育策略 一、兩方或多方交流就是互動(dòng) 1. 互動(dòng)的形式 談話活動(dòng)——一般是為了表達(dá)自己的感受 師生互動(dòng)——教師教育技能 談話活動(dòng)的效
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師生和諧互動(dòng)小結(jié)
和諧教學(xué) 鑄就高效課堂 -----“課堂教學(xué)中師生和諧互動(dòng)”階段性小結(jié) 新課程改革以來，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念逐漸被新課程理念所代替，語文課堂也逐漸變得妙趣橫生，引人入勝。教師們的教
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課題課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式及其有效性研究階段總結(jié)
課題課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式及其有效性研究階段總結(jié) (2009-12-28 14:00:11)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 教育 中師生 課堂教學(xué) 自主學(xué)習(xí)分類： 論文 師生互動(dòng)包括師生情感互動(dòng)，氛圍互動(dòng)，思維互
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教學(xué)論文《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》
課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究平?jīng)鲨F中周剛 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。”由此可以看出，課
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幼兒園畢業(yè)典禮師生互動(dòng)主持詞（精選合集）
幼兒園畢業(yè)典禮師生互動(dòng)主持詞（精選8篇）主持詞的寫作要突出活動(dòng)的主旨并貫穿始終。在如今這個(gè)時(shí)代，很多場合都需要主持人活躍現(xiàn)場氣氛，那么我們?cè)撛趺慈懼鞒衷~呢？下面是小編為
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家校互動(dòng) 師生同行
家校互動(dòng) 師生同行 ——攜手共助孩子成長（家長會(huì)發(fā)言稿） 尊敬的各位家長：上午好！ 您們能在百忙之中抽空參加這次會(huì)議，這是對(duì)我們工作的最大理解和支持。首先我代表初二（3）班的全體
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師生互動(dòng),點(diǎn)評(píng)作文[5篇范文]
師生互動(dòng),點(diǎn)評(píng)作文 高中作文批改可以師生互動(dòng)，創(chuàng)新作文批改模式。一、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)互動(dòng)的模式（一）學(xué)生自我反思――自評(píng) 高中學(xué)生從哪幾個(gè)方面修改自己的文章呢？自評(píng)時(shí)看
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從師生互動(dòng)談教學(xué)
從師生互動(dòng)談教學(xué) 大家下午好！我是教育系特殊教育專業(yè)的教師——張敏。很榮幸能和大家一起分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天我將兩大方面進(jìn)行講述。 一、我對(duì)師生互動(dòng)的理解 我國古代
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如何優(yōu)化英語課堂教學(xué)及師生互動(dòng)
如何優(yōu)化英語課堂教學(xué)及師生互動(dòng) 摘要：實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。如何優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂有限的，短短的教學(xué)時(shí)間煥發(fā)出無限的生命活力， 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是教
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如何提高小學(xué)英語課堂師生互動(dòng)
如何增強(qiáng)小學(xué)英語課堂的師生互動(dòng) 課堂教學(xué)中的師生互動(dòng),就是指在課堂教學(xué)這一空間內(nèi),師生之間發(fā)生的一切交互作用和影響,它既指師生之間的交互作用和相互影響的過程,也指師
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淺析師生互動(dòng)與教學(xué)效果3
淺析師生互動(dòng)與教學(xué)效果 ——基于新課程理念的高中數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”的實(shí)踐與反思 105012004080 數(shù)本專業(yè) 莊惠強(qiáng) 內(nèi)容摘要：隨著新課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性
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淺析課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
淺析課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)近幾年來，“互動(dòng)”越來越體現(xiàn)在煤體與觀眾、促銷廠家與消費(fèi)者、書本雜志與讀者之間加深往來與相互溝通的一種重要方式。新課程實(shí)施改革以來，也要求我
